A1 A2 Guía Del Alumno_2014

CURSO EN LNEA ACREDITACIN DE EXAMINADORES DELE

NIVELES A1 y A2

MOODLE 2.5

GUA DEL ALUMNO

2013 Departamento de Certificacin Lingstica. Direccin Acadmica

Curso de acreditacin de examinadores DELE Gua del alumno Niveles A1 y A2

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NDICE IIIINTRODUCCINNTRODUCCINNTRODUCCINNTRODUCCIN

1. 1. 1. 1. ASPECTOS ACADMICOS ASPECTOS ACADMICOS ASPECTOS ACADMICOS ASPECTOS ACADMICOS

1.1. Objetivos

1.2. Estructura

1.3. Contenidos

1.4. Herramientas de aprendizaje

1.5. Evaluacin

2. 2. 2. 2. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

2.1. Horas de dedicacin y organizacin del tiempo

2.2. Las funciones del tutor

2.3. Cdigos y certificados

3. 3. 3. 3. FUNCIONAMIENTO Y USO FUNCIONAMIENTO Y USO FUNCIONAMIENTO Y USO FUNCIONAMIENTO Y USO DE LA PLATAFORMADE LA PLATAFORMADE LA PLATAFORMADE LA PLATAFORMA

3.1. Acceso a la plataforma

3.2. Primeros pasos

3.3. Comunicacin con el tutor

3.3.1. Foro de dudas

3.3.2. Correo interno

3.3.3. Mensajera instantnea

3.4. Utilizacin de los foros

3.4.1. Colocar los mensajes en el foro correspondiente

3.4.2. Responder / Colocar un nuevo tema de discusin aqu

3.4.3. Escribir en el cuerpo del mensaje en lugar de adjuntar documentos

3.4.4. Tiempo lmite para intervenir

3.4.5. Editar o borrar un mensaje

3.4.6. Suscribirse o dar de baja la suscripcin a los foros

3.4.7. Foros de grupo

3.5. Calificacin y seguimiento de las actividades

3.5.1. Cmo guardar las actividades para poder ver su calificacin y seguimiento

3.5.2. Cmo ver el seguimiento y calificacin de las actividades

3.6. Realizar cambios en la configuracin

3.7. Aspectos tcnicos

3.7.1. Vdeos

3.7.2. Seguimiento

3.7.3. Incidencias


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INTRODUCCIN El curso en lnea de Acreditacin de examinadores DELE: niveles A1 y A2 es un curso estandarizado de capacitacin a distancia especficamente diseado para los examinadores de estos niveles.

En el curso los participantes se familiarizan con los materiales, los procedimientos de administracin y el sistema de calificacin de los exmenes DELE A1 y A2.

Le recomendamos que imprima esta Gua y la lea antes de iniciar su formacin y que la consulte cuando tenga alguna duda sobre el funcionamiento del curso o la plataforma.

1. ASPECTOS ACADMICOS DEL CURSO

1.1. Objetivos

Al final del curso, el participante ser capaz de:

administrar las pruebas escritas y orales de los exmenes DELE A1 y A2;

calificar la prueba de Expresin e interaccin orales de los exmenes DELE A1 y A2 con coherencia, equidad y eficacia.

1.2. Estructura

CURSO DE ACREDITACIN DE EXAMINADORES DELE: NIVELES A1 Y A2

Novedades

Foro de dudas

Chat general

FAMILIARIZACIN

Mdulo previo al curso para familiarizarse con la plataforma y conocer al tutor y a los compaeros.

Gua del alumno

Recomendaciones para la realizacin de cursos en lnea

Gua de uso de Moodle

Foro de presentacin

I. INTRODUCCIN

Los contenidos de este mdulo son comunes a los cursos de acreditacin de examinadores DELE de todos los niveles. En ellos:

se formulan los objetivos de los cursos de formacin de examinadores; se detalla cmo se disean exmenes vinculados al Marco comn europeo de

referencia para las lenguas; se analizan las particularidades de las pruebas orales y de su calificacin; y se explica el sistema de certificacin DELE.

