Apresentação de projectos de sala 2009 2010

1. Projecto “Saúde ter, para Felizes Crescer”

2. Projecto Curricular de Turma

3. Projecto de Saúde Oral

4. Promoção da Saúde

5. Projecto de Promoção do Livro e da Leitura em Vai e Vem

6. Outras informações

Sala Encarnada

Mª Leonor Albuquerque

2009-2010

Ordem de trabalhos

1. Projecto Saúde Ter, Para Felizes Crescer

Sala Encarnada

JI/EB1 Prof. João Dias Agudo

Póvoa da Galega

Maria Leonor Albuquerque

2009-2010

2. Projecto Curricular de Turma

Idade Sexo Feminino Sexo Masculino

Total

6 anos 2 1 3

5 anos 2 7 9

4 anos 6 5 11

3 anos 1 1 2

Caracterização do grupo

Raparigas Rapazes Total

11 14 25

Sexo

Frequência do ano anterior 1º ano de frequência

18 7

Anos de Frequência

Localidade Nº Crianças

Póvoa da Galega 11

Casais da serra 1

Lugar Quinta da Mata 1

Milharado 1

Venda do Pinheiro 1

Casal do Pedregulho 1

Roussada 1

Calvos 2

Turcifal 1

Vale de S. Gião 1

Malveira 2

Zona de Proveniência

8:00/9:00 Almoço 15:30/19:00

4 22 14

Componente de Apoio à Família

Organização do grupo

Organização do espaço

Organização do tempo

Organização do ambiente educativo

Horário Rotinas / Actividades

9.00 às 10.00 Acolhimento; Marcação das presenças; Contagem das crianças; Quadro das tarefas; Mapa do tempo; A hora do conto; Conversa de grupo; Actividade do dia; Polidesportivo (à 3ª Feira).

10.00 às 10.30 Inicio da actividade

10.30 às 11.00 Higiene; lanche, arrumação da sala.

11.00 às 11. 45 Recreio; Continuação da actividade; distribuição pelos cantinhos; cuidar dos animais; arrumação da sala e dos trabalhos; higiene.

11.45 às 12.00 Almoço

13.30 às 15.30 Acolhimento; Conversa no tapete; histórias (rimas, poesia, lengalengas, adivinhas, etc); canções; cantinhos da sala, realização da actividade lançada (ou pela educadora, ou pelas crianças); Biblioteca (6ª feira).

Componente Lectiva

Formação Pessoal e Social

Expressão e Comunicação

Conhecimento do Mundo

Áreas de Conteúdo

“Condições de sucesso” ao nível dos comportamentos

Integrar-se no quotidiano do grupo

Aceitar e seguir as regras de convivência e de vida social

Colaborar na organização do grupo

Saber escutar

Esperar pela sua vez de falar

Compreender e seguir orientações e ordens

Tomar as suas próprias iniciativas sem perturbar o grupo

Terminar tarefas

Competências gerais

“Condições de sucesso” ao nível das aprendizagens

Ter evoluído no domínio da compreensão

Ter tomado consciência das diferentes funções da escrita

Reconhecer a correspondência entre diferentes códigos

Ter realizado aprendizagens básicas ao nível da matemática

Ter adquirido as noções de espaço, tempo e quantidade que

lhe permita iniciar a escolaridade obrigatória


“Condições de sucesso” ao nível das atitudes

Ter adquirido atitudes que facilitam a transição e que estão na

base de toda a aprendizagem, nomeadamente a curiosidade e

o desejo de aprender.


Contactos informais

Horário de atendimento a pais e encarregados de educação (terceiras

quartas-feiras do mês no período das 15h45m às 16hh45m

Reuniões

Blogue que funciona como um Portfolio de Grupo em

http://galegaencarnada1.blogspot.com

Na plataforma do agrupamento em

http://agvendapinheiro-m.ccems.pt/

Comunicação de resultados e divulgação da informação

Actividades Gerais Data

1. Recepção aos alunos 14.09.2009

2. Dia Mundial da Alimentação 16.10.2009

3. Mascotes da Escola 26 a 30.10.2009

4. São Martinho 11.11.2009

5. Dia do Não Fumador 17.11.2009

6. Natal 14 a 18.12.2009

7. Carnaval 12.02.2010

8. Dia Mundial da Água 23.03.2010

9. Dia Mundial da Saúde 07.04.2010

10. Plano de Emergência Data a definir

11. Páscoa 26.03.2010

12. Comemorações do Dia Mundial da Criança 01.06.2010

13. Dia Mundial do Ambiente 05.06.2010

14. Visitas de Estudo Datas a definir

15. Festa de encerramento das actividades lectivas do estabelecimento 21.06.2010

Plano Anual de Actividades

Escovagem dentária em meio escolar preconizado pelo Programa

Nacional de Promoção da Saúde Oral recomenda a realização de

uma escovagem diária na escola.

A escola é um dos locais por excelência à aquisição de

comportamentos e estilos devida saudável.

3. Projecto de Saúde Oral

Estilos de vida saudável

Saúde Alimentar

Saúde Mental

Saúde Emocional

Saúde Física

Segurança

Consumos Nocivos

4. Promoção da Saúde

O Projecto de Promoção de Leitura em Família do PNL propõe uma

interacção Jardim-de-infância e família como forma de incentivar a

leitura nas crianças mais pequenas.

