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Asignatura: TECNOLOGÍA: INDUSTRIAL VIRTUAL (BLOQ. PSICOPEDAGÓGICO) Prueba:

Tema 4 común TUTORES: NICOLÁS MARTÍNEZ VALCÁRCEL Y DOLORES CALDERÓN

MÉNDEZ

CHAT DEL DÍA 11 DE DICIEMBRE DE 2006

Para los que me indicaron que no se veía bien el pié de la página de la 25

Nicolás: YA VAMOS LLEGANDO maria: hola Nicolás pablo: ¿qué tal ese puente? LauraGuti: Hola amlinares: buenas issolana: buenas tardes Aquilino: Igual la gente se piensa que es a las 8 como la última vez Rodrigo: Buenas!!! raulestepo: hola Nicolás Nicolás: HOY SE PUEDE ESCUCHAR Y SIEMPRE ESCRIBIRÉ Nicolás: DE MANERA LOS QUE TENGAN PROBLEMAS DE SONIDO Nicolás: NO SERÁ IMPEDIMENTO PARA SEGUIR LA CHARLA Nicolás: DE ACUERDO? paqui: hola maku: ok pablo: ok raquel: ok Nicolás: BIEN issolana: ok, yo escucho bien amlinares: ok paquifer: hola Nicolás maku: pero haber si hoy escribimos más despacio que el último día

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Nicolás: SI OS ACORDÁIS Nicolás: PARA SESIÓN DE HOY Nicolás: SEGUIREMOS UN RITMO UN TANTO FIJO PARA PERMITIR QUE PRIMERO,

ANTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS, SE FORMULEN LAS DUDAS Y LAS RESPUESTAS CORRECTAS QUE SE CREAN

Nicolás: SIEMPRE, SI ES POSIBLE ARGUMENTANDO Nicolás: DESPUÉS, VENDRÁ UN MOMENTO DE SILENCIO (OJO CON EL QUE

ESCRIBA) PARA PERMITIR LEER, Y A PARTIR DE AHÍ SERÁ CUANDO COMENTEMOS LAS DISTINTAS OPCIONES.

Nicolás: DE ACUERDO? Rodrigo: sí raquel: ok paquifer: de acuerdo, me alegro de oírte LauraGuti: si maku: vale issolana: ¡ a ver qué tal! pablo: de acuerdo paqui: ok rocio: ok Maria: perfecto rocio: ok maku: porque el otro día era una locura Nicolás: SI, FUE UN POCO DE LOCURA MAKU, PERO .... TIENE SU ENCANTO paqui: si, yo me tuve que tomar una aspirina del dolor de cabeza rosa: hola a todos!! Nicolás: JAJAJJA munakir: si rosa: habéis empezado ya? rocio: hola a todos Rocio RRG: hola a todo/as Nicolás: EMPEZAMOSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS paquifer: vale paqui: ok pablo: como se vengan abajo las baldas que tienes detrás..... jjlg2: vale maika: hola Rodrigo: ok Nicolás: PUES NO DIGAS LOS DE LAS BALDAS NI DE BROMA QUE HACE UN MES SE

CAYERON LAS DE DELANTE Y MENOS MAL QUE NO ESTABA EL ORDENADOR NI YO

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­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Nicolás: PRIMERA PREGUNTA, BIEN TIEMPO PARA ESCRIBIR rocio: la b, pagina 3 x: correcta 1b issolana: yo creo que b, resp. pág 3 paqui: opción B pag 3 párrafo 4 LauraGuti: B, pag 3 maku: yo creo q es la b raquel: 1b Maria: b, según pagina 3 párrafo 1.1.1 Aquilino: B porque Página 3: La Educación Primaria junto con la E.S.O. constituyen la

enseñanza básica en nuestro país, la cual, tal como señala la propia Constitución es obligatoria y gratuita

rosa: la d, porque engloba a b y c. Es más genérica maku: en la página 3 en el apartado 1.1.1 raul: pienso que es la b, ya que tan solo se trata de ed. primaria y secundaria pablo: yo tengo la duda porque la D me parece también correcta Rocio RRG: opción b anargil: obligatoria la Eso y primaria issolana: b xq es más concreta raul: la se por el temario pero no por conocimiento Nicolás: DUDAS Y TIEMPO DE LECTURA DE LAS RESPUESTAS

VALEEEEEEEEEEEEEE Nicolás: SI OS DAIS CUENTA LA MAYORÍA HA PUESTO LA OPCIÓN B COMO

CORRECTA agar: hola, acabo de llegar, por donde vais? Nicolás: AGAR PRIMERA PREGUNTA Maria: por la pregunta 1 Rodrigo: yo la C munakir: creo que a Nicolás: LEER LA PREGUNTA 1 agar: gracias munakir: implica enseñanza obligatoria Nicolás: LO QUE DICE LA OPCIÓN B ES ... CURSAR Nicolás: NO CREÉIS QUE ES UN TERMINO VAGO? maku: ahhh munakir: no toda sería es obligatoria raul: vago?? raul: a que te refieres

1. Conforme a la Ley Orgánica de la Educación (en adelante, LOE), la enseñanza básica implica..

A estar escolarizado obligatoriamente en un centro docente.

B cursar la Educación Primaria y la Educación Secundaria.

C cursar la Educación Primaria y la Educación Secundaria (o, en caso de no tener éxito en esta última, cursar un Programa de Cualificación Profesional).

D toda vez que sea concluida con éxito, la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria.

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Nicolás: EFECTIVAMENTE MUNAKIR NO TODA LA SECUNDARIA ES OBLIGATORIA Y LA PREGUNTA SE REFERÍA A LA ENSEÑANZA BÁSICA (6­16)

pablo: exacto LauraGuti: Entonces D que ya tienes el titulo raquel: es cierto maku: claro pablo: con 16 años pueden estar en segundo de la ESO y abandonar javier: pienso que es la a munakir: es la a javier: pues es obligatoria amlinares: la a pablo: yo pienso que es la D porque dice Toda vez que sea concluida con éxito, la obtención del

título..... maku: entonces es la d Nicolás: VAMOS CON LA D Nicolás: LA OPCIÓN D maku: no pueden ser ni la b ni la c amlinares: ¿es lo mismo eso ESO que ES? soy yo: he llegado tarde en que pregunta estamos Nicolás: MAKU ADEMÁS DE CURSAR ES QUE SE PIDE LA ENSEÑANZA BÁSICA pablo: si se concluye con éxito los chicos tienen su título rocio: en la 1 paqui: a mi es q la d... no m convence munakir: la básica no da titulo Nicolás: LA D, COMO DICE PAQUI, TIENE MUCHOS PROBLEMA Y TAMPOCO LO ES paquifer: yo creo que es la a Nicolás: NOS QUEDAN LAS OPCIÓN A Y C paqui: la c es igual de vaga q la b issolana: pues será la a, x eliminación rocio: c tampoco porque viene cursar maku: pues va a ser la a ,no? Nicolás: LA C ES DE UNA REDACCIÓN UN TANTO EXTRAÑA NO? paquifer: si raquel: no me cuadra lo de Programa de Cualificación agar: es la A paqui: si igual de vaga q b Nicolás: BIEN NO CUADRA COMO DICE CAQUI ¿DE ACUERDO? munakir: la c no es, la haría post obligatoria no es enseñanza básica Rodrigo: ok issolana: vale, la a Nicolás: ENTONCES L OPCIÓN CORRECTA ES .... jjlg2: ok paqui: A mserna: además también se habla de Enseñanza Secundaria, sin especificar la obligatoriedad de

esta LauraGuti: a raquel: a maku: a mserna: a maika: a: obligatoria munakir: a amlinares: a raul: habrá que estudiar del chat raul: es mas interesante

