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A internacionalização da A internacionalização da educação a distância na educação a distância na América Latina América Latina

Claudio RamaUniversidad de la Empresa (UDE)

OportUnidad (ALFA III)Universidad Federal FluminenceNiteroi, Brasil, 19 de marzo 2012

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Expansão da Educação a Distância na América Latina desde 2000

Novas políticas nacionais para impulsionar o ensino à distância

Pedido de acesso ao ensino superior que não são suportáveis pela educação em sala de aula

Dificuldades da regionalizacão (altos custos e baixa qualidade

Aumento de custos de mobilidade dentro das cidades

Nova TIC e diminuição relativa do custo por aluno da educação a distância com as escalas maiores

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A dimensão da virtualização na América

A educação a distância cresceu 20% ano sobre ano de 2000 a 2010 e atingiu 1,5 milhões de alunos, que é de 7% da matrícula no ensino superior é de cerca de 21 milhões (2010)

Sem informações confiáveis, mas estima-se que 5% das disciplinas são ministradas em laboratórios de universidades.Todas as universidades têm virtualizado Web e processos administrativos e um apoio maioritário o seu ensino em plataformas virtuais ea construção de lances virtuais

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A mudança na educação a distância desde 2000

A virtualização misturada

Novos concorrentes locais

Aumento da escala Maior facilidade de

comunicação global Busqueda de novos

mercados Maior demanda

Reforço dainternacionalização

da educaçãodistância

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As tendências atuais da educação a distância na América Latina

Nascida nos 70 (unimodal modelo do tipo semi-público), os 90 se ampliou para aumentar o setor privado

Nos 2000 tem duas direções principais: virtualização, internacionalização e regulacao.

Sao processos complementares, que aumenta a cobertura e a escala de algumas instituições nacionais que começam seu regionalizacao

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As características especiais da internacionalização da educação a distância em LA

Todo o ensino superior em LA é inserido em uma internacionalização, mas essa dinâmica é diferente e peculiaridades específicas no EaD.

É uma dinâmica que se alimenta porque a virtualização ajuda a impulsionar a internacionalização e aumento da cobertura fora da aula.

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Tipologia das formas de Tipologia das formas de internacionalização da Eadinternacionalização da Ead

1.1. Padronização de processosPadronização de processos2.2. Criação de centros no exteriorCriação de centros no exterior3.3. Intercâmbio internacional de Intercâmbio internacional de

recursos de aprendizagemrecursos de aprendizagem4.4. Internacionalização de empresas Internacionalização de empresas

associadas com o processo associadas com o processo educacionaleducacional

5.5. Internacionalização de tutoresInternacionalização de tutores

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1. 1. Padronização de processos (de mercado, sem politica publica)

Usando plataformas de código aberto (Moodle)

Apoio em sistemas de videoconferência (por exemplo, Skype, Articular)

Incorporação da diversidade de recursos instrucionais

Trabalho docente por meio de tutores especializados

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2. 2. Criação de centros no exterior

1. Criação de escritórios internacionais de universidades de AL (associado com a migração) (EjAlas Peruanas, TEC, UTPL, UNAD, UNAM, etc.)

2. Abertura de filiais de universidades fora da região (UNED, UOC, etc)

3. Proliferação de acordos de representação e franquias

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3. 3. Intercâmbio internacional de recursos de aprendizagem

1. Intercâmbio internacional de recursos de aprendizagem entre instituições (alianças, joint ventures, OER, venda)

2. Novo mercado educacional recursos (livros, vídeos, software, equipos, etc)

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4. 4. Internacionalização de empresas associadas com o processo educacional

As empresas de tecnologia e provedores de conteúdo que oferecem serviços locais em educação a distância (por exemplo, Pearson)

Internacional de terceirização de recursos de aprendizagem, plataformas ou gestão de processos educativos

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5. 5. Internacionalização de tutores

1. Internacionalização dos tutores (teletrabalho acadêmico), com base em custos mais baixos e suporte local.

2. Instituições de distância de Espanha e Estados Unidos, especialmente de Miami, graças à linguagem, Diferença pouco tempo e os custos salariais diferentes (ex-alunos)

3. Pesquisa sobre redes digitais

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Outras tendências em AL em EV

1. Diversidade de virtualização (diferentes níveis de regulamentação de hibridização)

2. Fracionamento Internacional (parte de redes, acordos ou franquias)

3. Mercantilização (mais oferta privada)4. Aumento da oferta pública5. Aumento do tamanho das instituições6. Regulamentações normativas7. Expansão da cobertura

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Algumas tendências internacionais

Aumento significativo na escala e conformaciao a niveu regional e global de mega-universidades

Alta diversificação das ofertas Sistemas de aprendizagem automatizado

sem a presença de tutores Reducciao de professores por mecanismos

de avaliação automatizados (múltiple choice)

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Algumas Algumas conclusões

Aumento da cobertura e de IESaD e maior pressão competitiva

Virtualização e internacionalizaciao de educação a distância

Maoir regulação e oferta publica Aumento da concentração e o tamanho

das universidades a distância na região