Administração Central Unidade de Ensino Médio e...

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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Etec: ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica De Nível Médio De Técnico Em Redes De Computadores

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico Em Redes De Computadores

Componente Curricular: Dispositivos de Redes I

Módulo: 2º - R115 C. H. Semanal: 5,0

Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE e LUIS AUGUSTO DE BRITO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições:

Montar e configurar redes de comunicação.

Elaborar projetos de redes de computadores

Conhecer e avaliar equipamentos e componentes para redes de comunicação Atividades

Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho

Interpretar esquemas de redes.

Conhecer ativos e passivos de redes

Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação

Seguir normas técnicas vigentes

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: : Dispositivos de Redes I Módulo: 2º

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

1. Identificar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações e sua aplicação no ambiente de rede. 2. Instalar e configurar os dispositivos de redes ativos e passivos, e softwares de controle destes dispositivos, analisando seu funcionamento.

1

2

1. Realizar conexão dos dispositivos de redes

segundo as diversas categorias de certificação.

2. Executar a configuração básica dos equipamentos de comunicação, seguindo

orientações dos manuais.

1

1. Conceitos de: componentes de redes:

hub, switch, roteador, roteador wireless, modem ADSL, acess point, repetidor

utilização do aplicativo Packet Tracer para simulação de rede

Ferramenta de apoio: Packet Tracer

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: : Dispositivos de Redes I Módulo: 2º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Realizar conexão dos dispositivos de redes segundo as diversas

categorias de certificação.

2. Executar a configuração básica dos equipamentos de

comunicação, seguindo orientações dos manuais.

1. Conceitos de: componentes de redes:

hub, switch, roteador, roteador wireless, modem ADSL, acess point, repetidor

utilização do aplicativo Packet Tracer para simulação de rede

Ferramenta de apoio: Packet Tracer

Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando vídeos de apoio, livros sobre estruturas de redes de computadores,

equipamentos de redes e configuração de estruturas de redes e atividades para fixação

de conteúdo.

22/07 a 11/12

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar os meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações e sua aplicação no ambiente de rede. 2. Instalar e configurar os dispositivos de redes ativos e passivos, e softwares de controle destes dispositivos, analisando seu funcionamento.

Verificar a função de cada meio físico, dispositivos e características de gerenciamento Utilizar padrões de comunicação corretos Montar as estruturas de redes utilizando dispositivos passivos e ativos utilizando softwares de controle de acesso a cada dispositivo Realizar teste de varreduras de sistemas de redes de computadores.

Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Estudo dirigido na utilização sobre estruturas de redes de computadores. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades prática em sala. Pontualidade e assiduidade em todas as aulas.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Demonstrar os vários tipos de meios físicos e dispositivos que podem ser utilizados na montagem da estrutura de redes de computadores. Distinguir os vários tipos de equipamentos ativos e passivos e realizar a configuração adequada para o funcionamento da estrutura de redes. Demonstrar conhecimento no desenvolvimento de teste estrutura de redes.

Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC

Centro Paula Souza – 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Bibliografia de apoio:

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores

- THOMAS, Tom – Segurança de Redes Primeiros Passos, Editora Ciência Moderna

Quadro Branco

Internet.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VI – Identificação:

Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue

Assinatura: Data: 22/07/2015

VII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso nº 210 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências.

Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue




Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Redes de Computadores

Qualificação: Auxiliar Técnico em Redes de Computadores

Componente Curricular: Aplicativos Básicos II

Módulo: II C.H. Semanal: 2,5

Professora: Ms. Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti


Atribuições:

Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações.


Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Básicos Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar recursos das planilhas eletrônicas. Analisar as principais ferramentas de navegação e gerenciamento de e-mails. Organizar atividades de entrada e saída de dados.

1

2.1

2.2 3

Utilizar o editor de planilha eletrônica.

Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

1 2

Noções e fundamentos de: MS Excell: o conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos, ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos, relatórios, filtro, listas, macro Ferramentas de planilha eletrônica Web Ferramenta de apoio: Planilha Eletrônica



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Básicos Módulo: II



Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário.

Noções e fundamentos de: MS Excell: o conceitos, limitador, edição, formatação, alinhamento, números, células, temas, configuração de página, impressão, janela, estilos.

Atividades práticas em laboratório de informática utilizando o Excel; simulações do dia a dia do aluno; gráficos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

22/07 a 17/08


Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

Noções e fundamentos de: MS Excell: ferramentas, proteção de planilhas, área de trabalho, formatação, formatação condicional, fórmulas, funções, gráficos,


18/08 a 30/09



Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails.

Noções e fundamentos de: MS Excell: relatórios, filtro, listas, macro


01/10 a 25/10


Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails.

Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

Ferramentas de planilha eletrônica Web


26/10 a 11/12



IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Aplicativos Básicos Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar recursos das planilhas eletrônicas. Analisar as principais ferramentas de navegação e gerenciamento de e-mails. Organizar atividades de entrada e saída de dados.


Utilizar os recursos de acordo com as necessidades do usuário. Identificar as principais ferramentas de navegação na Internet e gerenciamento de e-mails. Efetuar configurações nos softwares aplicativos.

Atividades práticas, simuladas, pesquisa de campo com relatos e avaliações individual ou em grupo.

Avaliação prática Raciocínio lógico Relacionamento de idéias, Resolução de problemas Participação, Exercícios, Manuseio do Equipamento Organização nos trabalhos.

A demonstração prática e o relato foram executados contendo os indicadores de domínio e de acordo com os critérios de desempenho estabelecidos.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015


Apostila fornecida pela professora Computador Aplicativo – Excel


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações práticas, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII– Identificação:

Nome da professora: Ms. Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti


VIII – Parecer do Coordenador de Curso:




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Etec




Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: PROJETO DE REDES

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: WESLEY PINHO E SILVA CARÇADO


Atribuições:

- Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações. - Elaborar projetos de redes de computadores. - Conhecer e avaliar equipamentos e componentes para redes de comunicação.

Atividades:

- Descrever procedimentos de trabalhos. - Registrar ocorrências. - Selecionar metodologias de desenvolvimento para projetos de comunicação de dados.


Ensino Técnico

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- Expressar-se por escrito. - Seguir normas técnicas vigentes.

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Componente Curricular: Projeto de Redes I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. Analisar custo e benefício para a criação de um projeto de redes. Desenvolver documentação do projeto de redes. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

1. 2. 3. 4.

Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto. Identificar técnicas de coleta de informações. Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projeto de redes.

1. Normas e procedimentos:

Técnicas de entrevista;

Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes:

o Etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas.

Especificação de testes e validação;

Técnica de coletas de informação;

Levantamento de custos do projeto de redes;

Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos (Project e visio);

Realizar levantamento de dados em um projeto de redes de computadores;

Desenvolver um projeto de redes de computadores baseado em estudo de caso;

Ferramentas de apoio:

MS Visio, Project.

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Documentar os elementos básicos para a construção de um projeto.

Técnicas de entrevista;

Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes:

o Etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas.

Especificação de testes e validação;

Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e do software Lan School. Atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.

24/07 a 31/08

Identificar técnicas de coleta de informações.

Técnica de coletas de informação;

Levantamento de custos do projeto de redes;


01/09 a 30/09

Verificar junto ao cliente os requisitos do projeto de redes.

Realizar levantamento de dados em um projeto de redes de computadores;

Desenvolver um projeto de redes de computadores baseado em estudo de caso;


01/10 a 31/10

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Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projeto de redes.

Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos (Project e visio);


01/11 a 11/12

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Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação.

Utilizar de maneira correta os softwares destinados a elaboração e manutenção de projetos de redes.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Criatividade

As atividades e exercícios práticos, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de desenvolvimento de projetos de redes de comunicação.

Analisar custo e benefício para a criação de um projeto de redes.