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Nicolás: VAMOS CON LA SEGUNDILLAAAA JAJAJJA, TIEMPO DE ESCRIBIR

rocio: c Pág. 9 Maria: d, Pág. 9 issolana: yo también c Aquilino: C Rodrigo: D raquel: dudo entre la a y la c paqui: D Pág. 9 anargil: d rosa: Estoy entre c y d Nicolás: 2.­ CON ARREGLO A.... paqui: luego te mando un correo Nicolás: TIEMPO DE ESCRIBIR rocio: c pag 9 Maria: d, pag 9 issolana: yo también c Aquilino: C Rodrigo: D raquel: dudo entre la a y la c paqui: D pag 9 anargil: d rosa: Estoy entre c y d x: 2c, pag 9 donde pone acceso maku: c porque en pág.9 dice q necesita título de GESO LauraGuti: D, según la tabla pablo: dudo también entre C y D javier: es la d pag 4 mserna: d agar: es la D angela: d raul: 9 pablo: la C la descarto porque una persona que curse un ciclo de grado medio podría

entrar en Bachillerato ¿no? Maria: pag 9 javier: la 4 Nicolás: BIEN TIEMPO DE LECTURA

2. Con arreglo a la LOE, las enseñanzas de Bachillerato...

A están principalmente orientadas a la capacitación para acceder a los estudios universitarios.

B están diferenciadas en modalidades (Artes; Humanidades y Ciencias Sociales; Ciencias de la Naturaleza y de la Salud; Tecnología).

C serán cursadas por los alumnos que hubieran cursado previamente enseñanzas correspondientes a la E.S.O.

D ordinariamente tendrán que ser cursadas en cuatro años como máximo.

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rocio: cuando hablan de tendrán parece algo de exigencia no? issolana: sólo estoy segura de que a y b no son mserna: ni c Nicolás: BIEN DE ACUERDO CON LA MAYORÍA PARECE QUE LA OPCIÓN

CORRECTA ES LA D HAY ALGUNA DUDA AL RESPECTO? munakir: no Rodrigo: no paquifer: no maika: no LauraGuti: no mserna: no Maria: no paqui: no rosa: y porque no la C pablo: no amlinares: no maku: nop rosa: ?? javier: no Nicolás: ALGUIEN LE RESPONDE A ROSA? paqui: si amlinares: porque también necesitas titulo? paqui: si un alumno soy yo: es que no todos los alumnos que estudian bachiller proceden de la ESO Rodrigo: puede venir de FP, no? issolana: ¿se puede acceder a Bachillerato sin cursar la eso? anargil: pq se puede acceder desde ciclo formativo pablo: una persona que haga un ciclo de grado medio puede acceder a bachillerato paqui: hace un grado medio mserna: sí paqui: o superior issolana: es cierto, lo había olvidado soy yo: también acceden los de FP rosa: ok, gracias Nicolás: VAYA UN CONJUNTO DE PROFES JAJAJAJ Nicolás: DE ACUERDO ROSA? Nicolás: ALGUNA DUDA MAS Nicolás: ALGUNA DUDA MAS raul: jejejej Nicolás: CERRADA LA 2 PREGUNTA? rosa: si gracias pablo: ok LauraGuti: si x: si Rodrigo: sí Nicolás: CERRADA LA 2 PREGUNTA? rosa: si gracias pablo: ok LauraGuti: si x: si

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3. Atendiendo a la Ley Orgánica de la Educación, la Formación Profesional de grado medio...

A forma parte de la Formación Profesional inicial.

B está estructuradas en ciclos formativos que constarán de uno o, alternativamente, dos cursos.

C sólo puede ser cursada si se cumplen unos determinados requisitos académicos de titulación.

D conduce a la obtención del título de Técnico especialista.

Nicolás: TIEMPO DE RESPUESTAS paqui: estoy entre la B y D Rodrigo: D Maria: a rocio: d pablo: la A mserna: D issolana: a no porque no comprende sino que forma parte de susana: a maku: a página 10 x: 3 a, pag 10 1.1.3 rosa: es la a Nicolás: UN POCO DE COLABORACIÓN DE TODOS EHHHHHHH paquifer: yo creo que es la d javier: la d amlinares: dudo entre b y d javier: A LauraGuti: D, según pág 11 al final raquel: dudo entre la b y la d anargil: yo creo que b issolana: b no porque los ciclos formativos son de duración variable jmm: a o d Aquilino: Creo que es b por eliminación del resto Nicolás: SI NO SE EQUIVOCA UNO NUNCA ACERTARÁ paqui: la A no creo leed al final de la pag 10 rosa: d no porque es sólo técnico, no técnico especialista raul: GESO raul: ¿QUÉ ES? mserna: Graduado en Educación Secundaria Obligatoria raul: gracias issolana: y c no porque también se puede acceder sin requisitos académicos. javier: la d es la mas concreta issolana: La d es la más correcta maku: Yo no me termino de aclarar Nicolás: HAY QUIEN HA PUESTO LA OPCIÓN D, VAMOS A ESTUDIARLA Luis Sáenz: Buenas tardes paqui: es q lo de especialista, a mi me crea duda raul: entonces no puede ser la d

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Pepe: Buenas tardes a todos raquel: no me cuadra lo de especialista jmm: Puede ser técnico pero no especialista pablo: según el cuadro de la página 11 dice que el título es de Técnico maku: estoy con Raquel raquel: en los de grado superior es técnico superior paqui: estoy con pablo x: 3 d falsa por pag 11 pablo: exacto esther: hola, me acabo de enganchar Nicolás: LUEGO LA D .... paqui: esoooo maku: la d falsa esther: gracias!! rosa: falsa Nicolás: BIEN MAKU Nicolás: BIEN ROSA Nicolás: LA OPCIÓN C paqui: es falsa, página 11, apartado de acceso ... Sin requisitos académicos paquifer: lo veo como paqui LauraGuti: ahhhhh raquel: claro paqui: si Nicolás: ENTONCES LA OPCIÓN C ES..... paqui: falsa paqui: no es buena ernesto: no es issolana: no Nicolás: DE ACUERDO Nicolás: VAMOS CON LA OPCIÓN B anargil: no es buena, página 11 en el apartado de estructura. “organización modular, de

duración variable” ernesto: exacto Nicolás: ENTONCES ACLARADA LA B maku: yo creo q si maika: si rosa: ahora si Nicolás: LUEGO........ Nicolás: LA CORRECTA? rosa: yo defiendo A pablo: yo pienso que es la A maku: aaaaa maku: si rosa: si ana carrón: hola, buenas noches Rodrigo: Sí rocio: no maika: si pablo: si Nicolás: BIEN ENTONCES QUEDA CLARA LA OPCIÓN A?

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issolana: la Formación Inicial es toda la que se da antes de salir al mercado de trabajo, luego, claro por lógica estará la Formación Profesional de Grado Medio

LauraGuti: si, pero.... dónde lo pone? Aquilino: Se puede entender eso en el final del último párrafo de la página 10..... si

forma parte de las enseñanzas secundarias postobligatorias .... Formarían parte de la Formación profesional inicial

ernesto: la A pablo: para mi es por descarte de las otras tres (B, C y D) maku: punto 1.1.3. Profesional Inicial (que se regula en la LOE) ....y luego en la

página 11: FPGM­LOE (Formación Profesional de Grado Medio­ LOE), luego la FPGM que está regulada en la LOE ... corresponde a las enseñanzas propias de la Formación Profesional Inicial.

maku: lo dice Aquilino: Gracias Nicolás: CERRADA? rosa: si juanka: si maku: x favor,cierra, cierra la pregunta pablo: si maku: q solo llevamos 3 ana carrón: si rocio: entonces la A? paquifer: vale issolana: vale pablo: ok

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4. A diferencia de la LOE, la Ley Orgánica de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE) establece que...