Junto con el documento de Contenidos se ofrecen tres actividades para que el participante se familiarice con las escalas del MCER. El test de evaluacin, especfico del curso de examinadores de los DELE A1 y A2, se centra en los descriptores de estos dos niveles de las escalas del MCER.

Contenidos imprimibles: Introduccin (pdf)

Actividad: Autoevaluacin

Actividad: Aspectos cualitativos de la lengua hablada

Actividad: Reconstruccin de la tabla de aspectos cualitativos de la lengua hablada

Test de evaluacin Mdulo I (niveles A1 y A2)


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II. DELE B1

En este mdulo el participante: conocer la estructura del examen DELE A1; analizar las pruebas que lo componen; se familiarizar con los procesos de administracin; trabajar con las escalas de calificacin de la prueba oral; y aprender a calificar la prueba oral de acuerdo a criterios estandarizados, para

lo que realizar dos talleres: o uno en el que se ilustran las distintas bandas de calificacin con

muestras de candidatos, o y otro en el que deber poner el prctica el conocimiento adquirido

mediante la calificacin de muestras calibradas. Contenidos imprimibles: DELE A1 (pdf)

1. Estructura y anlisis de las pruebas

Especificaciones del examen DELE A1 (pdf)

Modelo 0 del DELE A1 (pdf)

Actividad: Anlisis de la prueba de Comprensin de lectura

Actividad: Anlisis de la prueba de Comprensin auditiva

Actividad: Anlisis de la prueba de Expresin e interaccin escritas

Actividad: Anlisis de la prueba de Expresin e interaccin orales

2. Administracin de las pruebas

Actividad: Pautas para el entrevistador del DELE A1

Vdeo con muestras de actuacin de examinadores DELE A1

3. Escalas de calificacin de la prueba oral

Actividad: Conceptos clave de la escala analtica

Actividad: Conceptos clave de la escala holstica del DELE A1

Actividad: Conceptos y categoras de la escala analtica del DELE A1

Actividad: Reconstruccin de la escala analtica del DELE A1

4. Taller de ilustracin DELE A1

Actividad: Ilustracin de la banda 2 del DELE A1



5. Taller de calificacin DELE A1

Hoja de calificacin DELE A1 (pdf)

Vdeo: Calificacin DELE A1 (I)

Vdeo: Calificacin DELE A1 (II)

Vdeo: Calificacin DELE A1 (III)

Foro de calificacin DELE A1

III. DELE A2

En este mdulo el participante: conocer la estructura del examen DELE A2; analizar las pruebas que lo componen; se familiarizar con los procesos de administracin; trabajar con las escalas de calificacin de la prueba oral; y aprender a calificar la prueba oral de acuerdo a criterios estandarizados, para

lo que realizar dos talleres: o uno en el que se ilustran las distintas bandas de calificacin con

muestras de candidatos; o y otro en el que deber poner el prctica el conocimiento adquirido

mediante la calificacin de muestras calibradas. Contenidos imprimibles: DELE A2 (pdf)

1. Estructura y anlisis de las pruebas


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Especificaciones del examen DELE A2 (pdf)

Modelo 0 del DELE A2 (pdf)

Actividad: Anlisis de la prueba de Comprensin de lectura

Actividad: Anlisis de la prueba de Comprensin auditiva

Actividad: Anlisis de la prueba de Expresin e interaccin escritas

Actividad: Anlisis de la prueba de Expresin e interaccin orales

2. Administracin de las pruebas

Actividad: Pautas para el entrevistador del DELE A2

Vdeo con muestras de actuacin de examinadores DELE A2

3. Escalas de calificacin de la prueba oral

Actividad: Conceptos clave de la escala holstica del DELE A2

Actividad: Categoras y descriptores de la escala analtica del DELE A2

Actividad: Reconstruccin de la escala analtica del DELE A2

4. Taller de ilustracin DELE B2




5. Taller de calificacin DELE B2

Hoja de calificacin DELE A2 (pdf)

Vdeo: Calificacin DELE A2 (I)

Vdeo: Calificacin DELE A2 (II)

Vdeo: Calificacin DELE A2 (III)

Foro de calificacin DELE A2

1.3. Contenidos

El curso cuenta con materiales tericos sobre la naturaleza de los exmenes, la forma de administrarlos y los requisitos imprescindibles para la calificacin en un examen certificativo. El participante debe leer los contenidos y comprobar su asimilacin mediante la realizacin de las actividades.

