AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V - aedjv.pt · 5º 4 76 62 56 196 PERÍODOS ... A Vida Mágica da...

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V 172431

ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Ano letivo 2015 / 2016

Ensino Básico Português – 5.º ANO

Número de aulas previstas ao longo do ano

Turmas 1º Período 2º Período 3º Período Total

5.º 1 76 60 58 194

5.º 2 74 62 58 194

5.º 3 76 62 56 196

5º 4 76 62 56 196

PERÍODOS DOMINIOS/OBJETIVOS GERAIS

Oralidade Leitura e Escrita Educação literária Gramática

1.º P TEXTO

NARRATIVO

Interpretar discursos orais breves

Utilizar procedimentos para registar e reter a informação.

Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com

coerência.

Apresentar argumentos.

Ler em voz alta palavras e textos

Ler textos diversos

Compreender o sentido dos

textos

Fazer inferências a partir da

informação contida no texto.

Organizar a informação contida

no texto.

Avaliar criticamente textos.

Desenvolver o conhecimento da

ortografia.

Planificar a escrita de textos.

Redigir corretamente

Escrever textos narrativos

Escrever textos informativos

Escrever textos descritivos

Escrever textos de opinião

Escrever textos diversos

Rever textos escritos.

Ler e interpretar textos literários

Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os valores

são representados nos textos literários

Ler e escrever para fruição estética

Explicitar aspetos fundamentais da

morfologia

Reconhecer e conhecer classes de

palavras

Analisar e estruturar unidades sintáticas

Reconhecer propriedades das

palavras e formas de

organização do léxico

2.º P TEXTO

NARRATIVO/ TEXTO

POÉTICO

3.º P TEXTO

DRAMÁTICO

Obras e textos de leitura obrigatória no âmbito da Educação Literária, conforme estabelecido no documento “Metas Curriculares de Português- Ensino Básico”:

TEXTO NARRATIVO A Vida Mágica da Sementinha, de Alves Redol O Rapaz de Bronze, de Sophia de M. B. Andresen A Viúva e o Papagaio, de Virgínia Woolf Contos e Lendas de Portugal e do Mundo, de João Pedro Mésseder e Isabel Ramalhete (sel., adapt., reconto): “O retrato de Briolanja”, “A Ilha de Timor” e “Pé de Moura Morta”. In Fábulas, de La Fontaine: “A Cigarra e a Formiga”, “O Lobo e a Raposa”, “A Raposa e as Uvas”, “O Leão e o Rato”, “A Galinha dos Ovos de Oiro” e “A Lebre e a Tartaruga”.

TEXTO POÉTICO O Pássaro na Cabeça, de Manuel António Pina O Limpa-Palavras e outros Poemas, de Álvaro Magalhães: “A Ilha do Tesouro”; “Mistérios da escrita”; “O Limpa palavras” e “O gato de louça”. TEXTO DRAMÁTICO O Príncipe Nabo, de Ilse Losa

Material necessário: caderno diário, material de escrita, manual e caderno de atividades adotados e caderneta do aluno.

A coordenadora da área disciplinar de Português Maria Isabel Antunes



DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS Ano lectivo 2015 / 2016

Ensino Básico Português - 6º ANO



6º 1 78 62 54 194

6º 2 78 62 54 194

Períodos Domínios de Referência

Compreensão/Expressão Oral

Leitura Escrita Gramática

1º Textos

informativos Textos

tradicionais

Escutar para aprender e construir conhecimento

Falar para construir e

expressar conhecimento

Participar em situações de interacção oral

Ler para construir conhecimento

Ler para apreciar textos variados

Ler textos literários

Escrever para construir e expressar

conhecimento

Escrever em termos pessoais e

criativos

Plano da Língua, Variação e Mudança

Plano Fonológico

Plano Morfológico

Plano das Classes de Palavras

Plano Sintático

Plano Lexical e Semântico

Plano Discursivo e Textual

Plano da Representação Gráfica e Ortográfica

2º Textos

autobiográficos Textos

narrativos

3º Textos poéticos

Textos dramáticos

Material necessário: caderno diário, material de escrita, manual adotado, livro de leitura extensiva indicado pelo professor e caderneta do aluno.