A La E.S.O. consta de dos ciclos.

B los alumnos no pueden repetir curso indefinidamente en la E.S.O.

C los alumnos obtendrán algún título al término de su periodo de escolarización obligatoria.

D al abandonar la E.S.O. sin la correspondiente titulación, los alumnos tendrán que cursar un Programa de Garantía Social.

Nicolás: ENTONCES EN LA 4 raquel: gracias rocio rg: ok ernesto: los requisitos académicos puede ser el titulo GESO? munakir: 4 a, muy bueno el cuadro maika: 4 a raquel: 4a seguro maku: 4a rocio: 4A mserna: 4a juanka: a Rodrigo: A issolana: 4 a pablo: 4 ­ A rosa: 4A Aquilino: 4a Vanesagl: 4a LauraGuti: a maku: pagina 4 ernesto: requisitos académicos de titilación dice anargil: a, dos ciclos javier: la a maku: estructura de LOGSE: 2 CICLOS raquel: viene en el cuadro explicado clarísimo Nicolás: LA CUATRO ACLARADA? angela: 4a Rodrigo: sí pablo: como no sea la A tos suspensos jajajajaja paquifer: por unanimidad rosa: sip issolana: sí, todos de acuerdo raquel: si maika: si Aquilino: si Nicolás: PUES COMO SIEMPRE QUE ESTAMOS AQUÍ DE SUSPENSOS NADA Nicolás: JAJAJA, Nicolás: HUBIERON CERCA DE 160 CON UN 10 raul: jejejejej

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Nicolás: Y OTRO TANTO CON UN 9,... issolana: ¡ yo firmo x un diez! issolana: je je maku: no estuvo mal la nota, no Nicolás: BIEN ISA NI UNA CENTÉSIMAMEMOS raul: la verdad que así aprendo mas que leyendo los apuntes pablo: yo firmo un 5 el examen del 17 ernesto: eso si es cierto rocio: y yo LauraGuti: vamos que se nos va el tiempo maku: si

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5. Un Instituto de Educación Secundaria (en adelante IES) tiene autonomía para establecer...

A su currículum

B su propio proyecto educativo y su propia oferta educativa.

C los criterios de evaluación aplicables en las enseñanzas impartidas

D Todas las alternativas anteriores son incorrectas.

Nicolás: BIEN ENTONCES A POR LA PREGUNTA 5 rocio: y yo LauraGuti: vamos que se nos va el tiempo maku: si rosa: 5B maika: 5 b Rodrigo: 5D Aquilino: 5b maku: b rosa: 5B javier: la b rocio: 5b paqui: 5D pablo: B x: 5d paquifer: yo creo que es la d, el currículo no, su propia oferta educativa tampoco, así

que d LauraGuti: b raquel: 5b ernesto: la 5 B maku: página 13 jmm: bbbbbb Vanesagl: 5b paqui: La D juanka: yo creo que b LauraGuti: 4a issolana: la d porque las anteriores hablan de autonomía pero no es plena mserna: 5d anargil: dudo entre b y d paqui: es q la b creo q engaña munakir: D Nicolás: BIEN COMO VEO DE TODOS LOS GUSTOS Nicolás: REVISEMOS.... Nicolás: MUY AGUDA PAQUI Nicolás: PUES BIEN VAMOS CON LA OPCIÓN B soy yo: su proyecto educativo si pero la oferta educativa no por tanto la b es falsa Nicolás: QUE MUY AGUDAMENTE PAQUI Nicolás: Y SOY YO

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issolana: la b no por la segunda parte paquifer: la primera parte si pero la segunda no paqui: la B la parte de proyecto educativo es correcta pero la de su propia oferta

educativa no anargil: yo en b también creo que no se tiene autonomía para establecer la oferta

educativa Nicolás: ASÍ QUE LA BBB Nicolás: NO ES CORRECTA ernesto: es la d issolana: es la d ernesto: la 5 es la D Nicolás: VAMOS CON LA OPCIÓN A maku: la a no pq no tiene autonomía plena soy yo: el currículo lo establece el gobierno y los centros solo pueden adaptarlos o

concretarlos Nicolás: BIEN javier: es la b pag 5 . tercer punto Nicolás: LA A ENTONCES... pablo: entonces es la D porque las otras son más falsas que los billetes del monopoly maku: a falsa juanka: jaja Rodrigo: falsa Nicolás: PABLO LA TERMINA PRONTO Nicolás: JAJAJAJ Nicolás: JAJAJAJ rosa: falsa paqui: el currículo lo genera el gobierno, administraciones educativas etc... mserna: la C tampoco porque los criterios de evaluación se establecen por decreto esther: holaaa, por que pregunta vais que acabo de llegar? paqui: pag 12­13 paquifer: a seguro falsa ernesto: el instituto solo puede elaborar el proyecto educativo pedagógicamente rosa: pregunta 5 paqui: claro Ernesto por eso la b es falsa Pepe: Luego... sí pueden tener su propia oferta educativa, desde ese punto de vista... esther: ok, gracias rosa Nicolás: UNA CIERTA OFERTA EDUCATIVA ernesto: no pude tomar decisiones curriculares con autonomía plena Nicolás: NO PUEDE SER LA A ernesto: no puede Nicolás: BIEN ERNESTO Nicolás: ENTONCES issolana: el currículum básico lo establecen las administraciones educativas Nicolás: ACLARADA LA 5? maika: 5d pablo: todas son falsillas x: el curriculum lo establece la administraciones educativas paqui: 5D Aquilino: 5D rosa: ok 5D

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Rodrigo: D paquifer: 5D rocio: d? issolana: sí, todas falsillas, luego d correcta mserna: 5D soy yo: también la evaluación esta concretada en decretos que regulas dichos criterios

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6. Expresamente para canalizar la participación en un IES, han sido contemplados órganos como los siguientes:

A el Equipo Directivo.

B los Departamentos de Coordinación Didáctica.

C los Equipos de ciclo.

D Todas las alternativas anteriores son incorrectas.

Nicolás: BIEN ENTONCES VAMOS CON LA 6. EXPRESAMENTE... Rodrigo: 6D ernesto: la D rocio: 6d issolana: a no porque es un Órgano ejecutivo anargil: d paqui: 6D rosa: 6D issolana: la d mserna: 6 ­ D pablo: la D Vanesagl: 6d maika: 6d mserna: 5D issolana: 5d pablo: 5D Nicolás: UN MOMENTO PARARRRRRR Nicolás: UMMMMMM VAMOS A VER... ¿QUÉ PIDE LA PREGUNTA 6? Nicolás: HABLA DE “EXPRESAMENTE” ...y.... “PARTICIPACIÓN” Nicolás: EHHH... EMPECEMOS POR LA OPCIÓN A ernesto: el equipo directivo solo canaliza el funcionamiento y coordinación del centro rosa: lo correcto es Consejo escolar y claustro no? paqui: es q estas preguntas tienen gancho ehhh raul: no pq tiene otras funciones issolana: no, es un órgano ejecutivo. Tiene otra función principal ernesto: no, porque no es su función la de canalizar la participación Nicolás: BIEN ISA Y ERNESTO NO ES ESA SU FUNCIÓN paqui: el equipo directivo impulsa, canaliza y tutela el funcionamiento y coordinación

del centro, pero yo no le leído en los apuntes que ponga expresamente lo de participación.

