Internacionalização do IFRS2º SAS - Bento Gonçalves / 2013

Prof Evandro Manara Miletto

panorama

experiências 2011 / 2012 / 2013internacionalizaçãodepoimentosconsiderações preliminares

Onde queremos chegar?

início do processo

Niagara Falls, CA - 2010conferência anual de educação

visitas técnicas a colleges e faculdadesCONIF e ACCC - acordo de cooperação

Campus Porto Alegre - 04/2011

4 alunos do Cégep de Sherbrooke, Québecpesquisa e extensão em biotecnologia (parte do TCC)prof. orientadores: Telmo Ojeda, Márcia Bündchen, Paulo Konzen e Ângelo Hornprograma de acolhimento ao aluno estrangeiro (colega brasileiro) - NAAC

Michaël Sage Claudia Beaurivage Martin Bélair Jean-François Rousseau

Sherbrooke - 01/2011

4 dias em Sherbrooke - apresentação de projetos e visitas técnicasequipe brasileira:

- Prof Gina Valent - Reitoria- Prof Júlia Marques - Campus Bento Gonçalves- Prof Anderson Favero - Campus Rio Grande - Prof Evandro Miletto - Campus Porto Alegre

mais info em http://www.inf.poa.ifrs.edu.br/~evandro/?p=69

Visita ao Cégep (apresentação de projetos e visita às instalações)

equipamentos e labs no CÉGEPequipamentos e labs no CÉGEP

Campus Porto Alegre - 06/2012

7 alunos e 2 professores do Cégep de Sherbrooke - Québecpesquisa e extensão em Informática e meio ambienteprof. envolvidos: André Peres, Simone Kapusta, Telmo Ojeda e Evandro Milettocursos de extensão: brasileiros <-> canadensesdesenvolvimento do projeto Qualidade da Água (1 artigo em conjunto)

Michaël Sage Claudia Beaurivage Martin Bélair Jean-François Rousseau

atividades de pesquisaatividades de pesquisa

atividades de extensão

atividades socioculturaisatividades socioculturais

Campus Porto Alegre - 06/2013

06 alunos e 1 professora (Cégep - Sherbrooke)atividades de extensão e pesquisa:

realização de minicursodesenvolvimento de softwareatividades no projeto Qualidade da Águaexperimentos e avaliaçõesescrita de artigo

atividades culturais e de integração

IFRS PoA - Canadá / hoje

projeto qualidade da água6 professores, 6 alunos, 1 pub

projeto cinema, cultura e mundo do trabalho(maio 2013) 130 alunos, 6 professores

projeto de inclusão social(junho 2013) 6 professoras, alunos

internacionalização?

enfoques

institucionalrenome internacionalcursos populareseventos internacionaisatração de pesquisadoresprodução bibliográfica(marketing da IES)

acadêmicoformação de pessoasfoco na educação e ciênciatroca com estrangeirosações docentes/discentescolabora para a ciência:

. atividades de formação

. impacto na pesquisadebates de interesse comum

o sentido da internacionalização

princípios das relações internacionais:"cooperação entre os povos para o progresso da humanidade". (art 4º, IX - CF)

não há diretriz explícita para internacionalização acadêmica.

"...mecanismo essencial para a formacao academica e para a solucao de problemas brasileiros e comuns da humanidade".

(TELES, 2005)

internacionalização dos IFs?

Política de Relações Internacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

objetivosimportâncialinhas mestras estratégias

Fórum de Relações internacionais dos IF

http://www.ifrs.edu.br/site/conteudo.php?cat=165&sub=2108

estratégia de Rel. Int. dos IFs

estruturaçao de acessorias internacionais dos IFcapacitação dos acessores e equipepromoção de acordos com inst. estrangeirascriação de projetos de cooperação técnicarealização de atividades de mobilidade ...atualização do portal fomento à prática de idiomas interação com agências de coop. int.

