Ano 03, edição nº 16, agosto-setembro de 2011

Editorial

Curso de Psicologia Pedra Branca

Periodicidade: Trimestral

Coordenador do Curso: Paulo Roberto Sandrini

Jornalista Responsável: Pedro Santos

Textos: Pedro Santos, Lívia da Cruz, Gabriela Schmidt e Geofilho Ferreira Moraes.

Revisão: Paulo Sandrini e Jaci Gonçalves

Diagramação: Moisés Botelho

Colaboradoras: Lívia da Cruz, Anderson Silveira e Camila Felipe.

Impressão: WR Cópias

E-mail para contato:

Acesso à versão eletrônica:

Blog:

bidapsi@gmail.com

http://inf.unisul.br/~jpsico/?page_id=2

Apresentando o Curso .................................................. 2

E o Campus ............................................................... 3-4

Calendário de Inscrição e Seleção de Monitores ............ 4

Psicologia no Dipat ....................................................... 5

A experiência de vida do Psicólogo Geofilho .............. 6-7

Aconteceu ............................................................... 8-11

Fique Ligado .......................................................... 11-12

Calendário do Curso 2011.2 ........................................ 12

Boas vindas aos calouros. Desta vez não foi possível abrir uma turma exclusiva. Mesmo assim, garantimos que terão uma ótima experiência acadêmica e uma boa preparação para a maravilhosa profissão de psicólogo. Nas páginas dois, três e quatro preparamos uma apresentação do Curso e do Campus da Pedra Branca, para ajudar-vos a conhecer este ambiente acadêmico. Aproveitem e preparem-se para essa fantást i ca aventura acadêmica!

Verão, por exemplo, que, enquanto corriam os dias das férias de julho, uma legião de acadêmicos do Curso tomava de assalto intelectual eventos em Maringá (Paraná) e em São Paulo Capital. Um grupo de professores e estudantes participou no décimo Congresso de Psicologia Escolar e Educacional (CONPE), realizado de três a seis de julho na Universidade Estadual d e M a r i n g á ( U E M ) . F o t o s e testemunhos de Elizete Branga, Mayara Bastos e Joyce Oliveira, acadêmicas da oitava fase, dão conta sobre o que foi a participação do Curso no CONPE. Duas semanas depois (de 19 a 22), outro grupo participou em São Paulo no X Simpósio de Orientação Vocacional &

Nesse semestre a prevalência das turmas está no turno noturno. Contamos assim com a mesclagem de turmas, bem como de professores e professoras. Vivências desafiadoras.

D e s e j a m o s q u e e s s e s momentos sejam proveitosos para tod@s!

Parabéns também ao prof. Fred Mendes Stapazzol i Junior, que defendeu a dissertação no Programa de Pós-Graduação em Filosofia da PUC do Paraná.

Lívia da Cruz

Cc: Prof. Paulo Sandrini, Coordenador do Curso.

Nossos parabéns à Lilian, que ganhou a pequena Helena no dia 23 de agosto! Muita saúde e alegrias para a família.

Ocupacional e III Congresso Latino-Americano de Orientação Profissional. Sinal de que a nossa comunidade acadêmica não descansa quando o assunto é a qualificação intelectual e profissional. Confira detalhes nas páginas 8 a 10.

Concluímos o editorial com a já tradicional mensagem da Coordenação do Curso.

Sejam tod@s bem vind@s ao semestre 2011-2!

Mais um semestre está em curso e tod@s estamos curios@s para saber as novidades da Coordenação. Como no semestre passado, o Curso continua a passar por momentos de adaptação e inovação. Uma novidade é a reorganização do Serviço de Psicologia, com o novo espaço de recepção. Agora podendo apresentar a sua atenção logo na chegada da comunidade a ser atendida, bem como no suporte dest inado à nossa comunidade acadêmica. Também contamos com a colaboração da acadêmica Ana Jakellynne Pecore V i a n a . E s t a g i á r i @ s t a m b é m “receberam” um novo espaço de e st u d o s e p re p a ra çã o p a ra o atendimento na clínica escola.