Nicolás: ENTONCES LA OPCIÓN A.... NO ES Nicolás: PASEMOS A LA CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC paqui: y la b?? Nicolás: JEJEJEJ Nicolás: DÉJALA PARA DESPUÉS PAQUI paqui: ok Aquilino: Estos son de coordinación mas que de participación paqui: jajaj

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Nicolás: BIEN AQUILINO paquifer: pero lo dice en la pagina 14: claustro, consejo escolar y asociaciones...claro

que no habla “expresamente” de los Equipos de Ciclo. Nicolás: LOS APUNTO PARA SUBIRLES NOTA (AQUILINO Y PAQUIFER) Vanesagl: los equipos de ciclo coordinan maku: donde aparece lo de los equipos de ciclo? Aquilino: pues yo no los he encontrado por ningún sitio Nicolás: ATENTO A LO QUE DICE AQUILINO...... pablo: yo tampoco Aquilino: no, no los veo issolana: no, no están Nicolás: JEJEJE... VAMOS BIEN, ES DECIR..... LOS EQUIPOS DE CICLO ...... munakir: no son de secundaria raul: elemental querido Nicolás son .... de Primaria Nicolás: VAYA.... TENEMOS A UN CÉLEBRE INSPECTOR DE POLICÍA EN

RAUL JAJAJAJJAJA Nicolás: ASÍ QUE LA C........... paqui: lo de equipos de ciclo lo encontré en Internet no en los apuntes... y claro no eran

de Secundaria ni de Formación Profesional paqui: Los Equipos de Ciclo agrupan a todos los maestros que imparten docencia en él,

y son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar; bajo la supervisión del Jefe de Estudios, las enseñanzas

ernesto: entonces en la C no es correcta paqui: no Nicolás: VAMOS CON LA OPCIÓN B... ¿EHH PAQUI? rosa: los departamentos si canalizan la participación, pero el tema no los menciona

como tal paquifer: no dudo de que favorezca la participación, pero la canaliza? issolana: claro, la partición es del consejo y del claustro. Cada uno su función issolana: función básica organizar y coordinar, dice maku: los departamentos de coordinación coordinan pero dice de la planificación, ¿no? paqui: un sg paqui: mi mesa no se ve con tanto folio, es un lío Nicolás: YO TE PUEDO ASEGURAR, PAQUI, QUE LA MIA ESTÁ IGUAL mserna: hombre, en la B si la participación se refiere a la de los docentes, sería válida issolana: dice expresamente Nicolás: BIEN VAMOS DESPACIO. EN LA PÁGINA 17 EL PUNTO 2.1.3 SE

REFIERE A ......... paqui: 2.1.3.­ Órganos de Coordinación Docente...... mserna: ok, ernesto: claro, sabemos leer, jejejje antonio: yo estoy con serna y ernesto maku: si, bien ¿y? Porque dice.... función básica la de organizar....... Nicolás: BIEN MAKU, AGUDA RESPUESTA, PERO SIGAMOS....... ¿CUÁL ES

UNO DE ESOS ÓRGANOS? paqui: en letras gordas lo pone “Departamentos de coordinación didáctica” paquifer: de acuerdo..... ¿y? rosa: si maika: bien rocio: vale

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ernesto: está escrito pablo: si paqui: Los Departamentos de coordinación didáctica pertenecen a los órganos de

coordinación docente ManuelAntº: si, pero es que yo veo que un departamento debería de apoyar la

participación NICOLÁS: BIEN POR LA SÍNTESIS DE MANUELANTº. VAYAMOS AHORA A

LA PÁGINA 14 Y MÁS CONCRETAMENTE EL ARTÍCULO 119 DE LA LOE DICE...... (SEGUNDO APARTADO)... ESTOOOOOO DICE EXPRESAMENTE .............

issolana: Los profesores participarán también en la toma de decisiones pedagógicas que corresponden al Claustro, a los órganos de coordinación docente.....

paqui: joer Vanesagl: es la verdad paqui: buenooooooo ManuelAntº: así que, claro participa paqui: ok Nicolás: YA maku: bien ernesto: según los apuntes, claro pero.... había que entenderlo bien juanka: complicada eh? Nicolás: ENTONCES LA B........ ES rocio: si, correcta rosa: si Rodrigo: sí paquifer: si maku: sip juanka: esos si paqui: si mserna: ok Nicolás: DE ACUERDO? paquifer: vale maku: gracias Aquilino: ok rosa: ok raul: ok paqui: ok Pepe: si pablo: ok anargil: ok

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7. La participación de la comunidad educativa en un IES implica que sus diferentes estamentos...

A compartirán siempre sus intereses.

B canalizarán su participación en la vida del centro sólo a través del Consejo Escolar.

C desarrollarán procesos de deliberación y decisión conjunta.

D carecerán de autonomía.

Nicolás: PREGUNTA 7 soy yo: venga pasamos a la 7 issolana: de momento 6 b, con mal sabor maku: si x favor LauraGuti: 7 C Rodrigo: 7c javier: la c rocio: 7 c, pag 14 maku: c anargil: c mserna: 7 ­ C paqui: 7C Aquilino: C p 14 Nicolás: BUENO ESTA ME GUSTA POR EL ACUERDO maku: pag.14 ManuelAntº: pagina 14 c raquel: 7c Nicolás: CORRECTA paquifer: la C issolana: 7c. soy yo: la c maika: digo 7 jjlg2: la c ernesto: 7 c Nicolás: BIEN ENTONCES LA 7 CLARA paqui: es preciso q en el seno se cultiven procesos de deliberación... pag 14 mserna: sí maku: c

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8. El gobierno de un IES compete...

A a su Equipo Directivo.

B principalmente, al Consejo Escolar.

C a cierto órgano de coordinación docente.

D al equipo docente.

Nicolás: VAMOS CON LA 8 Rodrigo: sí ManuelAntº: en el 2º párrafo justo a la mitad paqui: 8A maku: b Aquilino: 8D anargil: b rocio: 8 a, pag. 16 munakir: no Rodrigo: b MALU: 8B maku: pag.15 b Nicolás: BIEN ROCIO pablo: 8B Aquilino: me equivoqué es 8B soy yo: aunque la b no se por que la descartáis mserna: 8 ­ B ernesto: b Vanesagl: 8a tundi: 8b ManuelAntº: 8 b javier: la b Nicolás: EHHHHHHHH raquel: 8b paqui: B Nicolás: EHHHHHH ManuelAntº: si, el gobierno de un IES es como un país Nicolás: PAGINA 16? ManuelAntº: quién es el gobierno en España? jjlg2: la a anargil: órganos de gobierno: claustro y consejo escolar. Nicolás: NO CONFUNDÁIS LOS PODERES Nicolás: EL EJECUTIVO ES DEL mserna: no es ni la C ni la D Nicolás: BIEN SERNA NI LA C NI LA D ManuelAntº: el ejecutivo es el equipo directivo maika: consejo escolar es órgano de gobierno, no? ernesto: equipo directivo Vanesagl: el órgano de gobierno esta formado por el consejo escolar. y equipo directivo,

no?

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munakir: pero fíjate que dice “principalmente, al Consejo Escolar” y eso la hace incompleta

paquifer: el ejecutivo es el equipo directivo Nicolás: BIEN PAQUI maku: al consejo le compete principalmente el gobierno paqui: ejecutivo=equipo directivo issolana: el gobierno es el equipo directivo juanka: será la a paqui: ejecutivo=gobierno Nicolás: BIEN PAQUI Nicolás: BIEN JUANKA issolana: principalmente, equipo directivo paqui: la A maika: entonces, 8a? ernesto: claro Vanesagl: en la b pone principalmente así que no puede ser maku: que va a ser la a ernesto: si lo pone en el enunciado paquifer: vale la A soy yo: solo se es ejecutivo cuando se toma la última decisión Pepe: Los órganos de gobierno son el Consejo y el Claustro, luego no es la B ernesto: 2.1.2 órgano ejecutivo de gobierno: equipo directivo munakir: otra pregunta con matices rocio: 8a maku: el enunciado del punto 2.1.2 lo dice Vanesagl: 8a paquifer: El consejo escolar es el de representación y participación, las

responsabilidades son del equipo directivo LauraGuti: gobierno=organo ejecutivo=equipo directivo Nicolás: BIEN LAURA Nicolás: CERRADA LA 8? maika: si mserna: 8 ­ A maku: si pablo: si Vanesagl: 0k mserna: sí paquifer: si soy yo: y el consejo escolar también es responsable de las decisiones que toma.

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9. El Equipo Directivo de un IES...

A en rigor, carece de responsabilidades atribuidas al mismo, globalmente considerado.

B está integrado por Director, Jefe de Estudios y Secretario, ninguno de los cuales, por separado, tiene competencia directa en la coordinación de la docencia en el centro.

C es, estrictamente, un órgano de carácter ejecutivo.

D forma parte del Consejo Escolar.

Nicolás: LA PREGUNTA 9.. Rodrigo: 9D maku: b rocio: 9d maku: pag.16 anargil: d ernesto: b pablo: 9 D Aquilino: D munakir: vale la 8a mserna: 9 C ManuelAntº: forma parte del consejo escolar javier: la d ManuelAntº: seguro paquifer: no será la E? raul: a mi me aparece la e raul: jejejeje Nicolás: Raúl, Raúl rocio: 9c LauraGuti: D maku: 9b mserna: 9c Nicolás: VAMOS CON LA OPCIÓN DE ROCÍO MALU: YO CREO QUE ES LA C issolana: la d no es Nicolás: Y LA DE MALU agustin: 9 D issolana: jaah la e está en blanco Nicolás: MUY BUENA APRECIACIÓN LA DE ISOLANA, QUE DESCARTA LA D ernesto: LA OPCIÓN A NO TIENE SENTIDO ernesto: NO CONCRETA NADA issolana: la b no porque el jefe de estudios tiene competencia directa Nicolás: BIEN ERNESTO, QUE DESCARTA LA OPCIÓN A agustin: esta claro en la pag 15 al final paqui: pero lo de por separado de la B me mosquea Aquilino: ¿No forman parte del consejo escolar el equipo directivo? paquifer: Pero la B, lo del final, de las competencias, no lo veo, yo creo que no es la b

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Nicolás: PRECISA soy yo: esta claro que el equipo directivo pone que es un órgano ejecutivo, esperemos

que no cambien mserna: la B no es porque el Jefe de Estudios ejerce funciones de coordinación de la

actividad docente del centro maku: el primer párrafo del punto 2.1.2. dice q esta formado por: director, jefe de

estudios y secretario issolana: la a no es porque tiene muchas responsabilidades Nicolás: BIEN LA D, COMO HABÍAMOS DICHO NO ES issolana: yo veo la c como la más correcta ernesto: LA COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA NO TIENE NADA QUE VER

CON LA FUNCIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO, JUNTO issolana: 9c paquifer: yo también veo la C pablo: lo hemos discutido en la pregunta anterior, es un órgano ejecutivo soy yo: el tema no cambia el tema el equipo directivo sigue siendo de carácter ejecutivo

aunque se discuta ernesto: SI ES UN ÓRGANO EJECUTIVO, PUES LA C TIENE LÓGICA pablo: pero es que la opción D da lugar a equívocos soy yo: pues eso pag 16 órgano ejecutivo de gobierno el equipo directivo

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10. En los IES, los Departamentos de Coordinación Didáctica y los equipos docentes tienen en común lo siguiente:

A está contemplado que canalicen la participación del profesorado en la toma de decisiones pedagógicas.

B tendrán competencia en el gobierno de estos centros.

C serán necesariamente las únicas estructuras docentes de estos centros

D se ocupan de coordinar la docencia en un ámbito de conocimiento.

Nicolás: ESTAMOS EN LA 10 juanka: d mserna: 10 – A paqui: yo no puedo opinar mucho a esas no he llegado MALU: LA 10 ES LA A ernesto: 10 D Amarcos: yo tengo la a paqui: con lo que me gusta a mi opinar ManuelAntº: yo veo la A también Vanesagl: 10a munakir: a paquifer: se ocupan de la coordinación los departamentos pero los equipos docente, yo

creo que esa no raquel: la A por lo que dudábamos en la pregunta 6 Vanesagl: yo he puesto la a, es la que mas me cuadra soy yo: la cosa va por lo de participación ernesto: ESTOY DE ACUERDO CON RAQUEL ernesto: ES LA A tundi: 10a LauraGuti: 10 A igual que en la 6 MALU: LA 10 LA A ManuelAntº: canalizan la participación del profesorado Nicolás: CERRADA ENTONCES DE LA 1 A LA 10

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11. Entendemos por planificación:

A la toma de decisiones para crear experiencias de enseñanza y de aprendizaje

B la reflexión y la elección de contenidos importantes para enseñar

C el proceso de toma de decisiones que permite imaginar y crear ambientes y experiencias de enseñanza y de aprendizaje, antes de que ocurran

D la preparación de materiales, situaciones y experiencias para enseñar

Nicolás: Y ENTRAMOS EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN pablo: ok paquifer: vale ManuelAntº: 11­c rocio: 11c raquel: 11c ernesto: 11 C ManuelAntº: pagina 19 lo dice claro pablo: 11 C raquel: 11c paquifer: 11C, pag 19, párrafo en cursiva Vanesagl: 11c viene claro en apuntes Rodrigo: 11c soy yo: 11C andres: 11 C javier: la c anargil: de acuerdo con todos, c maku: 11 c def. pag.19 DiegoBouza: 11 C mserna: 11 ­ C Nicolás: BIENNNN esther: 11c Nicolás: VAYA EN ESTA NO HAY DUDA Nicolás: ASÍ QUE LA 11 Nicolás: TERMINADA munakir: ¿? Pregunta ¿cual es la diferencia entre planificar diseñar programa? Nicolás: TERMINADA Nicolás: PUES MUNAKIR PUEDES TOMARLOS COMO TÉRMINOS

SEMEJANTES: PLANIFICAR, DISEÑAR, PROGRAMAR

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12. Cuidar los espacios, tiempos y responsabilidad a la hora de planificar supondría:

A la mejora en las relaciones personales y profesionales entre los docentes

B la mejora en los recursos que el Instituto nos proporciona pues se evidenciaría la labor de equipo