A coordenadora da área disciplinar de Português

Maria Isabel Antunes



DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Ano lectivo 2015 / 2016

Ensino Básico -2º Ciclo Português – 6º Curso Vocacional


Turmas 1º Módulo 2º Módulo 3º Módulo 4º Módulo Total

6º CV 54 52 36 38 180

Módulos/ Conteúdos

Domínios de Referência

Compreensão/ Expressão Oral


1º Textos

Narrativos e Descritivos

Escutar para aprender e construir conhecimento

Falar para construir e

expressar conhecimento

Participar em situações de interacção oral





conhecimento Escrever em

termos pessoais e criativos

Plano Fonológico Plano Morfológico Plano das Classes de Palavras Plano Sintático Plano Lexical e Semântico Plano Discursivo e Textual Plano da Representação Gráfica e Ortográfica

2º Texto

Dramático

3º Textos

Expressivos e Poéticos

4º Textos

Utilitários (passatempos, carta, convite, regulamento e

outros)







7º 1 63 53 46 162

7º 2 64 53 47 164

7º3 63 53 48 164

7º4 63 54 48 165


Oralidade Escrita Leitura Educação Literária

Gramática

1º NARRATIVAS

TRADICIONAIS e de inspiração

popular

Interpretar discursos orais com diferentes graus de

formalidade e complexidade.

Registar, tratar e reter a informação.

Participar oportuna e

construtivamente em situações de interação discursiva.

Produzir textos orais corretos,

usando vocabulário e estruturas gramaticais

diversificados e recorrendo a mecanismos de coesão

discursiva.

Produzir textos orais (4 minutos) de diferentes tipos e

com diferentes finalidades.

Planificar a escrita de textos.

Redigir textos com

coerência e correção linguística.

Escrever para

expressar conhecimentos.

Escrever textos

expositivos/ informativos.

Escrever textos argumentativos


Rever os textos

escritos.

Ler em voz alta.

Ler textos diversos.

Interpretar textos

de diferentes categorias,

géneros e graus de complexidade.

Utilizar

procedimentos adequados à organização e tratamento da

informação.

Ler para apreciar textos variados.

Ler e

interpretar textos literários.

Apreciar textos literários.

Ler e escrever para fruição

estética


morfologia.

Reconhecer e conhecer classes

de palavras.

Analisar e estruturar unidades sintáticas.

2º POESIA/TEATRO

3º NARRATIVAS

de autores

de língua portuguesa e estrangeira


3 NARRATIVAS DE AUTORES PORTUGUESES - “O Castelo de Faria”, de Alexandre Herculano - “Ladino”, de Miguel Torga - “Mestre Finezas”, de Manuel da Fonseca

1 CONTO TRADICIONAL - “A parábola dos 7 vimes”, de Trindade Coelho

1 TEXTO DRAMÁTICO DE AUTOR PORTUGUÊS - Leandro, Rei da Helíria, de Alice Vieira

1 TEXTO DE AUTOR DE PAÍS DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA - “Campeão de Corridas”, de José Eduardo Agualusa

1 TEXTO DE AUTOR ESTRANGEIRO - História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar, de Luís Sepúlveda (trad. Pedro Tamen)

1 TEXTO DE LITERATURA JUVENIL - O Cavaleiro da Dinamarca, de Sophia de Mello Breyner Andresen

1 LIVRO, POR PERÍODO, à escolha do aluno

16 POEMAS DE, PELO MENOS, 10 AUTORES DIFERENTES - “Ser poeta”, de Florbela Espanca -“Não posso adiar o amor para outro século”, de António Ramos Rosa -“Lágrima de preta”, “Impressão Digital” e “Poema do fecho éclair”, de António Gedeão - “Segredo”, de Miguel Torga -“Urgentemente” e “As palavras”, de Eugénio de Andrade - “ O sonho”, de Sebastião da Gama - “Amigo” e “Gaivota”, de Alexandre O’Neill - “ Maria Lisboa”, de David Mourão-Ferreira

Material necessário: caderno diário, material de escrita, manual e caderno de atividades adotados, livros de leitura pessoal e caderneta do aluno.








8º 1 63 51 50 164

8º 2 64 50 48 162

PERÍODOS

DOMINIOS/OBJETIVOS GERAIS

Oralidade Escrita Leitura Educação Literária

Gramática

1º O DESCONCERTO DO

MUNDO

Interpretar textos orais com diferentes graus de formalidade e

complexidade.

Registar, tratar e reter a informação.

Participar oportuna e

construtivamente em situações de interação discursiva.

Produzir textos orais corretos,

usando vocabulário e estruturas gramaticais diversificados e

recorrendo a mecanismos de organização e de coesão

discursiva.

