Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Formao de Professores Departamento de Educao Curso de Pedagogia

A IMPORTNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS ESCOLARES

Debora Souza Neves Gonalves

So Gonalo

2013

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Debora Souza Neves Gonalves

A IMPORTNCIA DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS ESCOLARES

Monografia apresentada Faculdade de

Formao de Professores do Estado do

Rio de Janeiro, como requisito parcial

para obteno do ttulo de graduao em

Licenciatura Plena em Pedagogia.

Orientadora: Prof. Dr. Glaucia Campos Guimares

So Gonalo

2013

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CATALOGAO NA FONTE

UERJ/REDE SIRIUS/CEH/D

Dedicatria

G635 Gonalves, Debora Souza Neves.

A importncia da leitura nos anos iniciais escolares /Debora Souza Neves Gonalves 2013.

20f.

Orientadora: Prof Dr Glaucia Campos Guimares.

Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formao de Professores.

1. Educao. 2. Leitura. 3. Conscientizao. I. Guimares, Glaucia Campos. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formao de Professores, Departamento de Educao. III. Ttulo.

CDU 37

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Dedico a Deus, meu refgio e fortaleza.

minha famlia, em quem eu posso confiar.

Agradecimentos

AGRADEO a Deus principalmente, por ter me dado foras at aqui.

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minha famlia, pelo apoio e compreenso.

todos os professores que durante todo o curso me auxiliaram de diversas formas, me orientando e servindo de inspirao para que pudesse continuar.

Quero estender meus agradecimentos aos meus colegas de turma que alm dos momentos de estudo proporcionaram bons momentos de agradvel convivncia.

Por fim, a todos que contriburam direta ou indiretamente para a concluso deste trabalho.

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Ningum ignora tudo. Ningum sabe tudo. Todos ns sabemos alguma coisa. Todos ns ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.

Paulo Freire

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a contribuio da leitura na formao do aluno dos anos iniciais escolares e sobre a importncia da criao do hbito de ler desde os anos iniciais escolares. Busca-se tambm analisar o

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papel da leitura em seus diversos aspectos e possibilidades, visto que h a necessidade, por parte de toda a sociedade, de uma maior conscientizao e incentivo leitura. Considerando a leitura uma ferramenta essencial no processo de aprendizagem, buscou-se atravs de diversos textos, um apoio terico para esta proposta de trabalho.

Palavras-chave: Leitura, anos iniciais escolares, hbito de ler, conscientizao.

SUMRIO

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INTRODUO..................................................................................................9

CAPTULO 1: O que leitura?..........................................................................10

1.1 O Ato de Ler..............................................................................................11

CAPTULO 2: Leitura e Escola..........................................................................13

2.1 O professor como incentivador..................................................................15

2.2 Propostas de leitura em sala de aula..........................................................16

CONSIDERAES FINAIS............................................................................18

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..............................................................20

INTRODUO

A leitura tem sido historicamente um privilgio das classes dominantes; sua apropriao pelas classes populares significa a conquista de um instrumento

imprescindvel no s elaborao de sua prpria cultura, mas tambm transformao de suas condies sociais.

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Magda Soares

Sempre me interessei pela questo da leitura por acreditar no ato de ler como

algo imprescindvel ao ser humano. Foi atravs da leitura que eu pude observar o

mundo ao meu redor de uma forma mais crtica, ela me possibilita novos

conhecimentos, habilidades, me desperta sentimentos e emoes.

Trabalhar o tema da importncia da leitura nos anos iniciais escolares me faz

refletir sobre como as crianas nas escolas tm sido apresentadas a esse to importante

instrumento de insero social e de descoberta do mundo. Na minha experincia

enquanto aluna pude perceber que nas salas de aula muitas vezes a leitura apresentada

como uma exigncia de uma avaliao ou para responder a questes exigidas e

avaliadas por um professor.

Segundo Dutra (2011), ler uma das competncias mais importantes a serem

trabalhadas com o aluno, principalmente aps recentes pesquisas que apontam ser esta

uma das principais deficincias do estudante brasileiro. Uma leitura de qualidade

representa a oportunidade de ampliar a viso do mundo. Atravs do hbito da leitura o

homem pode tomar conscincia das suas necessidades, promovendo assim a sua

transformao e a do mundo.