En el Mdulo I. IntroduccinMdulo I. IntroduccinMdulo I. IntroduccinMdulo I. Introduccin se formulan los objetivos del curso y se explica la necesidad de realizar cursos de este tipo; se presentan los aspectos que determinan la concepcin de exmenes vinculados al Marco comn europeo de referencia para las lenguas, del que se incluyen las tres primeras escalas; se introducen los conceptos bsicos de la calificacin de una prueba oral; y se explica el sistema de certificacin DELE. Se incluyen a continuacin tres actividades de familiarizacin con las escalas del MCER y un test de evaluacin centrado en los descriptores de los niveles A1 y A2.

En el Mdulo II. DELE Mdulo II. DELE Mdulo II. DELE Mdulo II. DELE AAAA1111 se trabajan todos los aspectos del examen de nivel A1. Los contenidos tericos del mdulo se recogen en un nico documento. El mdulo se organiza en cinco unidades formativas:

1. Estructura y anlisis de las pruebas. En esta unidad se proporcionan las Especificaciones y el Modelo 0 del examen DELE A1. Para familiarizarse con las distintas pruebas, el participante realizar cuatro actividades de anlisis.

2. Administracin de las pruebas. En esta unidad se explica la estructura y los contenidos de las pruebas escritas, se proporcionan indicaciones sobre cmo administrarlas y cronogramas que detallan


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los horarios de las pruebas y se dan pautas sobre la administracin de la prueba oral y sobre la actuacin del entrevistador, que se ilustra con un vdeo. Tras la visualizacin del mismo, el participante realizar una actividad sobre las pautas que el entrevistador ha de seguir en cada una de las tareas de la prueba oral.

3. Escalas de calificacin de la prueba oral. En esta unidad el participante se familiariza con las escalas de calificacin holstica y analtica de la prueba oral a travs de la realizacin de cuatro actividades en las que primero se familiariza con los conceptos que se evalan en la prueba y a continuacin reconstruye las escalas.

4. Taller de ilustracin DELE A1. El participante realiza tres actividades, cada una de las cuales incluye un vdeo de ilustracin de una de las bandas de calificacin (1, 2 y 3). El objetivo del taller es que el participante aprenda a calificar con las escalas y se ejercite en la toma de muestras de la actuacin de los candidatos para justificar las calificaciones dadas. Los vdeos se grabaron en la experimentacin de los exmenes antes de la primera convocatoria de cada nivel; los informes son producto de unas sesiones de estandarizacin con 20 expertos que llegaron a un consenso sobre la calificacin de cada candidato.

En las tres actividades el participante tendr que descargarse el informe de calificacin estandarizado una vez las haya terminado. La actividad que ilustra la banda 2 es de correccin automtica, pero en las actividades que ilustran las bandas 1 y 3 el participante tendr que comprobar sus respuestas con el informe de calificacin, puesto que son de respuesta abierta y no tienen correccin del sistema.

5. Taller de calificacin DELE A1. En este taller el participante ve los vdeos de tres candidatos y los califica utilizando las destrezas adquiridas en la unidad formativa anterior. El participante debe argumentar sus calificaciones en el foro, proporcionar ejemplos que las sustenten y referirse en todo momento a las escalas. Si la calificacin no es unnime, tendr que discutir con sus compaeros con el fin de llegar a un consenso. Finalmente, el tutor les enviar los informes estandarizados sobre esos candidatos en un mensaje al foro. Si las calificaciones de un participante se desvan de las estandarizadas en alguno de los candidatos, deber escribir un mensaje en el foro con sus impresiones sobre la calificacin estandarizada en comparacin con las suyas, de forma que el tutor pueda ver que ha ledo los informes y reflexionado sobre las calificaciones.

