Apresentação · As atividades do caderno pedagógico nortearão os professores a compreender a...
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ApresentaçãoAs atividades do caderno pedagógico nortearão os professores a compreender a
profundidade do assunto, planejar sua adequação ao contexto escolar dentro de um olhar
interdisciplinar, conseguindo-se um rico instrumento para trabalhar hábitos, atitudes e
valores positivos significativos a formação do aluno.
Todas as atividades propostas têm como conteúdo estruturante a dimensão sócio
ambiental do espaço geográfico e como tema a dinâmica da natureza e sua alteração
pelo emprego de tecnologias de exploração e produção, auxiliando os envolvidos a
desenvolverem e adquirirem conhecimentos suficientes para cumprirem com o verdadeiro
papel de cidadania que é no momento buscar o equilíbrio do meio ambiente.
O caderno pedagógico como material didático auxiliar para os professores propicia
o repensar da forma de trabalho, propõe um trabalho integrado, com projetos coletivos,
não só atividades realizadas de forma isolada, em uma só disciplina. O resultado com
certeza será melhor e mais duradouro, assim esse atrelamento fará com que o aluno
compreenda a totalidade do projeto se envolvendo do assunto já que diz respeito a sua
realidade participando de uma maneira criativa e divertida.
A implementação das atividades propostas no caderno pedagógico serão
desenvolvidas com os alunos da 5ª série A do Colégio Estadual Duque de Caxias e vêm
de encontro com a filosofia da escola, pois busca levar os alunos a tomarem iniciativas de
proteção à natureza causando uma mudança profunda de toda a sociedade, procurando
trabalhar a sensibilidade e a emoção muito utilizada na estimulação da curiosidade e
interesse no aprendizado do aluno.
A avaliação acontecerá de maneira contínua, cabendo ao professor acompanhar o
aluno em todo o processo de realização das atividades propostas, possibilitando a
efetivação da aprendizagem.
Professora PDE: Glacira Aparecida Avelar Santos
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FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICANunca as pessoas foram tão bombardeadas por informações sobre a degradação
que vem ocorrendo com a exploração do meio ambiente como nestas últimas décadas. É
uma explosão de conteúdos, leituras, leis, imagens, notícias, fotografias.
Conforme Rua (1993, p.285) a geografia não é a única ciência a trabalhar com a
natureza, é ela que melhores condições apresenta para desenvolver esta visão
integradora que tão importante se mostra nos dias atuais.
Com isso é possível trabalhar o assunto em questão, de forma mais dinâmica e
instigante para os alunos, mediante situações que problematizem os diferentes espaços
materializados em paisagens, lugares e territórios, que disparem entre o presente e o
passado, o específico e o geral, as ações individuais e coletivas e promovam o domínio
de procedimentos que permitam aos alunos conhecer a situação local, detectar o
problema e intervir com ações básicas.
A intenção do projeto é mostrar e provar que o plástico jogado na natureza de
nosso município vem causando alguns danos irreparáveis como entupimento de bueiros,
canais, valetas, rios, inundações, poluição da água e do solo, sabendo-se que esse tipo
de plástico leva mais de cem anos para se decompor.
Verifica-se que alguns estados brasileiros já adotaram leis e medidas para a
redução do uso de sacolas plásticas. Um relatório recente (dados da ONU e do Ministério
do Meio Ambiente 2009) revelou que o plástico é o lixo que mais polui os oceanos,
cidades e campos e que o mundo consome mais de 1 milhão de sacos plásticos por
minutos e que em 2009 os brasileiros usaram 33 milhões de sacolas por dia e desse total
mais de 10 milhões foram descartadas de modo incorreto.
Com isso reforça-se a idéia de que devemos usar meios alternativos, estimular o
uso de tratamentos como a reciclagem ou uma simples mudança de hábito como: na hora
das compras, trocar as sacolas plásticas pelas sacolas de pano, na hora do transporte de
compras maiores, utilizar caixas de papelão e por que não tentar fazer com que os donos
dos estabelecimentos comerciais incorporem no orçamento um custo destinado a
adotarem medidas para a o uso de sacolas oxi-biodegradáveis (material que possui
agentes em sua fórmula que acelera a decomposição do plástico em contato com a
natureza, dezoito meses para se decompor contra mais de cem anos do plástico normal)
ou a redução do mesmo sem que esse custo seja tirado do bolso do consumidor e muitas
outras que serão citadas.