Sendo assim, a reflexo sobre o ensino e incentivo da leitura na escola de

extrema importncia nos dias de hoje. O presente trabalho busca analisar os fatores que

impedem a formao de sujeitos leitores, refletir sobre questes relacionadas leitura e

demonstrar a sua importncia para que se possam apresentar caminhos diferentes na

prtica pedaggica em relao leitura.

CAPTULO 1 - O que leitura?

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O conceito de leitura est geralmente restrito decodificao da escrita. A

atividade de leitura no corresponde a uma simples decodificao de smbolos, mas

significa, de fato, interpretar e compreender o que se l.

Segundo Kleiman (2008), a leitura precisa permitir que o leitor apreenda o

sentido do texto, no podendo transformar-se em mera decifrao de signos lingusticos

sem a compreenso semntica dos mesmos.

Leitura, em Aurlio : 1. ato ou efeito de ler; 2. Arte ou hbito de ler; 3.aquilo

que se l; 4. O que se l, considerado em conjunto. 5. Arte de decifrar e fixar um texto

de um autor, segundo determinado critrio.(AURLIO,1988, p.390)

Assim, um indivduo pode ser considerado leitor quando passa a compreender o

que l. Ler antes de tudo compreender, por isso no basta decodificar sinais e signos,

necessrio transformar e ser transformado.

De acordo com Freire (1989), a leitura do mundo precede sempre a leitura da

palavra e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele. A leitura associada

forma de ver o mundo. possvel dizer que a leitura um meio de conhecer.

Souza (1997) afirma que leitura , basicamente, o ato de perceber e atribuir

significados atravs de uma conjuno de fatores pessoais com o momento e o lugar,

com as circunstncias. Ler interpretar uma percepo sob as influncias de um

determinado contexto. Esse processo leva o indivduo a uma compreenso particular da

realidade.

Por isso se torna indispensvel que desde os anos iniciais escolares, textos,

frases, palavras, slabas e letras, tudo isso tenha um sentido para a criana, pois a partir

deste processo que ela poder criar o hbito pela leitura de forma estimulante e

fascinadora.

1.1- O Ato de Ler

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A prtica da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que

comeamos a compreender o mundo nossa volta. A preocupao com a leitura esteve

sempre muito presente por se tratar de um instrumento essencial em nossa sociedade.

A leitura est presente em nossas vidas de forma muito intensa, ela est

relacionada a muitas de nossas atividades, no trabalho, lazer ou mesmo em nossa rotina,

como fazer compras ou ler um bilhete.

Lemos jornais para nos informar sobre o mundo a nossa volta, rtulos de

produtos para identificar seus ingredientes e prazos de validade, lemos manuais para

poder saber utilizar algum produto, lemos e-mails para interagir com as pessoas, lemos

romances e contos para nos distrair.

Conforme define Carleti (2007), a leitura o meio mais importante para a

aquisio de saberes na formao de um cidado crtico para atuar na sociedade. O ato

de ler uma forma exemplar de aprendizagem:

Durante o processo de armazenagem da leitura coloca-se em funcionamento um nmero infinito de clulas cerebrais. A combinao de unidade de pensamentos em sentenas e estruturas mais amplas de linguagem constitui, ao mesmo tempo, um processo cognitivo e um processo de linguagem. A contnua repetio desse processo resulta num treinamento cognitivo de qualidade especial. (CARLETI, 2007, p.2).

A leitura um dos meios mais importantes para a construo de novas

aprendizagens, possibilita o fortalecimento de ideias e aes, permite ampliar

conhecimentos e adquirir novos conhecimentos gerais e especficos, possibilitando a

ascenso de quem l a nveis mais elevados de desempenho cognitivo, como a aplicao

de conhecimentos a novas situaes, a anlise e a crtica de textos e a sntese de estudos

realizados. algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois atravs da leitura

que podemos enriquecer nosso vocabulrio, obter conhecimento, dinamizar o raciocnio

e a interpretao. Com a leitura, o leitor desperta para novos aspectos da vida em que

ainda no tinha pensado, desperta para o mundo real e para o