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  • AGRUPAMENTO DE ESCOLAS

    FERNANDO TÁVORA

    2013

    A N

    O L

    E T

    IV O

    2015

    PROJETO CURRICULAR

  • Projeto Curricular do Agrupamento de Escolas Fernando Távora

    i

    Índice

    I – Introdução ................................................................................................................................................ 1

    II – Prioridades da Intervenção Educativa .................................................................................................... 2

    1. Caraterização do Agrupamento ..................................................................................... 2 2. Áreas Prioritárias de Intervenção ................................................................................... 4

    III – Organização Pedagógica do Agrupamento ........................................................................................... 6

    1. Critérios de formação de grupos/turmas ......................................................................... 6 1.1. Educação Pré-escolar............................................................................................ 6 1.2. 1º Ciclo do Ensino Básico ...................................................................................... 7 1.3. 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico ............................................................................ 8 1.4. Constituição de turmas com alunos com necessidades educativas especiais ........... 11

    2. Critérios para a elaboração de horários dos alunos ....................................................... 11 2.1. Orientações para alunos com dificuldades de aprendizagem .................................. 12 2.2. Orientações para alunos com necessidades educativas especiais ........................... 12

    3. Critérios de Distribuição de Serviço Docente ................................................................ 12 4. Definição do perfil do Diretor de Turma ........................................................................ 20

    IV - Estruturas de Orientação Educativa ..................................................................................................... 21

    1. Núcleo de Articulação Curricular ................................................................................. 22 2. Estratégias de Promoção da Interdisciplinaridade ......................................................... 22 3. Educação Especial ..................................................................................................... 23 4. Estratégias de Sequencialidade entre Ciclos ................................................................ 28

    4.1. Do Pré-escolar para o 1.º ciclo ............................................................................. 28 4.2. Do 1.º para o 2.º Ciclo ......................................................................................... 28 4.3. Do 2.º para o 3.º Ciclo ......................................................................................... 29

    V – Formas de organização curricular ........................................................................................................ 30

    1. Desenhos curriculares do Ensino Básico ...................................................................... 30 1.1. Apoio ao Estudo .................................................................................................. 32

    2. Educação para a Cidadania ........................................................................................ 34 3. Oferta Complementar (2.º e 3.º ciclos) ......................................................................... 36

    3. 1. Oferta de escola (3.º ciclos) ................................................................................. 36 4. Componente de Apoio da Família/ Atividades de Animação e Apoio à Família ................ 36 5. Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) ............................................................ 37

    5.1 Planificação das Atividades de Enriquecimento Curricular – 1.º Ciclo ........................ 38 5.2. No 2.º e 3.º Ciclo ................................................................................................. 41

    V – Currículo/Competências ....................................................................................................................... 45

    1. Competências gerais de ciclo – Currículo Nacional do Ensino Básico ............................. 45 2. Competências essenciais e conteúdos por disciplina .................................................... 46 3. Planificações a médio e longo prazo por disciplina/área curricular não disciplinar ............ 46 4. Modalidades de Apoio e Complemento Educativo ......................................................... 46

    4.1. Tutoria ................................................................................................................ 47 4.2. Serviços de Psicologia e Orientação ..................................................................... 47 4.3. Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família ................................................................ 47

    VI – Plano de Ação/Estratégias .................................................................................................................. 48

    1. Programas Atividades de Turma ................................................................................. 48 1.1. Estrutura/matriz do Programa de Atividades de Turma ....................................... 49

  • Projeto Curricular do Agrupamento de Escolas Fernando Távora

    ii

    1.2. Organização das atividades da turma/Conselho de Turma ...................................... 50 2. Definição dos perfis dos alunos ................................................................................... 50 3. Serviços técnico-pedagógicos: Biblioteca Escolar ......................................................... 54 4. Programa para as literacias ........................................................................................ 57 5. Operacionalização das Modalidades de Apoio e Critérios .............................................. 58

    5.1. Critérios de frequência para o Apoio Educativo ...................................................... 58 5.2. Medidas de apoio aos alunos com Português Língua Não Materna ......................... 58

    6. Orientações para a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação ................. 59 VII – Avaliação ............................................................................................................................................ 61

    1. Modalidades de Avaliação e suas Funções .................................................................. 61 2. Parâmetros/Critérios de Avaliação ............................................................................... 63

    2.1 - Parâmetros de avaliação na Educação Pré-Escolar .............................................. 63 2.2. Critérios/Parâmetros de Avaliação -1.º Ciclo .......................................................... 65 2.3. Critérios de avaliação/ parâmetros para o 2.º e 3.º ciclos ........................................ 69

    3. Situações Especiais de Avaliação ............................................................................... 71 4. Efeitos da Avaliação/Critérios de Progressão e Retenção .............................................. 72

    4.1. No 1.º Ciclo......................................................................................................... 72 4.2. Nos 5.º, 7.º e 8.º anos .......................................................................................... 74 4.3. No 6.º Ano .......................................................................................................... 74 4.4. No 9.º Ano .......................................................................................................... 75

    VIII – Avaliação do Projeto Curricular ......................................................................................................... 76

    1. Considerações gerais ................................................................................................. 76 2. Avaliadores ............................................................................................................... 76 3. Instrumentos de avaliação .......................................................................................... 77 4. Momentos de avaliação .............................................................................................. 77

    IX – Divulgação de Resultados ................................................................................................................... 78

    X – Disposições Finais ................................................................................................................................ 78

  • Projeto Curricular do Agrupamento de Escolas Fernando Távora

    iii

    “Formar é muito mais que puramente treinar

    o educando no desempenho de destrezas”

    Paulo Freire

  • E S C O L A B Á S I C A F E R N A N D O T Á V O R A C ó d i g o 3 4 5 5 7 0

    Projeto Curricular 2013-2015 | Página 1 de 79

    I – Introdução

    Entendendo o Projeto Curricular de Agrupamento como