“PARTS OF THE BODY”

• Referenciais de competência: Identificar as partes do corpo através do vocabulário inglês;

escrever e falar as principais partes do corpo.

• Contexto: Ainda recém promovidos do primeiro ano, os alunos chegam com muita

curiosidade. Continuamos a trabalhar de forma lúdica em sala de aula, porém seguindo em

busca da fluência através da prática da oralidade. Assim, o aluno hoje assimila o conteúdo através de brincadeiras, jogos, músicas e ainda exercita a escrita e a fala, já estão se

familiarizando ao Inglês.

• Objetivo: Relacione as principais partes do corpo, que citamos diariamente com o vocabulário

da língua inglesa, uma oportunidade de comparar o vocabulário estrangeiro com o da língua

materna.

• Orientação: Desenhe um “corpo humano” pode ser menino ou menina, e identificar os

principais membros: “Hand”, “Foot”, “Arm”, “Leg”, “Hair” ,“Teeth” , e “Face”.

• Critérios: O trabalho deverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá

conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho:

“Parts of The Body” (Partes do Corpo).

OBSERVAÇÃO: FAÇA A CAPA CONFORME O MODELO ABAIXO:

DATA DE ENTREGA

2º A 2º B 2º C

14/06/2018 14/06/2018 12/06/2018

TRABALHO DE INGLÊS

Aluno (a): Nº

Disciplina: Inglês Bimestre: 2º

Professores: Ana e Felipe Série: 2º ano Turma: A, B e C

Data:

NOTA

Atividade:

O aluno deverá escrever o trecho abaixo da música Aquarela do compositor Toquinho utilizando o código

Morse.

A construção do texto deve basear-se nas instruções da página 40 da apostila de música.

“Um menino caminha e caminhando chega no muro”

Objetivo:

O trabalho tem o objetivo de estabelecer o contato do aluno com o registro escrito dos sons.

Observações:

DATA DE CORREÇÃO: 14/06/2018.

O trabalho deverá conter capa.

Disciplina: Música Bimestre: 2º

Professor(a): Fernando Amaral Série: 2º Ano Turma: B e C

Data de entrega: 07/06/18

TRABALHO: TRADUÇÃO COM CÓDIGO MORSE

NOTA

Aluno(a):

Nº

Olá, aluno!

Nossa, já estamos no 2º bimestre! Vamos lá começar mais um trabalho?

Abordaremos nesse 2º bimestre sobre os animais

extremamente importantes para manter o equilíbrio em nosso

ecossistema.

Então mãos a obra!!!

Disciplina: Todas(Port,Mat, Ciên, Arte, Hist e Geo)

Professor (a): Michelle e Angélica Série: 2º ano Turma: A, B e C

Data :08/06/2018

TRABALHO IINTERDISCIPLINAR – 2º bimestre

NOTA

Aluno (a): Nº

APRESENTAÇÃO Você consegue imaginar este planeta sem animais? Talvez você nunca tenha pensado a respeito disso, no entanto os animais estão sempre presentes em nosso cotidiano e muitas vezes não damos conta de sua presença. Se estendermos essa pergunta ao universo ecológico, vamos perceber que sem os animais habitando o Planeta Terra a vida simplesmente iria se extinguir, ou seja, não existiria vida em nosso planeta. Os animais cumprem um papel muito importante para o equilíbrio do planeta, pois são os principais responsáveis pela respiração, fenômeno capaz de manter tudo equilibrado por aqui. Portanto, este trabalho lhe fará se aprofundar um pouco mais sobre o que temos trabalhado em sala de aula.

Os objetivos a serem desenvolvidos através da realização deste trabalho são:

• Destacar os hábitos noturnos e diurnos de algumas espécies de animais para relacionar suas principais características ao ambiente em que cada um vive.

• Resolver situação problema para construir o significado de campo aditivo, utilizando os sinais convencionais e agrupamento.

• Leitura e Interpretação de texto, produção textual, avançar em seus conhecimentos sobre a escrita, e escrever segundo suas hipóteses em situações de escrita espontânea individual.

- Esteja bem atento as propostas e orientações descritas para realizar cada atividade do trabalho;

- Fique atento com o capricho e organização de seu trabalho;

- Lembre-se, você poderá contar com a ajuda da sua família e caso necessite, esclareça suas dúvidas com a

professora com antecedência.

- Antes de entregar, confira se todas as suas questões foram respondidas;

- Entregue o trabalho no prazo e grampeado.

- Confeccione a capa DIGITADA ou MANUAL como modelo abaixo.

Avaliação do trabalho:

Este trabalho valerá 10 pontos, divididos da seguinte maneira:

9,0 pontos: Conteúdo/conhecimento das disciplinas.

1,0 ponto: Capa do trabalho.

