Aula 3 - Etapas Da Pesquisa

8/18/2019 Aula 3 - Etapas Da Pesquisa

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ETAPAS DA PESQUISA


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PROJETO DE PESQUISA

• Motivos para elaborar um projeto depesquisa: – Planejamento da pesquisa

– Doumento sistemati!ado que au"ilia nae#ii$nia da pesquisa

• Quando vou #a!er arti%o de revis&o' preisoelaborar um projeto de pesquisa(


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PROJETO DE PESQUISA

• Etapas da pesquisa: – Tema e delimita)&o do tema – *undamenta)&o te+ria – ,evis&o de literatura – -usti#iativa

– Problema – .bjetivos – Materiais e m/todos ou Metodolo%ia –

0oleta de dados – Tabula)&o de dados – An1lise' disuss&o e onlus&o dos dados – ,eda)&o e apresenta)&o


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TEMA E DELIMITAÇÃO DO TEMA

• E"emplo de Tema: – Estudo da aeitabilidade de 3amb6r%uer

• Delimita)&o do tema: – Estudo da aeitabilidade de 3amb6r%uer a base

de 7o8ara9 preparados nas #ormas #rita e assada


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,EIS;. DE 2ITE,ATU,A

• Quem j1 esreveu e o que j1 #oi publiado(

• Que aspetos j1 #oram abordados(

• Quais as launas e"istentes na literatura(

• Evita a duplia)&o de pesquisas


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JUSTIFICATIVA• Desri)&o dos motivos que justi#iam a

pesquisa

• ,esponder a per%unta: Porque se deseja

#a!er a pesquisa(

• De#ender a reali!a)&o do estudo

• 0oloar as ontribui)


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JUSTIFICATIVA• 0omposta pelo on3eimento do autor

aera do tema

• 0onte"tuali!a)&o da pesquisa

• Pode ser re#or)ada por ideias de outros

autores


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JUSTIFICATIVA . aesso a uma alimenta)&o quantitativa e

qualitativamente adequada / um dos direitos 3umanos que partesi%ni#iativa da popula)&o brasileira aree diariamente> . bai"opoder aquisitivo' as di#iuldades para obten)&o de alimentos euma alimenta)&o inadequada s&o #atores que oloam %randeparte da popula)&o em inse%uran)a alimentar' dei"ando de ter

uma vida ativa e saud1vel> Diante disso' a alimenta)&o / um #ator importante parapromo)&o' manuten)&o e?ou reupera)&o da sa6de em todas as#ases da vida> @o entanto' ela adquire espeial import4nia natereira idade' uma ve! que o envel3eimento' apesar de ser umproesso normal?#isiol+%io' aarreta altera) al' BCCGH>


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JUSTIFICATIVA .s idosos por serem uma parela mais vulner1vel'

destinam parte de seu or)amento para a ompra demediamentos que podem assim omprometer a aquisi)&ode alimentos' o que' onsequentemente aumenta as3anes de apareimento de doen)as e a%ravo do estado

nutriional> Diante desta realidade' a pesquisa aqui proposta

justi#iase no ato de on3eer e retratar a situa)&o dese%uran)a alimentar de idosos atendidos no 0E,TI do

muni=pio de Toledo' Paran1' omo #orma de apresentar arealidade dessa popula)&o' quanto o estado nutriional'qualidade e aesso a alimentos' o que ertamente ir1au"iliar na de#ini)&o de pol=tias p6blias para esta

popula)&o>


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PROBLEMA

– J o pontap/ iniial da pesquisa

– J uma inda%a)&o' uma d6vida que o

pesquisador queira investi%ar

– 7Quest&o levantada para onsidera)&o'

disuss&o ou solu)&o9


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PROBLEMA – 0uidar para n&o elaborar problemas que n&o

possam ser respondidos

– 0uidado para n&o elaborar problemas muito

amplos:• Em que pensam os jovens(

– Delimitar problema:• . que pensam os jovens sobre uso de dro%as(


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P,.52EMA

• J ori%inal(

• J relevante(

• J adequado para mim(• Ten3o possibilidade de e"eutar a pesquisa(

• Ten3o reursos(

• Terei tempo(


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PROBLEMA

• E"emplo de problema:

– . 3amb6r%uer a base 7o8ara9 nas #ormas #rita eassadas ser1 bem aeito pela popula)&o(


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KIPLTESES• Poss=veis respostas para o seu problema

• Pode 3aver N ou mais

• Para elaborar' podese usar: – .bserva)&o

– ,esultados de outras pesquisas – Intui)&o


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OBJETIVOS• Objetivo Gera!

– . que o aluno quer #a!er( Quais metaspretende alan)ar(

– Est1 relaionado ao problema da pesquisa

– .#eree vis&o de um todo da pesquisa

– ,epresentado por N s+ objetivo


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– *rase om in=io verbal

– E"emplo:• Avaliar a aeitabilidade de amostras de 3amb6r%uer a

base de 7o8ara9 proessadas se%uindo a mesma#ormula)&o' por/m di#ereniando na #orma de preparosendo #rita e assada>


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– erbos normalmente empre%ados:

Avaliar' analisar' apliar' apreiar' omparar'ompreender' on3eer' onsiderar' rer' demonstrar'desenvolver' reon3eer' saber' usar' aeitar' assumir'

ooperar' %ostar' interessarse por' jul%ar' mani#estar'prever' re#or)ar


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OBJETIVOS• Objetivo" E"#e$%&i$o"!

