ATENÇÃO: O CADERNO “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” DEVERÁ SER ENTREGUE

NA ESCOLA NA PRÓXIMA DISTRIBUIÇÃO DE KITS DE ALIMENTO

OLÁ ESTUDANTES E FAMÍLIAS! TUDO BEM COM VOCÊS?

ESTAMOS EM UMA NOVA FASE DO NOSSO APRENDIZADO, AGORA TEMOS O

APOIO DA APOSTILA QUE VOCÊS RECEBERAM. CONTINUAREMOS COM AS

ORIENTAÇÕES PELA INTERNET, NO PORTAL DA EDUCAÇÃO.

FAREMOS ATIVIDADES SEMANAIS QUE SERÃO ORIENTADAS PELOS

PROFESSORES POR AQUI, A FAMÍLIA PODE E DEVE AJUDAR O ESTUDANTE,

REALIZANDO UMA ATIVIDADE POR VEZ E PRESTANDO ATENÇÃO NOS EXERCÍCIOS.

AS ATIVIDADES FORAM PLANEJADAS PARA SEREM REALIZADAS AO LONGO DA

SEMANA. SUGERIMOS QUE FAÇAM ESSAS ATIVIDADES AOS POUCOS COM ATENÇÃO E

CAPRICHO.

PROCURE ORGANIZAR UMA ROTINA DE ESTUDOS JUNTO COM A CRIANÇA, ISSO

FARÁ COM QUE ELA SE SINTA RESPONSÁVEL POR CONSEGUIR REALIZAR AS

ATIVIDADES.

BONS ESTUDOS!

NESTA SEMANA VOCÊ REALIZARÁ A ATIVIDADE 6 DE LÍNGUA PORTUGUESA NA

APOSTILA, PÁGINAS 10 E 11. FARÁ AS ATIVIDADES 13 E 14 DE

MATEMÁTICA, PÁGINAS 27, 28 E 29. CIÊNCIAS HUMANAS SERÁ UMA

ATIVIDADE COMPLEMENTAR PARA SER RESPONDIDA EM SEU

CADERNO E EM CIÊNCIAS NATURAIS A ATIVIDADE 4, PÁGINAS 34 E

35 NA APOSTILA.

ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS

VAMOS COMEÇAR?

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 6 – PÁGINAS 10 E 11

ATIVIDADE 6: VOCÊ SABE O QUE É UMA RECEITA?

NÃO PRECISA COPIAR

O QUE VOCÊ PRECISA SABER PARA RESOLVER ESTA ATIVIDADE:

VOCÊ JÁ CONHECEU ALGUMAS RECEITAS MUITO SABOROSAS DURANTE AS

NOSSAS AULAS.

VAMOS RELEMBRAR PARA QUE SERVE UMA RECEITA?

AS RECEITAS CULINÁRIAS TÊM A FUNÇÃO DE ORIENTAR O PASSO A PASSO DE

COMO SE PREPARAR UM DETERMINADO ALIMENTO, PODENDO SER PRATOS DOCES

OU SALGADOS.

DICA: NA ATIVIDADE 6 DA PÁGINA 10 DA SUA APOSTILA CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS, VOCÊ VAI LER COM ATENÇÃO A RECEITA DE PICOLÉ DE FRUTAS.

DEPOIS DE REALIZAR A LEITURA, RESPONDERÁ AS PERGUNTAS: A, B, C, D DA

PÁGINA 11.

MATEMÁTICA - ATIVIDADES 13 E 14 - PÁGINAS 27, 28 E 29

OLÁ!

SEMANA PASSADA, VOCÊ FEZ AS ATIVIDADES 11 E 12 DAS PÁGINAS 24, 25, 26 E 27

NA APOSTILA.

RESOLVEU UMA SITUAÇÃO-PROBLEMA, OBSERVANDO A TABELA COM O

RESULTADO DA ENTREVISTA, SOBRE OS DOCES PREFERIDOS DOS ESTUDANTES DO 3º

ANO.

PINTOU O GRÁFICO COM OS VOTOS CORRESPONDENTES DAS CRIANÇAS PARA

CADA DOCE.

RELEMBROU OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E COMO ESTÃO PRESENTES EM

VÁRIOS OBJETOS AO NOSSO REDOR.

NÃO SE ESQUEÇA DE CONFERIR AS RESPOSTAS NO GABARITO. LEMBRE-SE QUE

ALGUMAS RESPOSTAS SÃO PESSOAIS.