Produzir textos orais (5 minutos) de diferentes géneros e com

diferentes finalidades.

Reconhecer a variação da língua.

Planificar a escrita de

textos.

Redigir textos com coerência

e correção linguística.

Escrever para

expressar conhecimentos.

Escrever textos

expositivos.



Rever os textos

escritos.

Ler em voz alta.

Ler textos diversos.

Interpretar textos de diferentes

categorias, géneros e graus de

complexidade.

Utilizar procedimentos

adequados à organização e tratamento da

informação.

Ler para apreciar textos variados.

Reconhecer a

variação da língua.

Ler e

interpretar textos

literários.

Apreciar textos

literários.

Ler e escrever para fruição

estética.

Conhecer classes de palavras.


sintaxe do português

Reconhecer

propriedades das palavras e formas de

organização do léxico.

2º AMOR, SAUDADES,

RETRATOS, MEMÓRIAS E

DESENCANTOS DA VIDA

3º O MAR

Obras e textos de leitura obrigatória no âmbito da Educação Literária, conforme estabelecido no documento “Metas Curriculares de Português- Ensino Básico”: 3 NARRATIVAS DE AUTORES PORTUGUESES

- “Vicente”, de Miguel Torga - “A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho”, de Mário de Carvalho - “A Saga”, de Sophia de Mello Breyner Andresen

1 TEXTO DRAMÁTICO DE AUTOR PORTUGUÊS - “Vanessa vai à Luta”, de Luísa Costa Gomes

1 TEXTO DE AUTOR DE PAÍS DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA - “Mar Me Quer”, de Mia Couto

1 TEXTO DE AUTOR ESTRANGEIRO - “Diário de Anne Frank”, de Anne Frank

1 TEXTO DE LITERATURA JUVENIL - “O Mundo em que vivi”, de Ilse Losa

1 LIVRO, POR PERÍODO, à escolha do aluno

6 POEMAS DE 4 AUTORES DIFERENTES

- “Estava eu na ermida de São Simeão”, de Mendinho (versão de Natália Correia) -“Senhora partem tão tristes”, de João Roiz de Castel Branco - “Chaves na mão, melena desgrenhada”, de Nicolau Tolentino - “Magro, de olhos azuis, carão moreno”, de Bocage - “O Palácio da Ventura”, de Antero de Quental - “De tarde”, de Cesário Verde

6 POEMAS - “Comigo me desavim”, de Sá de Miranda - “Descalça vai para a fonte”, “Alma minha, gentil, que te partiste”, “Amor é fogo que arde sem se ver” e “Os bons vi sempre passar”, de Luís de Camões - “Seus olhos”, de Almeida Garrett






Ano letivo 2015 / 2016 Ensino Básico

Português – 8º Curso Vocacional Número de aulas previstas ao longo do ano

Turmas 1º Módulo 2º Módulo 3º Módulo 4º Módulo Total

8º CV 30 45 35 37 147



Compreensão/Expressão Oral


1º Módulo

Textos dos media Textos

informativos Escutar para aprender e

construir conhecimento

Falar para construir e expressar conhecimento

Participar em situações de

interacção oral





conhecimento Escrever em

termos pessoais e criativos

Plano da Língua, Variação e Mudança

Plano Fonológico Plano Morfológico Plano das Classes

de Palavras Plano Sintático Plano Lexical e

Semântico Plano Discursivo e

Textual Plano da

Representação Gráfica e

Ortográfica

2º Módulo

Textos narrativos

3º Módulo

Textos dramáticos

4º Módulo Textos poéticos

Material necessário: caderno diário, material de escrita, manual adoptado, livro de leitura extensiva indicado pelo

professor e caderneta do aluno.