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Sumário Expediente

Foto: Cortesia

O , coordenado pelo professor Paulo Roberto Sandrini, discute as questões da saúde, a partir do viés psicológico relacionado ao campo de estágio e propicia ao acadêmico o contato com a Saúde Pública em seus três níveis (atenção básica, média e alta) de complexidade. Trabalha também na área da Psicologia Jurídica. Neste Núcleo o estudante pode participar das atividades na área hospitalar (Imperial Hospital da Caridade), no CAPS e no Fórum.

O , coordenado pelo professor Iúri Novaes Luna,

oferece atualmente dois programas que promovem discussões de assuntos referentes à Psicologia Organizacional e do Trabalho. São eles: “Gestão de Pessoas”, “Saúde do Trabalhador” e “Identidade Profissional”.

A partir da 8ª fase, cada estudante tem de escolher um dos dois Núcleos Orientados. Os Núcleos, criados com o objetivo de proporcionar ao estudante a formação numa área específica de pesquisa e de intervenção, direcionam as práticas do estágio curricular obrigatório nas 9ª e 10ª fases e correspondem a 360 das 4005 horas-aula totais determinadas pelo Ministério da Educação.

Também na 8ª fase, os alunos dos dois Núcleos têm aulas juntos à noite duas vezes por semana. Na terça-feira, com o professor Vanderlei Brasil, e, na quinta-feira, com a professora Ana Lopes.

Devido a critérios do Projeto Pedagógico, o Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) articula e vincula os temas de pesquisa com os fenômenos observados na prática dos núcleos de estágio. Os estudantes devem fazer atendimento no SP, como parte do estágio obrigatório e das atividades executadas nos Núcleos. O atendimento na Clínica do SP é articulado com as atividades que cada estudante faz no Núcleo escolhido.

O , coordenado, a partir do semestre passado, pela professora Zuleica Pretto, tem a função de oferecer aos acadêmicos a oportunidade da prática clínica supervisionada, desenvolvendo suas competências profissionais. Pauta sua ação no princípio de ética profissional em que “o psicólogo trabalha visando promover o bem-estar do indivíduo e da comunidade,

Núcleo Orientado Psicologia e Saúde (NOPS)

Núcleo Orientado Psicologia e Trabalho Humano (NOPTH)

Serviço de Psicologia (SP)

bem como a descoberta de métodos e práticas que possibilitem a consecução desse objetivo”.

Para isso, ao longo dos anos foi criado um leque grande de programas de atendimento voltados para funcionários e alunos da Unisul e comunidade do entorno da Pedra Branca e da Região da Grande Florianópolis. O atendimento na Clínica do SP expande-se com a divulgação feita pelos próprios pacientes e, desse modo, vem ganhando mais credibilidade no mercado. O atendimento é gratuito e deve ser feito mediante um cadastro na Clínica do SP, pelo telefone (48) 3279-1083.

Frequentemente são feitos novos planejamentos e novas formas de intervenção para que os alunos vivenciem na prática o que aprendem dentro da sala de aula e que possam propiciar melhores condições para os pacientes atendidos.

O SP iniciou suas atividades em fevereiro de 1994. Desde esta data, vários professores, alunos e projetos já passaram pelo serviço, que tem a função de oferecer a oportunidade da prática clínica orientada, desenvolvendo competências profissionais aos acadêmicos do Curso de Psicologia.

O S P t r a b a l h a c o m o p r i n c í p i o d e ética profissional em que “o psicólogo trabalha visando promover o bem-estar do indivíduo e da comunidade, bem como a descoberta de métodos e práticas que possibilitem a consecução desse objetivo”.

Para isso, ao longo dos anos foram criados projetos contemplando a comunidade do entorno da Pedra Branca com diversos serviços. Atualmente o Serviço de Psicologia conta com a colaboração da secretária Gabriela Silva Schmidt e com a bolsista Ana Jackeline.

O SP, através de seus projetos, proporciona atendimentos à comunidade interna e externa a UNISUL. Para isso, são feitos novos planejamentos e formas de intervenção para que os alunos vivenciem na prática o que aprendem dentro de sala de aula e que este aprendizado possa propiciar melhores condições para os pacientes atendidos.

Apresentamos um traçado geral de todas as

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Aresentando o Curso...

Já é praxe. Todo o início de semestre, apresentamos o Curso e o Campus da Pedra Branca aos calouros. Então, para você que chegou agora as informações contidas nas páginas dois, três e quatro podem ser úteis à sua ambientação no Curso.