C la mejora en el tiempo dedicado a planificar

D la mejora en las relaciones con los padres

Nicolás: BIEN VAMOS POR LA 12 maku: 12c ManuelAntº: la 12 tiene migas ManuelAntº: (que hambre) andres: 12 A ernesto: 12 B MALU: LA 12 ES LA B munakir: gracias mserna: pero migas... Rodrigo: 12 ?? maku: yo estoy contigo Manuel Aquilino: 12A rocio: tengo dudas pero creo que es la 12B DiegoBouza: 12 B soy yo: la 12 a es la mas completa opto por la a Vanesagl: 12b paquifer: yo dudo entre al A y la B Nicolás: UMM LA 12 B NO ES RESTRICTIVA? javier: la 12 c maku: como dure esto mucho mas me voy a comer todas las uñas LauraGuti: 12 A raquel: 12 ­ mserna: 12 ­ A ernesto: LA D, NO ES LÓGICA ernesto: LA C TAMPOCO Nicolás: BIEN ERNESTO ernesto: Y LA B ES MUY GENÉRICA Nicolás: BIEN munakir: no entendí la pregunta, alguien sabría decirla en otros términos? ernesto: LA A PERDON Nicolás: ENTONCES ES paquifer: esta claro que cuidar el tiempo mejora el tiempo, la c es redundante paquifer: así que A juanka: a juanka: aun siendo genérica Nicolás: LOS PROFESORES NO CUIDAN MUCHO LOS LUGARES ManuelAntº: la c no creo Nicolás: DONDE SE PLANIFICA NI LAS RELACIONES rosa: ya he vuelto. Por donde vais?

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Amarcos: la a , pq hace referencia a las relaciones personales pablo: sobre todo las relaciones CONTRA los interinos maku: al sujeto pero no a las características sociales issolana: yo dudé con la b porque también puede ser una labor individual ernesto: NO, LA VERDAD ES QUE ES UN POCO EXTRAÑA LA RESPUESTA B ManuelAntº: la b es rara pero Nicolás: POR DESGRACIA ES LA MAYORÍA DE LAS VECES LA

PLANIFICACIÓN SE HACE SOLO INDIVIDUAL maika: 12a? pablo: dos meses llevo y el jefe de estudios no me ha dado la clave de la fotocopiadora,

en fin.... mserna: 12 ­ A LauraGuti: 12 A pablo: 12 A soy yo: 12 a ManuelAntº: pero es que la planificación puede ser individualizada y entonces no te

relacionas con otros profes rosa: hacedme un resumen porfas Nicolás: O IDEAL SERIA QUE SE CUMPLIESE LA A maku: por favor Nicolás, aclara nuestras dudas ernesto: PORQUE SI SE ESTABLECEN CLARAMENTE LOS ESPACIOS TIEMPOS

Y RESPONSABILIDADES. LA RELACIÓN INTERPERSONAL EN EL ernesto: CENTRO BEBERÍA SER MEJOR rosa: 12A Nicolás: BIEN VAMOS munakir: claro claro paquifer: hombre¡¡, sería muy bonito, jejeje Nicolás: MIRAD PRECISAMENTE ESE ES UNO DE LOS DEFECTOS QUE HAY MALU: 12A soy yo: lo que cuidas es el espacio el tiempo y que le vas a pedir a cada uno

(responsabilidad) por tanto issolana: 12a porque es lo ideal soy yo: mejora todo Nicolás: EL NO CUIDAR ESOS ESPACIOS Y TIEMPOS PARA REUNIRSE Nicolás: PARA APOYAR A LOS NUEVOS Nicolás: A LOS MAS INEXPERTOS Nicolás: E INCLUSO A LOS QUE TIENEN PROBLEMAS Nicolás: DE CUALQUIER TIPO soy yo: como se planifica con otros profesores, y se les tiene en cuenta también... Nicolás: ES DECIR ernesto: SOBRE TODO LAS RESPONSABILIDADES Nicolás: SI ESO SE CUIDARA mserna: eso pasa en más de una profesión... MALU: LA A anargil: entonces A Nicolás: SE CUIDARA LAS RELACIONES PERSONALES Y PROFESIONALES Pepe: Al citar los espacios, algo material, se presupone que mejoramos el Instituto Nicolás: Y HAY INSTITUTOS QUE SE HACE Nicolás: MUY POCOS ernesto: LOS INSTITUTOS SERIAN LA ALEGRÍA DE LA HUERTA

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Nicolás: JAJAJA Nicolás: ERNESTO, ERNESTO MALU: LA 12 A VERDAD Nicolás: AL MENOS LUGAR DE RESPETARSE NO DE Nicolás: APUÑALARSE pablo: exacto Nicolás: QUE PARA ESO YA ESTÁN OTROS Nicolás: JAJAJ pablo: eso estaría genial para los novatos soy yo: venga la 13 Nicolás: ACLARADA LA 12? LauraGuti: OK!! 12 A ernesto: Y PARA LOS MENOS NOVATOS Rodrigo: sí paquifer: si, bastante estresante puede llegar a ser para que tus compañeros encima te lo

pongan mas difícil MALU: LA 12A raquel: ok 12a mserna: sí, 12 ­ A maika: si Vanesagl: vaya humor Nicolás: JAJA Nicolás: BIENNN ernesto: SI HAY BUEN ROLLO EN UN SITIO LA COSA FUNCIONA MEJOR

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13. Cuando hablamos de 'a quién enseñar' cuando planificamos, nos estamos refiriendo a:

A las características sociales de los alumnos de cada nivel educativo

B las características de los alumnos en general y las de los nuestros en particular cuando queremos adecuar a la realidad las decisiones de la planificación

C las características individuales de los alumnos a los que va dirigida la planificación

D las posibilidades que tienen de aprender los alumnos concretos a los que va dirigida la planificación

Nicolás: VAMOS CON LA 13 MALU: 13C Rodrigo: 13 C maku: 13d Aquilino: 13B rocio: 13 b mserna: 13 ­ C maika: 13c LauraGuti: 13 D maku: pag.23 esther: 13 c Andres: 13 D munakir: la a, algun dia en el IES, rosa: 13c raquel: 13c anargil: c ManuelAntº: 13c Nicolás: 13 Nicolás: 13 paquifer: yo en esta tengo dudas javier: la 13 la c MALU: 13C rosa: 13c MALU: NICOLÁS AYÚDANOS issolana: 13 c munakir: yo tengo 13c Nicolás: CLARO QUE SI Nicolás: PENSAD UN POCO Nicolás: CUANDO HABLAMOS DE A QUIEN ENSEÑAR, NOS REFERIMOS A

LOS ......... soy yo: la d no por que pregunta por a quien luego ya nos dice que se trata de la persona

a la que se dirige soy yo: nuestra planificación soy yo: D falsa Nicolás: TRANQUILOS TRANQUI Nicolás: UNA COSA

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Nicolás: A ESTAS PREGUNTAS LLEGÁIS CANSADOS O Nicolás: NO LAS HABÉIS HECHO Nicolás: EHHH Nicolás: QUE SE NOTA Nicolás: JAJAJAJ raul: seguro anargil: en el grupo tenemos alumnos muy diferentes, hay que atender a sus necesidades

individuales pablo: el puente..... paquifer: jajajajaja Vanesagl: esta me la he pasado raul: el puente mu largo paqui: si el puente... Nicolás: VAMOS QUE ES SUPER FÁCIL LA RESPUESTA Nicolás: YA VERÉIS Nicolás: SE TRATA DE LOS ALUMNOS Nicolás: NO? ManuelAntº: si, pero cuesta seguir raul: si munakir: orden, ahora se escribe, ahora se lee. Eso de la normas del principio Nicolás: BIEN VEAMOS LA OPCIÓN A maku: si rosa: pag 23­ de los dicentes concretos con los q vamos trabajar soy yo: del alumnado en general Nicolás: QUIETOS Nicolás: OPCIÓN A Nicolás: EL ALUMNOS ES SOLAMENTE UN SER SOCIAL? issolana: no son solo características sociales Pepe: sin discriminación maku: no, porque no tienen nada q ver las características sociales Nicolás: BIEN ISSA Vanesagl: no soy yo: por tanto hay que tener en cuenta las características no solo de los alumnos de

una edad determinada mserna: no, debemos tener en cuenta características físicas, psíquicas... Nicolás: ASÍ QUE LA A, NO ES QUE NO SEA MENTIRA PERO... ES