9º 1 61 53 45 159

9º 2 65 51 43 159

9º 3 61 52 44 157


Oralidade Escrita Leitura Educação literária Gramática

1º CRÓNICAS E

CONTOS/ TEXTO

DRAMÁTICO

Interpretar discursos orais com diferentes graus de formalidade

e complexidade

Consolidar processos de registo e

tratamento de informação

Participar oportuna e construtivamente em situações de interação

oral

Produzir textos orais corretos, usando

vocabulário e estruturas gramaticais

diversificados e recorrendo a

mecanismos de organização e de coesão discursiva

Produzir textos orais (5 minutos) de

diferentes tipos e com diferentes finalidades

Reconhecer a variação da língua

Planificar a escrita de textos

Redigir textos com

coerência e correção linguística

Escrever para

expressar conhecimentos

Escrever textos

expositivos


Escrever textos

diversos

Rever os textos escritos

Ler em voz alta

Ler textos diversos

Interpretar textos de diferentes

tipologias e graus de complexidade

Utilizar

procedimentos adequados à organização e tratamento da

informação


Reconhecer a

variação da língua


Apreciar textos

literários

Situar obras literárias em função de grandes marcos

históricos e culturais

Ler e escrever para fruição estética

Explicitar aspetos da fonologia do

português


sintaxe do português

Reconhecer propriedades das

palavras e formas de organização do léxico

2º TEXTO ÉPICO

3º TEXTO ÉPICO/ TEXTO

POÉTICO


OS LUSÍADAS, DE LUÍS DE CAMÕES Canto I – estrofes 1-3, 19-41; Canto III – estrofes 118-135; Canto IV – estrofes 84-93; Canto V – estrofes 37-60; Canto VI – estrofes 70-94; Canto IX – estrofes 18-29 e 75-84; Canto X – estrofes 142-144, 145-146 e 154-156

1 PEÇA TEATRAL DE GIL VICENTE Auto da Barca do Inferno

1 NARRATIVAS DE AUTORES PORTUGUESES “A aia”, de Eça de Queirós

2 CRÓNICAS “História sem palavras”, de Maria Judite de Carvalho “Subsídios para a biografia de António Lobo Antunes”, de António Lobo Antunes

1 TEXTO DE AUTOR DE PAÍS DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA “História comum”, de Machado de Assis

1 TEXTO DE AUTOR ESTRANGEIRO “Um dia destes”, de Gabriel Garcia Márquez ou A Pérola de

John Steinbeck(excerto) 1 TEXTO DE LITERATURA JUVENIL Meu Pé de Laranja Lima, de José Mauro de Vasconcelos (excerto) 12 POEMAS DE, PELO MENOS, 8 AUTORES DIFERENTES

“Luís, o poeta, salva a nado o poema”, de Almada Negreiros “O Mostrengo” e “Mar português”, de Fernando Pessoa “Monotonia”, de Irene Lisboa “Camões dirige-se aos seus contemporâneos” e “Uma pequenina luz” de Jorge de Sena “As pessoas sensíveis”, e “Porque”, de Sophia de M. B. Andresen “Vilancete castelhano de Gil Vicente”, e “Quando a harmonia chega”, de Carlos de Oliveira “E tudo era possível”, de Ruy Belo “Receita de Ano Novo”, de Carlos Drummond de Andrade 1 LIVRO POR PERÍODO, DA LISTAGEM DO PNL, à escolha do aluno







Ensino Básico Português – 9º Curso Vocacional (1 ano)


Turmas 1º Módulo 2º Módulo 3º Módulo Total

9º CV 45 47 55 147



Compreensão/Expressão

Oral Leitura Escrita Gramática

1º Textos dos media II

e Textos informativos

diversos

Escutar para aprender e construir conhecimento Falar para construir e expressar conhecimento Participar em situações de interacção oral

Ler para construir conhecimento Ler para apreciar textos variados Ler textos literários

Escrever para construir e expressar conhecimento Escrever em termos pessoais e criativos

Plano da Língua, Variação e Mudança Plano Fonológico Plano Morfológico Plano das Classes de Palavras Plano Sintático Plano Lexical e Semântico Plano Discursivo e Textual Plano da Representação Gráfica e Ortográfica

2º

Texto Dramático e texto Lírico

3º

Textos Narrativos /descritivos e texto

Épico

Material necessário: caderno diário, material de escrita, portefólio e caderneta do aluno.







Ensino Básico Português – 9º Curso Vocacional


Turmas 5º Módulo 6º Módulo 7º Módulo Total

9º CV 45 47 55 147 *



Compreensão/Expressão

Oral Leitura Escrita Gramática

5º Textos dos media II

e Textos informativos

diversos

Escutar para aprender e construir conhecimento Falar para construir e expressar conhecimento Participar em situações de interacção oral

Ler para construir conhecimento Ler para apreciar textos variados Ler textos literários

Escrever para construir e expressar conhecimento Escrever em termos pessoais e criativos

Plano da Língua, Variação e Mudança Plano Fonológico Plano Morfológico Plano das Classes de Palavras Plano Sintático Plano Lexical e Semântico Plano Discursivo e Textual Plano da Representação Gráfica e Ortográfica

6º

Texto Dramático e texto Lírico

7º

Textos Narrativos /descritivos e texto

Épico

Material necessário: caderno diário, material de escrita, portefólio e caderneta do aluno.