Analisar e listar custos de equipamentos levando em conta a real necessidade de acordo com cada situação, baseando-se em possíveis ocorrências do cotidiano.




Desenvolver documentação do projeto de redes.

Utilizar dos programas disponíveis no mercado para documentar as etapas do projeto, bem como os procedimentos já tomados e procedimentos futuros.



As atividades e exercícios práticos, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de desenvolvimento de projetos de redes de

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comunicação.

Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

Distinguir as ferramentas de controle e suas utilidades específicas, aplicando cada uma delas em suas reais funções.




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Laboratório de Informática com microcomputadores. Apostilas e artigos fornecida pelo professor.


O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII – Identificação:

Nome do professor: Wesley Pinho e Silva Carçado






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Habilitação Profissional: Habilitação Profissional Técnica De Nível Médio De Técnico Em Redes De Computadores

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico Em Redes De Computadores

Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

(TCC) EM REDES DE COMPUTADORES


Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE


Atribuições:

Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações. Atividades

Descrever procedimentos de trabalhos.

Preencher laudos técnicos.

Emitir relatórios técnicos.

Registrar ocorrências.

Selecionar metodologias de desenvolvimento para projetos de comunicação


Ensino Técnico

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de dados

Demonstrar autodisciplina e flexibilidade.

Expressar-se por escrito.

Seguir normas técnicas vigentes.

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Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: 2º

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1.

2

3

4

1. Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: * macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: documentação indireta: - pesquisa documental;

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5

6

7

8

- pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de laboratório; - observação; - entrevista; - questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

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Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: 2º


1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

Estudo do cenário da área profissional: - características do setor: * macro e microrregiões - avanços tecnológicos; - ciclo de vida do setor; - demandas e tendências futuras da área profissional; - identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: - pertinência; - relevância; - viabilidade Técnicas de pesquisa: documentação indireta: - pesquisa documental;

Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em

laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para execução, pesquisa de

campo na internet e/ou na escola e complementação do conteúdo para realização do projeto, de forma individual ou em grupo,

em classe.

Utilização de dinâmicas de trabalho em grupo.

22/07 a 03/10

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- pesquisa bibliográfica técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; documentação direta: - pesquisa de campo; - pesquisa de laboratório; - observação; - entrevista; - questionário técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: - questionários; - entrevistas; - formulários etc

2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Definição do cronograma de trabalho Problematização Construção de hipóteses Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?)

Aulas práticas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em

laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para execução, pesquisa de

campo na internet e/ou na escola e complementação do conteúdo para realização do projeto, de forma individual ou em grupo,

em classe.

Utilização de dinâmicas de trabalho em grupo

05/10 a 11/12

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Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuar o pré-projeto para o Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.

Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades prática em sala . Pontualidade e assiduidade em todas as aulas.

Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita. Participação no desenvolvimento do Pré-projeto Interesse juntamente com o grupo no desenvolvimento das pesquisas relacionados ao tema do TCC

Execução dos exercícios propostos em sala de aula. O aluno participou de forma dedicada no desenvolvimento das pesquisas sobre o tema escolhido. Apresentação dos dados de forma clara e organizada.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuar o pré-projeto para o Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso.

Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno com relação a matéria. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades prática em sala . Pontualidade e assiduidade em todas as aulas.

Clareza e relacionamento de ideias, oral e escrita. Participação no desenvolvimento do Pré-projeto Interesse juntamente com o grupo no desenvolvimento das pesquisas relacionados ao tema do TCC

O aluno é capaz de solucionar os problemas identificados no desenvolvimento do Pré-TCC. Executar o cronograma das atividades propostas do TCC

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- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores

- THOMAS, Tom – Segurança de Redes Primeiros Passos, Editora Ciência Moderna

Quadro Branco

Internet.

