Abordagem de aprendizagem

PedagógicasAndragógicasTecnológicas

Educação

• (do latim educatione): ação de criar, de nutrir; cultura, cultivo.

• processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social.

Ensino

• (derivado do latim insignare, por insignire): pôr uma marca, distinguir, assinalar.

• transmissão de conhecimentos, informações ou esclarecimentos úteis ou indispensáveis à educação ou a um fim determinado; instrução.

Aprendizagem

• (do francês apprentissage): ação de aprender um ofício ou profissão.

• ato ou efeito de aprender, especialmente profissão manual ou técnica.

O processo ensino-apendizagem

Conjunto de ações e estratégias que o sujeito/educando, considerado individual ou coletivamente, realiza, contando para tal, com a gestão facilitadora e orientadora do professor, para atingir os objetivos propostos pelo plano e formação.

O processo ensino-apendizagem• desenvolve-se de maneira presencial, não presencial ou mista,

utilizando para esse fim ambientes educacionais como escolas, centros de formação, empresas e comunidades urbanas e rurais;

• está centrado no educando e dá ênfase tanto ao método quanto ao conteúdo.

• compreende a organização do ambiente educativo, a motivação dos participantes, a definição do plano de formação, o desenvolvimento das atividades de aprendizagem e a avaliação do processo e do produto;

• constitui essencialmente o trabalho escolar, cujo produto são os conhecimentos construídos, os conhecimentos dominados e as habilidades.

Didática

• (do grego didaktike): arte de ensinar.• a técnica de dirigir e orientar a aprendizagem;

técnica de ensino;• o estudo dessa técnica.

Os diferentes ‘ensinos’ (Green, 1971)

• Intrução: são dadas as razões, evidências, objeções. Ligada a aquisição de conhecimento e crenças, do que a formação de hábitos. Envolve questões de verdade e falsidade na busca da compreesão;

• Doutrinação: próxima a instrução mas menos caracterizada por argumentos, razões, objeções e explicações;

• Treinamento: pretende conseguir ações que demonstrem inteligência.Exclui o processo de fazer perguntas (pedir ereceber uma justificativa de regras);

• Condicionamento: próximo a treinamento com menor demonstração de inteligência.

Os diferentes ‘ensinos’ (Green, 1971)

• Comportamento/conduta

• Conhecimento/crença

• Condicionamento• Treinamento

• Instrução• Doutrinação

Pedagogia• (do grego paidagogia, ped(o)=criança + agogia=condução):

a arte e a ciência de conduzir as crianças.• teoria e ciência da educação e do ensino.• conjunto de doutrinas, princípios e métodos de educação e

instrução que tendem a um objetivo prático. • o estudo dos ideais de educação, segundo uma

determinada concepção de vida, e dos meios (processos e técnicas) mais eficientes para efetivar estes ideais.

• profissão ou prática de ensinar.

Andragogia

• (do grego aner = homem, em distinção a menino): "palavra originária do grego para 'formação de adultos', especificamente para diferenciar este processo da pedagogia, que significa formação de crianças".

A dimensão andragógica

A aprendizagem autônoma implica que os alunos possam:

• reconhecer suas necessidades de estudo;• formular objetivos para o estudo;• selecionar conteúdos;• projetar estratégias de estudo;• arranjar materiais e meios didáticos;• identificar fontes humanas e materiais adicionais e deles fazer

uso;• organizar, dirigir, controlar e avaliar o processo de aprendizagem.

Termos comuns associados a educação andragógica

• Educação a distância (EAD): atividade pedagógica caracterizada por um processo de ensino aprendizagem realizado com mediação docente e com recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes tecnológicos de informação e comunicação, os quais podem ser utilizados de forma isolada ou combinada sem a freqüência obrigatória de alunos e professores.

• Educação continuada ou permanente: (em inglês, continuing/permanent education) sistema educacional que possibilita a atualização profissional contínua ou o desenvolvimento cultural e geral ao longo da vida.

• Educação mediada por computadores (EMC): expressão usada genericamente para qualquer forma de educação que utiliza computadores interconectados em redes.

• Educação por toda vida: em inglês lifelong learning.

Tecnologia

• do grego tekhné = arte, artesanato, indústria, ciência + logía = ciência, arte, tratado, exposição cabal, tratamento sistemático de um tema.

• conjunto de conhecimentos, princípios científicos, que se aplicam a um determinado ramo de atividade.

A sociedade atual em transformação

• da padronização• do controle centralizado

• das relações antagonistas• da tomada de decisão

autocrática• da obediência• da conformidade• das comunicações

unidireceionais• da compartimentalização• da orientação às partes

• a personalização• a autonomia com

responsabilidade• as relações cooperativas• a tomada de decisão

compartilhada• a iniciativa• a diversidade• as redes de comunicação

• o holismo• a orientação ao processo

para

Padrões de utilização das TIC na educação on-line

• Informacional: informações estáveis, propósito de consulta (ementa do curso, agenda e informações de contato). Requer pouca manutenção;

• Suplementar: fornece algum conteúdo (anotações, tarefas) publicado pelo professor. Requer competências tecnológicas do professor;

• Essencial: o aluno não consegue participar do curso sem acessar regularmente a internet. Requer do aluno uma postura pró-ativa;

• Colaborativo: os alunos geram parte do conteúdo (fóruns, chats, glossário, wiki, etc.). Requer competências tecnológicas tanto do professor como dos alunos e maior largura da banda;

• Imersivo: todo conteúdo do curso se encontra na internet e todas as interações ocorrem on-line. Complexo ambiente virtual construtivista. Alto nível de competência tecnológica.

Ênfases de utilização das TIC na educação on-line

• Conteúdo:

• Atividades:

• Comunicação:

• Informacional

• Suplementar

• Essencial

• Colaborativo

• Imersivo.

Objeto de aprendizagem (OA)

• é uma unidade de instrução/ensino que é reutilizável.

• de acordo com o Learning Objects Metadata Workgroup, Objetos de Aprendizagem (Learning Objects) podem ser definidos por "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias".