AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO

Desenvolvimento do processo

ES

CO

L

A B Á S I C A I N T E

GR

AD

A

TEODOLINDA SILVEIRA

Comissão Coordenadora da Avaliação (art.13º)

Composição:

4 professores titulares designados pelo CP

Presidente do Conselho Pedagógico

Comissão Coordenadora da Avaliação (art.13º)

Competências:

Supervisionar sistema de Avaliação

Validar Excelentes/MB/Insuficientes

Apreciar recursos

Aprovar regul. de funcionamento

Fases do Processo de Avaliação (art.15º)

(prazos a definir em RI)

Preenchimento fichas Auto-Avaliação

Preenchimento fichas avaliadores

Conferência e validação EXC/MB/INS

Reunião conj. avaliadores

Elementos Referência Avaliação (art.8º)

Objectivos e metas PE/PAA/PCT

Indicadores medida quanto a:

progresso dos resultados escolares redução das taxas de abandono outros

Objectivos Individuais (art. 9º)

Fixados acordo avaliado/avaliadoresno quadro das metas do PE/PAA/PCT

Redigidos de forma clara e rigorosaque mudanças visam (de onde se parte e onde se

pretende chegar)

Aferir contributo objectivos PE/PAA/PCT (avaliação progresso: onde se chegou)

Itens Referência Objectivos Individuais. (art.9º)

Melhoria dos resultados

dos alunos (progresso)

Redução do abandono

escolar

Apoio alunos c/

dificuldades de

aprendizagem

Participação EOE/OG

Relação c/ comunidade

Dinamização de projectos/actividades do PAA/PCT

Formação contínua

adequada

Outros projectos e

actividades

extracurriculares

Conclusão da escolaridade obrigatória/ instrumento de cidadania/ respostas diferenciadas/ percursos de vida com dignidade

(trabalho diferenciado/tutoria/apoio dificuldades de aprendizagem/red. insucesso LP e Mat/melhorar qualidade processo/trabalho com pais/ encaminhamentos/integração

comunidade/ outros)

Combate ao abandono

Metas PE/PAA/PCT Eixos possíveis de intervenção (1ª e 2ª metas + indicadores)

Metas PE/PAA/PCT Eixos possíveis de intervenção (cidadania – 3ª meta/2º e 3º eixos - PAA)

Direitos/deveres

Regras de boa convivência

Solidariedade/cumplicidade

Cooperação e tolerância

Comportamentos sociais

Outros

vida na escola/ recreio/ bar/

relações turma/ trabalho com

pais/ intervenção comunidade…

Metas PE/PAA/PCT Eixos possíveis de intervenção(Literacias da informação - 4ª meta/1º e 2º eixos/indicadores)

Gosto leitura

Generalização plataformas comunicação à distância como ferramenta de aprendizagem e diferenciação

Tic – estratégia de recuperação e desenvolvimento dentro do grupo

Outros

Instrumentos de Registo (art 6º + orientações CCAP)

Grelhas de verificação Grelhas de observação

Grelhas de análise documental

Act. Lect.

Act. N Lect

Incidem:

PCT/materiais pedagógicos/planificação/instrumentos avaliação/outros documentos)

Têm em conta os itens fichas de avaliação

Dossiê Individual (Orientações CCAP)

Sustentar auto e hetero avaliação

Reflectir lógica itens fichas avaliação

Dar evidências: do que foi feito/como foi feito/dos resultados obtidos