Aqui na Pedra Branca, município de Palhoça, o Curso de Psicologia foi criado em 1996 e tem como meta combinar ensino, pesquisa e extensão, possibilitando ao acadêmico uma formação compatível com as necessidades da sociedade e com as demandas do mercado de trabalho.

Durante os dez semestres de graduação, junto com as disciplinas curriculares, os acadêmicos participam de programas de pesquisa e de outras atividades que vinculam teoria e prática nos diversos campos de atuação do psicólogo. Para tal, os acadêmicos têm à disposição dois Núcleos Orientados (“Psicologia e Saúde” e “Psicologia e Trabalho Humano”) e o Serviço de Psicologia.

realização de um bom diagnóstico, bem como) para a condução de um tratamento bem sucedido.

Assim, o projeto tem como foco o atendimento psicológico associado ao atendimento nutricional e à atividade física orientada.

Projeto Institucional POC – Programa de Orientação de Carreira tem como foco o planejamento de carreira e orientação profissional. Estão incluídas em suas atividades visita a escolas com o intuito de palestrar sobre a escolha profissional para alunos do ensino médio, promoção de evento de boas vindas aos calouros da Unisul, oficina de planejamento de carreira com os alunos da Unisul. Outras atividades são também organizadas em conjunto com alguns projetos dentro da Unisul.

O SP ocupa todo o segundo piso do Bloco J e está dividido em duas alas: à esquerda, funcionam a Clínica com oito salas de atendimento infantil e adulto e a sala de espelho; à direita, estão as salas de orientação de estágio e projetos, vivências (I e II) e banheiros. O SP disponibiliza uma sala para os estagiários onde é feita a monitoria das disciplinas. A recepção agora fica na sala frontal ao hall de entrada.

Este é apenas um apanhado geral sobre o Curso de Psicologia da Unisul na Pedra Branca. Há uma diversidade de áreas de atuação à disposição dos acadêmicos.

O acadêmico pode vivenciar a prática profissional e adquirir experiência para atuar no campo de trabalho. Para mais informações sobre o projeto de interesse, basta o aluno entrar em contato com o professor ou professora responsável.

O site, o blog e o “Manual do Curso de Psicologia” trazem informações detalhadas sobre como o nosso Curso está estruturado e como funciona. O Manual pode ser solicitado na Coordenação. O blog do Boletim Informativo

também traz muito mais notícias e informações sobre o Curso e sobre a Unisul.

relacionados à Universidade. Foi criado para receber e dar encaminhamento às solicitações dos acadêmicos, além de esclarecer as suas dúvidas relativas à vida acadêmica. Atende de segunda à sexta-feira, das 07h40min às 22h00, e aos sábados, das 08h às 12h, e via telefone através da

(http://bipsicologiaunisul.blogspot.com)

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...e o Campus

abordagens que a Clínica disponibiliza para atendimento dos pacientes. Assim, seguem os nomes dos professores e a abordagem trabalhada respectivamente: Zuleica Pretto (teoria existencialista sartreana), Ana Maria Pereira Lopes, Maria Ângela Giordani Machado e Mauricio Eugênio Maliska (psicanálise), Simone Vieira (Gestalt Terapia), Saidy Karolin Maciel (Teoria Sistêmica), Ana Maria Lima da Luz e Lílian Maciejski (Psicodrama) e Alessandra D’Ávila Scherer (Cognitivo Comportamental).

Esses professores são responsáveis pela orientação dos atendimentos clínicos dos alunos de nona e décima fases do Estágio Curricular, conforme o Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia. Além dos estágios de 9ª e 10ª fases, os estágios de 5ª e 6ª fases também acontecem no SP.

O estágio da 5ª fase é feito no projeto Neaque, que é um grupo de estudos de crianças com dificuldade de aprendizagem, onde são feitos atendimentos para melhorar a aprendizagem de crianças que apresentam queixa escolar.

O atendimento no SP é gratuito e é voltado para funcionários, alunos da UNISUL (que não estejam vinculados ao curso) e para toda comunidade de Palhoça e Região. O SP atende pacientes adultos, crianças, jovens, famílias e idosos.