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Com estas ações pretende-se mudar pouco a pouco velhos comportamentos que
não mais cabem nos dias de hoje e assim ser recompensados com um ambiente muito
mais saudável. É claro que, tem que ter em mente que não é de um dia para o outro que
se fazem essas mudanças, querer mudar conceitos e práticas da população num piscar
de olhos é utopia, mas ao tentar informar e engajar os alunos, educadores e a
comunidade em uma educação ambiental, estimulando-os com idéias inovadoras,
preparando essa nova geração e os já adultos com princípios ecológicos pertinentes a
realidade, acreditando que pode ser feito algo de concreto e que vai dar certo, e, quanto
mais pessoas acreditarem, mais será possível proteger e preservar nosso ambiente.
Conforme Santos (1986, p. 213) "...agora, que a natureza modificada pelo trabalho
humano é cada vez menos a natureza amiga e cada vez mais a natureza hostil, cabe aos
que estudam uma vigilância redobrada".
O ideal é que se deve ter ciência de que tudo que se retira da natureza, precisa-se
devolver de uma forma adequada, reciclada. Assim, percebendo-se o ambiente como um
tema transversal que permeia as várias disciplinas, o enfoque dado poderá ser
interdisciplinar em conjunto com a comunidade escolar, lembrando que só ouvir não
significa aprender, é importante fazer, ao praticar atos colocamos junto emoções e
emoção também é conhecimento.
No processo de implementação do projeto, alguns pontos básicos devem ser considerados:- Problemas ambientais no município de São Mateus do Sul causado pelas ações incorretas do uso do lixo plástico principalmente as sacolas plásticas;
- Lixo Plástico;
- Reciclagem do material plástico;
- O uso das sacolas plásticas;
- Sacolas plásticas oxi-biodegradáveis;
- Algumas alternativas ou dicas para reduzir, reutilizar e reciclar o uso de sacolas plásticas segundo os padrões de sustentabilidade.
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Atividade 1
a)Tema: Consumo Sustentável Várias pessoas nos dias de hoje pensam que os recursos naturais do nosso país e
do mundo em geral são inesgotáveis, o que é um engano. Se não olharmos bem atentos
as nossas atitudes poderemos sofrer graves problemas e prejuízos comprometendo a
sobrevivência das futuras gerações.
Sabe-se que consumo sustentável é saber usar os recursos naturais para
satisfazer as nossas necessidades, sem comprometer as necessidades e aspirações das
gerações futuras, isto é, saber usar para nunca faltar. E isso não exige um grande
esforço, apenas mais atenção com o que está ao nosso redor.
Rever nossos estilos de vida pensando num padrão condizente com o mundo
sustentável, como por exemplo engajar-se em movimentos de boicote a produtos que
não respeitam o meio ambiente, aliás, nem esperar por movimentos, envolver-se e fazer
sempre que puder. Fiscalizar o trabalho e a postura dos deputados , senadores ligados à
sua comunidade ou cidade, escrever para eles fazendo sugestões ou cobranças,
deveriam ser práticas constantes em nosso dia a dia.
Nos dias de hoje temos acesso a tantas informações, opiniões diferentes, que
ajudam a estimular conceitos inovadores e até mesmo renovar a crença de que tudo vai
dar certo. Principalmente se agirmos localmente e efetivamente em princípio com a
própria família, vizinhança, escola, comunidade, participando mais, difundindo ideias que
podem ajudar o mundo, tais como:
• Não jogar nenhum lixo na rua na época das chuvas, pois entope bueiros,
polui rios, lagos além de enfeiar os lugares.
• Manter bacias hidrográficas, rios, represas e lagoas livres de lixo ou
qualquer resíduo lembrando que o cano que sai da sua casa provavelmente
deságua num rio, numa lagoa ou mar.
• Informar-se sobre as iniciativas de sua Prefeitura/Comunidade com relação
ao lixo reciclável pois somos todos responsáveis pelo lixo que geramos.
• Levar sacola própria para fazer suas compras. Se levar para casa as
sacolas plásticas, reutilizá-las como saco de lixo.
• Não jogar lâmpadas, pilhas, baterias de celular, restos de tinta ou produtos
químicos no lixo. As empresas que os produzem estão sendo obrigadas por lei a
recolher muitos desses produtos. Uma só pilha contamina o solo durante 50 anos,
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elas incorporam metais pesados tóxicos.
• Doar livros, roupas, brinquedos e outros bens usados, podem ser úteis a
outras pessoas.
• Levar remédios, os que não usa e os vencidos, a um posto de saúde. Eles
saberão dar-lhes destino adequado.
• Aproveitar integralmente os alimentos. Talos, folhas, sementes, cascas
muitas vezes têm grande valor nutritivo e podem variar o cardápio.
• Para lavar verduras, deixá-las de molho em uma bacia com solução de
hipoclorito ou algumas colheres de vinagre, passando-as depois por um pouco de
água corrente.
