Avaliar o processo de personalizar

Grupo para Experimentações em Modelos Híbridos

Aline SoaresMaria Alessandra Dubowski Nascimento

Semana 9 (de 12 a 18 de agosto de 2014)

O que um professor de

ensino híbrido deve obter de informações para poder pensar em

personalizar o ensino?

Conhecer os espaços, os materiais, os

conteúdos e os saberes dos alunos

para iniciar sua jornada.

Que recursos usar?

Plataformas online, softwares, materiais

escolares, livros didáticos, etc

Como avaliar para

personalizar?

A partir de testes e conhecimento do

que os alunos sabem inicia-se o

processo de personalização.

O que fazer com os dados levantados?

Analisar erros e acertos

Verificar quais alunos atingiram as expectativas

Auxiliar os alunos com dificuldades

Dar feedback à todos

Se for utilizada plataforma com

gráficos pode ser mostrados em tempo real

Após a execução de avaliações e

correções o professor deve

mostrar as notas

Com painéis de desempenhos e

evolução em uma parede da sala ou em uma

lousa digital

Mostrando seus boletins ao fim

de cada semestre.

Como devolver os dados para os alunos

(feedback)?

Os dois precisam ser estimulados, pois todos podem aprender, apenas

os níveis e ritmos devem ser respeitados. Os com mais

dificuldades podem ser auxiliados pelo mais proficientes e os mais rápidos e espertos e inteligentes

desafiados cada vez mais para que despertem para o seu real potencial.

O professor auxiliará aqueles que mais precisarem e terá tempo para preparar melhor estes alunos mas

carentes de conhecimentos.

Quais as ações de personalização

para essas diferentes situações?

Como estimular alunos com dificuldade e ao

mesmo tempo contemplar alunos com

proficiência?