A escola Nahyr MendesWinesky é para o bairroda Calcárea um alento,para o desabrochar detalentos; vem se obser-vando que, em várioseventos promovidos pelarede municipal deEducação, nossosalunos mostram-secapacitados, estimu-lados pelo corpo do-cente e se destacam comdistinção, apesar dahumildade do bairro.A Educação é luz pri-mordial para formaçãodo ser humano. In-felizmente, nos dias atu-ais, estão se perdendovalores sociais nasfamílias e entidades.Criança de qualquerclasse social, quandobem orientada, torna-secidadão de bem, nãoimportando o local emque vive. Tendo boaformação, reconheceráseus deveres de cidadãoe direitos políticos.A família tem aobrigação de educar,orientar e estimular osfilhos, não deixando aresponsabilidade so-mente para a escola.Deve somar forças. Osresultados serão sempreum adulto melhor.Família, gestão escolare comunidade em geralagregam votos para

Uma Escola de Talentos

políticos conscientes, quepercebem num bairro commelhores estruturas acerteza de formação decidadãos escla recidos.A realidade do país, paraa classe menosprivilegiada, é muitodesproporcional emrelação aos que têmpoder aquisitivo. Masessa desigualdade não éanunciada com fre-quência em virtude deinteresses políticos. Nãoé interessante mostrar adeterioração do Ensinopúblico.É importante compreen-dermos que não pode-mos apenas esperar dogoverno, que cadacidadão pode fazer suaparte, zelando pelasbenfeitorias já reali-zadas e lutando pornovas, sem se omitir.Isso se chama Edu-cação.

Edi tor ia l

Coordenadora:Janaína Batol

Diretora: Maria IsabelRodrigues Leme

Diretora:Profª. Maria Isabel Rodrigues Leme

Coordenadora:Profª. Janaina Batol

Jornalista responsável:Profº Marcelo V. Bruggemann - Mtb/SP 52.882Profª Quitéria Andrade - Mtb/SP 52.888

O Boletim da Calcarea é uma produção independente daEmef Nahyr Mendes Winesky

Expedie

nte Diagramação Projeto gráfico:

Claudio Miranda Revisor de Redação:Serg Smigg - www.smiggcomcorp.wordpress.com

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Durante o primeiro semestre de 2010,a escola Emef Nahyr Mendes Wineskypromoveu e participou de diversoseventos. Um dos projetosdesenvolvidos na unidade escolar é oAgita Calcárea, dirigido peloprofessor de Educação Física JoséRoberto.A iniciativa promove atividades físicaspara a comunidade com ênfase emEducação, Saúde e interaçãocomunitária, mostrando para os paisou responsáveis o trabalho que édesenvolvido com os alunos dentro daescola. Assim, adquirem-se respeitoe confiança destes e, com certeza,parceria de cada um deles. Segundoa senhora Roseli, uma das mães queparticipa do projeto, “o agitaCalcárea é como uma terapia; pode-se conversar e rir, além de seexercitar”.O primeiro evento da escola foi emcomemoração ao Dia das Mães, emque toda a equipe organizoucronograma especial para envolver

“O bairro não tem lazer e a escola oferece coisas diferentes nas festas. Isso é muito importante porque as crianças têmoportunidade de ser criança e não ir para o caminho das drogas”,

“Eu tenho outras filhas em outras escolas que já passaram por aqui. Gostaria que elas pudessem voltar, pois, nesta escola,meus filhos se sentem acolhidos, bem cuidados e, para mim, é o mesmo carinho que eles têm em casa”,

