Aula 1

O processo educativo:

a Escola, a Educação e a Didática

Profª. M.e Cláudia Benedetti

Profa. M.e Cláudia Benedetti

Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio

de Mesquita Filho (1998).

Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São

Paulo (2001).

Atualmente é Coordenadora de Cursos EaD na Anhanguera

Educacional.

Professora Universitária há mais de dez anos com experiência nas

áreas de Sociologia, Educação, Metodologia, Antropologia, Geografia,

Análise do Discurso e Midia.

Introdução

Como ensinar?

Qual a melhor técnica?

O ensino superior é diferente da educação básica?

Introdução

Ao se propor a ensinar jovens e adultos é preciso

preparar-se para tanto, durante algum tempo, pensou-se

que esse fato era um facilitador, que ensinar para o ensino

superior não requeria técnica ou qualquer conhecimento

teórico.

Introdução

O processo educativo neste nível de ensino não é tão simples quanto

parece e que, da mesma forma que na educação básica, o professor

tem de se preocupar com a aprendizagem do aluno.

Introdução

A didática do ensino superior pretende contribuir para a reflexão desse

processo de ensinar e aprender, desenvolvendo e compartilhando

técnicas para aprimorar a prática educativa.

O processo educativo:

a Escola, a Educação e a Didática

Objetivos

Compreender que a escola faz parte de um contexto social e

interage a todo tempo com ele.

Conhecer e compreender que o contexto histórico e social

influenciam os processos educativos e suas práticas.

Reconhecer a didática como um campo dos estudos em

educação.

Educação hoje: desafios didáticos

Você se lembra como era a escola quando estudou na

educação básica?

E como ela é hoje?

Mudou muito?

E o mundo?

Entre o período em que você cursou a primeira série do

fundamental e seu último ano do ensino superior?

Quantas mudanças ocorreram?

Escola

Espaço social estruturado para fornecer educação formal;

Instituição com normas, ligada a outras instituições e a

processos de regulamentação que estão além da sala de

aula e do processo de aprendizagem em si;

Escola

Responsável por desenvolver o conhecimento e consolidar

a herança social e intelectual na sociedade ocidental

contemporânea, cada vez mais ocupa um papel de

destaque nos processos sociais.

Quanto tempo de nossas vidas passamos na escola?

Quando falamos em escola, pensamos na instituição como um todo,

não apenas em seu aspecto físico (salas de aula, secretaria, páteo

etc.);

Os fundamentos da escola estão em sua concepção: espaço

estruturado para aprendizagem.

Escola

A Educação a Distância, por exemplo é um espaço escolar, mesmo

não possuindo necessariamente uma sala de aula nos moldes do

ensino presencial.

Escola é o espaço aceito socialmente para desenvolver o educando

em suas mais variadas dimensões.

Escola

Espaço de preservação e reprodução de conhecimentos e da cultura

de uma sociedade;

Sujeita a determinações políticas e sociais que imprimem sobre seus

processos, escolhas e normas características e ideologias dominantes

de uma época ou uma região;

Escola

A educação possui, antes de mais nada, objetivos que vão além do

ato de ensinar.

Pergunta-se: ensinar para quê?

Escola e Educação

Sociedade industrial: ensinar para o trabalho.

Garantir que a força produtiva esteja preparada para o

desenvolvimento econômico e social que se espera.

A Escola busca responder à demanda da sociedade por mão-de-obra.

Escola e Educação

Ensino Superior: escolha efetiva de uma profissão.

Pontos relevantes, pois a didática sistematiza maneiras de

ensinar com eficiência, pensar que somos (e seremos)

professores que formam para o mercado de trabalho ajuda-nos

a buscar formas eficientes de ensinar.

Escola e Educação

O que a sociedade espera da Escola?

A quais demandas sociais a Escola deve atender?

Como educador o que eu posso fazer para contribuir com o processo

educativo?

Escola e Educação

O que vamos ensinar?

Quais são os conhecimentos socialmente significativos?

O currículo e os conteúdos planejados atendem as necessidades

dos educandos?

Escola e Educação

Qualquer ação educativa requer um sério processo reflexivo, e

consequentemente, de planejamento, o que significa definir quais

os conhecimentos e competências precisam ser desenvolvidos para

a formação dos educandos, para então colocar em prática os

processos institucionais de formação (estrutura física, recursos

humanos e didático-pedagógicos).

Escola, Educação e Didática

Didática.

Permeia a formação educacional, constituindo os fundamentos para

a aprendizagem, por isso merece destaque nos processos

educativos.

Escola, Educação e Didática

Referências Bibliográficas

CANDAU, V. M. (org). Rumo a uma nova didática. Petrópolis: Vozes,

2002.

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