Nota: As aulas previstas ultrapassam o número de aulas contempladas para o total dos módulos

*Por motivo de estágio dos alunos, acrescentam-se a estas aulas, mais 5 que não foram

lecionadas no ano letivo transato (total das aulas dos dois anos: 294)






Ensino Secundário Português - 10º ANO



10º 1 52 40 38 130

10º 2 52 42 38 132

10º 3 48 42 38 128

Tópicos de conteúdo

DOMINIOS/OBJETIVOS

Oralidade Escrita Leitura Educação literária

Gramática

1º PERÍODO

Poesia Trovadoresca; Fernão Lopes, A crónica de

D. João I ; Gil Vicente,

Farsa de Inês Pereira

Interpretar textos orais de diferentes

géneros

Registar e tratar a informação

Planificar

intervenções orais

Participar oportuna e construtivamente

em situações de interação oral

Produzir textos orais

com correção e pertinência

Produzir textos orais

de diferentes géneros e com

diferentes finalidades

Planificar a escrita de textos

Escrever textos de diferentes

géneros e finalidades

Redigir textos

com coerência e correção

linguística

Rever os textos escritos

Ler e interpretar textos de diferentes

géneros e graus de complexidade

Utilizar

procedimentos adequados ao

registo e ao tratamento da

informação

Ler para apreciar criticamente

textos variados


Apreciar textos

literários

Conhecer a origem e a

evolução do português

Explicitar aspetos

essenciais da sintaxe do português

Explicitar aspetos

essenciais da lexicologia do

português

2º PERÍODO

Luís de Camões, Rimas

Luís de Camões,

Os Lusíadas

3º PERÍODO

Luís de Camões,

Os Lusíadas (conclusão)

História

Trágico - Marítima

Obras e textos de leitura obrigatória no âmbito da Educação Literária, conforme estabelecido no

Programa e Metas Curriculares de Português- Ensino Secundário:

POESIA TROVADORESCA

4 cantigas de amigo 2 cantigas de amor 2 cantigas de escárnio e maldizer

FERNÃO LOPES, CRÓNICA DE D. JOÃO I

excertos do capítulo XI e da CXLVIII da 1ª parte

GIL VICENTE Farsa de Inês Pereira(integral)

LUÍS DE CAMÕES, RIMAS

4 redondilhas 8 sonetos

LUÍS DE CAMÕES, OS LUSÍADAS

Visão global Canto I, estrofes 1-18, 105-106; Canto V, estrofes 92-100; Canto VII, estrofes 78-87; Canto VIII, estrofes 96-99,Canto IX , estrofes 52, 53, 66-70, 88-95; Canto X, estrofes 75-91, 145-156

HISTÓRIA TRÁGICO-MARÍTIMA Capítulo V, “ As terríveis aventuras de Jorge de Albuquerque Coelho(1565)”

PROJETO DE LEITURA

1 LIVRO, por período, escolhido da lista apresentada no programa

Material necessário: : caderno diário, material de escrita, manual e caderno de atividades adotados, livros de leitura pessoal e caderneta do aluno.





Cursos Profissionais do Ensino Secundário

PORTUGUÊS - 10º ANO – 140 aulas

Número de aulas previstas ao longo do ano/Síntese dos Conteúdos Programáticos da Disciplina

Módulo 1 – 36 aulas

Textos de carácter autobiográfico

Textos autobiográficos: memórias; diários; cartas; autorretratos, autobiografias;

Atividades diversas de produção oral e escrita (exposição oral; textos memorialistas; autorretrato)

Funcionamento da língua: relações lexicais; grupos constituintes de frases; funções sintáticas; formação de palavras; interação discursiva; registos de língua ; funções da linguagem.


Textos Expressivos e Criativos e Textos Poéticos

Textos expositivos- informativos sobre Camões e os estilos camonianos

Textos poéticos de Luís Vaz de Camões

Antologia poética de autores do século XX

Textos do domínio transacional: regulamento

Funcionamento da língua: atos de fala; articuladores/conectores; classes de palavras; frases complexas (coordenação e subordinação); conotação/denotação; recursos estilísticos; noções de versificação.