• Ao lavar a louça, usar a cuba da pia ou uma bacia para deixar os pratos e
talheres de molho por alguns minutos antes da lavagem, isso ajuda a soltar a
sujeira, depois usar água corrente somente para enxaguar.
• Usar o redutor de vazão de torneiras com aeradores.
• Se usar a máquina de lavar louça, ligue-a somente quando estiver com toda
sua capacidade preenchida.
• Deixar as roupas de molho por algum tempo antes de lavar também ajuda.
• Usar a máquina de lavar roupa sempre com a carga máxima.
• Cuidar com o excesso de sabão para evitar um número maior de enxágües.
• Usar o balde com água para lavar o carro, mantendo a torneira da
mangueira fechada. Água corrente somente no enxágüe.
• Varrer a calçada antes de lavar. Nunca varrer com a mangueira.
• Evitar usar o chuveiro em horários de maior consumo(de pico):entre 18h e
19:30min e, no horário de verão, entre 19h e 20:30min.É um dos aparelhos que
mais consome energia.
• Quando o tempo não estiver frio, deixar a chave de temperatura do chuveiro
na posição morno.
• Jamais escovar os dentes ou fazer a barba com a torneira aberta.
São várias as dicas de boas práticas para o consumo sustentável que podem
ajudar a preservar o meio ambiente tendo como objetivo mudar ou alterar nossos velhos
hábitos. Fazendo uso delas no nosso dia a dia, divulgando-as, estaremos contribuindo
para uma melhor qualidade de vida e sobrevivência do ser humano no planeta. Quanto
mais pessoas acreditarem na ideia de que podemos melhorar o ambiente em que
vivemos, mais ela será possível.
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b) Objetivo:Despertar o interesse e atitudes dos alunos para respeitar, proteger e melhorar o meio
ambiente através de ações simples e concretas.
c) Recursos:Debates, palestras, pesquisa na internet, revistas, jornais, confecção de murais.
d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.
e) Metodologia:Pesquisar algumas experiências bem sucedidas de consumo sustentável em revistas,
jornais e internet.
Selecionar o material pesquisado para analisar e discutir em sala de aula.
Sugerir a elaboração de um relatório sobre o assunto discutido.
Elaborar um painel demonstrando os resultados para a comunidade escolar.
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Atividade 2
a) Tema: Reciclagem do lixoNo processo industrial reciclar significa transformar o lixo descartando o que é
matéria prima secundária em produto semelhante ao inicial ou outro. Quando reciclamos
economizamos energia, poupamos recursos naturais, trazendo de volta ao ciclo produtivo
o que é jogado fora. Reduzir, Reutilizar e Reciclar são as palavras da hora.
Os benefícios da reciclagem contribuem para a valorização da limpeza pública e
para formar uma consciência ecológica melhorando a qualidade de vida da população.
Diminui a poluição do solo, água e ar e além de gerar receita com a comercialização dos
recicláveis, cria empregos para a população não qualificada e estimula a concorrência,
uma vez que produtos gerados a partir de reciclados são comercializados em paralelos
àqueles gerados a partir de matérias-primas virgens.
Algumas dicas de reciclagem para refletir, apreender, ensinar, fazer e contribuir
para a redução do consumo dos nossos recursos naturais ajudando a melhorar o nosso
ambiente de uma forma positiva e ativa.
-Separe o lixo e encaminhe os produtos reciclados para reciclagem. (papel,
papelão, alumínio, plástico e outros)
-Recicle o vidro, aproveite essas embalagens para conservar alimentos na
geladeira ou freezer, o plástico congelado libera toxinas que prejudica a saúde.
-As fotocopiadoras e as impressoras a laser utilizam cassetes de toner de plástico,
que freqüentemente têm de ser substituídas, contate uma empresa que recicle esse
plástico ou que o use novamente.
-Utilize melhor a folha de papel. Use os dois lados da folha para escrever,
rascunhar ou imprimir.
-Procure imprimir menos. Para cada tonelada de papel que se recicla quarenta
árvores são poupadas.
-Um terço do consumo de papel destina-se a embalagens, e alguns têm um
período de uso inferior a 30 segundos.
-Distribua plantas profusamente por todas as instalações, escolha espécies de
plantas que se dêem bem com pouca luz natural.
-Regue as plantas de manhã cedo ou ao cair da noite, quando o sol está alto e
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forte, grande parte da água perde-se por evaporação.
-Instale lâmpadas fluorescentes no lugar das tradicionais, elas evitam o consumo
de energia, e duram em média ,13 vezes mais do que as incandescente.