NESTA SEMANA, VOCÊ FARÁ AS ATIVIDADES 13 E 14 DAS PÁGINAS 27, 28 E 29,

FINALIZANDO A PARTE DE MATEMÁTICA DA APOSTILA.

NA ATIVIDADE 13, ALTERNATIVAS A, B E C RESOLVERÁ SITUAÇÕES PROBLEMAS.

(SE NECESSÁRIO, RELEIA AS ORIENTAÇÕES DAS SEMANAS ANTERIORES COM DICAS

PARA RESOLVÊ-LAS).

NA ALTERNATIVA D, VOCÊ OBSERVARÁ A IMAGEM DA MENINA COM OS DOCES AO

REDOR E CIRCULARÁ O DOCE QUE ESTÁ DO LADO ESQUERDO DA MENINA.

DICA: NOSSO CORPO É DIVIDIDO EM DOIS LADOS, UM LADO DIREITO E UM LADO

ESQUERDO.

NA ALTERNATIVA E, OBSERVARÁ AS IMAGENS DE DIFERENTES INSTRUMENTOS

DE MEDIDA, CONVERSARÁ COM SEUS FAMILIARES, ESCREVERÁ OS NOMES DESTES

INSTRUMENTOS NO ESPAÇO ABAIXO DE CADA IMAGEM E AO FINAL FARÁ UMA LISTA

COM OS INSTRUMENTOS DE MEDIDA QUE CONHECE.

NA ATIVIDADE 14, OBSERVARÁ O MAPA ONDE ANA MORA. A CASA EM QUE ELA

MORA, FICA NO QUARTEIRÃO DA PADARIA, DO LADO ESQUERDO DESSA MESMA

PADARIA. VOCÊ CIRCULARÁ A CASA DE ANA NO MAPA.

DICA: VOCÊ ESTÁ OLHANDO PARA A PADARIA, ESTÁ DE FRENTE PARA ELA.

QUAL É O LADO ESQUERDO?

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO DE RELEMBRAR ESSAS ATIVIDADES NA

APOSTILA.

FIQUEM ATENTOS NAS ORIENTAÇÕES DOS LIVROS: “EMAI” E “BURITI MAIS

MATEMÁTICA 3º ANO” QUE ENVIAREMOS NAS PRÓXIMAS SEMANAS.

BEIJOS, ATÉ SEMANA QUE VEM GALERA!!!

CIÊNCIAS HUMANAS – ATIVIDADE COMPLEMENTAR

NESTA SEMANA VOCÊ NÃO REALIZARÁ ATIVIDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS NA

APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”. ELAS SERÃO REALIZADAS EM SEU

CADERNO, PORÉM, AINDA FALAREMOS DO TEXTO OS ESPAÇOS PÚBLICOS E ESPAÇOS

PRIVADOS, DA PÁGINA 41, DA APOSTILA.

HÁ MUITO TEMPO, A NECESSIDADE DE ABRIGO E DE SEGURANÇA, LEVOU OS

SERES HUMANOS A USAR AS CAVERNAS PARA SE PROTEGEREM DO FRIO E DOS

ANIMAIS. MILHARES DE ANOS DEPOIS, OS SERES HUMANOS COMEÇARAM A

CONSTRUIR CASAS E ALI REUNIAM GRUPOS DE PESSOAS, QUE PODIAM SER

FAMILIARES, PARENTES OU AMIGOS, PARA MORAR E CONVIVER. PORTANTO NOSSA

CASA É UM ESPAÇO PRIVADO E NELA CONVIVEMOS COM NOSSAS FAMÍLIAS E

RECEBEMOS VISITAS DE AMIGOS, VIZINHOS E PARENTES E SÓ PODEM ENTRAR NELAS

PESSOAS CONVIDADAS.

DICA: LEIA COM ATENÇÃO O POEMA A SEGUIR, DEPOIS, RESPONDA ÀS

QUESTÕES EM SEU CADERNO.

NÃO PRECISA COPIAR O POEMA.

CAVERNA

“HOUVE UM DIA.

NO COMEÇO DO MUNDO

EM QUE O HOMEM AINDA NÃO SABIA

CONSTRUIR SUA CASA

ENTÃO DISPUTAVA

A CAVERNA COM OS BICHOS

E ERA AÍ SUA MORADA

DEIXOU PARA NÓS

SEUS SINAIS,

DESENHOS DESSE MUNDO

MUITO ANTIGO

ANIMAIS, CAÇADAS, DANÇAS,

MISTERIOSOS RITUAIS.