toda a comunidade e emocionar todosos participantes. O dia especial iniciou-se com magnífico café da manhã econtou com apresentação de música dascrianças, sorteio de brindes,performances de hip hop e do grupoABAcirco, música com a cantoraLenna Reys, homenagem dosprofessores com incrível vídeo do dia adia das crianças na escola. Tudorealizado com parcerias entre assecretarias da Educação e da Cultura,além do apoio do vereador doutor Ideire da própria Lenna Reys, que sempre estão presentes nos projetos da escola.Outro evento de grande destaque foi afesta julina, que moveu todos os alunosna arrecadação de prendas eapresentações de dança, além decontarmos mais uma vez com a parceriada Secretaria da Cultura, que promoveupara a comunidade um dia especial, comdiversos brinquedos, apresentação daFanfarra de Caieiras, grupos de dança,escola de samba e capoeira. Houvetambém barracas organizadas pelaequipe escolar que tornaram o eventouma grande festa.“O bairro não tem lazer e a escolaoferece coisas diferentes nas festas.Isso é muito importante porque ascrianças têm oportunidade de ser

criança e não ir para o caminho dasdrogas”, disse dona Vera, mãe de umaluno do 3º ano.Além dos eventos promovidos, a escolaparticipou dos campeonatos dequeimada e de pipa organizados pelaSecretaria Municipal de Educação. Node queimada, conquistou obicampeonato na categoria de 09 e 10anos e o 4º lugar na categoria de 07 e08 anos; no de pipa, conquistaram-se o2º e o 4º lugar, motivo para grande festano PEC – Parque Ecológico deCaieiras, onde o evento foi uma dasatrações da II Feira do Livro Infantile Juvenil de Caieiras. Na premiação,houve apresentação de alguns alunosparticipantes do projeto RepercutindoSons, que trabalha os diferentes tiposde sons com materiais alternativos eestimula alunos a desenvolver criatividade,sensibilidade e amor pela arte.Com tudo isso, a escola procura

trabalhar com a comunidade evem tendo reconhecimento porparte dos moradores, que veem aescola como um trabalhoorganizado, que está melhorandoa cada ano. “Eu tenho outrasfilhas em outras escolas que jápassaram por aqui. Gostariaque elas pudessem voltar, pois,nesta escola, meus filhos sesentem acolhidos, bemcuidados e, para mim, é omesmo carinho que eles têm emcasa”, considerou dona MariaRoselene de Lima, mãe de umaluno do 3º ano.

ConhecendoNosso Bairro

Aluna Adriane – Como eramas casas aqui antes?D. Cida - Não tinha muitascasas, fábricas, comércios ...

Aluna Thaís - O bairro eraparecido com o de agora?D. Cida – Não, mudou bastante.Antes era tudo feio, não tinhaasfalto, era tudo de terra, nãohavia energia elétrica nem águaencanada, tudo era escuro.Pegávamos energia emprestadacom o senhor Jorge, dono de umapequena lavanderia que ficavaao lado de casa.

Aluno – Como vocês faziam,já que também não tinhaágua?D. Cida - O caminhão-pipa vinhatrazer água para a escola e eupedia para ele encher a caixad’água da minha casa. Os outrosmoradores também pediam.

Aluno Jonathan - Haviacomércio no bairro?D. Cida - Não tinha nada, apenasum pequeno barzinho; padarianunca existiu.

Aluna Camily – Como era aescola antes?D. Cida - Eram duas salas deaula com piso vermelhão, nãotinha o ginásio. A escola eraestadual.

Aluno Edson – Desdequando a senhora éfuncionária da escola?D. Cida - Sou funcionária há 26anos. Comecei na limpeza eajudante de cozinha. Depois, meconvidaram para ficar apenascomo merendeira.

Aluna Giovana – Como era oespaço para as criançasbrincarem?D. Cida - Não tinha; era tudo

Entrevista com dona Cida, antiga moradora do bairroe merendeira na escola, aos alunos do Segundo Ano

de terra onde tem o playgroundhoje.

Aluno Batista – Tinha ônibusno bairro?D. Cida - Não tinha. Agora tema linha de Calcárea paraPonunduva.