-Desligue as luzes e os equipamentos eletrônicos quando não estiver utilizando ou
quando sair do escritório.
-Use sensores de presença que desligam-se sempre que a sala fique vazia.
-Prefira eletrodomésticos recentes e de qualidade, gastam menos energia.
-Desligue o fogão elétrico, antes do término do cozimento, a placa mantém-se
quente por muito tempo.
-Trocar as sacolas plásticas por sacola de pano, papel reciclado, lona, material
reciclado.
-Nunca colocar um só produto em cada sacola, usá-la até o máximo que ela pode
suportar.
-Levar sacolas de material biodegradável, carrinhos, bolsas de pano para fazer
compras na feira.
-Quando for ao supermercado, tentar colocar as compras no carrinho, do carrinho
para o bagageiro.
-Ao comprar o pão procure utilizar sua sacola de pano devidamente higienizada .
-Peça que coloquem o pão em pacotes de papel, além do pão chegar crocante em
casa o papel é bem menos poluente que o plástico.
-Trocar as sacolas por caixas de papelão.
-Usar as sacolas de plástico "ecologicamente corretas" ou "verdes", estas são oxi-
biodegradável ou biodegradável que levam aproximadamente dois anos para sua
completa degradação.
-Em vez de reciclar, tente periciclar ou preciclar(evitar o consumo de matérias
nocivos e o desperdício)
b) Objetivo:
Estimular o interesse e a criatividade de professores, alunos, funcionários e comunidade
a respeito da participação nas questões de recuperação, conservação e valorização das
riquezas sócio-ambientais do espaço escolar.
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c) Recursos:Cartazes, gincanas, panfletos, pesquisa na internet, revistas, jornais, confecção de
murais.
d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.
e) Metodologia:Propor atividades relacionadas ao assunto explorando diversos aspectos conceituais do
seu campo de estudo.
Criar ações para arborização e recuperação da área escolar.
Elaborar lista de objetos que podem ser reciclados.
Buscar parcerias para confecção de folhetos com imã (próprios para geladeira),
destacando algumas dicas que possam ajudar na sustentabilidade do planeta.
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Atividade 3
a) Tema: Descarte incorreto das sacolas plásticas A reciclagem ocorre por diversas maneiras. O plástico reciclado tem muitas
aplicações, pode ser utilizado para fabricação de garrafas, baldes, pentes, cabides,
bacias, cadeiras plásticas, cordas, vassouras, escovas, cerdas, sacolas e muito mais,
exceto em produtos para uso de utensílios que terão contato direto com alimentos,
bebidas e remédios.
Dependemos do plástico, isto é um fato. O que vem ocorrendo nos últimos anos é
que uma parte da população está parando para refletir e se preocupar com o alto
consumo e até diminuir a quantidade de resíduo gerado, consumindo apenas o
necessário, sabendo reutilizar o que for possível, ou seja dar nova utilidade a matérias
que são considerados inúteis, separando todos os materiais potencialmente recicláveis,
enviando para a coleta seletiva que posteriormente serão reaproveitados pelas indústrias
recicladoras.
A forma inadequada de se desfazer das sacolas plásticas vem sendo alvo de
preocupação dos ambientalistas e pensando em uma forma de somar, a escola é um
lugar onde tem muita gente, e por que não aproveitar a oportunidade de utilizar este
espaço da melhor forma possível para uma reflexão ambiental.
Conforme dados da Secretaria do Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos
do Paraná, no estado do Paraná são produzidos mais de oitenta milhões de sacolas por
mês. Desse total menos de vinte por cento é reciclada e o impacto excessivo de sacolas
jogadas no meio ambiente ocasiona o aumento dos lixões .
Um outro fator que vem chamando a atenção é que boa parte da nossa sociedade
está muito consumista, hoje em dia preocupa-se muito com a "cultura do hiper consumo”,
muitas sacolas na mão significa consumismo para alguns especialistas.
Vários países inclusive o Brasil na maioria dos Estados/cidades estão
implementando ações que levem o consumidor a diminuiro uso exagerado das sacolas
plásticas. São muitas as alternativas e dicas que podem ser realizadas por nós
consumidores antes mesmo de partirem de governantes ou dos donos de redes de
supermercados.
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b) Objetivo: Proporcionar aos alunos ferramentas de educação ambiental que venham contribuir no
processo ensino-apredizagem.
c) Recursos:Vídeos, pesquisa na internet, revistas e jornais.
d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.
e) Metodologia: Proporcionar uma saída de campo pelas ruas mais próximas da escola, onde os alunos
serão orientados a observar as formas de degradação e quais os tipos de lixo que estão
presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades.