Além dos atendimentos do Estágio Obrigatório, o SP conta com os projetos de extensão que reforçam a prestação de serviços à comunidade. Estes projetos (de extensão) diferenciam-se do Estágio Obrigatório, pelo fato de que podem ser realizados por alunos de diversas fases, caracterizando-se como ótimas oportunidades de atuação em psicologia. Os projetos em andamento são:

Projeto AMBUTAL – Serviço de Atendimento Psicológico aos Transtornos Alimentares e Obesidade. O AMBUTAL UNISUL tem como principal objetivo compreender o (hábito) transtorno alimentar numa perspectiva interdisciplinar, (que é) fundamental (para a

é uma pequena cidade no Campus. No piso superior, funcionam a Gerência Administrativa e as Coordenações articuladas com o Setor de Atendimento Integral ao Acadêmico (SAIAC). O SAIAC atende e orienta os estudantes sobre todos os assuntos

Shopping Acadêmico

Aresentando o Curso...

O Campus da Grande Florianópolis é um dos dois campi da Unisul. Inclui as unidades da Pedra Branca, Ponte de Imaruim, Ilha-Centro Trajano, Ilha-Centro Padre Roma e Ilha-Norte. O outro Campus fica no Sul do Estado, englobando as unidades acadêmicas de Tubarão (sede-matriz desta universidade), Araranguá, Braço do Norte e Içara.

Na Pedra Branca, onde funciona o nosso Curso, alguns serviços administrativos e comerciais disponíveis podem ser do seu interesse. Selecionamos alguns deles para você:

Central de Relacionamento, pelo número 0800 970 7000, de segunda à sexta-feira, das 08h às 21h, e aos sábados, das 08h às 14h.

No térreo funcionam praça de alimentação (restaurantes e lanchonetes), livraria e papelaria, duas xerocarias, agência bancária, salão de beleza, farmácia, revistaria e lojas de utilidades e de informática.

oferece suporte informacional aos programas de ensino, pesquisa e extensão. Funciona de segunda à sexta-feira, das 07h45min às 22h20min, e aos sábados, das 08h00 às 14h00. Informações sobre como fazer cadastro e efetuar empréstimo dos materiais podem ser obtidas na própria Biblioteca ou pelos seguintes acessos eletrônicos:

A Biblioteca disponibiliza um Manual de Normas Técnicas para Trabalhos Acadêmicos na Unisul (arquivo pdf) e a s b i b l i o t e c á r i a s L u c i a n a M a r a S i l v a ( - 3279-1074) e Ana Cláudia P. Pizzorno ( - 3279-1074) orientam alunos sobre as normas técnicas e sobre como fazer pesquisas na Base de Dados on-line e na Biblioteca Virtual. O agendamento deve ser feito com antecedência.

A biblioteca universitária (BU) tem por finalidade oferecer acesso informacional aos programas de ensino, pesquisa e extensão. Neste sentido a BU está à disposição para formar parcerias com o professor/curso visando estreitar a relação aluno-sala de aula-biblioteca.

Entre os serviços disponibilizados pela BU, destacamos as “capacitações” ofertadas à Comunidade Acadêmica, tais como treinamento para pesquisa em Bases de Dados assinadas e de livre acesso e orientação para consulta no acervo da BU e explanação dos serviços oferecidos (recomendado para as primeiras fases).

Há 12 disponíveis na Pedra Branca para as aulas regulares e um laboratório extra-aula, para uso geral dos acadêmicos.

Os laboratórios estão quase todos concentrados nos blocos H e I. Para ter acesso ao computador no l a b o ra t ó r i o ex t ra - a u l a , é p r e c i s o u t i l i za r o

Biblioteca Universitária

(portal2.unisul.br/content/site/biblioteca/servicos/)(portal2.unisul.br/content/site/biblioteca/servicos/emprestimos.cfm)

(portal2.unisul.br/content/site/biblioteca/servicos/renovacao.cfm)(portal2.unisul.br/content/site/biblioteca/servicos/reserva.cfmportal2.unisul.br/content/site/biblioteca/servicos/comutacaobibliografica.cfm)

luciana.mara@unisul.brana.pizzorno@unisul.br

Laboratórios de Informática

login do Sistema Acadêmico, ou seja, usuário e senha de “Minha Unisul”, cujo cadastro é feito pelo site da Universidade.