Aluno Everton – Ondetrabalha a maioria dosmoradores de Calcárea?D. Cida - Muitos moradorestrabalham em Jordanésia, bairromais próximo daqui; outros, noFrango assado. Mas aquitambém tem muitas empresasque agora dão oportunidade aosmoradores do bairro.

Aluno – Como é, prasenhora, morar no bairro deCaieiras e não conhecer ocentro da cidade?D. Cida – Olha, eu vou sersincera. Em 26 anos de trabalho,eu só fui em Caieiras umas dezvezes. Aqui, a gente dependebasicamente de Jordanésia ouJundiaí, porque é mais perto. Setivesse ônibus daqui paraCaieiras, facilitaria o acesso.Hoje, para irmos até o centro dacidade, é necessário pegarquatro ônibus para ir e quatro paravoltar, além de ser ônibusintermunicipais em que apassagem é mais cara.

Ler é a Arte de Desatar Nós CegosPasso bom tempo da minhavida em sala de aula; adoroesse mundo, mundo deconstrução de novosconhecimentos. Mas confessoque não gostava até algumtempo.É interessante quando olhamoso passado e tentamos ver quemfomos. Se meu eu atualencontrasse com a pessoa quefui há vinte anos, teríamos umaséria discussão, pois, naquelaépoca, eu não tinha lido, porexemplo, livros como ANatureza do Espaço; OEspaço Público na CidadeContemporânea; A Vida nasCidades; A Era dos Extremos;Convite à Filosofia; bemcomo muitos outros clássicos.Esse tipo de leitura conta muito,pois faz com quetransformemos a forma comoenxergamos o mundo... umaespécie de libertação por meioda leitura.A leitura é fascinante! Há umexcitante encontro designificados por trás de umsimples contexto. É através dadelicadeza das palavras que seencontra a riqueza e apercepção do que realmenteelas querem transmitir.Foi o grande escritor alemão doséculo XVIII, Goethe, quedisse: “ler é a arte de desatarnós cegos”. Podemos pensarna frase de Goethe: nós cegos é alguma cegueira quedesenvolvemos em relação àpercepção do mundo em quev i v e m o s . C e g u e i r a sdesenvolvidas pela relaçãohomem-natureza, verdadesconstruídas a partir do quevemos ou achamos estar vendoem nossa frente.Quem não tem a prática ouhábito da leitura corre sériorisco de ser refém das palavrasdo senso comum e do que

achava estar vendo. Logo, aideia de mundo é construídano nosso imaginário a partirdo que ouvimos e até ondenossa visão alcança. Isso sãoos nós do conhecimento.Leitura proporciona reflexãosobre nossas verdades;quanto mais lemos, maisrefletimos. Assim, muitasdessas verdades construídasao longo dos anos caem porterra quando nos deparamoscom o que apreendemos pormeio da leitura. Nesta ótica,“desfazer os nós cegos”nada mais é que o “desfazera não compreensão” sobreisto ou aquilo - concepção ouveemência criadapreviamente, sem a verdadeconstituída. A leitura nosproporciona capacidade deenxergar além daquilo queachamos estar vendo oucompreendendo. Até ousariadizer que a leitura nosproporciona poder.Ler é ter prazer em deleitar-se por um texto e não apenaspassar a vista, semcompreender o que estásendo transmitido por meio do

que se lê. Descobrindo isso,descobrimos também que,lendo, podemos ampliar a visãosobre tudo o que nos cerca,amadurecendo, libertando-nosda ignorância, refletindo acercade como vivemos, regressandoao passado, tornando aopresente e invadindo o futuro,desenvolvendo ideias críticaspara com os outros.E quando esses conhecimentosadquiridos por meio da leituranão ficam limitados em nossamente e são repassados aocoração, de fato ocorre umatransformação. Nessemomento, sem dúvida, surge umser humano mais maduro paraa sociedade, construtor esomador. Livre dos “nós danão compreensão”.Construção de seres humanosformadores de opinião é tarefamaravilhosa.