En el Mdulo III. DELE Mdulo III. DELE Mdulo III. DELE Mdulo III. DELE AAAA2222 se repite la misma estructura del Mdulo II con los contenidos del examen DELE A2.

1.4. Herramientas de aprendizaje

En los mdulos formativos, el alumno encontrar:

Contenidos imprimibles. Documentos en pdf en los que se proporcionan los contenidos de cada mdulo. El alumno trabaja los contenidos de forma autnoma.


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Actividades interactivas de correccin automtica en las que se trabaja con las caractersticas de las pruebas y las escalas de calificacin. Dentro de estas actividades hay algunas que estn desarrolladas en HTML 5 y otras que se han diseado con la herramienta de creacin de actividades de Moodle.

Actividades interactivas sin correccin automtica que se utilizan para la ilustracin de las bandas de calificacin 1 y 3. Incluyen los vdeos de las muestras, los informes de calificacin y las transcripciones.

Vdeos con muestras de actuaciones de candidatos y entrevistadores de la prueba oral.

Actividades de comunicacin. Actividades de carcter abierto que se llevan a cabo en los foros y en las que los alumnos participan para intercambiar impresiones sobre las pruebas o calificar muestras de la prueba oral.

1.5. Evaluacin

La evaluacin del curso ser de Apto o No apto.

El requisito fundamental para superar el curso es la participacin reflexiva y adecuada en los foros de los talleres de calificacin de los Mdulos II y III. Tambin es imprescindible leer todos los materiales y realizar con acierto las actividades.

2. FUNCIONAMIENTO DEL CURSO

2.1. Horas de dedicacin y organizacin del tiempo

La dedicacin estimada para realizar este curso y que se certifica es de 16 horas. En la modalidad a distancia se han contabilizado ms horas que en la versin presencial de este mismo curso para fomentar un mayor nmero de visualizaciones de los vdeos y, dado que el medio lo facilita, promover la reflexin y la discusin con los compaeros sobre la calificacin de las muestras. Hay que tener en cuenta que, como los participantes pueden repasar contenidos, visualizar los vdeos varias veces antes de calificar a los candidatos o volver a verlos una vez hayan ledo las calificaciones de sus compaeros, el tiempo de dedicacin puede superar las horas estimadas, de la misma forma que en los cursos presenciales el nmero de horas dedicadas al estudio y a la bsqueda o la lectura de bibliografa no se limita a las horas lectivas.

2.2. Las funciones del tutor

Si bien una gran parte del curso, como es la lectura de los documentos de contenidos, la visualizacin de los vdeos y la realizacin de las actividades interactivas, se realiza de forma autnoma, el curso est coordinado y dinamizado por un tutor que se ocupa de:

- enviar a los participantes un correo de bienvenida con las instrucciones y pautas generales del curso (fechas, plazos, etc.);

- responder en un plazo mximo de tres das a todas las dudas de funcionamiento y de contenidos (Foro de dudas);


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- comprobar en el sistema de seguimiento que ha realizado las actividades de cada uno de los mdulos;

- moderar la actividad en los foros para facilitar la reflexin sobre las pautas para el calificador y sobre las calificaciones otorgadas a los candidatos de los vdeos, de manera que los participantes puedan alcanzar un consenso;

- enviar los informes de calificacin estandarizados a los participantes una vez hayan alcanzado un consenso en su grupo o haya finalizado el plazo;

- informar a los participantes de la finalizacin del curso y de la aptitud o no de cada uno de ellos; y enviarles los certificados de realizacin del curso;

- informar a la Sede del Instituto Cervantes de los participantes aptos para que se les asigne un cdigo de examinador que l mismo enviar a los participantes, o, si ya estn acreditados para otros niveles, para que se actualice su perfil en la base de datos.

2.3. Cdigos y certificados

A todos los participantes que obtengan una calificacin de Apto, el centro que les haya impartido la formacin les expedir un certificado de participacin en el curso.

