Escola Estadual Ignácio Paes LemeRoteiro de Trabalho Interdisciplinar – História, Língua Portuguesa e Educação Física.

Professoras: Elisângela, Jane e Maick.Turmas: 1º A/D

Título do Trabalho: Idade Média – Os Torneios Medievais.Justificativa

Na disciplina de História no 1º colegial, um dos temas abordados é a formação do Sistema Feudal, como forma de organização social predominante da Europa Ocidental, entre os séculos V e XIII, com destaque para a organização social desse período. É necessário contextualizar bem esse período histórico, pois o estudo da sociedade feudal apresenta ferramentas importantes que se relacionam com outros conteúdos a serem estudados ao longo do ano.

Estudar as narrativas do cinema acrescentam habilidades e competências aos alunos, o objetivo é valorizar a produção artística por meio do filme “Coração de Cavaleiro”, oferecendo subsídios para auxiliar no entendimento das características da sociedade feudal. Na disciplina de Língua Portuguesa, são oferecidos subsídios para trabalhar diferentes gêneros textuais, nesse trabalho as produções que devem ser feitas são: história em quadrinhos, questionário do filme e propaganda. A proposta é trabalhar esses tipos textuais utilizando os conhecimentos adquiridos em sala, o tema das produções será o período medieval.

ObjetivosEsse projeto busca desenvolver os conceitos trabalhados sobre Feudalismo, o mesmo será

desenvolvido em quatro partes apresentadas abaixo:1. Trabalho escrito em forma de história em quadrinhos. (1,5)2. Questionário sobre a produção cinematográfica. (1,5)3. Produção de propagandas. (1,25)4. Produção de “armamentos” e simulação Torneio Medieval. (0,75)

MetodologiaO trabalho será feito em grupos de três estudantes, em sala de aula, se necessário poderá ser solicitado o término das atividades fora do ambiente escolar. 1° passo: Assistir ao filme “Coração de Cavaleiro”, em seguida, todos receberão um material extra (entregue em folha específica) com questões sobre o filme.2º passo: Pesquisar sobre o tema DIVISÃO DA SOCIEDADE FEUDAL e CAVALARIA MEDIEVAL e produzir o trabalho escrito (formato HQ _ entregue em folha específica), lembrando que ele deve ser feito à mão, a partir das pesquisas coletadas.3º passo: Produção de propagandas relacionadas ao conteúdo estudado em História:Os produtos a serem vendidos deverão estar relacionados ao período medieval;Os possíveis compradores serão: senhores feudais, cavaleiros, condes, duques, reis, membros do clero ou camponeses. As partes que constituem a propaganda deverão ser utilizadas:*Slogan com verbo no imperativo;*Logamarca;*Texto/mensagem;*Imagem do produto (pode ser desenhada, produzida com recortes de revista ou imagem da internet impressa).Lembrem-se: É necessário utilizar de convencimento para vender seu produto.Algumas ideias de produtos ou serviços que podem ser vendidos:

1- Seu grupo tem uma banda que adora apresentar-se em bailes nos castelos. Cada pessoa tem uma função: um toca flauta, outro harpa e o terceiro alaúde. A tarefa é promover a banda produzindo a propaganda do conjunto. Não se esqueçam: ressaltem as qualidades de cada integrante.

2- Agora a venda é de vestuário. Produza uma propaganda de trajes medievais para os nobres. Não se esqueçam de cada detalhe.

3- Os cavaleiros arriscam-se muito em batalhas e precisam de armaduras resistentes, ma só irão comprar produtos de qualidade, então tentem convencê-los a comprar as armaduras vendidas por vocês.

4- Locomover-se de castelo em castelo, de igreja em igreja, não é uma tarefa fácil. Então as carruagens são muito utilizadas pelos nobres, é claro! A atividade do grupo é produzir propagandas de aluguel de carruagens para facilitar a locomoção.

5- Grande parte da população medieval era analfabeta e não tinha acesso aos livros, mas os nobres sabiam ler e escrever. O grupo deverá produzir uma propaganda de uma obra muito lida na época: a Bíblia.

6- E a alimentação na época medieval? Para produzir esta propaganda o grupo deverá pesquisar a respeito da alimentação e o que era consumido por nobres e pelo povo. Escolham um produto e mãos a obra!

4º passo: Nas aulas de Educação Física, será vivenciada a luta mais prestigiada da época, a Justa, que como vimos no filme, essa luta precisa de um cavalo, dessa forma, faremos algumas adaptações para vivenciá-la na escola.

