A Reciclagem de Lixo Na Escola446.Ea-01

8/6/2019 A Reciclagem de Lixo Na Escola446.Ea-01

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PUBLICAOReferncia: Anais do IV Frum Ambiental da Alta PaulistaAbrangncia do Evento: NacionalInstituio Organizadora: ANAP Associao Amigos da Natureza da Alta PaulistaPerodo de Realizao do Evento: 21 a 24 de julho de 2008Local do Evento: Estncia Turstica de Tup/SP

TRABALHOCategoria do Trabalho: Acadmico / Artigo CompletoEixo Temtico: Educao AmbientalForma de Apresentao: OralForma de Publicao: Eletrnica em CD-Rom

PERIDICO DO ELETRNICONome: Frum Ambiental da Alta PaulistaISSN: 1980-0827

Pginas: Ser fornecida no CD-RomVolume: IVAno: 2008

ATENO MODELO DO CD-ROM

A RECICLAGEM DE LIXO NA ESCOLA

Luiz Cludio dos Santos1

RESUMO: O presente artigo busca contribuir para o debate sobre a reciclagem de lixo na escola a partir da

experincia do autor enquanto educador ambiental e professor da rede pblica municipal de Ribeiro Preto.

Assim sendo, procura-se, de incio, expor um panorama sobre o gerenciamento de lixo com suas caractersticas

peculiares. Seguidamente, discute-se como implementar um projeto de reciclagem na escola. Entende-se por

reciclagem de lixo os procedimentos utilizados para se reintroduzir na cadeia produtiva dos determinados

materiais que sero transformados em matrias-primas para confeco de novos produtos. Apesar de que a

reciclagem, simplesmente, no questiona ao atual padro de produo capitalista ela pode ser motivadora deuma ampla discusso sobre esse assunto. Dessa forma, a escola surge como lugar ideal para, a partir deste

projeto, debater-se a questo maior sobre a responsabilidade social e ambiental de cada agente na gerao de

lixo.

1 Graduado em Geografia pela Universidade de So Paulo, mestre e doutorando pelo Programa de Ps-Graduao em Geografia do Instituto de Geocincias e Cincias Exatas (IGCE) da Universidade EstadualPaulista (UNESP) - campus Rio Claro. [email protected].


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Palavras-chave: Lixo. Reciclagem. Resduos slidos.

1 INTRODUO

Dentre os graves problemas ambientais porque, atualmente, sofre o nosso planeta

(sociedade humana e natureza) a questo do lixo urbano apresenta-se de difcil soluo,

mesmo porque a gerao de lixo est diretamente ligada ao poder de consumo da populao

e, portanto, junto com o crescimento econmico ocorre, tambm, o crescimento da produo

de lixo.

At hoje ainda no se encontrou uma forma ambientalmente correta de livrar-se dos

milhes de toneladas de lixo geradas diariamente por todo o planeta nas mais diversas

atividades humanas. A soluo comum adotada pelos responsveis pela destinao final do

lixo, geralmente o poder pblico, consiste, simplesmente, em deix-lo a cu aberto em

grandes terrenos baldios - os lixes, ou, ento, enterr-lo de acordo com padres tcnicos

de engenharia e normas sanitrias nos chamados aterros sanitrios. Apesar do aterro

sanitrio apresentar uma melhor soluo ambiental, entretanto, as milhares de toneladas de

lixo no desaparecem, apenas so enterradas para, ao final da vida til do aterro sanitrio,

transformarem-se em verdadeiras montanhas de lixo, alterando at a paisagem local.

Outra soluo encontrada para se eliminar o lixo a incinerao. No entanto esse

procedimento tcnico conduz a um intenso debate sobre os seus benefcios e/ou malefcios

com fervorosos defensores de ambos os lados.Diante desse quadro bastante problemtico para com a eliminao do lixo, a

reciclagem surge como uma opo a mais para se reduzir o volume de lixo.