Vídeo motivacional de Daniel Godri



VI – Identificação:

Nome do professor: Anderson Tukiyama Berengue


VII – Parecer do Coordenador de Curso:




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Etec

ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES


Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I


Professor: LUIS AUGUSTO DE BRITO


1. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

Prover sistemas de rotinas de segurança básica;

Montar e configurar redes de comunicação;

2. ÁREA DE ATIVIDADES

B- MONTAR REDES DE COMUNICAÇÃO


Ensino Técnico

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Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ ou aparelho;

Definir e gerenciar contas de usuários;

D- CONFIGURAR REDES DE COMUNICAÇÃO

Configurar os serviços de rede;

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Componente Curricular: Segurança da Informação I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.

Identificar os equipamentos e softwares de segurança em uma rede de comunicação. Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de qualidade exigidos pelo processo. Reconhecer técnicas e equipamentos de segurança. Identificar instalação de segurança na comunicação entre computadores ou dispositivos.

1. 2. 3. 4.

Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores. Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso. Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados. Identificar equipamentos e serviços.

1.

Conceitos e procedimentos de:

segurança do meio físico: o programas de segurança

física; o controle de acessos; o monitoramento do ambiente; o teste, simulações e

manutenções preventivas; o comunicação física e

infraestrutura.

técnicas de segurança na rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes; o sistemas operacionais e

atualizações; o computadores portáteis e

permissões de usuários e senhas.

técnicas de segurança na rede externa (Internet): o Firewall e Proxy; o número de porta de origem; o hostid;

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o VPN (Virtual Private Network);

o criptografia; o assinaturas digitais; o certificados digitais.

formas de ataque: o conceito de hacker e cracker

política de segurança.

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1. Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores.

formas de ataque: o conceito de hacker e

cracker

política de segurança.

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas, livros e vídeos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

22/07/2015 a 25/08/2015

2. Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso.

segurança do meio físico: o programas de

segurança física; o controle de acessos; o monitoramento do

ambiente; o teste, simulações e

manutenções preventivas;

comunicação física e infraestrutura.


26/08/2015 a 29/09/2015

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3. Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados.

técnicas de segurança na rede externa (Internet): o Firewall e Proxy; o número de porta de

origem; o hostid; o VPN (Virtual Private

Network); o criptografia; o assinaturas digitais;

certificados digitais.


30/09/2015 a 10/11/2015

4. Identificar equipamentos e serviços.

técnicas de segurança na rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes; o sistemas operacionais

e atualizações; o computadores

portáteis e permissões de usuários e senhas.


11/11/2015 a 11/12/2015

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Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho


Reconhecer os diferentes tipos de equipamentos e softwares. Utilizar conceitos gerais sobre segurança em redes de computadores; Reconhecer diferentes tipos de sistemas operacionais e suas funções de segurança nas estruturas de redes. Reconhecer e diferenciar os dispositivos e técnicas de segurança e aplicá-los nos diferentes tipos de estruturas de redes de computadores. O aluno deverá identificar, avaliar, analisar e montar/configurar métodos de segurança em redes de computadores de pequeno porte e baixa complexidade.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Interesse e participação no desenvolvimento das aulas. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades práticas em sala. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades práticas em sala. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência.

As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. A montagem e configuração correta em software de redes.

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Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Filmes; Partes/Peças de computadores em geral; Software Packet Trace.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

Bibliografia de apoio: - TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus. - CYCLADES BRASIL – Guia Internet de Conectividade, Senac Editora.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores.


O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Nome do professor: Luis Augusto de Brito






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Etec




Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de auxiliar técnico em Redes de Computadores

Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: Inglês Instrumental


Professor: Daiana Franco da Silva


-DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS *Demonstrar autodisciplina e flexibilidade. *Expressar-se por escrito.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios. Identificar estruturas básicas da língua inglesa. Distinguir as variantes linguísticas da língua inglesa. Analisar e interpretar textos técnicos em inglês básico.

1 2 3. 4.

Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores.