Trabalho

Interdisciplinar

Pode incluir uma imagem sobre

o tema principal do trabalho.

Nome:

Serie:

Prof.ª :

Fique atento aos

procedimentos!!!

Disciplina de: Português

1- Leia o texto á seguir:

Trombinha e o Circo

Trombinha era um pequeno elefante que vivia na selva e possuía um dom especial: fazia danças e

acrobacias, ao mesmo tempo em que transmitia alegria aos pais e amigos. Numa tarde, alguns estranhos levaram Trombinha embora, enjaulado dentro um caminhão.

Trombinha, chorou e chorou...

Após horas de viagem, chegaram numa cidade e, por onde o caminhão passava, as crianças o

acompanhavam e davam boas vindas.

Apesar de se divertir com os palhaços, trapezistas e outros animais, quando ensaiava, Trombinha

sentia saudades dos pais e dos amigos.

Num belo dia, Trombinha estreou no circo, e em poucos dias, se tornou a maior atração. Sua fama

foi tamanha que chegou aos ouvidos da selva. Tornando se o orgulho de toda a sua família. E num

grande espetáculo, conquistou a glória do melhor entre os melhores.

Enquanto isso, seu maior desejo era compartilhar dessa alegria com seus pais. E repentinamente,

como num passe de mágica, avistou-os na plateia.

Foi um encontro inesquecível, comemorado com uma grande festa. O elefantinho inteligente

continuou sua vida no circo e se tornou o maior artista no mundo dos animais.

Entendendo o texto:

A- Qual é o título do texto e o nome do personagem?

B- Que animal representa o personagem principal da história?

C- Encontre no texto palavras com duas sílabas.

2- Circule todas as vezes que aparece o nome Trombinha e escreva quantas vezes se repete.

3- Agora faça um final diferente para a história de Trombinha e o Circo.

Use e abuse de sua criatividade.

Trombinha e o Circo

Disciplina de: Matemática

Resolva os problemas:

1- O mágico estava muito o ansioso para sua apresentação. E logo começou a organizar os seus chapéus. Ajude o mágico a agrupá-los de 10 em 10 e anote a quantidade de Chapéus que ele possui.

A) Circule os chapéus de 10 em 10.

B- Registre o resultado.

2-As crianças estão aguardando a chegada do palhaço. O palhaço precisará seguir o caminho em que os números estão organizados na sequência de 10 em 10. Pinte o caminho correto que levará o palhaço até o circo.

Grupos de dez Chapéus Chapéus sozinhos

3- Caio trabalha no zoológico, em um dia bem chuvoso recebeu para uma visita 33 crianças de um determinado colégio. Para facilitar seu trabalho decidiu separar as crianças em grupos, assim como fizemos em nossas atividades em sala. Agora é com você!

A- No quadro abaixo, desenhe as crianças que foram ao zoológico, em seguida faça grupos de 10 crianças como você aprendeu em nossas aulas. B- Registre o resultado.

Disciplinas de: Ciências e Arte

Grupos de dez crianças Crianças sozinhas

1- Adivinhe o nome desses animais. Depois procure imagens destes animais em revistas velhas para recortar.

Em seguida, recorte e cole cada bicho no quadrinho certo. A-

B-

Tenho o corpo coberto por pintas. Sou carnívoro e vivo nas matas brasileiras. Quem sou?

Vivo no Pantanal. Meu corpo é coberto por placas duras. Tenho uma boca enorme para comer peixes e aves. Quem sou?

C-

2- Complete a tabela de acordo com as palavras do quadro:

ANIMAIS ONÍVOROS ANIMAIS HERBÍVOROS ANIMAIS CARNÍVOROS

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....................................................

...................................................

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......................................................

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Pulo de galho em galho. Adoro banana. Adivinhou?

Peixes – canguru – tartaruga – coruja – capivara – porco - tucano

3-Escolha um animal em extinção, desenhe ou cole uma foto dele no espaço em branco e preencha a ficha com os seus dados. Divirta-se.

Nome do animal ameaçado:

Nome científico:

Local onde vive:

Motivo da extinção:

Do que se alimenta:

Seguem abaixo alguns links como sugestão de pesquisa:

https://www.greenme.com.br/animais-em-extincao/2771-10-animais-em-extincao-que-podem-desaparecer-ainda-este-ano http://www.smartkids.com.br/trabalho/animais-em-extincao https://www.todamateria.com.br/animais-em-extincao-no-brasil

Disciplina de: História e Geografia

1- Relacione cada animal ao lugar onde ele vive.

2- Pinte e enumere corretamente as figuras abaixo.

(1) Animais que vivem na floresta. (2) Animais que vivem na cidade. (3) Animais que vivem nas Savanas. (4) Animais que vivem no Polo Norte

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Bom trabalho!