A Unisul oferece aos alunos para que possam

participar mais ativamente do dia-a-dia da Universidade e assim aprimorar seus conhecimentos. No Edital nº. 02/2009 da Unisul, Artigo 1º, monitoria é definida como uma atividade de ensino e de aprendizagem, remunerada ou voluntária, vinculada às necessidades de formação acadêmica do aluno e oferecida em uma ou mais disciplinas afins dos Cursos de Graduação e dos Cursos Superiores de Tecnologia. O Artigo 3º traz os requisitos para o aluno que deseje candidatar-se a uma vaga de monitor: estar regularmente matriculado; ter sido aprovado na disciplina e/ou disciplinas afins, para a(s) qual(is) se candidate; ter tempo disponível para o desenvolvimento das atividades a monitorar; ter sido aprovado no processo seletivo do Programa de Monitoria. A inscrição e a seleção de monitores acontecem semestralmente ou anualmente, dependendo da vigência da Monitoria. As vagas de estágio interno podem ser conferidas nos murais das salas de aula e no blog do Boletim Informativo (o endereço de acesso eletrônico ao blog pode ser feito através do seguinte site:

.O fica localizado no

bloco E. Ao lado fica a “Sala de Professores”. É no Setor que os estudantes podem se informar sobre os horários em que os professores estão no Campus e em qual sala. Quando devidamente autorizado pelo professor, também é possível deixar trabalhos das disciplinas no escaninho do professor.

O para e da Unisul é feito pela empresa Jotur. Os horários podem ser solicitados na Sala de Atendimento da empresa no Terminal Central em Florianópolis ou no ponto final de ônibus na Pedra Branca. Também podem ser consultados no site:

. A Jotur oferece serviço de fretamento de alguns pontos da Grande Florianópolis para a Unisul, nos períodos matutino, vespertino e noturno. Informações adicionais podem ser obtidas na Sala de Atendimento da J o t u r, p e l o f o n e 3 2 7 9 - 1 0 7 8 o u p e l o s i t e :

Programas de Monitoria e de Estágios Internos

(http://bipsicologiaunisul.blogspot.com)

Setor de Apoio ao Docente

Transporte Coletivo

(www.jotur.com.br/site/horarios.php?conteudo=palhoca_intermunicipal/unisul_fpolis.html)

(www.jotur.com.br/interno.php?conteudo=fretamento#introcao)

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...e o Campus

O Edital de Inscrição e Seleção de Monitores e o quadro de vagas disponíveis podem ser conferidos no portal . Monitores selecionados, atenção ao cronograma:www.unisul.br/monitoria

Início das atividades de monitoria.

Prazo-limite para o professor-orientador enviar o Plano de Ação, elaborado juntamente com o monitor.

05/09/2011

19/09/2011

Calendário de Monitorias

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No dia 22 de julho de 2011, ocorreu mais uma edição do DIPAT Institucional -

, no campus Pedra Branca – UNISUL. Várias atividades marcaram o DIPAT: tomada de posse dos representantes da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA), café coletivo, atividades integrativas (massagem, culinária, dicas de saúde, nutrição) e palestras.

O nosso Curso participou ativamente. Para começar, a nossa colega e psicóloga Josiane Terezinha de Ávila assumiu a presidência da CIPA para o biênio 2011–2012. Na qualidade de colaboradora e participante do DIPAT, Lívia da Cruz, secretária do Curso e colaboradora deste Boletim Informativo, prestigiou a palestra “Vidas em aprendizagem: aprender a aprender”, proferida pelo professor Áureo dos Santos, Coordenador do Curso de Enfermagem (Foto 1). A palestra estava recheada de temáticas provocativas, reflexivas e com um ritmo musical, especialmente ditado pelo professor Áureo e um grupo de colaboradores e colaboradoras presentes.

À tarde, a Lívia, junto com a psicóloga Iara Regina Macedo (Foto 2), egressa do Curso, participou da organização e coordenação da oficina, “Dinâmicas de relaxamento” (Fotos 3 e 4). Com a utilização de algumas dinâmicas e a participação ativa de colegas da Pedra Branca e da Unisul Virtual, foi debatida a importância dos momentos de pausa no desempenho das atividades funcionais, bem como do exercício de escuta e acolhimento entre os pares no ambiente organizacional, seja nas reuniões, no horário do lanche e/ou no compartilhamento de angústias.