– Est&o ontidos no objetivo %eral

– *rase tem in=io verbal

– S&o t+pios que dever&o ser abordados pararesponder ao objetivo %eral

– @&o 31 n6mero e"ato – reomenda)&o de O a


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– erbos normalmente utili!ados:

Anotar' apontar' arateri!ar' oletar' determinar' dedu!ir'

de#inir' desrever' detetar' disriminar' distin%uir'desdobrar' espei#iar' aumentar' e"pliar' estruturar'estabeleer' esol3er' elaborar' e"empli#iar' #ormular'%rupar' identi#iar' indiar' listar' planejar' preparar'

relaionar' responder' representar' seleionar' trans#erir'apliar' assimilar' lassi#iar' ontrastar' di#ereniar'enuniar' esol3er' e"empli#iar' listar' #ormular' loali!ar'responder' resolver' seleionar' sinteti!ar


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– E"emplos:

• Apontar se 31 pre#er$nia pelo 3amb6r%uer #rito ouassado

• Desrever a aeita)&o do 3amb6r%uer a base de

o8ara


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A'te" (e e"$rever)o" a )eto(oo*ia o+)ateriai" e ),to(o"- #re$i"a)o" (e&i'ir

.+a ti#o (e e"t+(o ire)o" reai/ar0


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METODOLOGIA

• Deve ter oer$nia om objetivos do estudoe t=tulo

• Deve permitir a outro investi%ador reprodu!ira pesquisa


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METODOLOGIA

• Dei'ea)e'to1ti#o do estudo

• A a)o"tra estudada e os $rit,rio" (e

"ee23o e e4$+"3o• . o$a1#er%o(o (e te)#o de estudo

desri)&o breveH

• .s i'"tr+)e'to" utili!ados na oleta dedados question1rio' entrevistas' aparel3os'protoolos' et>H'


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MET.D.2.IA• I'"tr+)e'to" (e $oeta (e (a(o"!

– .bserva)&o – sentidos na obten)&o dos dados

– Entrevista – opini&o sobre determinado assunto

• Pode ser estruturada

– Question1rio – s/rie de per%untas respondidas poresrito pelo in#ormante

– *ormul1rio – onjunto de per%untas apliado pelopesquisador

C OS


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CUIDADOS

• Deve ser oloado question1rio?#ormul1rio

de oleta de dados

• 0onsidera)


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CUIDADOS• 0uidados:

– Termos:• o$ tem omido 3amb6r%uer +ti)a)e'te(

– Per%untas tendeniosas:• o$ onorda que o 3amb6r%uer #a! mal a sa6de(

– 0ome)ar om per%untas %erais para depoisentrar nas partiulares


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METODOLOGIA

• As &o'te" (e (a(o" e #ro$e(i)e'to"e"#e$iai"e%a%em' ondi)H

• As vari5vei" de estudo


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METODOLOGIA

• . proesso de onsolida)&o e de a'5i"e(o" (a(o"testes estat=stios utili!ados' se

#or o asoH

• A"#e$to" ,ti$o"onsentimento in#ormado'aprova)&o do 0omit$ de Jtia em PesquisaH


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0.2ETA DE DAD.S

• Pesquisa de ampo

• Seja paiente e persistente

; ;


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TA5U2AR;. E AP,ESE@TAR;.D.S DAD.S

• .r%ani!a)&o dos dados obtidos

• Elabora)&o de: – Testes estat=stios – Tabelas

– Quadros

– r1#ios

;


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A@2ISE E DIS0USS;.

• Analisar e interpretar dados tabulados eanalisados

• *a!er ompara)


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0.@02US;.

• .s objetivos #oram atin%idos(

• As 3ip+teses #oram on#irmadas(

• 0ontribui)&o da pesquisa>

Ã


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CUIDADOS 6A REDAÇÃO

• Impessoalidade – ,edi%ir em tereira pessoa

– Este projeto' este estudo' nesta pesquisa>>>

• .bjetividade – 2in%ua%em direta' sem #a!er rodeios


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Ã


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CUIDADOS 6A REDAÇÃO

• 0oer$nia – 0onstruir par1%ra#os om um 6nio assunto

– Iniiar o par1%ra#o om a #rase prinipal

• 0onis&o – E"pressar ideias de #orma direta' om pouas

palavras – *a!er #rases urtas – B a O lin3as


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PROJETO E CEPE7• Avalia)&o pelo 0EPEK

– ,esolu)&o N? – Para projetos om 3umanos e animais

• . projeto pode ser enviado ap+s o in=io dapesquisa(

• A pesquisa pode ser iniiada antes dopareer do 0EPEK(

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