Uma defesa enftica do processo de reciclagem encontra-se no pesquisador e

especialista em gerenciamento do lixo, Sabetai Calderoni (2003). Para ele, os fatores que

tornam a reciclagem do lixo economicamente vivel convergem todos para a proteo


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ambiental e a sustentabilidade do desenvolvimento, visto que, se referem economia deenergia, de recursos naturais e reduo da poluio ambiental. Os mesmos fatores, ainda,

segundo o autor, tambm promovem desenvolvimento social a medida em que a reciclagem

envolve ganhos econmicos para a sociedade como um todo.

Para Scarlato e Pontin (1992, p.58), autores de Do nicho ao lixo, obra

essencialmente voltada para o meio escolar, a reciclagem considerada a mais adequada,

por razes ecolgicas e tambm econmicas, pois diminui o acmulo de detritos na natureza

e a reutilizao dos materiais poupa, em certa medida, os recursos naturais no renovveis.

Para Rodrigues (1998), o reaproveitamento dos materiais caracteriza o lixo como

uma nova mercadoria, que passa a ter o valor de compra e venda. Para a autora, o lixo

tornou-se uma mercadoria porque era resto de um valor de uso e adquiriu um novo valor

de troca. Mercadoria sui generis, pois pode ser tanto fator de degradao do lugar como fator

de economia com a reutilizao e reciclagem.

A reciclagem do lixo ajuda a poluir menos o ambiente e tambm envolve um menor

uso de recursos naturais, mas, raramente, questiona o atual padro de produo capitalista,

no levando diminuio do desperdcio nem da produo desenfreada de lixo. Alm disso,poucas iniciativas visando a reduo tm sido efetivamente colocadas em prtica para evitar

a gerao de lixo. Para o setor produtivo, a reciclagem somente vantajosa quando o custo

da matria-prima reciclada apresenta-se bem abaixo do patamar da matria-prima original.

Apesar disso, mesmo com as limitaes da reciclagem quanto a uma soluo para

o problema do lixo ela deve ser encarada como uma ao positiva incentivando-se sua

prtica onde for possvel.

nesse contexto que a escola surge como fundamental para que esse tema - o lixo -

possa ser debatido profunda e realisticamente, afim de que se desperte no aluno (na criana,

no cidado) a conscincia de se pensar a questo ambiental no como um modismo

educacional, mas como uma prtica e uma necessidade de se conservar, e de se ter, um

planeta ambientalmente saudvel j para as geraes presentes.

Assim, cabe, principalmente, aos professores/educadores a tarefa de se estender

esse tema alm dos limites didtico-pedaggicos de cada disciplina, permeando de forma


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interdisciplinar todas as reas do conhecimento, envolvendo integralmente a escola e,seguidamente, toda a comunidade escolar.

Entretanto, para que a reciclagem de lixo na escola no se transforme em um projeto

escolar vazio necessita-se planej-la cuidadosamente, portanto, conhecer sobre este tema

imprescindvel para se ter sucesso nessa empreitada escolar. Com esse intuito, o presente

artigo busca contribuir para com o debate sobre a questo da reciclagem de lixo enquanto

educao ambiental. Desta maneira, na primeira parte deste artigo apresentada uma

conceituao tcnica de diversos termos relativos a essa questo. Na segunda parte,

procura-se fornecer subsdios e dicas prticas sobre montagem deste tipo de projeto nas

escolas.

2 LIXO OU RESDUO? UMA PEQUENA CONCEITUAO

Constantemente os termos - lixo e resduo, so utilizados, ora como sinnimos,

ora como significantes de coisas completamente diferentes, ento, a seguir, so

apresentadas algumas definies utilizadas por algumas entidades de mbito internacional e

nacional.

A partir de uma viso de mbito mundial, a Organizao das Naes Unidas (ONU),

por meio do documentoAgenda 21 (SO PAULO, 2002), assim define resduo(s):

Os resduos slidos compreendem todos os restos domsticos e resduos noperigosos, tais como os resduos comerciais e institucionais, o lixo da rua e osentulhos de construo. Em alguns pases, o sistema de gesto dos resduos slidostambm se ocupa dos resduos humanos, tais como excrementos, cinzas deincineradores, sedimentos de fossas spticas e de instalaes de tratamento deesgoto. Se manifestarem caractersticas perigosas, esses resduos devem sertratados como resduos perigosos.