Adems, la sede del Instituto Cervantes en Madrid asignar y enviar al tutor del curso los cdigos de identificacin que acreditarn a los participantes aptos como examinadores de las pruebas DELE B1 y DELE B2. El tutor har llegar el cdigo a cada uno de los participantes. El cdigo es siempre el mismo para todos los niveles. Si el participante ya posee un cdigo de examinador de cualquier otro nivel del DELE, se le actualizar su perfil en la base de datos de examinadores del Instituto Cervantes, de forma que conste su nueva capacitacin.

3. FUNCIONAMIENTO Y USO DE LA PLATAFORMA

3.1. Acceso a la plataforma

Usted recibir las claves de acceso a la plataforma antes de la fecha de inicio del curso, si bien no podr acceder a este hasta que el tutor se lo indique.

El nombre de usuario es siempre la direccin de correo; la contrasea la crea el sistema de forma aleatoria y no sigue un patrn fijo.

Para acceder al curso por vez primera hay que seguir los siguientes pasos:

1. Conectarse a Internet y abrir el explorador.

2. Comprobar que el bloqueador de elementos emergentes no est activado: en Herramientas > Bloqueador de elementos emergentes > Desactivar el bloqueador de elementos emergentes.

3. Es necesario tener instalada una versin actualizada de Flash Player. Posiblemente ya disponga de ella, pero si cuando entre en el curso no se le abren las actividades o los vdeos y ha dado todos los pasos indicados, pruebe a instalarse el Flash: http://get.adobe.com/es/flashplayer/.

4. Dirigirse a la direccin de la plataforma: https://formacion.cervantes.es

5. Para acceder a la plataforma deber introducir el nombre y la contrasea recibidos por correo electrnico. Al entrar por primera vez, deber cambiar


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su contrasea y podr crear la que desee. Esta contrasea es la que le servir para acceder a otros cursos de la plataforma en el futuro.

6. Si la letra de cualquier espacio de la plataforma (portada, actividades, etc.)

aparece muy pequea, puede pulsar las teclas Control y + (o pulsar Control y girar la ruedecilla del ratn) hasta que la fuente adquiera el tamao deseado.

Si tuviera problemas para acceder a la plataforma, puede:

- escribir a [email protected], indicando su nombre y apellidos y describiendo el problema con el que se encuentra; o

- de lunes a viernes en horario de 08:00 a 18:00 (horario de Europa Central UTC/GMT +1 h), llamar al telfono (+34) 91 791 01 20.

3.2. Primeros pasos

Una vez en la plataforma, pero antes de iniciar el curso, se recomienda que siga estas pautas:

- Leer por un lado la Gua del alumno y las Recomendaciones para la realizacin de cursos en lnea,,,, que estn disponibles en el primer bloque del curso y le ayudarn a aprovechar de forma ptima el tiempo y los recursos del curso, y por otro el documento de Preguntas frecuentes, que responde a una serie de cuestiones tcnicas y que podr encontrar en el bloque de Incidencias tcnicas que se encuentra en el margen vertical a la derecha de la pantalla.

- Dirigirse, en el men vertical de la izquierda, a Administracin > Ajustes de mi perfil e introducir los datos que puedan ser de inters para que el tutor y sus compaeros lo conozcan (se recomienda colgar una foto).

- Participar en el Foro de presentacin.

3.3. Comunicacin con el tutor

Para comunicarse con el tutor del curso dispone del foro de dudas, del correo interno y del sistema de mensajera instantnea.

3.3.1. Foro de dudas

Para dudas de carcter general sobre el funcionamiento del curso cuya resolucin puede ser til a todos los alumnos, se recomienda utilizar el Foro de dudas que aparece en el primer bloque del curso.

3.3.2. Correo interno (jmail)

Para comunicarse de manera directa con el tutor, con el fin de comentarle algn problema personal para seguir el ritmo establecido o preguntarle algo que no est directamente relacionado con el curso, dispone del correo interno (jmail) y del sistema de mensajera. Ambas herramientas cumplen una misma funcin, pero en el correo es ms fcil editar los textos y recuperar los mensajes recibidos y enviados. El correo se encuentra en el men de la derecha de la portada del curso.