Participamos também do “Cinema: No Divã com Maria do Rosário”. Além da escolha atenta de um dos episódios de Os Simpsons, houve o acompanhamento de pipoca e refrigerante. Destaque para os apontamentos apresentados pela professora Maria do Rosário Stotz (Foto 5). Vivenciamos uma mistura de percepções e emoções. Risadas, dúvidas, queixas e até uma “misteriosa careca”. Ah, também teve o comentário de alegria da Gabriela Schmidt sobre o novo espaço de trabalho no Serviço de Psicologia. “Que venha o sol, né, Gabi!”

Com o fechamento do DIPAT, ocorreu mais um momento de café coletivo. Muita conversa e quitutes.

Registre-se um trecho do depoimento da Lívia da Cruz ao Unisul Hoje, jornal da Universidade, num dos momentos do DIPAT:

“Acredito que esse dia seja um reconhecimento do nosso trabalho junto a instituição, é a possibilidade de integração do grupo com os outros campi, além de poder ter um momento para refletir, um momento para respirar”. A íntegra do depoimento da Lívia pode ser acessada em

Dia de Prevenção de Acidentes do Trabalho

(www.unisul.br/unisulhoje/ver-noticia.html?noticia.id=28 996)

Psicologia no Dipat

Foto 1

Foto 4

Foto 5

Foto 3

Foto 1

Fotos: Lívia da Cruz e Gabriela Schmidt

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Apresento a síntese da minha história de vida até o dia de hoje. Descrevo a experiência de ser pessoa com deficiência visual, e de como fui realizando conquistas até concluir a graduação em psicologia e de como pretendo continuar minha vida como psicólogo.

Sou Geofilho, 31 anos de idade, solteiro sem filhos; natural de Araguaína – Tocantins. Nasci com glaucoma congênito, sempre fui pessoa com baixa visão. Perdi a visão do olho esquerdo aos 11 anos, quando eu e minha família estávamos na praia em Babaçulândia em Tocantins, passando as férias. Numa brincadeira de criança: comer melancia e jogar cascas um no outro, meu olho esquerdo foi atingido, tendo hemorragia interna e vindo a atrofiar-se com o tempo. Do olho direito, aos 15 anos, fiquei cego por consequência do glaucoma. A pressão ocular foi aumentando e eu não tive consciência de que estava perdendo a visão, quando fui ao médico já era tarde demais para recuperar o que havia perdido.

Sou filho de uma família pobre, meus pais se separaram em 1998. Tenho um irmão e uma irmã mais velhos que eu. Minha família mora em Araguaína.

Minha experiência como pessoa cega e agora um psicólogo que busca vencer na vida.

cartas em Braille que enviava. Ela já declarou várias vezes que foi a partir dessa carta que enviei que vários núcleos de educação especial com equipamentos para cegos foram abertos no Brasil.

Passado esse período, queria fazer psicologia. Em Araguaína e regiões próximas não havia esse curso. A professora com quem aprendi Braille esteve num curso de AVD (Atividade de Vida Diária) em Palmas-TO, conheceu uma professora que trabalhava na ACIC. Neste período essa associação alojava pessoas de outros estados e não cobrava moradia e alimentação de quem não tivesse condições de pagar. Essa professora de Braille da escola Modelo trouxe essa informação para Araguaína. Eu que sempre quis sair para outro estado para tentar fazer faculdade e tentar uma vida melhor, já decidi e me determinei a ir para Florianópolis.

Eu e um amigo também cego chegamos a Florianópolis em 14 de março de 2005. Na ACIC fiz cursos de informática, AVD, orientação e mobilidade e outros. Ingressei no Curso de Psicologia na UNISUL (Universidade do Sul de Santa Catarina) em 1º de agosto de 2005. Consegui bolsa de estudo do artigo 170 do governo doEstado de SC, mas essa bolsa deve ser renovada de seis em seis meses e não cobre a matrícula. Só consegui efetuar minha matrícula a primeira vez porque, uma voluntária da ACIC doou o dinheiro para eu pagar. Consegui pagar as demais matrículas porque amigos meus doaram o dinheiro. Em 2009, quando estava na oitava fase do curso de psicologia, consegui bolsa integral do PROUNI e concluí a graduação.