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No Brasil, a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), entidaderesponsvel pela normatizao e padronizao tcnica em todo pas, apresenta a seguinte

definio:

Resduos nos estados slidos e semi-slido que resultam de atividades dacomunidade de origem industrial, domstica, hospitalar, comercial, agrcola, deservios de varrio. Ficam includos nesta definio os lodos provenientes desistemas de tratamento de gua, aqueles gerados em equipamentos e instalaes decontrole de poluio, bem como determinados lquidos cujas particularidades torneminvivel seu lanamento na rede pblica de esgotos ou corpos dgua, ou exijam paraisso solues tcnica e economicamente inviveis, em face melhor tecnologia

disponvel. (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS, 1987, p. 2).

No estado de So Paulo, a Secretaria de Estado do Meio Ambiente (SMA) e a

Companhia de Tecnologia e Saneamento Ambiental do Estado de So Paulo (CETESB),

descrevem como resduos slidos, ou simplesmente lixo, todo e qualquer material slido

proveniente das atividades dirias do homem em sociedade, cujo produtor ou proprietrio

no o considere com valor suficiente para conserv-lo (SO PAULO, 1998, p. 45).

Tambm o Instituto de Pesquisas Tecnolgicas (IPT), conjuntamente com oCompromisso Empresarial Para a Reciclagem (CEMPRE), afirmam que lixo e resduo slido

significam a mesma coisa (DALMEIDA; VILHENA, 2000, p. 29). Outros autores que

trabalham com este segmento tambm fazem referncia a essa temtica. Calderoni (2003, p.

49), por exemplo, afirma que o conceito de lixo e de resduo pode variar conforme a poca e

o lugar. Depende de fatores jurdicos, econmicos, ambientais, sociais e tecnolgicos. No

entanto ele assegura, que na linguagem corrente, o termo resduo tido praticamente como

sinnimo de lixo, apesar de ressaltar que o termo resduo muitas vezes adotado para

indicar sobras ou rejeitos do processo produtivo industrial.

O lixo pode ser classificado de diversas maneiras: segundo sua natureza fsica

classifica-se em seco e molhado; conforme sua composio qumica classifica-se em lixo

orgnico (matria orgnica em geral - verduras, restos de alimentos etc.) ou inorgnico

(metais, plsticos, vidro, borracha, cermica etc.).


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Os resduos gerados em ambiente urbano apresentam grande variao quanto acomposio, resultado das mais diversas aes humanas que se realizam nesse espao,

sendo, por isso, classificados em: resduos domiciliares; resduos pblicos urbanos e

resduos comerciais; resduos da construo civil; resduos de servios de sade e

hospitalar; resduos industriais; resduos de portos, aeroportos e terminais rodovirios e

ferrovirios.

O lixo domiciliar tambm denominado domstico ou residencial, composto

principalmente de restos de alimentos; embalagens diversas, produzidas com diferentes tipos

de materiais, tais como, metais (ferrosos), plsticos, vidros, papis (e papelo), alumnio etc.;

alm de trapos e couros (roupas). Podem ainda estar presentes pequenas quantidades de

elementos txicos, tais como, restos de tintas, inseticidas caseiros, pilhas etc.

Dentre os fatores influenciam a composio do lixo, os mais importantes so a

densidade populacional, o poder aquisitivo e os hbitos de consumo de uma populao.

Observe-se, na Tabela 1, o percentual de resduos orgnicos e inorgnicos compem o lixo

de determinados pases:

Observa-se nesta tabela que existe uma relao direta entre concentrao de renda

e produo de lixo. Quanto maior o poder aquisitivo de uma populao maior ser a


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produo diria de lixo, reflexo direto do elevado poder de compra dessa populao e deseus hbitos de consumo, ou consumismo, cuja caracterstica maior o uso de uma

quantidade de bens e servios bem superior ao necessitado.