QUE SINAIS

DEIXAREMOS NÓS

PARA O HOMEM DO FUTURO?

ROSEANA MURRAY. CASAS. BELO HORIZONTE: FORMATO, 1994, P. 23.

COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO.

1) ONDE O SER HUMANO MORAVA NO COMEÇO DO MUNDO? POR QUÊ?

2) QUAIS SINAIS ESSA MORADIA ANTIGA DEIXOU PARA NÓS?

3) QUAL RESPOSTA VOCÊ DARIA À PERGUNTA REALIZADA NO FIM DO POEMA?

TEXTO E ATIVIDADE ADAPTADAS DO LIVRO BURITI MAIS: HISTÓRIA – 3º ANO, 2019, OS. 16 E 34

CIÊNCIAS NATURAIS – ATIVIDADE 4 – PÁGINAS 34 E 35

NA SEMANA PASSADA, COMEÇAMOS A ESTUDAR SOBRE “ALIMENTAÇÃO

SAUDÁVEL”. VOCÊ REALIZOU A LEITURA DE UM TEXTO DA APOSTILA E ESCREVEU

DUAS LISTAS. UMA SOBRE ALIMENTOS QUE DEVEMOS COMER COM FREQUÊNCIA E

OUTRA SOBRE ALIMENTOS QUE DEVEMOS EVITAR. VOCÊ SE LEMBRA? O GABARITO

ESTÁ NO FINAL DAS ATIVIDADES. NÃO SE ESQUEÇA DE VERIFICAR SUAS RESPOSTAS.

NESTA SEMANA, FALAREMOS SOBRE CUIDADOS DE HIGIENE, POIS PARA TUDO

FICAR PERFEITO, PRECISAMOS CUIDAR DESTA PARTE QUE É ESSENCIAL!

VOCÊ FARÁ A ATIVIDADE 4, QUE COMEÇA NA PÁGINA 34 E TERMINA NA 35. NESTA

ATIVIDADE VAMOS ORGANIZAR UM FOLHETO COM DICAS DE HIGIENE. AS FRASES JÁ

ESTÃO PRONTAS. VOCÊ FARÁ A LEITURA DAS FRASES E FARÁ UMA

ILUSTRAÇÃO(DESENHO) PARA CADA UMA DELAS!

CAPRICHE NA REALIZAÇÃO DOS SEUS DESENHOS E DEPOIS MOSTRE O

FOLHETO PRONTO PARA SEUS FAMILIARES. CONVERSEM SOBRE ELE E REFLITAM SE

ESTÃO CUMPRINDO DIREITINHO ESTAS DICAS DE HIGIENE!!

ESTA SERÁ A ÚLTIMA ATIVIDADE DA NOSSA APOSTILA “CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS”.

AGUARDEM NOVAS ORIENTAÇÕES PARA AS PRÓXIMAS ATIVIDADES!!

BOM ESTUDO E BOA SEMANA!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Bobinho

Jogo popular entre as crianças. Forma-se uma roda, e um jogador é escolhido para ficar no meio. Os jogadores da roda passam a bola entre si com os pés podendo dar três toques cada um, evitando que ela seja tocada pelo “bobinho”. Se este a toca, quem perdeu a bola vai para o centro da roda. É recomendavel que a roda não seja formada por muitos participantes. Mínimo de três

participantes entre os familiares.

Bibliografia: livro Jogos Educativos, 2009 – 5º edição Autor: Costa, Martins Caio e D’angelo, Fabio

ARTE

ESCULTURAS DE

MATERIAIS RECICLADOS

NA SEMANA PASSADA, COMO EM OUTRAS ANTERIORES, TRABALHAMOS A ARTE

FEITA COM MATERIAIS RECICLÁVEIS, ARTE E O MEIO AMBIENTE, FALAMOS DO ARTISTA

PLÁSTICO, ESCULTOR, DESIGNER GRÁFICO E ILUSTRADOR DE RECIFE, JOTA AZEVEDO,

O QUAL, ATRAVÉS DE MATERIAIS RECICLÁVEIS, CRIA UM CENÁRIO DE FICÇÃO. TAMBÉM

NOS APROFUNDAMOS NA ARTE E MEIO AMBIENTE OU ATIVISMO AMBIENTAL, AS

GRANDES VERTENTES. HOJE IREMOS ESTUDAR A ART IN NATURE E A ARTE

ECOLÓGICA.

