Apresentação Educação Infantil

7/31/2019 Apresentao Educao Infantil

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Educao

A educao consiste emsuscitar as energias do homemcomo ser progressivamente

consciente, pensante,inteligente, ajud-lo amanifestar,com toda pureza eperfeio, com espontaneidadee conscincia, sua lei interior,o divino que nele h.


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Criana

Semente do futuro,ser repleto de

potencialidades,germe de todaatividade que estarpor se realizar.


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Princpios

Auto-realizao que atravsda auto-atividade liberta aauto-expresso. Atividadefora propulsora interior.Complexos de interesse-atividade espontnea.Trabalho-atividade manual

para chegar habilidade darazo. Princpio Social dacooperao.


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Finalidade

Realizao plena daspotencialidades do ser.Felicidade, cultivo daverdadeira humanidade, do

desenvolvimento do serespiritual. Liberdade,escolha de objetivospessoais, autoconfiana.Disciplina dedesenvolvimento, atividadeespontnea criadora.


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AmbienteProximidade com a natureza,com o campo, elementoaguador do eu infantil, doreconhecimento do criador e

suas criaes. Salas paraatividades manuais, com circulopintado no cho (Unificao

com Deus). Agente direto dodesenvolvimento daindividualidade do ser.


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Materiais

Propiciam a base da ampliaodo esprito e o desenvolvimentoda originalidade. Proporciona aatividade livre, um trabalhointeligente: a ocupao dasmos ao mesmo tempo que seocupa o esprito. Observao

sensvel da vida.Dons e as ocupaes.


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ProcedimentosA metodologia baseia-se na

linguagem oral afetiva.Circulo pintado no cho(unificao) aula coletiva

Mother Play. Regras eTcnicas Cantos da Me.Classes com crianas dediferentes idades. Ensino

intuitivo, ensino vem dedentro e segue uma relaobaseada na natureza

espiritual.


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Atividades

Devero favorecer o desenvolvimentointuitivo a respeito das coisas, para seproceder elaborao doconhecimento. Explorao sensorial,atividade espontnea. Disciplina,tcnica, trabalho manual.

Cultivar o nascimento espiritual dacolaborao dos pequenos. Explorar aexpresso, representao,exteriorizao do interior da criana.


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AvaliaoObservao do desempenho infantil:destreza e perfeio na execuo dasatividades; criao pela liberdade deexpresso. Realizao da criana enquanto

pessoa.


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Relao Professor-Aluno

Professora ajardineira e seusalunos seu jardim.

Baseada tambm narelao me e filho.Relao de modelo a

criao.Prazerosa, afetuosa,justa, integra,construtiva, humana.


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Caractersticas e habilidadesdo professor

Alicerce do trabalho escolar;modelo a ser seguido pelo aluno;

guardadora e protetora dainfncia.Ter desenvolvida a habilidadede observao. Ser ativa, culta,com destreza manual,habilidade para executar atcnicas, ser mulher paciente.


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Educao

Educar liberar o potencialda criana, para que ela seauto-desenvolva.Educao cientifica


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Criana

Pai do adulto noaperfeioamento dahumanidade. (...)

um exploradorousado de um mundode que tudo novidade, e, comoexplorador, o quemais necessita deum caminho...


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PrincpiosEnsino intuitivo. Perodo sensveis.

Silncio (introspeco/auto-controle). Atividade fora motrizda construo da personalidade.Liberdade , desenvolvimento e

progresso do ser. Ambientepreparado a livre escolha. Aboliodos prmios e castigos. Cooperaoe socializao


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Finalidades

A educao dosmovimentos e daeducao infantil.Exteriorizao daatividade psquica doser. Autonomia parabastar-se. Normalizao

(equilbrio da pessoacom o mundo).


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AmbienteChave da educao e da cultura

humana, propiciador da atividadeespontnea, da realizao e docrescimento infantil. Organizado,preparado Cantosadequadoqualitativa e quantitativamenteas crianas. Circulo pintado nocho (Linha-normalizao-lio

do silncio).


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Materiais

Previamente preparados.Oferecem condies de autoavaliao para as crianas.So construtivos. Material

de desenvolvimento para: aeducao sensorial; asatividades da vida prtica; aaquisio de cultura.


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Procedimentos

Lies do silncio. Lies dos trs tempos. Ensino detcnicas. Normalizao feita no Circulo (na linha).Repeties, observao (Pedra de Toque) Classescom crianas de diferentes idades. Ensinoindividualizado.


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Atividades

O homem se constri trabalhando,efetivando trabalhos manuais nos quaisa mo o instrumento da

personalidade, o rgo da intelignciae da vontade individual, que edifica aprpria existncia perante oambiente.


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Avaliao

Auto-avaliao (integrao entreas crianas e os materiais, oambiente). Observao eacompanhamento constante daprofessora sobre o alunado narealizao da sua expressopsquica e muscular.


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Professor instrumentopossibilitador docrescimento dacriana. Relaodiscreta pouco afetiva,mas de respeito mtuo.


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Caractersticas e habilidadesdo professor

Acreditar no potencial infantil.Preparadora do ambiente,organizadora. Diretora do nimo.Vigilante, observadora nocrescimento dos seus alunos.Prudente no linguajar, sincera,

humana, criativa. Acreditar nafilosofia, princpios e pressupostosdo Mtodo Montessori. Estudiosa,porm crente no Criador.