Tambm se observa que nos pases onde a populao apresenta um elevado poder

aquisitivo o percentual da parte inorgnica do lixo bastante elevado; explicvel por causa

das embalagens dos inmeros produtos industrializados aos quais essa populao tem

facilidade de acesso. Essas embalagens, contudo, acabam por gerar um enorme volume de

lixo, porm, so passveis de reciclagem.

Por outro lado, nos pases de menor renda per capita, predominam os resduos com

alto teor de matria orgnica (restos de alimentos). Fator diretamente relacionado a excluso

socioeconmica de diversas camadas da populao, pois boa parte dessa populao no

tem acesso, ou tem acesso restrito, aos produtos industrializados que, como exposto

anteriormente, so os maiores geradores de materiais reciclveis (embalagens).

A Organizao das Naes Unidas, por meio da Agenda 21, aponta o elevado

padro de consumo como as principais causas do agravamento da degradao ambiental do

mundo: so os padres insustentveis de consumo e produo, especialmente dos pasesindustrializados (...) tais padres de consumo e produo provocam o agravamento da

pobreza e dos desequilbrios (SO PAULO, 2002).

Sobre a relao entre concentrao de renda, hbitos de consumo e produo de

lixo, Carlos (2001) afirma que os Estados Unidos consomem, sozinhos, 40% dos recursos do

mundo, sendo que cada cidado norte-americano gasta em energia, anualmente, 9,73

Toneladas Equivalentes de Petrleo (TEP), enquanto os 48 pases mais pobres ficam com

apenas com 0,38 TEP.

Helene e Helene (1997, p. 105) tambm comentam, sobre o elevado consumo norte-

americano destacando que: um jovem que tenha nascido naquele pas em 1973, estar

destinado a descartar durante toda a sua vida (a expectativa de vida nos Estados Unidos

de 76 anos): 126 toneladas de lixo. Segundo os autores, esse indivduo ir gerar essa

enorme montanha de lixo consumindo, dentre outras coisas, 98 milhes de litros de gua; 52

mil quilos de ferro e ao; 6 mil quilos de papel e 50 mil quilos de alimentos.


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3 A RECICLAGEM DE LIXO

A reciclagem do lixo, propriamente dita, ocorre quando o lixo reaproveitado pelo

setor industrial. DAlmeida e Vilhena (2000, p. 81) definem a reciclagem como sendo o

resultado de uma srie de atividades, pela qual, materiais que se tornariam lixo, ou esto no

lixo, so desviados, coletados, separados e processados para serem usados como matria-

prima na manufatura de novos produtos.

Para o setor industrial as vantagens da reciclagem esto no custo do material, abaixo

do valor da matria-prima original, e na economia de outros insumos como, por exemplo,

energia eltrica que gira em torno de: 95% para o alumnio, 78,% plstico; 74% ao, 71%

papel e 13% no caso do vidro (CALDERONI, 2003).

Apesar das grandes vantagens que o setor produtivo obtm com a reciclagem,

alguns autores questionam se essas vantagens, igualmente, se estendem para o restante dasociedade. o caso de Layrargues (2002, p. 193) que discorre sobre a reciclagem de

alumnio:

Se cada tonelada de alumnio reciclado poupa cinco toneladas de bauxita, as 86.409toneladas de lata de alumnio recicladas no Brasil em 1999 permitiram a economia de432.045 toneladas de bauxita, o que significa que 0,0179% das reservas brasileiras e0,0138 das reservas mundiais foram poupadas.

Mesmo assim, o Compromisso Empresarial Para a Reciclagem (CEMPRE) fornece,

referentes ao ano 2005, os seguintes ndices para a reciclagem no Brasil: embalagens PET

47%; papel (ondulado, de escritrio, de embalagem etc.) 46,9%; embalagens de vidro 46%;

embalagem cartonada longa vida 23%, plsticos (rgidos e filme) 16,5%.


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Importante salientar que boa parte do mrito atingido pela reciclagem no Brasil deveser atribudo aos catadores de material reciclvel- um verdadeiro exercito de despossudos

que, cotidianamente, perambulam pelas ruas de todo pas arrastando consigo, em carroas

improvisadas, mais de 100 quilos de material reciclvel.