Fazer debates, reflexões a partir de situações observadas no trabalho de campo.
Assistir ao vídeo que trata do tema, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=lzr-aAev1QM.
Analisar e discutir o conteúdo do vídeo e apontar as conclusões.
Construir um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram
pesquisadas para o problema que esta sendo estudado.
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Atividade 4
a) Tema: Sacolas plásticas oxi-biodegradáveisExiste uma tendência mundial em abolir a sacola plástica convencional que duram
aproximadamente até quinhentos anos para se degradar completamente segundo alguns
especialistas mais rigorosos no assunto. A Secretaria de Estado do Meio Ambiente e
Recursos Hídricos do Paraná-SEMA- recomenda a troca das sacolas plásticas comuns
pelas sacolas oxi-biodegradáveis ou biodegradáveis.
Visualmente é pouca a diferença entre as duas, a diferença está na composição
molecular onde é adicionado aditivo químico, o sal que acelera o processo de
decomposição do plástico aproximadamente duzentos anos para alguns meses. O termo
oxi-biodegradável é assim chamado porque o aditivo químico reage com o oxigênio
existente na atmosfera agindo diretamente nas ligações de carbono do material fazendo
com que o plástico se desmanche rapidamente, modificando seu processo de
biodegradação, o que levaria muitos anos pode ocorrerem em até alguns meses.
O problema é que a biodegradabilidade ocorre apenas em condições ambientais
específicas. A presença do oxigênio e indispensável para reagir com o aditivo químico e
isto nem sempre ocorrem nos aterros sanitários.
O material é muito recente, com isso existe uma polêmica sobre o uso desse tipo
de plástico mais nada foi comprovado que não é seguro utilizar o plástico ecologicamente
correto. Sendo assim já está sendo utilizado por várias redes de supermercados no Brasil
e no mundo todo.
Felizmente, a maioria das pessoas já perceberam os danos do consumo
exagerado, do uso incorreto, do desperdício, do pejuízo causado por esse excesso e vem
incentivando alternativas que nada mais são que pequenas mudanças de atitude e de
hábitos que devem ser tomadas para se obter resultados benéficos a si próprio e a
população em geral. A maior mudança que podemos esperar do nosso planeta é a nossa
própria mudança.
b) Objetivo: Difundir o trabalho em comunidade fazendo da escola um ambiente produtivo de
integração entre professores, alunos, funcionários e comunidade levando ideias a
atividades para casa abrangendo assim uma grande parcela da população.
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c) Recursos:Pesquisa na internet, revistas, jornais, confecção de murais.
d) Disciplinas de apoio:Ciências, Língua Portuguesa e Artes.
e) Metodologia: Elaborar campanhas para a diminuição do uso de embalagens plásticas.
Exposição de fotos, recortes de jornais, revistas que demonstrem a degradação do meio
ambiente causado pelo descarte incorreto das saolas plásticas na cidade.
Visitas a supermercados locais com entrevistas aos donos onde pesquisarão como os
mesmos estão tratando do assunto em questão.
Elaborar questionário direcionado a identificação do nível de conhecimento e interesse do
público alvo em relação ao assunto tratado.
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REFERÊNCIAS
FILETO, A. Cuide do seu bolso e do planeta já! Cartilha didática. 2. ed. Belo Horizonte:Rede Três - Educação e consultoria para a sustentabilidade, 2009
GARRIDO, D. & COSTA, R. Dicionário breve de geografia. Lisboa: Editorial Presença, 2006.
ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO – Ciências Humanas e suas tecnologias.
PACCE, L. Ecobags moda e meio ambiente. São Paulo: SENAC, 2009.
PARANÁ (Estado). Secretaria de Estado da Educação – SEED. Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná - Educação do campo, 2006.
PARANÁ (Estado). Secretaria de Estado da Educação – SEED. Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná- Geografia, 2006.
PARANÁ (Estado). Secretaria do Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos do Paraná – SEMA. Desperdício Zero, 2009.
RAMOS, C. Pedagogia da qualidade total. Rio de Janeiro: Qualitumark, 1994.
ROSS, J. L. SANCHES. Geografia do Brasil. 5. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2005.
RUA, J.et al., Para Ensinar Geografia. Rio de Janeiro: Editora ACCESS, 1993
SANTOS, M. A natureza do espaço. 4. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2006.
SANTOS, M. Por uma Geografia Nova. 3. ed. São Paulo: Editora Hucitec,1986.
SUL, SÃO MATEUS DO - Secretaria do Meio Ambiente – Plano de Resíduos Sólidos Urbanos de São Mateus do Sul, 2009.
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