Durante a faculdade não tive muitos problemas de adaptação, pois a UNISUL tem um programa de acessibilidade que cuida dos materiais e apoia aos alunos que são pessoas com deficiência. Na primeira fase da faculdade ainda utilizava Braille, depois

aproximadamente seis meses sem querer estudar, mas dentro de mim nunca me senti fraco, sempre senti confiança em mim mesmo. No início tinha preconceitos em relação a ter que utilizar Braille, de ter que andar com o auxílio de bengala. O principal sentimento que tinha era vergonha de estar nesta situação, de andar nas ruas de bengala, e imaginava as pessoas me olhando e me chamando de ceguinho ou coitadinho.

Aos 17 anos, descobri ouvindo os psicólogos e psiquiatras que iam aos programas da Silvia Popovic, na Rede Bandeirantes, que eu tinha facilidade para compreender os fenômenos psicológicos, a partir dos temas discutidos nos programas dela.

Em 2001, quando estudava no colégio Guilherme Dourado e estava na sétima série, ouvi uma reportagem no programa “A voz do Brasil” que informava que o governo federal distribuiria livros em Braille para alunos do ensino fundamental, mas esses livros nunca chegavam ao Tocantins. Enviei uma carta em Braille ao ministro da Educação Paulo Renato Souza; fiz um desabafo por não ter recebido os livros, ele leu minha carta no programa “A voz do Brasil”, e afirmou que iria tomar providências. Passados alguns dias, recebi uma carta do Instituto Benjamin Constant de que eu receberia os livros em casa.

A e s c o l a M o d e l o e m Araguaína, onde aprendi Braille, recebeu do ministério da Educação (sem passar por sorteio) impressora Braille e outros materiais para trabalhar com pessoas cegas.

Conheci Maria da Glória Batista Mota (popular Glorinha) em 2005 na festa de final de ano na ACIC (Associação Catarinense para a Integração do Cego). No período em que escrevi a carta ao ministro Paulo Renato, Glorinha trabalhava como Assessora na Secretaria de Educação especial do MEC, ela transcrevia minhas

Com a palavra o psicólogo G

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que aprendi a utilizar o leitor de tela Jaws e ampliei meu conhecimento em informática, passei a utilizar materiais no formato digital. As estagiárias do projeto de acessibilidade escaneavam os textos, faziam as correções e me enviavam por e-mail.

Até novembro de 2006 vivia sob assistência da ACIC, no que se refere à alimentação e moradia. Desde então passei a morar pagando aluguel, pois só poderia ficar no alojamento da ACIC por um determinado tempo. E m 1 5 d e fevereiro de 2011 colei grau em psicologia e hoje sou psicólogo CRP-12/10.011 registrado pelo Conselho Regional de Psicologia de Santa Catarina.

Penso que só consegui concluir o Curso de Psicologia, primeiro, porque sou determinado e busco alcançar os objetivos que tenho na vida. Segundo, pelo apoio da família. Terceiro, porque a ACIC me ajudou no início de minha vida em Florianópolis (SC). E, quarto, por outras pessoas que d i reta ou indiretamente me ajudaram de algum m o d o . H o j e b u s c o c o l o c a ç ã o profissional no mercado de trabalho, tenho confiança que conseguirei me realizar como profissional. Esta é mais uma etapa da vida que tenho de vencer e não tenho dúvida que vencerei, nem que demore um pouco. Penso em continuar estudando, fazer uma especialização ou um mestrado em psicologia ou saúde pública.

Gosto muito da minha terra e estado natal, mas pretendo continuar minha vida em Florianópolis (SC), pois nesta região há qualidade de vida e melhor e há mais possibilidades para que eu possa crescer como profissional. Também pretendo casar e ter filhos, constituir uma família na Ilha.

Em psicologia no que mais tenho prazer em trabalhar é na área da saúde mental. Desde que entrei na faculdade o tema sempre fez parte do meu foco de trabalho. Com o tempo e o conhecimento que fui adquirindo na

p s i co l o g i a e s co l a r. Re a l i zo o s atendimentos por e-mail ou por MSN. Posso atender pessoas de todo o Brasil e outros países.