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Educao

... liberar ao mximo as crianas daautoridade tradicional dosadultos, mostra a estes os

caminhos da realizao individual esocial, relacionar todas asquestes aos grandes problemasque os condicionam edevolver,assim, ao social epoltica, um lugar em primeiroplano nas preocupaeseducativas.


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Criana

Chave do futuro;esperana de um mundomelhor. Ser em

construo. Condutor doprocesso educativomediante suasnecessidades, seus,interesses ecuriosidades.


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Princpios

Escola ativa. Atividade espontnea.Autoconhecimento. Complexos de

interesse. Escola pelo trabalho,tateamento experimental. Livreexpresso. Disciplina escolar.Autoridade do professor. Trabalhocooperativo. Invariantes

pedaggicas.


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Finalidades

Realizao plena da vida. Felicidade.Normalizao (equilbrio do sujeitocom a coletividade e a cultura).

Maximizao das potencialidades doindividuo.


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AmbienteDeve permitir oresgate e a exploraoda cultura, do social edo trabalho. Manter oesprito de liberdade

fundamental aproximidade com ocampo, com a natureza.Atelis de trabalho

manual bsico e atelisde atividades evoludas,adequado as dimensese as necessidadesinfantis.


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Materiais

Imprensa/LimgrafoMateriais e instrumentosque compe os atelis.Qualquer objeto desdeque experimentado eaprovado, poder serutilizado dentro da

pedagogia Freinet.

P di t


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Aula passeio. Trabalho-jogo.

Valorizao da expresso emrealizaes. Incentivoprodutivo na orientao eacertos dos erros.Socializao, cooperaopara as construesindividuais e coletivas.Reunies iniciais e finais.Planos de trabalho.

Procedimentos


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AtividadesSatisfao, realizao deinteresses, vontades enecessidades da criana.Desibinidoras do ser,fonte do conhecimento.

Propiciam criana serativa no seu processo deformao, participando ecooperando na obra da

vida (individual ecoletiva). Desenvolver acapacidade de anlise ecritica.


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Avaliao

Processo de analise: Individualauto-analise, auto-correo;Coletivo (trabalho cooperativo, decrescimento mtuo para todos).

Orientao e observao constanteda professora no conhecimento deseus alunos e no saciamento de suasnecessidades e interesses.


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Relao de confiana, deatividade. Cooperao erespeito mtuo.Professor autoridade

pelo conhecimento quedetm, o qual buscadopelo aluno.

C t ti H bilid d


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Caractersticas e Habilidadesdo professor

Mantedor das vivas foras doser. Propiciador das realizaesinfantis. Observador

permanente, amigo, culto.Organizador de ambientes,explorador de situaes.Acreditar no potencial da

realizao infantil. Seguidor dasinvariantes Pedaggicas. Serque vive plenamente a vida.


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Educao

Educar adaptar a criana a um ambientesocial adulto,(...), mudar a constituio psico-biolgica do individuo em termos de totalidade

das realidades coletivas s quais a comunidadeatribui um certo valor.


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Criana

A Criana um cientista, umexplorador, um pesquisador,

instrumental crtico na construo

e organizao do mundo e do seuprprio desenvolvimento.


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Princpios

Teoria do desenvolvimento cognitivo.Criana no precisa ser ensinada,precisa interagir para construir. Ao.Autonomia Infantil. Reduo do poder

do adulto. Principio do encorajamentosocial e moral; inexistncia do erro.Aritmetizao do ambiente. Raciocniolgico-base para o desenvolvimento.


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Finalidades

Formar homens criativos,inventivos, descobridores.Formar mentes crticas.

Autonomia do ser. Busca deequilbrio (pessoa-intelectualcognitivo)


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Ambiente

Qualquer que sejadever ser motivador,desafiador, estimulador,rico em desafios.

Flexvel. Com condiespropicias para acooperao e o respeitomtuo.

M i i


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Materiais

Jogos e brincadeiraspopulares que favoream aconstruo dos conceitosnumricos, importante aforma proposta demanipulao e explorao.Propiciadores de auto-anliseinfantil, correo deconceitos, elaborao de

regras.


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Procedimentos

Mtodo da explorao crtica.StoryProblems Aritmetizaoda vida diria. Aproveitamentode situaes de manifestaode interesses, curiosidadesinfantis, interao.


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Atividade

Atividade mental intensa. Interao.Independncia e autonomia da criana. Livreescolha. Satisfao das necessidades do

desenvolvimento cognitivo.


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Avaliao

Desempenho na superao de desafios davida diria e nos avanos nas etapas dedesenvolvimento. Observao eacompanhamento constante do professorno processo de desenvolvimento cognitivoda criana.


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O professor desafiador dacriana, esta responde com

sua elaborao. Interaopositiva, de respeito mtuo individualidade, aos ritmos dedesenvolvimento. Cooperao,de realizao plena daspossibilidades de ambos.

C t ti H bilid d


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Caractersticas e Habilidadesdo Professor

Conhecimento da teoria dodesenvolvimento cognitivo.Respeito e crdito ao potencialinfantil. Organizador do

ambiente e controlador dasexigncias. Observador continuodas realizaes da criana.Perspicaz na otimizao do

aproveitamento de situaeseducacionais. Facilitador daaprendizagem, questionador,desafiador.

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