1 2 3 4 5

Técnicas de leitura instrumental:compreensão de texto, como Skimming e Scanning Conversação: formas de comunicação cotidianas por meios utilizados na área de Redes de Computadores Vocabulário: campos semânticos da área de Redes de Computadores Noções sobre elaboração de textos simples Textos técnicos, publicitários, classificados, etc

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Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 2º


1. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações. 2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos.

2. Conversação: formas de comunicação cotidianas por meios utilizados na área de Redes de Computadores 3. Vocabulário: campos semânticos da área de Redes de Computadores

Aula Expositiva, Dialogada e Prática com Recurso audiovisual. Exercícios/ Atividades Práticas / jogos; fornecendo, vocabulário, conceito e material (textos e atividades) para a leitura e interpretação de textos aplicados à área de Informática. Bingo de palavras para fixação de vocabulário. Filmes, documentários e série em inglês para percepção de fala e escuta.

22/07 a 11/12

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2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. 3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não

1. Técnicas de leitura instrumental:compreensão de texto, como Skimming e Scanning

Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos. Atividades práticas, no laboratório de Informática. Bingo e jogos de palavras para fixação de vocabulário.

01/10 a 20/10

3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. 4. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores.

4. Noções sobre elaboração de textos simples 5. Textos técnicos, publicitários, classificados, etc

Aulas Expositivas com Recurso Multimídia; Produção, leitura e compreensão de diferentes tipos de textos Atividades individuais e em grupo de construção de textos. Construção de pesquisas Exercícios de construção e entendimento de glossário. Estudo em grupo para interpretação de textos. Bingo de palavras para fixação de vocabulário.

20/10 a 11/12

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3.Distinguir as variantes linguísticas da língua inglesa. 1.Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios.

1. Utilizar expressões simples em apresentações, ligações telefônicas, informações. 2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos. 4. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação, utilizando expressões cotidianas relativas à área de redes de computadores.

Observação direta; Atividades Individuais e em grupo como prática da língua;

Clareza e organização de ideias, coerência com a realidade, iniciativa.

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas.

4. Analisar e interpretar textos

2. Escolher o registro

adequado à situação na qual se processa a comunicação

Observação direta; Atividades Individuais e em Grupo; avaliação escrita

Participação, cooperação, interesse, coerência e aplicabilidade da língua na

Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas, bem como

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técnicos em inglês básico.

e o vocábulo que melhor reflita a ideia pretendida, interpretando textos técnicos

individual. escrita, organização de ideias.

compreensão de textos na área de estudo.

2. Identificar estruturas básicas da língua inglesa.

3. Recorrer às tecnologias de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não

Observação direta; Atividades de ampliação dos conhecimentos linguísticos individuais e em grupo.

Viabilidade, participação, interesse, iniciativa, criatividade, aplicação de normas técnicas.

Estruturar e planejar dados e informações coletadas. Desempenho satisfatório nas avaliações e atividades propostas, bem como compreensão de textos na área de estudo.

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Etec Prof. Massuyuki kawano (136)



Livro Núcleo Básico – Key to English;

SOUZA, Adriana Grade Fiori et al. Leitura em língua inglesa: uma abordagem instrumental. São Paulo, Disal, 2005.

Revistas, dicionários, jornais, textos diversificados, séries americanas, vídeos no youtube e outros sites da

internet.


A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão dados para recuperação de alunos, retomando assim, o conteúdo estudado.


Nome do professor: Daiana Franco da Silva






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Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de técnico em redes de computadores.

Qualificação: Técnica de Nível Médio de: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES

Módulo: II – R115 C. H. Semanal: 2,5

Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA


Prover sistemas de rotinas de segurança básica.

Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores.

Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.


Ensino Técnico

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Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Reconhecer as técnicas de programação para redes.

2. Desenvolver rotinas de scripts.

1. Utilizar scripts de redes. 2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros.

1. Noções de desenvolvimento de scripts.

2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: bloqueios; personalização; acessos; restrições; monitoramento; backup.

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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1. Utilizar scripts de redes.