INCOMPLETA pablo: JESUS ernesto: CLARO paquifer: vale Nicolás: BIEN munakir: capacidades de los alumnos Nicolás: VAMOS CON LA CCCCCCCC ernesto: ES LA B Nicolás: (YA HEMOS VISTO LA OPCIÓN A COMO INCOMPLETA) issolana: hablamos de nuestros alumnos en c issolana: hablamos de nuestros alumnos en concreto. Es la c Aquilino: La c no me gusta por lo de INDIVIDUALES Nicolás: EHHHHH rocio: creo que también es incompleta

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maku: c no pq a parte de características individuales tb se tienen en cuenta las generales paquifer: la no se planifica tan individual, uno por uno, yo creo que es falsa pablo: a mi tampoco me gusta por lo de individuales ernesto: POR QUE AUNQUE LO PRINCIPAL ES LOS ALUMNOS DEL CENTRO

DONDE SE PLANIFICA issolana: puede ser también la b LauraGuti: tampoco se centra sólo en las características individuales maika: los alumnos son individuos Nicolás: OTRA DIMENSIÓN DEL ALUMNO PERO..... Nicolás: BIEN GUTY Nicolás: ASÍ QUE NI LA A, NI LA C Pepe: Creo que ahí entra el concepto de diversidad, en tener en cuenta a todos los

INDIVIDUOS issolana: la b es general y específica, es más completa Nicolás: VAMOS mserna: entonces es la B maku: es la b MALU: LA B Nicolás: VALEEEE soy yo: la b maku: son características. generales y especificas rocio: 13 b Nicolás: VEIS COMO ERA FÁCIL? Rodrigo: sí Nicolás: VEIS COMO ERA FÁCIL? Rodrigo: sí MALU: LA 13 B, VERDAD? Vanesagl: 13 b es mas completa

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14. La selección de las técnicas implica:

A considerar cuál es la más adecuada en función de los propósitos educativos que tengamos

B conocer todas las técnicas que hay

C elegir las cualitativas por considerar al individuo y sus peculiaridades

D considerar las cuantitativas porque son más objetivas y permiten la equidad

Nicolás: VAMOS CON LA 14.... Rodrigo: 14 A raquel: 14a MALU: 14A anargil: a rocio: 14 a, pag 28 Aquilino: 14A paquifer: 14 A pag 28 selección de técnicas Nicolás: BIENNNN pablo: 14 A mserna: 14 ­ A Vanesagl: 14a javier: la 14 la a Nicolás: BUENO CAMINEMOS rosa: 14 a ManuelAntº: 14a issolana: 14 a pág 23 Nicolás: BUENO TERMINADA CASI..... SIN EMPEZAR

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15. No considerar los espacios, tiempos y responsabilidades en la planificación implicaría:

A el individualismo en la planificación

B la operatividad a la hora de planificar pues se gana tiempo y concreción ya que no son muy útiles las reuniones entre tantos profesores

C considerar la planificación como algo sujeto a la acción de cada docente ya que es él el que tiene que dar clase

D perder la posibilidad de compartir experiencias, apoyarse entre compañeros cuando hay problemas, rectificar si hay inconvenientes, construir un espacio para profesionalizarse

Nicolás: HACIA LA 15 ernesto: SI ESTOY EN UN IES EN MADRID, NO VOY A PLANIFICAR A LOS DE

UN IES EN TOLEDO MALU: LA 15A mserna: 15 ­ D Vanesagl: 15d ernesto: 14 A rosa: 15 a o d Aquilino: 15 D es como la de antes paquifer: la 15 D, apoyándonos en la 12 además raquel: 15D por lo mismo que hemos contestado en la 12 ernesto: 15 D pablo: 15 D por lo que explicó Nicolás antes maika: pues 15d Rodrigo: 15 d mserna: 15 ­ D Vanesagl: 15d rosa: 15 a o d ernesto: EL MAL ROLLO Nicolás: ESTABA TIRADA paquifer: vale, si tb Andres: Tengo dudas entre la A y D pablo: si, estaba tirada por la explicación de antes porque si no .... munakir: si ok pablo MALU: LA 15 ES LA D Rodrigo: 15 d mserna: 15 ­ D MALU: NICOLÁS AYÚDANOS maku: pags.20/21 Nicolás: BIEN PERO SI LO HACÉIS FENOMENAL MALU: ES LA D ernesto: AUNQUE ES MAS CORRECTA LA C maku: 15d raquel: 15d issolana: 14 a , 15 d

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MALU: ES LA D SEGURO POR LO QUE HEMOS COMENTADO EN LA 12 Vanesagl: elegí la 15 d porque guarda relación con la 11 MALU: 15D mserna: sí Aquilino: si ManuelAntº: oki 15d raquel: ok soy yo: la 15 va del mismo royo que la 12 issolana: es la 15 d porque es más lógica MALU: 14A Y 15D Vanesagl: ok rosa: si

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16. Cuando definimos la evaluación decimos que es:

A poner nota a un examen

B una calificación que indica lo que se sabe, lo que conoce el alumno

C un proceso en el que se recaba información, se mide y se valora

D lo más importante del proceso de enseñanza

Nicolás: BIEN ENTONCES A LA 16 CUANDO Rodrigo: 16 C rocio: 16 c, pag 25 pablo: ya mismo raquel: 16c mserna: 16 ­ C maku: c Andres: ok ernesto: 15 D Aquilino: 16 C ManuelAntº: 16v Amarcos: c pablo: 16 C ManuelAntº: 16c MALU: 16C maika: 16c munakir: la c no, hay que coordinar con los docentes que imparten misma ernesto: 16 C issolana: 16 c pág 25­26 Nicolás: MANUEL MANUEL elena: 16c rosa: 16C Andres: 16 C claro javier: la 16 la c mserna: por unanimidad ManuelAntº: jejejeje LauraGuti: 16 C soy yo: la A no por que se olvida de todo lo que hay que hacer maku: def.pag.25 c Nicolás: JAJAJAJ ManuelAntº: se me ha ido soy yo: para evaluar rosa: 16c Nicolás: BIEN ENTONCES MALU: 16C Nicolás: CERRADA AL 16 Rodrigo: sí

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Andres: ok pablo: vaya muñones Manuel jajajaja, con cariño ¡eh! maku: si mserna: sí Vanesagl: 16c Nicolás: YO NO ME ATREVO A ENFRENTARME A TANTA UNANIMIDAD

JAJAJJA

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17. Una valoración es una mera apreciación subjetiva si:

A no se realizan interpretaciones de los datos

B no se llevan a cabo ejercicios con los alumnos

C no tenemos patrones de comparación

D no hay apreciación, recogida e interpretación de evidencias

Andres: 17 D Rodrigo: 17d raquel: 17d ernesto: 17 D MALU: 17C Aquilino: 17D anargil: d maku: d rosa: 17D mserna: 17 ­ D pablo: 17 D maku: pag.26 MALU: 17D javier: la 17 la d ManuelAntº: 17d Vanesagl: 17d mserna: otra como la 16 maika: 17d ernesto: 17 D D D D D D D Nicolás: VAIS A LO ALONSO EHHHH rocio: 17 a LauraGuti: por qué la D? Andres: esta clara tb ManuelAntº: esto ana issolana: 17 d mserna: hay ganas de comer, eh? * Aquilino left the room. ManuelAntº: esto anda pablo: es el estómago... Nicolás: VALE CERRADA LA 17 ernesto: SIIIIIIIIIII