No apenas os catadores de rua esto envolvidos na coleta de materiais reciclveis,

outros agentes tambm atuam na coleta de lixo reciclvel so: os domiclios, o poder pblico

municipal, hospitais filantrpicos, entidades assistencialistas e religiosas, associaes

diversas e, no interesse deste artigo, as escolas.

Na escola, a etapa da reciclagem desenvolvida a coleta seletiva. Apesar de ser

parte integrante do processo de reciclagem, esta refere-se apenas ao recolhimento do lixo de

forma diferenciada.

DAlmeida e Vilhena (2000, p. 81) definem a coleta seletiva de lixo como um sistema

de recolhimento de materiais reciclveis, tais como papis, plsticos, vidros, metais e

orgnicos, previamente separados na fonte geradora. Esses materiais so vendidos s

indstrias recicladoras ou aos sucateiros. Nem todo material presente no lixo passvel de

reciclagem. As causas esto relacionadas a composio do material utilizado,indisponibilidade de tecnologia ou, ainda, por no serem economicamente rentveis. Os

autores citados apresentam uma relao dos possveis materiais reciclveis e no-

reciclveis:

Papel

Reciclveis - papel de escritrio (impressora, carta, blocos de anotaes, copiadora); papel ondulado

(papelo); cartes e cartolinas; papis de embalagens; jornais e revistas; aparas (termo usado para

designar todo tipo de papel coletado para reciclagem).

No-reciclveis - papel vegetal; papel-carbono; papel sanitrio usado; papis revestidos com parafina

e silicone; papel impregnado com substncias impermeveis umidade; papis contaminados com

produtos qumicos nocivos sade.

Vidro


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Reciclveis - embalagens para garrafas de bebidas alcolicas, refrigerantes, guas, sucos; potes

para armazenamento de produtos alimentcios; cacos de vidro.

No-reciclveis - espelhos; vidros planos; vidros automotivos; lmpadas, tubos de televiso e

vlvulas; ampolas de medicamentos; vidros temperados (uso domstico).

Metal

Reciclveis - ferrosos - ferro e ao; no-ferrosos - alumnio, cobre, chumbo, nquel e zinco. A sucata

metlica pode ser reciclada mesmo quando enferrujada. A desvantagem que alguns metais de

revestimento precisam ser removidos ou diludos antes do reprocessamento.

Uma ateno especial deve ser dada ao plstico por causa da grande dependncia

que o atual modo de vida (de consumo) tem para com essa resina de petrleo (polmero).

Para Calderoni (2003, p. 226) as caractersticas responsveis pelo crescimento do plstico

no mercado so: impermeabilidade, maior resistncia a perfurao e transparncia (em

oposio ao papel e papelo); inquebrabilidade e baixo peso (em contraposio ao vidro);

baixo preo e transparncia (em relao ao alumnio); indeformabilidade e leveza (em

relao a folha de flandres). Destoante de sua utilidade, o plstico torna-se um grande vilo

para o meio ambiente principalmente por causa de suas qualidades - durabilidade e leveza.

Sobre a sua durabilidade, conta-se em dezenas, e at mesmo centenas, de anos o tempo de

decomposio de alguns tipos de plsticos. A sua leveza, faz com que ele represente apenas

de 4% a 7% da massa total de lixo, embora o seu volume corresponda a cerca de 15% a

20% desse lixo. Isso gera problemas na hora da compactao do lixo no aterro sanitrio

porque cria camadas impermeveis que dificultam a circulao dos gases e lquidos

originados da decomposio da matria orgnica.A queima do plstico tambm prejudicial a sade humana e ao meio ambiente

porque, alguns plsticos, durante a sua combusto, podem liberar gases txicos. o caso do

PVC (Policloreto de vinila) que, durante a sua queima, libera cloro resultando na formao do

cido clordrico (Canto 1995, DAlmeida e Vilhena, 2000).


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A coleta seletiva, alm dos catadores, realizada pelo poder pblico ou pelainiciativa privada e, segundo o carter logstico e operacional, se divide em duas

modalidades: a coleta seletiva domiciliar (porta a porta), onde os veculos circulam

recolhendo o lixo das residncias como na coleta convencional, e a entregavoluntria onde

as pessoas, espontaneamente, se dirigem a um determinado local para entregar o seu lixo

reciclvel. Estes locais de entrega voluntria so denominados Postos de Entrega Voluntria

(PEVs).