1. Noções de desenvolvimento de scripts.

Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares específicos, com apoio de apostilas, livros e pesquisas na Internet; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

22/07 a 15/09

2. Realizar rotinas de otimização, inicialização, segurança e outros.

2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript, Power Shell ou Shell Script para: bloqueios; personalização; acessos; restrições; monitoramento; backup.


16/09 a 11/12

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Procedimentos de Avaliação


1. Reconhecer as técnicas de programação para redes.

- Elaborar algoritmos e scripts para uso em sistemas operacionais de redes, usando recursos de lógica de programação para desenvolvimento automatizados de tarefas e rotinas.

Elaboração, desenvolvimento e execução de exercícios práticos ou teóricos em cada atividade envolvida. Observação direta. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo - Atividades - Interesse

Assimilar os conceitos de lógica de programação para elaboração de

algoritmos e scripts no desenvolvimento dos mesmos

2. Desenvolver rotinas de scripts.

- Elaborar algoritmos e scripts para uso em sistemas operacionais de redes, usando recursos de lógica de programação para desenvolvimento automatizados de tarefas e rotinas.



Conseguir elaborar algoritmos e scripts, usando os recursos da lógica

computacional para automatização de tarefas e rotinas para monitoramento,

segurança, otimização e outros.

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Laboratório de Informática e de redes.


- NEVES, Júlio Cezar – Programação Shell Linux – Brasport.

- JARGAS, Aurélio Marinho – Shell Script Profissional – Novatec.

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux: Ferramentas Técnicas – SUL Editores.

- DONDA, Daniel – Windows Power Shell – Ebook.

Outras informações coletadas na Internet.




Nome do professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA





Assinatura: Data 15/08/2015

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Etec: ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO



Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de técnico em redes de computadores.

Qualificação: Técnica de Nível Médio de: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES 2

Módulo: II – R115 C. H. Semanal: 5

Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA


Instalar sistemas operacionais para redes de computadores.

Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores.

Definir e gerenciar contas de usuários.

Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.

Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação.

Configurar os serviços de rede.


Ensino Técnico

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Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros.

2. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual.

1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux. 2.1. Instalar servidores Linux. 2.2. Instalar e testar serviços de redes Linux.

1. Noções e normas: técnica de instalação e configuração de serviços; otimização de serviços e infraestrutura; gerenciamento de usuários e grupos; gerenciamento de serviços: impressão arquivos, DNS, DHCP, APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL, SENDMAIL, SQUID, SAMBA.

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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

2.1. Instalar servidores Linux.



22/07 a 15/08

2.2. Instalar e testar serviços de redes Linux.



16/08 a 15/09

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1. Utilizar adequadamente os serviços e funções do sistema operacional Linux.



16/09 a 11/12

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Procedimentos de Avaliação


1. Analisar os serviços e funções do sistema operacional Linux, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configurações, manipulação de arquivo, segurança e outros.

- Instalar sistemas operacionais de redes em computadores.

- Utilizar adequadamente os recursos dos

aplicativos envolvidos. Participação através de questionamentos durante as aulas e desenvolver soluções com o sistema operacional Linux.



Distinguir as características dos sistemas operacionais, interpretando os ambientes

operacionais.

2. Diagnosticar o funcionamento integral dos serviços do sistema operacional, interpretando orientações do manual.

- Testar os serviços instalados. Realizar a

manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes.



Conhecer os recursos do SO Linux mantendo a segurança dos arquivos. Desempenho prático ou teórico que

demonstre a utilização dos recursos de software e a identificação das vantagens e limitações dos sistemas operacionais.

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Laboratório de Informática e de redes.


- MORIMOTO, Carlos E. – Entendendo e Dominando o Linux, E-Book.

- SILVA, Gleydson Mazioli da – Guia Foca GNU/Linux (http://www.guiafoca.org).

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes e Servidores – SUL Editores.

- MORIMOTO, Carlos E. – Linux, Servidores – Guia Prático – SUL Editores.

Outras informações coletadas na Internet.