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18. La evaluación formativa tiene como finalidad:

A proporciona al profesorado, al alumnado y a los implicados en general, el grado de dominio que tienen los alumnos de la asignatura

B descubrir en cada momento la evolución del proceso de enseñanza­ aprendizaje

C conocer, antes de iniciar los procesos de enseñanza­aprendizaje, todo el bagaje previo que alumno posee sobre el tema

D comprender mejor los procesos de la enseñanza

Nicolás: VAMOS POR LA 18 mserna: 18 ­ B Rodrigo: 18 B rosa: 18 B Andres: 18 b tb clara ManuelAntº: 18BBBBBBB paquifer: es que la cena ya huele, yo dudo en la 18 pablo: 18 B ernesto: QUE SE ME HAN QUEDAO LO MACARRONES FRÍOS rocio: 18 b issolana: 18 b pág 27 pie de pág rosa: pag 25 pie nota 8 Nicolás: REMÓJALOS ERNESTO JEJEJE mserna: yo no sé qué voy a cenar! javier: la b pag 27 nota MALU: PASEMOS A LA 19 Nicolás: BIEN ENTONCES LA 18 CLARA TAMBIÉN

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19. En la corrección de las respuestas debemos considerar:

A la claridad de lo redactado

B la originalidad de lo escrito

C la exactitud de la contestación

D si la haremos pormenoriza o globalizadamente

Nicolás: 19.­ anargil: 19d Rodrigo: 19 D rocio: 19 d mserna: 19 ­ D juanka: ñam ñam la b maku: d Andres: 19 D MALU: 19D ernesto: D pablo: 19 D rosa: 19D raquel: 19d LauraGuti: D maku: pie de pag.29 issolana: 19 d, pie pág 29 MALU: LA 20A paquifer: la 19 D pag 29 pie de pagina javier: la d pag 29 nota juanka: jeje rosa: pag29 pie nota12

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20. La calificación ha de ser coherente:

A con los criterios de comparación establecidos anteriormente

B con el esfuerzo del alumno

C con el contenido del examen

D con la opinión que tenemos del alumno

Nicolás: ENTONCES VAMOS POR LA 20 Y ÚLTIMA MALU: BUENO CHICOS HASTA OTRO DIA Rodrigo: 20a munakir: Alguien sabe? el pie de pag 25 no se vee Andres: 20 a Nicolás: Y MIRAD EL ENUNCIADO EEHHHH paquifer: 20 A pag 29 Aquilino : 20A Nicolás: LEERLO LauraGuti: 20 A raquel: 20a mserna: 20a jjlg2: venga ManuelAntº: pagina 29 a issolana: 20a javier: la 20 la a pablo: 20 A rosa: 20a rocio: 20 a, pag 29 ManuelAntº: 20 a Nicolás: Y CON LO QUE ACABO DE DECIR juanka: AAAAAAAAAA a cenar jejeje Nicolás: EHHH ernesto: A ernesto: 20 A Vanesagl: 20a pablo: anda que si fuera la D.... maku: bueno, espero q se repita con otros temas mserna: o la C... maika: jajaja MALU: NICOLAS ES LA A soy yo: 20a si no hay criterios objetivos que hacemos siendo profes, mejor que nos

jubilen antes de entrar Andres: estaríamos listos Nicolás: BUENA CENA paquifer: jajajaja Nicolás: A TODOS soy yo: ok Nicolás: Y NUEVAMENTE maku: hasta pronto

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ManuelAntº: gracias Nicolás soy yo: me voy Andres: igualmente issolana: ni el esfuerzo del alumno, claro. juanka: bye ;) maika: 20a?? paquifer: no te vemos más, no? mserna: a comer mucho! munakir: ;) Nicolás: UN GRAN ABRAZO ernesto: BUENO ME VOY A POR LO Luis Sáenz: Gracias buenas noches, a cenar maku: q tengamos suerte y nos toque otro tema así Andres: hasta pronto LauraGuti: Gracias, hasta otro día mserna: =mente a todos rocio: buenas noches a todos raquel: igualmente muchas gracias por todo ManuelAntº: igualmente maquina issolana: BUENAS NOCHES. BYE Nicolás: DENTRO DE MEDIA HORA LANZARÉ LA PRIMERA CORRECCIÓN

(SIN QUE VEÁIS LAS SOLUCIONES, ESAS PARA EL MIÉRCOLES A LAS 24 HORAS)

ernesto: POR LOS MACARRONES Rodrigo: adiós. gracias!!!!!!!!! paqui: eso ya no te vemos más no?? en el examen estarás?? pablo: ha sido un placer estos dos temas contigo maika: buenas noches a todos maku: q os siente bien la cenica paquifer: un abrazo también para ti * javier left the room. Nicolás: Y MAÑANA QUIERO TENER SUBIDO EL RESUMEN. SI TAMBIÉN

ESTARÉ EN ALGÚN GRUPO EN EL EXAMEN juanka: la verdad que si raquel: un placer rosa: de verdad, nadie me va a dar las respuestas que me faltan, :( me parece muy fuerte rocio rg: un abrazo y gracias por estas tutorías y este método que hemos practicado paquifer: y saludos a todos, nos vemos en el examen anargil: buenas noches y buena cena a todos Nicolás: ROSA maku: hasta lueguito! Aquilino : Gracias por todo Nicolás: LAS TENDRÁS EN LE RESUMEN pablo: Rosa ¿cuáles te faltan? Vanesagl: esperamos ansiosamente el resumen porque me he perdido las 5 primeras.

Un saludo paqui: la 20 era?? jjlg2: bueno un saludo issolana: 20 A Nicolás: ROSA, YO HAGO SIEMPRE UN RESUMEN DEL CHAT

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jjlg2: nos vemos Nicolás: LO DEPURO, LO SUBO EN UN DOCUMENTO rosa: me falta de la 6 a la 12, pero bueno que lo miro mañana por la noche... paqui: si esta muy bien Nicolás: Y OS MANDO POR TODOS LOS MEDIOS EL AVISO DE DONDE ESTÁ Vanesagl: a cenarrrr maku: van a haber mas temas con chat? Nicolás: NOO paqui: jeSus! Nicolás: NO HAY MAS TEMAS CON CHAT maku: jooooooo paqui: JOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO paquifer: ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh Nicolás: SOLAMENTE SOY TUTOR DEL 3 Y 4 COMÚN rosa: me echan de la facultad, en 15­20 minutos nos vemos, espero q me hagáis un

resumen rocio: que lastimas ojalá todos fueran así munakir: NICOLAS: el pie de pag 25 no se ve paqui: ES CIERTO NO SE VE pablo: si es verdad, está montado el cuadro de Marco de referencia Nicolás: BIEN VALE Nicolás: LO MANDARÉ Nicolás: HASTA PRONTO paquifer: tendremos que proponer que se añadan mas profesores, jejejeje rocio: chao paquifer: hasta pronto munakir: gracias Vanesagl: te vamos a echar mucho de menos maku: bueno, gracias y mucha suerte con los nuevos temas y exámenes maku: Saludos pablo: bueno, un placer. Me tengo que retirar a corregir exámenes de 2º de la ESO

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