Para construir as lanças de jornal sugerimos um vídeo que orienta como construir espadas de jornal.Para transformá-las em lanças, basta não fazer a última parte do vídeo - dobrar uma parte para fazer o punho, e para as lanças, precisaremos somente de um canudo comprido de papel. Link do vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=ORxXaLpN5x4. (acesso em 15/02/2017).  Explicar para a turma, que o objetivo da Justa adaptada, é de, ao sinal do juiz, correr nesta pista e tentar acertar sua lança o mais próximo do centro do alvo que estará preso no corpo do adversário.

O grupo que não desenvolver o trabalho nas aulas utilizadas para esse fim ou que não entregar o trabalho concluído na data marcada terá sua nota diminuída em 20% do total.

Valor do trabalho: História: 5,0 pontos.Organizem-se e não deixem para a última hora.

Bom trabalho! Atenciosamente:

Professoras: Elisângela, Jane e Maick.

ESCOLA ESTADUAL IGNÁCIO PAES LEMETRABALHO INTERDISCIPLINAR – ANÁLISE DO FILME

LÍNGUA PORTUGUESA / HISTÓRIA.

Grupo: __________________________________________________________________DATA: _____/03/2017

__________________________________________________________________ TURMA: ______

__________________________________________________________________

ANÁLISE DO FILME “CORAÇÃO DE CAVALEIRO”

QUESTÕES – ELABORE AS RESPOSTAS DE FORMA COMPLETA, CAPRICHE NA LETRA, ATENÇÃO À ORTOGRAFRIA E À ACENTUAÇÃO!

1. Quais temas o filme aborda?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Como a sociedade era organizada nessa época? Quais as principais diferenças entre a sociedade do filme e a

nossa?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Como era o contexto político nesta época? Quais suas características? Quem governava e quem tinha autoridade?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. A partir do filme e de pesquisas complementares responda quais as lutas desta época? Como essas lutas eram

vistas pela sociedade medieval?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. Selecione uma cena qualquer protagonizada por um dos personagens do filme, descreva esta cena e estabeleça

relações com o conteúdo estudado na disciplina de História.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

7. Todos podiam participar das lutas? Explique.

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

8. No filme, qual foi o personagem que menos agradou o grupo? Por quê?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

9. O filme retrata um torneio, por quais motivos as pessoas participavam destes torneios?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

10. Qual é a síntese da história contada pelo filme?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

12 – Qual o personagem mais agradou o grupo? Por quê?

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Roteiro Da HQ:Orientações para um bom trabalho: seguindo as imagens abaixo, se inspire e formule uma história em quadrinhos sobre a Divisão Social na Idade Média (destacando as funções de cada camada social) e sobre a Cavalaria Medieval (destacando o treinamento para se tornar cavaleiro e os torneios). Prepare em um rascunho o que o grupo vai colocar no trabalho, evitando que a folha fique desorganizada. Elabore um título para seu texto e lembre-se de demonstrar seus conhecimentos colocando informações completas. Represente as ideias a partir dos desenhos e criando falas para os personagens.

Título:

Divisão da Sociedade Medieval.

Colocar de maneira breve quais grupos formam essa sociedade e a relação entre

eles.

Clero.A divisão entre alto e baixo clero, suas funções na sociedade, a capacidade de

formar opiniões.

Camponeses.As atividades exercidas pelos camponeses,

a rotina na agricultura.

Pagamento de Impostos Feudais.Representar alguns desses impostos,

retratar o campesinato como a base social dessa sociedade.

ATENÇÃO! RELACIONAR COM O FILME.

Treinamento Cavalaria Medieval.A rotina dos treinos e seu significado de

preparação para a guerra.

Torneio Medieval.A organização e a rotina dos torneios.

SITES PARA CONSULTA, ACESSO EM 20/02/2017.TEMA CAVALARIA MEDIEVAL: http://www.megacurioso.com.br/historia-e-geografia/89349-5-aspectos-que-tornavam-os-cavaleiros-medievais-guerreiros-pouco-eficientes.htmhttp://mundoestranho.abril.com.br/historia/como-era-o-treinamento-de-um-cavaleiro-medieval/http://super.abril.com.br/historia/como-eram-os-torneios-medievais-de-cavalaria/

TEMA SOCIEDADE FEUDAL:http://linux.alfamaweb.com.br/sgw/downloads/142_101310_OCamponesnaIdadeMedia.pdfhttp://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/servos.htmhttp://brasilescola.uol.com.br/historiag/sociedade-feudal.htmhttp://historianointerior.blogspot.com.br/2011/07/o-campones-na-idade-media.htmlhttps://www.significados.com.br/clero/

TEMA O PODER DA IGREJA:http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiageral/igreja-na-idade-media.htm (veja o 3º e 6º parágrafo)http://www.suapesquisa.com/idademedia/igreja_medieval.htm