7/25/2019 A Importncia Do CONTACTO FSICO No Desenvolvimento Afectivo Da Criana

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"A importncia do CONTACTO FSICO no desenvolvimento afectivo da criana"

Palestrante: Dra. Maria Ftima PerloiroTexto redigido por: Dra. Maria Ftima Perloiro

O desenvolvimento afectivo ou emocional da criana e do jovem a par com o desenvolvimento f!sico e intelectual um dos aspectosestruturantes da vida social. "uando di#emos $ue algum tem um %om desenvolvimento afectivo significa $ue essa pessoa tem capacidadepara compreender expressar e regular emo&es e ainda 'a%ilidade para iniciar manter e terminar rela&es interpessoais. De uma forma

geral as pessoas com um %om desenvolvimento emocional t(m:) *ela&es de vincula+o seguras comportamentos pr,)sociais-

) uto)eficcia produtividade s+o empreendedores e motivadores-) /oa auto)estima satisfa+o com a vida sentido de 'umor optimismo face 0 vida em geral-

) 1ma %oa express+o emocional presente e ade$uada.Mas como pode, afinal, estar o contacto fsico relacionado com o desenvolvimento afectivo

2 $ue o contacto f!sico para alm de ser um 3tocar intencional entre duas ou mais pessoas3 45atson 6789 uma forma de comunica+oentre duas pessoas e a comunica+o um importante agente de sociali#a+o. 32)se3 eminentemente em rela+o com os outros.

O contacto f!sico parte integrante do comportamento 'umano. ;egundo ;aul ;'an%erg estamos programados desde o nascimento paratocar e sermos tocados. Os pais e as m+es dos recm)nascidos parecem ter um desejo inato de l'es tocar e pegar. Tocar a forma mais

precoce de comunica+o e um dos exemplos $ue podemos dar o facto de o %e% antes de ver a m+e j a ter sentido in)

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de compet(ncias motoras facilitada com encorajamento atravs do contacto f!sico 4por exemplo: dar a m+o uma 3palmadin'a noom%ro3 ) arsen 46789

Hontacto f!sico na crianaE aos 6C anos

O contacto f!sico comea a diminuir de forma significativa principalmente nos rapa#es. 2 naturalmente su%stitu!do pela ver%ali#a+o ) acriana consegue agora comunicar atravs da linguagem e de forma muito efica#. 2 at desejvel $ue se verifi$ue este distanciamento

f!sico dos pais as crianas est+o progressivamente a camin'o de uma maior autonomia e individuali#a+o.O contacto f!sico continua a existir como forma de exteriori#a+o de alegria euforia triste#a dorIse algo corre mal continua a ser %om ter

pais por perto.Hontinua a ser indispensvel em situa&es de ameaa por exemplo numa ida ao mdico ao 'ospital $uando est+o tristes em situa&esde dor. "uando est+o arrependidos ou $uando fa#em uma grande asneira n+o raro entrarem em pranto e agarrarem)se ao pescoo dos

paisJ=esta fase os a%raos e os %eijos podem ser uma forma de afecto simples mas podem tam%m aparecer j como forma de 3su%orno3

para aumento da semanada ou para pedir alguma coisa.s raparigas entre elas tocam)se mais. ; raparigas movimentam)se em pe$uenos grupos e s+o orientados para a coopera+o.

Os rapa#es s+o $uase 3asspticos3 no tocar movem)se em grupos grandes e orientam)se para a competi+o."Crianas com (ist)rias de vinc*la+o se#*ra aos $ e anos, s+o mais competentes a fa-er ami-ades."

4;roufe Harloson K ;'ulman 677Frome e tal467G7 descreve resultados do seu estudo referindo $ue crianas confortadas com o tocar t(m maiores n!veis de sociali#a+omaior compet(ncia social auto)confiana maiores n!veis de assertividade est+o mais satisfeitos com a vida e s+o mais comunicativas.

Contacto fsico na criana& aos / anos

O contacto f!sico torna)se menos fre$uente com os pais para passar a ser mais fre$uente com os pares. s raparigas tocam)se mais entreelas por compara+o com os rapa#es. O contacto f!sico entre rapa#es est $uase s, reservado 0 prtica desportiva ou a situa&es de

conflito. O contacto f!sico diferente consoante se efectua com a m+e ou o pai e se o fil'o do sexo feminino ou masculino mas assumeainda grande valor protector em momentos de grande fragilidade 4por exemplo doena morte etc.

O desporto e a educa+o f!sica s+o formas importantes de medir foras de respeitar o corpo do outro de testar limites e de confiar nooutro. O in!cio dos contactos f!sicos em pares de sexos opostos algo aguardado com algum receio pelos pais mas $ue efectuado de

forma ponderada pode promover:) Honsolida+o da Ldentidade

) ceita+o da imagem corporal) prendi#agem da linguagem da sedu+o atrac+o interpessoal

2 importante $ue os pais ten'am consci(ncia $ue funcionam como modelos de interac+o com os seus fil'os. forma como se a%raam oun+o se a%raam a forma como se tocam ou n+o se tocam ou a forma como se %eijam ou n+o se %eijam influenciar o comportamento dos

seus fil'os. 2 importante $ue os fil'os perce%am $ue tocar pode ser uma forma de di#er 3gosto de ti3 e mel'or $ue aprendam com ospais do $ue de forma descon'ecida.

0enefcios!6. ovens de 69 anos foram o%servados durante um campo de frias e verificou)se $ue a$ueles $ue tin'am uma vincula+o segura na

inf>ncia eram:. @mocionalmente mais saudveis

. Tin'am maior auto)estima. Tin'am maior resist(ncia 4invulnera%ilidade

. @ram mais competentes nas rela&es com os paresNove e Hrutc'field 467G7 verificaram numa investiga+o $ue uma %oa vincula+o pais)fil'os ini%idora de comportamentos delin$uentes

na adolesc(ncia. Lsto acontece por$ue os jovens passam mais tempo com os pais o%tendo assim uma maior presena psicol,gica deles epor$ue em conse$u(ncia a comunica+o com os pais mais fre$uente. Tornam)se assim mais preocupados com o $ue os pais pensam

por$ue t(m amor rec!proco e respeito m

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);M)HontactoF!sico