O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Nome do professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA






http://www.guiafoca.org/

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Etec




Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES


Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I


Professor: WESLEY PINHO E SILVA CARÇADO


Atribuições:

- Prover sistemas de rotinas de segurança básica. - Avaliar condições de funcionamento dos equipamentos. - Conhecer e avaliar equipamentos e componentes para redes de comunicação.

Atividades:


Ensino Técnico

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- Avaliar ambiente e condições de instalação do equipamento e/ou aparelho. - Demonstrar autodisciplina e flexibilidade. - Configurar os serviços de rede.

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Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4.


1. 2. 3. 4.

Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores. Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso. Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados. Identificar equipamentos e serviços.

1. Conceitos e procedimentos de:

Segurança do meio físico. o Programas de segurança

física; o Controle de acessos; o Monitoramento do

ambiente; o Teste, simulações e

manutenções preventivas; o Comunicação física e

infraestrutura.

Técnicas de segurança na rede local interna (Intranet):

o Protocolos de Redes; o Sistemas operacionais e

atualizações; o Computadores portáteis e


Técnicas de segurança na rede externa (Internet):

o Firewall e Proxy; o Número de porta de origem; o Hostid;

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o VPN (Virtual Private Network);

o Criptografia; o Assinaturas digitais; o Certificados digitais.

Formas de ataque: o Conceito de hacker e

cracker.

Política de segurança. Ferramenta de apoio:

Packet Tracer, ferramentas de segurança do Linux e Windows.

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Identificar formas de ataque e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de computadores.

Formas de ataque: o Conceito de hacker e cracker.

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e de lousa digital. Atividades teóricas em sala de aula; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse.

24/07 a 31/08

Identificar e esclarecer os usuários sobre as necessidades de segurança da rede conforme as políticas de acesso do ambiente de uso.

Política de segurança.

Técnicas de segurança na rede local interna (Intranet):

o Protocolos de Redes; o Sistemas operacionais e

atualizações; o Computadores portáteis e



01/09 a 30/09

________________________________________________________________________________________



Verificar as técnicas de configurações de serviços, instalados em equipamentos específicos de proteção e segurança de acordo com os manuais técnicos dos fabricantes e padrões mundiais de comunicação e segurança entre dados.

Técnicas de segurança na rede externa (Internet):

o Firewall e Proxy; o Número de porta de origem; o Hostid; o VPN (Virtual Private Network); o Criptografia; o Assinaturas digitais;

Certificados digitais.


01/10 a 10/11

Identificar equipamentos e serviços.

Segurança do meio físico. o Programas de segurança

física; o Controle de acessos; o Monitoramento do ambiente; o Teste, simulações e

manutenções preventivas; o Comunicação física e

infraestrutura.


11/11 a 11/12

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Identificar os equipamentos e softwares de segurança em uma rede de comunicação.

Identificar corretamente equipamentos e softwares voltados para a segurança de redes de computadores e quais as suas funções e melhor maneira utilização.

Atividades teóricas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse

As atividades e exercícios, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de segurança da informação.

Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de qualidade exigidos pelo processo.

Analisar possíveis falhas de segurança e designar adequações de equipamentos/softwares de acordo com as necessidades.




Reconhecer técnicas e equipamentos de segurança.

Conhecer e aplicar corretamente as técnicas de segurança sobre os equipamentos existentes.




Identificar instalação de segurança na

Identificar e analisar de maneira adequada as

Atividades teóricas, com relatos e avaliações (oral

- Compreensão - Participação

As atividades e exercícios, demonstrações e relatos

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comunicação entre computadores ou dispositivos.

instalações de segurança apontando possíveis falhas e correções que melhorem os pontos negativos.

e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Exercícios - Atividades - Interesse

concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos, utilizando técnicas de segurança da informação.

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Sala de aula com lousa digital. Artigos fornecidos pelo professor.


O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Nome do professor: Wesley Pinho e Silva Carçado

Assinatura: Data:





Administração Central Unidade de Ensino Médio e...

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