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Solo hay que pulsar en Ver correo para que se abra la ventana del jmail, que funciona como la mayora de sistemas de correo electrnico. Para mandar mensajes se puede optar por pulsar en Nuevo y aadir el destinatario o por pulsar en el botn Para del destinatario al que se le quiera enviar el mensaje.

3.3.3. Mensajera instantnea

Para acceder al sistema de mensajera hay que dirigirse, en el men vertical de la izquierda de la portada del curso, a Personas > Participantes.


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Al pulsar aparecer el listado de participantes en el curso. Se selecciona al tutor y, en el combo que aparece al final del listado, se elige: Con los usuarios seleccionados Enviar mensaje.

Si pulsamos en el nombre del tutor tendremos acceso a su ficha personal, y desde ah tambin se le puede enviar un mensaje pulsando en Enviar mensaje.


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3.4. Utilizacin de los foros

3.4.1. Colocar los mensajes en el foro correspondiente

Cada foro se debe utilizar exclusivamente para el objetivo para el que est pensado. No se deben mezclar dudas con calificaciones en un mismo foro, por ejemplo, porque se puede generar confusin sobre la funcin de ese foro, se dificulta la localizacin de la informacin que se busca en cada momento y puede suponer una prdida de tiempo para otros participantes.

3.4.2. Responder / Colocar un nuevo tema de discusin aqu

En el foro de Presentacin del Mdulo 0 la primera persona que intervenga debe abrir un nuevo hilo (si no lo ha hecho el tutor) y los dems participantes deben responder siempre al ltimo mensaje, en lugar de abrir nuevos hilos.

En los foros de calificacin de los mdulos II y III la primera persona que intervenga deber abrir un hilo para cada una de las tres muestras que hay que calificar (si no lo ha hecho el tutor anteriormente), de forma que se discuta sobre cada candidato por separado. Los dems participantes deben responder al ltimo mensaje de cada hilo, no abrir nuevos hilos.

En el Foro de dudas, en el que no se pretende que haya un debate, sino que se plantean dudas con el fin de que las responda el tutor o algn compaero, hay que abrir un nuevo hilo para cada pregunta sobre un tema nuevo. Si se va a contestar a un compaero o abundar en lo que alguien haya dicho, se responder en el mismo hilo.

3.4.3. Escribir en el cuerpo del mensaje en lugar de adjuntar documentos

En los foros de calificacin hay que escribir mensajes de cierta extensin para justificar las calificaciones que se les asignan a los candidatos de los vdeos. Para facilitar la lectura por parte de los dems participantes y posibilitar un debate fluido, se recomienda escribir los textos en el cuerpo del mensaje y no en documentos adjuntos. Si hay que abrir documentos en cada mensaje, el foro pierde dinamismo y se hace ms difcil seguir la discusin.


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3.4.4. Tiempo lmite para intervenir

Si se tarda mucho tiempo en escribir un mensaje en el foro, puede que la sesin se cierre (a las dos horas de estar conectado) y se borre nuestra intervencin antes de haberse publicado. Para las intervenciones largas os recomendamos que escribis primero el mensaje en un documento y luego lo copiis en el cuerpo del mensaje del foro. Se debe asegurar, en ese caso, de que el formato final del mensaje es adecuado.

3.4.5. Editar o borrar un mensaje

En los foros se dispone de la posibilidad de editar o de borrar un mensaje ya enviado. De esta forma, si el participante ve que en su mensaje hay una errata o que por alguna razn no es pertinente, puede cambiarlo o eliminarlo.

3.4.6. Suscribirse o dar de baja la suscripcin a los foros

Puede elegir entre recibir los mensajes de los foros en su correo electrnico o no. Para hacerlo, pulse, en el men vertical de la izquierda, dentro de Actividades, en Foros.


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Si desea recibir un mensaje diario en el que se le informe de la actividad habida en los distintos foros, pulse en la esquina superior derecha de la pantalla, en Suscribirse a todos los foros. Si no desea recibir aviso de la actividad en ningn foro, pulse en Darse de baja de la suscripcin de todos los foros. Tambin puede optar por suscribirse solo a alguno de los foros en el listado que tiene en pantalla. Pulse en el S o el No para transformarlos.