Os PEVs, geralmente, so confeccionados na forma de caambas, contineres,

tambores, cestos, entre outros formatos, em diversos tamanhos, capacidade volumtrica e

de materiais (metal, plstico, fibra de vidro, lona etc.), sendo devidamente identificados, por

nomes ou cores para receber os diferentes tipos de lixo previamente selecionados pela

populao. Geralmente os PEVs so instalados em reas comerciais, praas, clubes,

supermercados, escolas, dentre outros, porque so locais pblicos e com grande afluxo de

pessoas.

Quanto s cores dos PEVs aqui no Brasil elas foram regulamentadas pelo Conselho

Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), rgo ligado ao Ministrio do Meio Ambiente (MMA),por meio da Resoluo 275 de 25 de abril de 2001 (Brasil 2003) da seguinte forma: azul -

papel/papelo; vermelho - plstico; verde - vidro; amarelo - metal;preto - madeira; laranja -

resduos perigosos; branco resduos ambulatoriais e de servios de sade; roxo - resduos

radioativos; marrom resduos orgnicos; cinza - resduo geral no reciclvel ou misturado,

ou contaminado no passvel de separao.

4 MONTANDO O PROJETO DE RECICLAGEM DE LIXO NA ESCOLA

Antes de se montar qualquer projeto de coleta seletiva na escola, a primeira coisa a

se perguntar : quem ir recolher o lixo reciclvel da nossa escola?. Esta uma questo

crucial porque reciclagem e mercado esto intrinsecamente ligados.


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Para o Instituto de Pesquisa Tecnolgicas (IPT) e o Compromisso Empresarial Paraa Reciclagem ante de se montar um programa de coleta seletiva deve ficar claro que a

possibilidade de reciclar materiais s existe se houver demanda por produtos gerados pelo

processamento destes. Para os autores, importante verificar se h esquemas pelos quais

possa haver escoamento desses materiais (venda ou doao) (DAlmeida & Vilhena 2000, p.

81).

Por isso, a parceria a ser firmada entre a escola e o recolhedor deve ser feita com

bastante seriedade e cautela, caso contrrio, a escola poder enfrentar situaes de

acumular grande quantidade de lixo reciclvel em suas dependncias sem ter ningum para

retir-lo.

Regra geral, os agentes que recolhem lixo reciclvel so do poder pblico, a

iniciativa privada (empresas que recolhem para proveito prprio e/ou devido a sua poltica

ambiental), as entidades assistencialistas, Organizaes no- governamentais (Ongs) e os

depsitos de sucatas.

A escolha do agente recolhedor do lixo reciclvel deve ser analisada sob vrios

aspectos. Os depsitos de sucatas devem ser vistos, preferencialmente, quando a escolativer como objetivo secundrio o levantamento de recursos para a manuteno de seus

projetos.

Todavia, os responsveis pelo projeto devem-se, desde o incio ficar atentos para

que o sucateiro no imponha as regras da coleta. A comear pelo material reciclvel,

provavelmente, ele ir recolher apenas os de seu interesse comercial, alm disso, a escola

ter que acumular uma boa quantidade de material para que a sua retirada seja vantajosa

(relao entre volume de material e consumo de combustvel). Portanto, importante que a

escola, ao firmar a parceria com o depsito de sucatas, ressalte a retirada de todo o material.

Contudo, conveniente lembrar que a maioria desses depsitos realizam a sua atividade de

forma marginal (vivem no limiar da clandestinidade fiscal e tributria).

A outras opes de retirada de material tambm tem suas caractersticas peculiares.

As empresas que implantam programas de coleta seletiva, regra geral, o fazem para


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barateamento de sua matria prima, ou esto interessadas em recolher apenas asembalagens de seus produtos ou, ainda, com intenes de marketingambiental.

