Aula Teste – Processo Seletivo Docência

Desenvolvimento Social – Senac 2013

Rodrigo Ornellas Britto

A Importância do Trabalho em Equipe

Desenvolvimento Social

Plano Geral de Aula

Rodrigo Ornellas Britto

Brainstorminig Inicial – “Fale o que vier em sua

mente”;

Desenvolvimento Autonomia;

Dinâmica(s) em Grupo;

Problematização e Aprendizagem Significativa;

Analogia Audiovisual + Etimologia e Significados;

Expressão sobre a vivência da Dinâmica e

Associação por Competências;

Brainstorming Final Comparativo;

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• Iniciar a aula com um Brainstorming Inicial (catarse

cognitiva ou “fale o que vier em sua mente”) dos alunos

sobre “Qual (quais) a(s) importância(s) do trabalho em

equipe?

• Todos participam podendo escrever na lousa ou dizer o

que acham importante para um trabalho em equipe.

• Duração: 20 minutos.

Brainstorming Inicial “Fale o que vier em sua mente sobre…”

• Em seguida apresento 2 vídeos (analogia) simples,

curtos e práticos de exemplos de trabalho em equipe. (A

importância ou as importâncias serão trabalhadas nas

dinâmicas em grupo e problematizadas logo após);

• Após isto, apresentaria uma breve e sucinta noção

etimológica (origem das palavras) e de significado

(dicionário) do tema a ser trabalhado, no caso, trabalho

e equipe. – Isto também ajuda a contextualizar e atribuir

referência. - Duração: 20 minutos.

Analogia Audiovisual + Etimologia e

Significados

Dinâmica(s) em Grupo

Responsabilidade,

Organização e

Planejamento,

Capacidade de

resolução de

problemas, Visão

crítica, Capacidade

de síntese e

conceitos, Atribuição

de valores e juízo

crítico,

Atenção/Concentraçã

o...

Campo Cognitivo Campos Afetivo-relacional e Social

Empatia,

Resiliência/Persistê

ncia, Autocrítica,

Desenvolvimento de

significados,

Flexibilidade,

Motivação, Equilíbrio

Emocional,

Ansiedade/Estresse,

Identidade,

Integração do “Eu”,

Atitudes defensivas,

Autoestima...

Campo Emocional

Capacidade de ouvir

e respeitar opiniões

diferentes

(diversidade), Ação

Participativa, Pró-

atividade/Iniciativa e

Autonomia,

Cooperação,

Comunicação, Ética

e Cidadania, Saúde e

Bem-estar,

Gerenciamento...

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Agora pretenderia aplicar com a participação de todos 1 ou 2 dinâmicas em grupo

sobre o tema “A importância do trabalho em equipe” (30 minutos);

Objetivo: Desenvolver a importância do trabalho em equipe e consequentemente

explorar competências que estão ligadas a tal atividade. Como por exemplo:

Após ter acompanhado a(s) dinâmica(s) o monitor/mediador, como facilitador,

estimularia os jovens a expressar:

• Como foi a vivência que tiveram na atividade em grupo?

• Se o objetivo da dinâmica foi alcançado;

• Como o objetivo foi alcançado?

• Quais competências usadas para tal?

• Quais os pontos ou questões (desafiantes) principais vividos na atividade?

Assim surgiriam temas, conceitos e competências que poderiam ser foco(s) de

reflexão e “problematização” (questionamento, visão crítica) juntamente com

as competências vivenciadas ou pensadas, gerando assim uma aprendizagem

significativa e abrangente. – Duração: 30 minutos. (+20 min. Intervalo?) – 2h.

Expressão sobre a vivência da

Dinâmica e Associação por

Competência

• Após este momento de vivência + associação por competências. O

facilitador poderá perceber o andamento da aprendizagem e procurar

estimular a discussão do grupo e entre o grupo sobre a vivência da

atividade e suas competências, juntamente (generalizar para...)com a vida

em sociedade, no mercado de trabalho, comunidade, políticas, dia-a-dia

geral, família e etc.

• Aqui poderíamos discorrer sobre, por exemplo, a importância do respeito e

empatia (campo afetivo-relacional) na vida em comunidade. – Aqui talvez

surgissem “problematizações” acerca de segurança pública, educação,

cidadania que poderiam ser trabalhados em outra aula. – Duração: 60

minutos.

Problematização e Aprendizagem

Significativa

• Por fim, realizarei um Brainstorming final para fazermos

uma comparação e reflexão sobre o Brainstorming inicial

e o final.

• Trazendo para o aluno a noção de mudança e

ampliação de visão de si e de mundo.

• Nesta etapa também posso pedir que os alunos deem

sugestões e que possam readaptar a dinâmica e/ou as

discussões ou alguma etapa do processo.

• Duração: 35 minutos.

Brainstorming Final/Comparativo “Fale o que vier em sua mente sobre…”

• Com Dinâmica Vivida + Associação Competências +

Problematização/Generalização: o facilitador, dependendo do

desenvolvimento do grupo sobre o tema e competências, por

exemplo, poderia sugerir uma pesquisa na internet ou algum

projeto/trabalho em grupo ou individual, para alguma data, os quais

tratassem da questão: a importância de certas competências para

trabalho em grupo e/ou sociedade no geral.

• Nesta etapa o aluno trabalhará sua aprendizagem total e

autonomia, pois realizará algo que vivenciou em grupo, e de

maneira autônoma ou em grupo podendo produzir sua própria

pesquisa e desenvolver-se na situação de aprendizagem. –

Duração: 20 minutos

Desenvolvimento Autonomia “A hora de produzir…”

Frases sobre trabalho em equipe! (5 min)

O talento vence jogos, mas só o trabalho em equipe ganha campeonatos.”

Michael Jordan - (Norte-americano; Melhor jogador de basquete de todos os tempos)

“Na longa história da espécie humana (e do gênero animal, também), prevaleceram os indivíduos que

aprenderam a colaborar e a improvisar com mais eficácia.”

Charles Darwin – (Britânico; Naturalista e desenvolvedor da Teoria da Evolução)

“Juntos somos muito melhores e fazemos a diferença.”

Anônimo

“Motivação, parceria e trabalho em equipe.”

Bernardinho - (Brasileiro; Técnico Campeão da Seleção Brasileira Masculina de Vôlei)

“Unir-se é um bom começo, manter a união é um progresso, e trabalhar em conjunto é a vitória.”

Henry Ford – (Norte-americano; Fundador da empresa Ford Motor Company)

Muito Obrigado!

Psicólogo - Rodrigo Ornellas Britto