3.4.7. Foros de grupo

Si en un curso hay un nmero de participantes excesivo para debatir de forma fluida y cmoda en los foros de discusin, el tutor los organizar en grupos para los foros.

3.5. Calificacin y seguimiento de las actividades

3.5.1. Cmo guardar las actividades para ver su calificacin y seguimiento?

En las actividades del curso puede comprobar su acierto en cada una de las preguntas individualmente, pulsando en Comprobar, o al final de toda la actividad, pulsando en Enviar todo y terminar.

3.5.2. Cmo ver el seguimiento y calificacin de las actividades?

Para ver sus puntuaciones en las distintas actividades interactivas de respuesta cerrada, debe dirigirse, en el men vertical de la izquierda de la portada del curso, a Administracin > Administracin del curso > Calificaciones. Ah ver qu actividades ha realizado y la puntuacin que obtuvo en cada una de ellas. .


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Las nicas actividades para las que no se le proporcionar una calificacin son las de respuesta abierta. Esas actividades las debe corregir usted mismo tras la comparacin de su respuesta con un informe de calificacin que se le proporciona al enviar la actividad. En concreto, se trata de dos actividades de la Unidad formativa 4 del Mdulo II. DELE A1:

- Ilustracin de la banda 1 del DELE A1 - Ilustracin de la banda 3 del DELE A1

Y dos actividades de la Unidad formativa 4 del Mdulo III. DELE A2:

- Ilustracin de la banda 1 del DELE A2 - Ilustracin de la banda 3 del DELE A2

Para ver lo que usted escribi en cualquiera de los intentos que haya realizado, dirjase a la actividad, baje al final de la pantalla y, en Resumen de sus intentos previos, pulse en Revisin.Revisin.Revisin.Revisin.


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El tutor tambin puede ver que usted ha realizado la actividad y lo que escribi en ella.

3.6. Realizar cambios en la configuracin

3.6.1. Modificar contrasea

Si en algn momento desea cambiar su contrasea, debe dirigirse, en el men vertical del margen izquierdo de la portada, a Administracin > Ajustes de mi perfil > Cambiar contrasea. Aparecer una ficha en la que puede cambiar la contrasea.

3.6.2. Modificar datos personales.

Para cambiar la direccin de correo electrnico asociada a su perfil o cualquier informacin de su ficha (nombre o apellidos que figuren mal escritos, etc.), debe dirigirse, en el men vertical del margen izquierdo de la portada, a Administracin > Ajustes de mi perfil > Editar perfil. Aparecer la ficha en la que puede cambiar los datos que desee.

3.7. Aspectos tcnicos

3.7.1. Vdeos

Por razones de derechos de imagen y seguridad, los vdeos no son descargables. Si no puede verlos en la plataforma o tardan mucho en cargarse, puede dirigirse al blog http://delefad.blogspot.com/, en el que tambin estn disponibles. Si tuviera problemas de acceso al blog o la conexin impidiera que los vdeos se cargaran bien tambin aqu, en la interfaz dispone de las muestras en versin audio.

3.7.2. Seguimiento

Si no se le ha guardado la realizacin de alguna de las actividades, recuerde que para que se guarden los datos y el sistema le informe de sus aciertos y sus errores debe pulsar en ComprobarComprobarComprobarComprobar tras cada pregunta o en Enviar todo y terminarEnviar todo y terminarEnviar todo y terminarEnviar todo y terminar al final de toda la actividad. Tenga en cuenta que algunas actividades tienen ms de una pgina.

3.7.3. Incidencias


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Si tiene un problema de carcter tcnico, escriba a la direccin [email protected] indicando el nmero y nombre del curso que est realizando, el problema que tiene (con el mayor detalle posible), el sistema operativo (Windows Vista, etc.) y el navegador (Linux, Internet Explorer, etc.) que utiliza. Sera conveniente que incluyera tambin una muestra de la pantalla que le aparece cuando surge la incidencia, para poder ver el problema (para ello, pulsar en la tecla Impr Pant. y pegar en un documento).

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