Talvez, a nica vantagem em se firmar parceira com alguma empresa que tenha um

programa de reciclagem est no fato de que ela se encarregar de fornecer os recipientes,

assim como, de retir-los quanto estiverem cheios.

As entidades assistencialistas na maior parte dos casos, comercializam o material

reciclvel por pura sobrevivncia. O perfil dessas entidades bastante diversificado

incluindo-se as que cuidam de crianas carentes, recuperao de viciados em drogas,

portadores de doenas infecto-contagiosas (AIDS), asilos para idosos, hospitais

beneficentes, igrejas etc.

Tambm existem as entidades de carter ambientalista (Ongs) que, em muitos

casos, esto ligadas a alguma empresa ou entidades independentes nacionais ou

internacionais.

Feita a parceria, a segunda etapa a ser pensada na montagem do projeto de coleta

seletiva na escola a escolha do local onde o material ser depositado (PEVs). Os requisitos

so:

a) local de fcil acesso e boa visibilidade - a questo da facilidade de acesso significativo

principalmente para a retirada do material que, diferentemente da entrega, ser efetuado

todo de uma vez. A boa visibilidade fundamental para que os alunos, integralmente, se

lembrem de separar o lixo reciclvel e traz-lo para a escola. O local tambm dever ser bem

arejado e limpo para se evitar a proliferao de insetos. Do mesmo modo, se ficar exposto ao

tempo (sol e chuva) essencial tomar cuidado para se impedir o acmulo das guas das

chuvas evitando-se, assim, o surgimento de criadouros do mosquito transmissor da dengue;

b) recipientes para armazenar o lixo reciclvel- geralmente so utilizados quatro recipientes

para se guardar o lixo reciclvel, um para cada tipo diferente de material - papel, vidro, metal

e plstico, no entanto, a medida em que o projeto for colocado em prtica uma readequao

poder ser feita quanto a excluir ou aumentar o numero de recipientes de um ou outro


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material (isto ocorre muito com o plstico devido a grande quantidade de embalagens). Cadamaterial tem sua particularidade, o papel/papelo, por exemplo, se ficar exposto a chuva ir

se deteriorar; o vidro dever ser armazenado com segurana para que no ocorram

acidentes com as crianas. Quanto as latinhas de alumnio, devido ao seu alto valor de

revenda, forosamente ser necessrio que se providencie um lugar a parte,

preferencialmente fechado a chave, para que as mesmas no comecem a desaparecer.

O terceiro passo para a montagem do projeto de coleta seletiva (reciclagem) firma-

se na realizao de um amplo debate entre os professores que esto a frente do projeto

juntamente com o restante do corpo docente mais a direo da escola e o pessoal

administrativo (secretaria, inspetores, merendeiras etc.).

importante que todos compartilhem do projeto, seno, a responsabilidade pela

divulgao e operao do mesmo recair sobre poucas pessoas, podendo tornar-se invivel.

interessante expor a reciclagem de lixo no apenas como mais um projeto da

escola mas, como a contribuio que cada um pode dar para a melhoria das condies

ambientais do nosso planeta. Dessa forma, importante que a separao de lixo torne-setambm um hbito na residncia de cada um porque, assim, quando o projeto estiver sendo

implementado na escola, todos estaro engajados no recolhimento do material,

independentemente da funo que ocupam na escola ou, na caso dos professores, da

disciplina que lecionam.

A seguir vem a implantao do projeto junto aos alunos. No h de se ter pressa

neste momento, essencial, que a coleta seletiva seja bem divulgada quanto a sua

finalidade. hora de usar e abusar da criatividade. Uma boas dica a de se criar um slogan

para o projeto chamando os alunos a participarem com sugestes mas, evitando-se disputas

do tipo a melhor frase (noo de vencedor e perdedor); todas as frases inscritas podero

ser aproveitadas por meio de mltiplos cartazes a serem espalhados pela escola. Tambm,

as gincanas educativas (concursos, competies etc.) com provas do tipo a classe que mais

arrecadar reciclveis devem ser trabalhadas com muito cuidado para que no se ocorra


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exatamente o contrrio, ou seja, o aumento do consumo de determinados produtos, por partedos alunos, apenas para sagrarem-se vitoriosos na competio.

notvel lembrar que o projeto ter data para comear mas, no para terminar,

devendo ser um ato contnuo por todo o ano letivo. Uma boa estratgia para que o projeto

funcione plenamente a formao de grupos mistos de alunos, professores e funcionrios

para se distribuir tarefas e funes. Pode-se eleger um coordenador para cada grupo

(independente de sua posio na hierarquia escolar).