ART IN NATURE - SEMELHANTE À LAND ART, A ART IN NATURE TEM CARÁTER

AINDA MAIS EFÊMERO. CONSIDERADA UMA VERTENTE DA LAND ART, ESSA PRODUÇÃO

ARTÍSTICA TAMBÉM TEM SEU LOCAL DESLOCADO PARA A NATUREZA. ESSE TIPO DE

OBRA É CONSTRUÍDO COM MATERIAIS ORGÂNICOS ENCONTRADOS NO AMBIENTE

REARRANJADOS EM FORMATOS GEOMÉTRICOS. ESSAS BELÍSSIMAS ESCULTURAS

NORMALMENTE SÃO FEITAS COM FOLHAS, FLORES, GALHOS, AREIA, PEDRAS ETC. O

FOCO É GERALMENTE NA CRIAÇÃO DE OBJETOS OU MUDANÇAS SUTIS NA PAISAGEM,

QUE DESTACAM CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS, OU EXPLORAR AS FORMAS

NATURAIS DOS PRÓPRIOS MATERIAIS.

A DOCUMENTAÇÃO APRESENTA PAPEL CENTRAL NESSE TIPO DE TRABALHO.

ASSIM COMO A LAND ART, ESSE TIPO DE OBRA SÓ PODE SER EXPOSTO FORA DO

AMBIENTE NATURAL POR MEIO DE FOTOGRAFIAS. ESTA FORMA DE ARTE PODE

CELEBRAR A BELEZA DA NATUREZA. OS ARTISTAS QUE PRODUZEM OBRAS NESSE

ESTILO NORMALMENTE TÊM UMA FORTE REVERÊNCIA PELA PRESERVAÇÃO DA

NATUREZA E UM DESEJO DE CRIAR UM IMPACTO MÍNIMO SOBRE O SOLO NA

PRODUÇÃO DE SEU TRABALHO. ALGUNS ARTISTAS AINDA ALEGAM QUE DEVOLVEM OS

OBJETOS AO LOCAL QUE ENCONTRARAM APÓS A DOCUMENTAÇÃO. O BRITÂNICO ANDY

GOLSWORTHY TEM DIVERSOS TRABALHOS NESSE CAMPO.

A DOCUMENTAÇÃO APRESENTA PAPEL CENTRAL NESSE TIPO DE TRABALHO.

ASSIM COMO A LAND ART, ESSE TIPO DE OBRA SÓ PODE SER EXPOSTO FORA DO

AMBIENTE NATURAL POR MEIO DE FOTOGRAFIAS. ESTA FORMA DE ARTE PODE

CELEBRAR A BELEZA DA NATUREZA. OS ARTISTAS QUE PRODUZEM OBRAS NESSE

ESTILO NORMALMENTE TÊM UMA FORTE REVERÊNCIA PELA PRESERVAÇÃO DA

NATUREZA E UM DESEJO DE CRIAR UM IMPACTO MÍNIMO SOBRE O SOLO NA

PRODUÇÃO DE SEU TRABALHO. ALGUNS ARTISTAS AINDA ALEGAM QUE DEVOLVEM OS

OBJETOS AO LOCAL QUE ENCONTRARAM APÓS A DOCUMENTAÇÃO. O BRITÂNICO ANDY

GOLSWORTHY TEM DIVERSOS TRABALHOS NESSE CAMPO.

ARTE ECOLÓGICA, ECO ARTE OU ARTE SUSTENTÁVEL - A ARTE ECOLÓGICA LEVA

EM CONSIDERAÇÃO QUE TODA ATIVIDADE HUMANA AFETA O MUNDO EM TORNO DELA.

POR ESSE MOTIVO, ELA ANALISA O IMPACTO ECOLÓGICO DA CONSTRUÇÃO,

EXPOSIÇÃO E EFEITOS A LONGO PRAZO DA OBRA. AS QUESTÕES AMBIENTAIS SÃO

MAIS APARENTES NO DISCURSO DESSE TIPO DE ARTE - ELA ENVOLVE TODA UMA

METODOLOGIA ECO-FRIENDLY. MUITOS PROJETOS ENVOLVEM UMA RESTAURAÇÃO

LOCAL, OU EMERGEM DIRETAMENTE DE UMA FUNÇÃO DE SERVIÇO A ECOSSISTEMAS

OU COMUNIDADES. ESSA PRÁTICA ARTÍSTICA BUSCA ESTIMULAR CARINHO E RESPEITO

PELA NATUREZA, PROPICIANDO DIÁLOGOS E INCENTIVANDO MUDANÇAS ESTRUTURAIS

A LONGO PRAZO. MUITAS VEZES OS PROJETOS ENVOLVEM CIÊNCIA, ARQUITETOS,

EDUCADORES, ETC.