Textos dos media I

Textos informativos diversos

Textos dos media I: entrevista; artigo científico e técnico; artigo de apreciação crítica/opinião; crónica literária/não literária

Atividades diversas de produção oral e escrita (exposição oral; resumo e síntese)

Funcionamento da língua: modos verbais (indicativo e conjuntivo); discurso direto e indireto; relação lexical (antonímia); coesão referencial; voz ativa/passiva.


Textos Narrativos e Descritivos


Conto “Por uma vereda na falésia” de Mário de Carvalho / Banda desenhada / Conto “Bilhete com foguetão” de Ondjaki / Conto “O conto da cadeira empalhada”de Hermann Hesse/ Novela (excerto) de David Mourão-Ferreira, “Gaivotas em terra”

Atividades diversas de produção oral e escrita (exposição oral, debate,narração; descrição)

Funcionamento da língua: registos de língua; articuladores/conectores; pontuação; coesão/coerência; funções da linguagem; pronominalização.

A coordenadora da área disciplinar de Portguês





Ano letivo 2015 / 2016

Ensino Secundário

PORTUGUÊS – 11º ANO



11º 1 52 40 34 126

11º 2 48 42 36 126

Síntese dos Conteúdos Programáticos da Disciplina

1º Período

Textos expositivo-argumentativos ( media ,publicidade e discurso político)

Sermão de Sto. António aos Peixes, Padre António Vieira (I e V cap., excertos dos restantes)

Imagens fixas (com função argumentativa)

Reclamação/protesto

Leitura obrigatória de um livro à escolha do aluno

Consolidação dos conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior 2º Período

Frei Luís de Sousa, Almeida Garrett (texto integral)

Os Maias , Eça de Queirós (texto integral)

Texto de apreciação crítica

Exposição / Resumo

Consolidação dos conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior 3º Período

Poesia de Cesário Verde

Imagens (com função crítica)

Texto expressivo/criativo

Debate

Leitura obrigatória de um livro à escolha do aluno

Consolidação dos conhecimentos gramaticais adquiridos no ano anterior






Cursos Profissionais do Ensino Secundário PORTUGUÊS - 11º ANO

Síntese dos Conteúdos Programáticos da Disciplina/ Número de aulas previstas ao longo do ano:

Módulo 5 – Textos dos Media II – 30 aulas -Textos publicitários;

-Textos de apreciação crítica; -Textos dos media. -Funcionamento da Língua: - Processos fonológicos de inserção, supressão e alteração de

segmentos; Expressões nominais (valor dos adjetivos);Texto (continuidade; progressão; coesão e coerência); Paratextos; Tipologia textual (protótipos textuais)

Módulo 6 – Textos Argumentativos – 34 aulas

- Textos informativos diversos (reclamação/protesto); -Textos argumentativos/expositivos:

- Discurso político. - Sermão de Santo António aos Peixes, Padre António Vieira (excertos)

- Estrutura argumentativa do sermão, crítica social, eficácia persuasiva. - Funcionamento da Língua: Frase fonológica (entoação e pausa); Referência e predicação;

Expressões nominais (valor das orações relativas e valores referenciais); Texto (continuidade, progressão, coerência e referência); Tipologia textual (protótipos textuais – argumentativo).

Módulo 7 – Textos de Teatro I – 34 aulas

- Textos de teatro: Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett (leitura integral); - Comunicado (estrutura, características); - Textos argumentativos/expositivos-argumentativos. - Funcionamento da Língua: Interação discursiva (força ilocutória); Processos interpretativos

inferenciais (pressuposição, implicitação conversacional); Texto (continuidade, progressão, coesão, coerência); Paratextos (título, prefácio, nota de rodapé, bibliografia); Tipologia textual (protótipos textuais).

Módulo 8 – Textos Narrativos/Descritivos e Textos Líricos – 44 aulas

- Textos narrativos/descritivos – Romance A Relíquia, de Eça de Queirós (leitura integral); - Textos líricos - Poemas de Cesário Verde: o repórter do quotidiano, a oposição cidade/campo. - Funcionamento da Língua: Expressões predicativas (tempo e aspecto, modalidade); Texto

(continuidade, progressão, coesão, coerência); Paratextos (título, índice, prefácio, posfácio, nota de rodapé, bibliografia); Tipologia textual (protótipos textuais).






