Agrupamento de escolas Roque GameiroAmadora

Conselho Geral Transitório

Professores• Reunião geral de professores (8 de setembro)• Reuniões dos departamentos curriculares (1ª semana de setembro)• Reuniões de conselho de turma (2ª semana de setembro)• Circular interna

Alunos• Aulas de Formação Cívica

Encarregados de Educação• Reunião entre o Diretor de Turma e os Encarregados de Educação da Turma (4ª semana

de setembro)• Informação escrita

Professores aplicadores• Distribuição de um manual de aplicação das provas

5º ano – Contexto Social, Português e Matemática

7º ano - Contexto Social, Português, Inglês, História, Matemática e Ciências Naturais

20 turmas (46 turmas)

501 alunos (1 147 alunos)

52 professores (117 profs.)

87 provas

8 dias

213 encarregados de educação (5º, 6º 7º e 9º anos) (953 EE) – Opinião sobre a escola

94 professores (117 professores) – Opinião sobre a escola

6º e 9º anos - Contexto Social

7º e 9º anos - Opinião, competências e valores e competências de raciocínio 27 turmas (46 turmas)

673 alunos (1 147 alunos)

52 professores aplicadores (117 profs.)

52 provas

5 dias

ELEMENTOS DA PROPOSTA DECISÕES PEDAGÓGICAS E /OU ORGANIZACIONAIS

DOMÍNIOS A INTERVENCIONAR

Localização temporal Tema 3 (séculos. XIX e XX)

OBJETIVOS

Ordenar cronologicamente / localizar no tempo acontecimentos estudados.Explicar a importância dos meios repressivos utilizados pelo Estado Novo. Identificar os movimentos independentistas que participaram na guerra colonial.Referir as alterações provocadas pelo 25 de Abril.

A meta a atingir será a média apresentada pelas escolas do C2.

DESCRIÇÃO DE ATIVIDADESAÇÕES PREVISTAS

Proporcionar exercícios de treino de localização e ordenação temporal dos conteúdos estudados, quer na aula quer para TPC.Cumprir a planificação prevista para o tema “Do Autoritarismo à Democratização”, insistindo nos subtemas em que os alunos do 7º ano revelaram mais lacunas.

FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO E CONSTRANGIMENTOS

Conteúdo extenso, lecionado apenas no terceiro período, num momento em que os alunos investem menos nas disciplinas em que não têm exames, mas que pela sua atualidade motiva e envolve os alunos.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

TPCAplicar teste em que os domínios de intervenção prioritária/necessária são de inclusão obrigatória e devem ser cotados para 100%.

RESULTADOS

RESULTADOS DE APRENDIZAGEM Nos domínios obrigatórios, os alunos revelaram um desempenho satisfatório, tendo alcançado

uma média de 62 %.

INDICADORES DE AVALIAÇÃO DO SUCESSO

Os resultados alunos superaram a média da escola (30,1%) e a das escolas do contexto sociocultural 2 (39,5%).

OBSERVAÇÕES

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ROQUE GAMEIROPROPOSTA DA ESTRUTURAÇÃO DE UM PLANO ANUAL GRADUAL DE MELHORIA (PAGM) DO

AGRUPAMENTO

9º ANO 7ª TURMA DISCIPLINA HISTÒRIA 2º e 3º períodos de 2012

O professor da disciplina - Francisca Machado data 28/06/2012

Campo preenchido no final do ano letivo (junho)

• Conselho Pedagógico• Departamentos curriculares – constituição de grupos de trabalho

Análise do grau de satisfação da comunidade educativa (julho)

Aspetos positivos:

• Um “olhar externo” sobre o funcionamento da escola.

• Confirmação dos pontos fortes e a melhorar.

• Interesse demonstrado por professores, alunos e encarregados de educação no diagnóstico e na apresentação de propostas de melhoria.

• Impacto de alguns resultados inesperados e a mobilização interna para a reflexão.

• Maior consciencialização da necessidade de articulação vertical (1º - 2º - 3º ciclos).

Aspetos a melhorar:• Inclusão de elementos efetivos na

equipa coordenadora.

• Cumprimento dos prazos no envio dos resultados.

• Adequação de algumas provas à planificação dos conteúdos programáticos e à realidade da escola.

• Reformulação do inquérito fornecido aos alunos para definição do contexto sociocultural da escola.