UM ARTISTA QUE SEGUE ESSA PERSPECTIVA É O BRASILEIRO VIK MUNIZ, QUE

CRIA DIVERSAS OBRAS UTILIZANDO LIXO. O DOCUMENTÁRIO “LIXO EXTRAORDINÁRIO”

MOSTRA O TRABALHO DO ARTISTA E APRESENTA SEU PROCESSO CRIATIVO E SUA

RELAÇÃO COM UMA COMUNIDADE PRÓXIMA DE UM ATERRO SANITÁRIO DO RIO DE

JANEIRO.

OUTRO ARTISTA MUITO IMPORTANTE NO CENÁRIO BRASILEIRO É FRANS

KRAJCBERG. UMA MARCA DE SUA OBRA SÃO ESCULTURAS COM ÁRVORES

CALCINADAS, QUE SÃO RECOLHIDAS DE LOCAIS QUE SOFRERAM COM QUEIMADAS E

DESMATAMENTO. A OBRA DENUNCIA A VIOLÊNCIA DO HOMEM COM A NATUREZA E TEM

FORTE CARÁTER ATIVISTA.

ATIVIDADE 1) OBSERVE AS IMAGENS DE ART IN NATURE E FALE SOBRE ELAS. QUAL SERÁ O

MATERIAL USADO PELO ARTISTA?

2) O QUE VOCÊ ENTENDE SOBRE ART IN NATURE?

3) FALE SOBRE ARTE ECOLÓGICA?

4) CRIE UMA ART IN NATURE E FOTOGRAFE.

PORTUGUÊS

A-) ESCREVA DOIS EXEMPLOS DE COMO PODEMOS NOS PROTEGER.

• LAVE AS MÃOS COM FREQUÊNCIA, COM ÁGUA E SABÃO, OU HIGIENIZE COM

ÁLCOOL EM GEL 70 %.

GABARITO DA SEMANA ANTERIOR

ATIVIDADE 5

• AO TOSSIR OU ESPIRRAR, CUBRA NARIZ E BOCA COM LENÇO OU COM O BRAÇO,

E NÃO COM AS MÃOS.

• SE TIVER DOENTE, EVITE CONTATO FÍSCO COM OUTRAS PESSOAS E FIQUE EM

CASA ATÉ MELHORAR.

• EVITE TOCAR OLHOS, NARIZ E BOCA COM AS MÃOS NÃO LAVADAS. AO TOCAR,

LAVE SEMPRE AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO.

• NÃO COMPARTILHE OBJETOS DE USO PESSOAL, COMO TALHERES, TOALHAS,

PRATOS E COPOS.

• UTILIZE MÁSCARA SEMPRE QUE TIVER QUE SAIR.

B-) ESCREVA COMO PODE SER TRANSMITIDA A DOENÇA COVID-19.

A TRASMISSÃO ACONTECE DE UMA PESSOA DOENTE PARA OUTRA OU POR

CONTATO PRÓXIMO (CERCA DE 2 METROS), POR MEIO DE:

• GOTÍCULAS DE SALIVA;

• ESPIRRO;

• CATARRO;

• TOQUE OU APERTO DE MÃOS;

• OBJETOS OU SUPERFÍCIES CONTAMINADAS.

1. VAMOS TENTAR COMPLETAR AS PALAVRAS?

PR ECISA ESTIVER AGLOMERAÇÕES

SABER MELHORAR CATARRO

FAZER OUTRAS APERTO

FREQUÊNCIA TOCAR GRIPE

ESPIRRAR COMPARTILHE MODERADA

NARIZ PRATOS FICAR

BRAÇO TALHERES GRAVE

MATEMÁTICA - ATIVIDADE 11 – PÁGINA 25

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

MATEMÁTICA - ATIVIDADE 12 – PÁGINA 26

MATEMÁTICA - ATIVIDADE 12 – PÁGINA 27

CIÊNCIAS HUMANAS

1) A QUAL ESPAÇO PÚBLICO O TEXTO SE REFERE?

PRAÇA.

2) DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE ACONTECE AOS DOMINGOS NESSE ESPAÇO?

A PRAÇA FICA MUITO MOVIMENTADA.

CIÊNCIAS NATURAIS – ATIVIDADE 3 – PÁGINAS 33 E 34

ATIVIDADE COMPLEMENTAR