modalidades de cooperação

missões / seçõesestágios

ex. Camosun College, Victoria - ca

dupla diplomação (co-tutela)ex. IFRS <-> Universitá degli Studi di Udine - it

possíveis recursosbolsas CNPq / CAPES editais internos ciência sem fronteiras (CSF)

relato de estudante - CSF

André Togawahttp://youtu.be/jSaCEUnKd-0

Relato de estudante - CSF

"Bem, com respeito à vida acadêmica, o sistema americano é bem diferente. Pra mim, é mais trabalhoso. Aqui temos bem menos horas-aula que no Brasil, mas muito, muuuuuuito mais homework. Todo dia tem tarefa de casa de todas as matérias e projetos pra se reunir, fazer e entregar. Logo, não há opção de não estudar. As notas não dependem tanto de prova, mas sim dos homeworks e principalmente projetos. Você não tem escolha a não ser estudar 8 horas por dia fora as aulas, que somam menos de 4 horas por dia no meu caso. As matérias que peguei são bem interessantes e desafiadoras. Aprendi bastante aqui. Mas tive que estudar por fora e passar muitas noites sem dormir trabalhando nos projetos. Os professores são muitíssimo bem preparados, mas também são muito compreensivos. Se você precisar de ajuda eles sempre colaboram. Toda aula eles disponibilizam um formulário de feedback anônimo sobre as aulas. Frequentemente recebem criticas pesadas, e fazem por onde melhorar. O que realmente faz efeito".

fonte: http://www.papodoaluno.blogspot.com.br

Uma empresa, ao empregar um jovem formado em dois países, que sabe pelo menos dois idiomas tem o benefício de ter um profissional que conhece os hábitos de consumo desses dois países.

Adnei Melges de AndradeVice-Reitor Executivo de Relações Internacionais - USP

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principais desafios

programas eficientes de cooperaçãoflexibilidade curricularcompatibilidade curricularprevisão na matriz orçamentária da instituiçãocriação de programas linguísticosIntercâmbio de estudantes

compromisso social

Observações iniciais como retorno dado pelo recente CSF:

1) possibilita aos estudantes confrontar a) nosso arcaico modelo de ensino superior .. b)sistema moderno com pequena c/h e muito estudo individual2) convivência saudável com diferentes culturas3) valorização e domínio de uma segunda língua..

Jorge Almeida GuimarãesPresidente da CAPES

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como?

possibilidades

bolsas de estudos no exterior para os melhores desempenhos acadêmicos

ver áreas de interesseex. premiar estudantes das mostras

recursos/editais p/ professores visitantessemináriosworkshopsbancas

sugestões (criar/aprimorar)

internacionalização: ação institucionalclareza quanto ao modelo e responsabilidade das instituições envolvidastreinamento de pessoal e infra (suporte)site institucional (english version)aproveitamento curricular da ação (estágio)participação de docentes em bancas envolver ensino, pesquisa e extensãobusca de editais que fomentem estas açõescurrículo internacionalizado e flexívelfomento ao estudo de idioma

sugestões (criar/aprimorar)

identificação do instituição parceira e potencial para complementar o desenvolvimento localmateriais em língua inglesa para ambientar estudantespáginas de projetos ou programas em desenvolvimentodivulgação do programa Inglês Sem Fronteiras

http://isf.mec.gov.br/

O mais importante na vida não é saberes onde estás, mas sim para onde vais.

Johann Goethe

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obrigado

evandro.miletto@poa.ifrs.edu.br

referênciasConstituição Federal. Disponível na Web: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em 14 abr. 2013.

GUIMARÃES, J. A. A Internacionalização da Universidade Brasileira no presente contexto educacional, suas Perspectivas e o papel dos Professores Titulares. Conferência no ICB. UFRJ. Disponível na Web: <http://www.icb.ufrj.br/media/ConferenciaJorgeGuimaraesCongregacaoMai2012.pdf>. Acesso em: 14 abr. 2013.

IFRS - Campus Poa. Estudantes Canadenses chegam ao Campus Porto Alegre. Disponível na Web: <http://www.poa.ifrs.edu.br/?p=11405>. Acesso em: 14 abr. 2013.

IFRS - Reitoria. Política de Relações Internacionais dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Relações Internacionais. Disponível na Web: <http://www.ifrs.edu.br/site/conteudo.php?cat=165&sub=2108> Acesso em 14 abr. 2013.

BLOGSPOT. Papo de Aluno. Disponível em <http://papodoaluno.blogspot.com.br/>. Acesso em: 14 abr. 2013.

TELES, A. C. T. O. Internacionalizacao academica: um percurso de desafios. Revista da UFG, v. 7, n. 2, dez. 2005. Disponivel na Web: < http://www.proec.ufg.br/revista_ ufg/45anos/K-internacionaliza.html >. Acesso em: 14 abr. 2013.