Ano letivo 2015 / 2016

Ensino Secundário - PORTUGUÊS – 12º ANO



12º1 64 53 45 162

12º 2 62 53 45 160

Síntese dos Conteúdos Programáticos da Disciplina

1º Período:

Texto lírico - Fernando Pessoa – ortónimo;

Texto lírico - Fernando Pessoa – heterónimos (Alberto Caeiro, Ricardo Reis, Álvaro de Campos)

Gramática: atividades de consolidação

Atividades de produção oral e escrita

Contrato de leitura (um livro ao critério do aluno)

2º Período:

Texto épico-lírico e texto épico: Os Lusíadas de Luís de Camões e Mensagem de Fernando Pessoa

Texto dramático - Felizmente há luar! de Luís de Sttau Monteiro *

Gramática: atividades diversas

Actividades de produção oral e escrita

3º Período:

Texto narrativo - Memorial do Convento de José Saramago *

Gramática: atividades diversas

Actividades de produção oral e escrita ______________________________________________

* - obras de leitura integral






Cursos Profissionais do Ensino Secundário PORTUGUÊS - 12º ANO

Síntese dos Conteúdos Programáticos da Disciplina/ Número de aulas previstas ao longo do ano:

Módulo 9 – 38 aulas – Textos líricos

Textos informativos diversos.

Fernando Pessoa, ortónimo e heterónimos.

Actividades diversas de compreensão e produção oral e escrita (exposição oral, curriculum vitae, textos de reflexão).

Gramática (texto, tipologia textual, consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores). Módulo 10 – 32 aulas – Textos épicos e textos épico – líricos

Textos informativos diversos.

Os Lusíadas, de Luís de Camões (visão global).

Mensagem, de Fernando Pessoa (relação intertextual com Os Lusíadas).

Actividades diversas de produção oral e escrita (exposição oral, textos de reflexão).

Gramática (texto, tipologia textual, consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores).

Módulo 11 – 30 aulas – Textos de teatro II


Felizmente Há Luar, de Luís de Sttau Monteiro (leitura integral)

Actividades diversas de produção oral e escrita (debate, dissertação)

Gramática (texto, tipologia textual, consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores)

Módulo 12 – 34 aulas – Textos narrativos/Descritivos II


Memorial do Convento, de José Saramago (leitura integral)

Actividades diversas de produção oral e escrita (exposição oral, debate, dissertação)

Gramática (texto, tipologia textual, consolidação dos conteúdos dos módulos anteriores)





Ensino Básico - PLNM A1 - 3º ciclo


Turmas

1º Período

2º Período

3º Período

Total

7º 3 63 52 61 176

7º 4 63 52 61 176

8º2 63 52 61 176

Conteúdos Linguísticos Conteúdos Lexicais Duração

Fonética/Fonologia Morfologia/Sintaxe - O emprego dos artigos definido e indefinido; - Classes semânticas dos nomes; - Flexão nominal em: - género (formação do feminino)

- número (formação do plural);

- Classes semânticas dos nomes: - Próprio

- Comum (concreto, abstrato,

coletivo)

- Pronomes pessoais sujeito; - Presente do Indicativo do verbo 'ser'; - Adjetivos (nacionalidades);

- Contração da preposição 'de' com artigo definido; - Presente do indicativo do verbo 'ter'; - Interrogativos: quem, qual/quais, onde, de onde, como, quanto, quantos, quanta, quantas; - Presente do Indicativo do verbo 'morar'; - Contração da preposição 'em' com o artigo definido. - Determinantes possessivos; - Contração das preposições 'em', 'de', 'a' com o artigo definido; - Flexão adjetival:

- Identificação e dados

pessoais

- Relações familiares e

amigos

1º Período

-Fórmulas sociais -Habitação -Ações no quotidiano

2º Período

-A escola

3º Período



- em género;

- em número.

- Pronomes / determinantes indefinidos; - Gostar + de + nome; - Gostar + de + infinitivo; - Adorar / odiar / detestar + nome; - Adorar / odiar / detestar + infinitivo.

- Presente do Indicativo do verbo 'estar'; - Diferença entre 'ser' e 'estar'; - Locução preposicional de lugar; - Presente do indicativo do verbo 'haver' (há); - Interrogativos ('quanto',

'quanta', 'quantos', 'quantas').

A coordenadora das atividades de PLNM Isabel Cruz



AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V - aedjv.pt · 5º 4 76 62 56 196 PERÍODOS ... A Vida Mágica da...

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