Importância da leitura em voz alta feita a par entre adultos e

crianças.

Empréstimo domiciliário de livros adequados, existentes na

Biblioteca Escolar para leitura em família.

5. Projecto de leitura em Vai e Vem

Acompanhamento da leitura em família

mediante registos simples acerca das leituras

realizadas.

Informação disponível em:

http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/escolas

/

Projecto de leitura em Vai e Vem

nome do Jardim-de-infância

Educação Pré-Escolar

Leitura em Vai e Vem

1

Projecto de promoção de leitura em família

Apresentação do projecto – reunião de pais

A Leitura em Família e o Plano Nacional de Leitura O Plano Nacional de Leitura (PNL) tem como missão

aumentar as capacidades de leitura dos portugueses. Foi lançado em Junho de 2006 - por 3 Ministérios: - Ministério da Educação - Ministério da Cultura - Ministério dos Assuntos Parlamentares

Todos podem e devem participar no PNL – famílias, escolas, associações, etc…

A leitura com crianças pequenas é muito importante!




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Ler bem e depressa torna o estudo mais fácil e produtivo.

Os bons leitores têm mais sucesso na escola.

A leitura é uma das capacidades mais importantes do ser humano.

A leitura é condição de autonomia e de sucesso na vida.




Importância da leitura no século XXI

25nome do Jardim-de-infância

Muito antes de irem para a escola – a partir dos 6 meses.

Quando aprendem a falar, por imitação dos adultos.

Quando vêem os adultos ler.

Sobretudo, quando têm a sorte de ouvir ler em voz alta.




Quando é que as crianças começam a aprender a ler?


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Aprender a ler e a gostar de livros

A família pode e deve ajudar Quanto mais cedo se começa melhor.

Ler bem exige muito treino.

Treinar a leitura é muito importante.


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A família pode e deve ajudar

As crianças que têm a sorte de dispor da atenção de um adulto que lhes leia: - habituam-se a gostar de livros - aprendem a ler mais depressa - aprendem a ler muito melhor - passam a treinar sozinhas

Os pais, avós, tios padrinhos ou irmãos mais velhos ajudam muito se lerem em voz alta às crianças e se lhes mostrarem como os livros são divertidos.


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LER+ todos os dias

Leia alto aos seus filhos. Ajude-os a gostar de livros.

Bastam apenas alguns minutos por dia.

Faça da leitura um momento agradável no dia-a-dia da sua família



Projecto de promoção de leitura em famíliaProjecto de promoção de leitura em família

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À noite antes de adormecerem.

Em momentos de pausa ou de convívio.

Nos transportes públicos.

No momento do banho (livros de plástico ou de borracha).




5 Conselhos às famílias

1. Incluir os livros no dia-a-dia das crianças


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Deixe a criança:Mexer nos livros (no quarto ou na zona dos brinquedos).

Descobrir as imagens e as histórias dos livros.

Descobrir letras, palavras - ouvir ler histórias.

Escolher o livro que quer ler.

É importante que a criança leia ou oiça ler com prazer.




2. Tornar a leitura uma actividade divertida


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Reserve alguns minutos do dia para ler a par com a criança.

Torne os momentos de leitura alegres e

carinhosos.

Não force se a criança a continuar de estiver desinteressada.

À medida que vão crescendo as crianças gostam cada vez mais de ler e ouvir histórias.




3. Guardar alguns minutos para ler com a criança


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O atendimento é muito agradável e o empréstimo é gratuito!

Experimente ir com os seus filhos. Há sempre uma zona para crianças.

Encoraje os seus filhos a usar mais a biblioteca da escola.

Requisite livros para ler em casa com os seus filhos.



4. Visitar as Bibliotecas


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Ofereça livros aos seus filhos.

Incentive os seus filhos para darem um livro de presente aos amigos.

Nas livrarias, supermercados e feiras do

livro: - Deixe-os mexer nos livros expostos. - Convide-os a observar, folhear. - Sugira que escolham livros para

levarem para casa ou para oferecer.



5. Oferecer livros às crianças


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1. Mostre a capa, mostre os

livros e fale sobre as ilustrações.



Como ler com as crianças


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2. Deixe a criança virar a página, se ela quiser.

Leia as palavras e/ou as frases e mostre-as com o dedo.





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3. Torne a história viva, faça uma voz diferente para

cada personagem e use gestos

e expressões para contar a história.





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4. Faça perguntas e converse sobre a história e as imagens.

Verifique se a criança está a compreender e a gostar.





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5. Deixe a criança comentar o livro, contar a história ou partes da história.

6. Se a criança não mostrar interesse não insista. Leia outra história ou leia noutra altura.





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Como ler com as crianças7. Se a criança pedir, volte a ler a mesma história uma ou várias vezes.

É frequente as crianças quererem ouvir muitas vezes uma história que lhes agrada.


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Material do projecto

Mochilas vai e vem

Folheto ursinhos para registo individual

Livro de Leituras

Sugestões para Pais/Família

Sitio PNL: www.planonacionaldeleitura.gov.pt


http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/

6. Outras informações

“Apadrinhamento” dos animais da sala

Carácter lúdico da Componente de Apoio à

Família

Material de desperdício e outros

Carnaval

Obrigado e Dia Feliz.

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