UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

FACULDADE DE MATEMÁTICA

CRIANÇAS E MÍDIAS

Arlindo José de Souza Junior

Grazielle Eloisa Balduino

Outubro de 2009

Toda a vida das sociedades nas quais reinam as condições modernas de produção se anuncia como uma imensa

acumulação de espetáculos.Tudo o que era diretamente

vivido se afastou numa representação.

O espetáculo não é um conjunto de imagens, mas uma relação social entre pessoas, mediatizada por

imagens.

O espetáculo submete a si os homens vivos, na medida em que

a economia já os submeteu totalmente. Ele não é nada mais

do que a economia desenvolvendo-se para si própria. É o reflexo fiel da produção das coisas, e a objetivação infiel dos

produtores.(DEBORD Guy. A Sociedade do Espetáculo. 1967. apud:BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. 2ed. Campinas: Autores Associados. 2005)

1- Que sociedade é esta em que vivemos?

2- Que tipo de homem caracteriza a sociedade contemporânea? Ou que tipo de pessoa somos nós? Por que somos do jeito que somos?

Qual é o lugar das crianças nessa sociedade? O que é para nós infância?

3- Qual tem sido o papel da escola nesse processo? E da família?

Mídia: (do inglês media). Designação dos meios de comunicação social, jornais, revistas, cinema, rádio

etc. Propaganda: setor de uma agência de propaganda que planeja e coordena

a veiculação de anúncios, filmes, cartazes etc.

(Dicionário Aurélio)

No inglês:

1- “Media”: (jornais, revistas rádio e televisão considerados em grupo. Aquilo que é visto

e/ou lido por muitas pessoas.)

2- “Medium”: adjetivo, estar no meio entre uma

quantidade/um valor superior de uma

quantidade/um valor inferior, tamanho, nível ou

valor, média(MacLuhan, Marshall. Understanding Media. 1964)

Na psicologia histórico-cultural: Vigotski (1896-1934)

INTERAÇÃO:

ação social de um tipo especial, uma ação que se dá entre pessoas, ou que é realizada por

meio da utilização de instrumentos, mas que provoca uma ação completa (plena de significados e sentidos, que provoca

movimentos.)

Crianças e infâncias:

- conceito histórico de infâncias.

- (...) a idéia de infância é uma construção social e histórica do ocidente.

Ela não existiu desde sempre, e o que hoje entendemos por infância foi sendo

elaborado ao longo do tempo na Europa, simultaneamente com mudanças na composição familiar, nas noções de

maternidade e paternidade, e no cotidiano e na vida das crianças,

inclusive por sua institucionalização pela educação escolar.

(Cohn, Clarice. 2005:21)

A criança atuante:

A criança atuante é aquela que tem um papel ativo na constituição das relações

sociais em que se engaja, não sendo portanto passiva na incorporação de papéis e

comportamentos sociais. Reconhecê-la é assumir que ela não é um “adulto em

miniatura”, ou alguém que treina para a vida adulta. É entender que, onde quer que esteja, ela interage ativamente com os adultos e as

outras crianças, com o mundo, sendo importante na consolidação dos papéis que

assume e nas suas relações

(Idem, p. 28).

Dois aspectos da sociedade contemporânea:

1- a consideração da mídia como um dos elementos deste ambiente técnico em que estamos envolvidos

e que fornece estímulos muito diferentes encontrados na natureza;

2- O caráter organizacional das sociedades

contemporâneas em que tudo, até mesmo a satisfação dos instintos humanos, parece

obedecer às regras da produção industrial.

(Belloni. 2005: 51)

*Ideologia liberal.

*As explicação tornam-se técnico-científicas.

*Sociedade idealizada.

*Moral extremamente individualista.

*Homens: planejadores e homens cada vez mais alienados.

*Efemeridade, simulação e consumismo: O que importa não é o que somos, sentimos ou mesmos que

temos. Importa o que parecemos

(Belloni. 2005: 63)

Tudo isso pode se transformar?

Como?

Agradecimento

Prof. Dr. Myrtes Dias da Cunha por contribuir com tão magnitude nesta discussão que se mostra cada vez

mais árdua e complexa.

Obrigada de coração!

Referências:

BELLONI, Maria Luíza. O que é mídia-educação. 2ed. Campinas: Autores Associados, 2005.

COHN, Clarice. Antropologia da criança. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora. 2005.