Essa atitude interessante sob o ponto de vista pedaggico para se despertar, no

aluno, uma noo de responsabilidade, civilidade e cidadania alm de uma maior integrao

dentro da escola estimulando-se a sociabilidade entre todos.

Assim, espera-se que haja um verdadeiro engajamento de toda a escola a favor da

coleta seletiva de lixo e, a partir dela, repensar outros temas de interesse de toda a

comunidade escolar. Um bom exemplo, se aproveitar o momento da reciclagem de lixo

para se discutir a questo da limpeza da escola como um todo, a questo do desperdcio de

comida no refeitrio e mesmo a conservao das instalaes, materiais e equipamentos de

toda a escola.

5 CONSIDERAES FINAIS

A reciclagem de lixo na escola deve ser encarada como uma boa oportunidade para

que o professor possa discutir com os alunos noes e conceitos sobre a responsabilidade

social e ambiental que cabe a cada um na produo e na destinao final do lixo. um

debate importante porque, muitas vezes, a culpa pela baixa eficcia de um programa de

coleta seletiva recai sobre a populao, acusada de no colaborar com campanhas e

atividades voltadas minimizao do lixo. No entanto, lembremos que a reciclagem

apenas uma maneira de tratar fraes do lixo; daquilo que foi produzido na forma de


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mercadoria (e embalagem) pelo setor produtivo (industrial/comercial). Portanto, no setorprodutivo que a reduo no olume de lixo deve comear.

A reutilizao das embalagens, junto com a reduo e a reciclagem, compe a

trilogia proposta pela Agenda 21 para tratar o lixo visando a reduo de seu volume. A

reutilizao, ou reuso, implica em se aproveitar a embalagem de um determinado produto

para uma outra funo com pouca, ou nenhuma, mudana em sua estrutura original.

Contudo, na atualidade, devido grande especificidade dos produtos, o setor

produtivo, criador e dono das embalagens, pouca reutilizao tem dado s mesmas. Ento, o

reuso das embalagens recai sobre o cidado comum que, por meio de campanhas

promovidas pela mdia televisiva, matrias de jornais e revistas e outros meios de

comunicao, instigado a reaproveitar todo tipo de embalagens que existe no interior de

sua residncia. freqente, nessas campanhas de incentivo, aulas e dicas sobre como o

cidado pode confeccionar artigos de decorao, brinquedos e utilidades domsticas a partir

de, por exemplo, garrafas PET. Mas, a capacidade de absoro e utilizao desses novos

artigos bem inferior aos ndices de produo das garrafas PET que, em 2005, aqui no

Brasil consumiu 374 mil toneladas de resina PET contra 174 mil toneladas que foramrecicladas. A reciclagem atingiu algo em torno de 47% do total de garrafas PET produzidas

no pas. Se comparado com os ndices dos Estados Unidos da Amrica, que no mesmo

perodo apresentou um ndice de reciclagem de 22%, o Brasil at que apresenta nmeros

satisfatrios para a reciclagem da PET, mas, no podemos esquecer que, consoante com a

reciclagem de alumnio, estes elevados ndices so conseguidos devido a conjuntura social e

econmica do pas que fora milhares de pessoas a recolherem esses materiais pelas ruas

(catadores) como forma de sobrevivncia.

Outro ponto importante de discusso que a reciclagem de lixo na escola pode

propiciar sobre a questo do atual padro de consumo da sociedade e sua relao com a

imensa gerao de lixo. Diferenciar os bens de consumo necessrios dos bens de consumo

suprfluos faz-se imperioso para que possamos formar cidados conscientes e quem sabe,

at possamos pensar em consumo sustentvel.


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