Torno público com muito orgulho a minha trajetória de vida e início de carreira profissional. Espero que minha experiência de vida de algum modo possa ajudar motivando pessoas que querem vencer na vida. Muitas vezes, pela experiência do outro, mesmo que essa seja e sempre é diferente da nossa, podemos nos ver numa condição de vencer, mesmo diante das dificuldades.

A história é constante e dinâmica, temos muitas possibilidades na vida, dependendo do nosso movimento, e só nós podemos escolher como nos movimentamos. A partir de nossas escolhas e de como buscamos realizar os objetivos que queremos é que ampliamos as possibilidades de vencer na vida. Dificuldades estão presentes no dia a dia, o importante é não pararmos nestas. Vou continuar seguindo em frente, buscando realizar meus objetivos e criando outros, a vida continua!

psicologia essa vontade de ajudar pessoas com transtorno mental foi ficando mais forte. Gosto muito do trabalho desenvolvido pelo CAPS (Centro de Atenção Psicossocial), espero um dia trabalhar nessa modalidade de serviço.

Em 2009, quando estava na graduação, realizei estágio não curricular no Instituto de Psiquiatria de Santa Catarina (IPQ), conhecido como a Colônia Santana. Fiquei 13 meses neste estágio e pude aprender muito e conhecer a dura realidade de quem vive numa vida institucionalizada.

Meu trabalho de conclusão de curso teve como tema: A permanência do tratamento em saúde mental no hospital psiquiátrico na lógica m a n i c o m i a l : r e l a t o d e u m a experiência. Esse TCC foi publicado na bibl ioteca da UNISUL, real izei correções para melhorar a redação do trabalho e reescrevi-o na primeira pessoa do singular. Quando essas correções estiverem finalizadas e o trabalho formatado, publicarei em meu site a versão atualizada.

Neste ano criei um site e sou credenciado pelo CFP a prestar em meu site os serviços psicológicos mediados p o r c o m p u t a d o r q u e s ã o regulamentados pela Resolução CFP N° 012/2005 como: orientação psicológica e afetivo-sexual, orientação profissional, or ientação de aprendizagem e

Contatos do Geofilho:Telefone: 48 9936 2304 (TIM)Página: E-mail: Skype: geofilhofmEndereço: Rodovia Virgílio Várzea, 658, bloco 46 apartamento 2, Monte Verde, CEP: 88032-000 Florianópolis, SC

www.psicologogeofilho.no.comunidades.net/geo.psicologia@yahoo.com.br

Foto: Arquivo

Psicólogo Geofilho no dia da sua formatura em gabinete.

Geofilho: uma história de vida

Caminhos trilhados, caminhos a percorrer.

Elizete Branga

Quanto mais se conhece sobre as lutas e projetos dos que passaram, mais se pode perceber quanto os próprios combates e planos são a continuação daqueles. Quanto a luta é a mesma e os alvos não mudaram. Assim, o conhecimento do passado histórico nos vincula a outros homens, que sequer nos conheceram, mas que nós podemos conhecer e amar, como companheiros de luta, de crença, de valores. E então nos sentimos depositários de bandeiras que acreditávamos só nossas, mas foram herdadas dos que as desfraldaram antes de nós ... O que o conhecimento histórico nos dá é companhia. É significação afetiva para nossa luta ou projeto. É comunicação pessoal com os valores e idéias dos que nos precederam (Pessotti, 1996).

Foram aproximadamente 1500 participantes de todo território nacional e alguns ilustres nomes internacionais, expondo o equivalente a 900 trabalhos, e nossa pesquisa estava entre estes. O Congresso foi composto por ótimas pesquisas e por grandes nomes da Psicologia Educacional e Escolar Brasileira, contando com a presença, inclusive, de professores conhecidos nossos (Deise Nascimento, Simone Vieira, Leandro Oltramari e Regina Ingrid Bragagnolo) e, também, acadêmicos tímidos como eu, apresentando-se pela primeira vez num congresso nacional.

O caminho para chegar até aqui foi árduo, mas contei com o apoio de muitos amigos. A lista é grande e não deixo nenhum de fora, lembro de cada palavra de apoio, as críticas, os conselhos... E é através do idealizador deste projeto que denomino e agradeço todos aqueles que me auxiliaram, o orientador que acreditou em meu potencial e arriscou-se ao entregar em minhas mãos parte de sua pesquisa. Jamais esquecerei o voto de confiança que o Professor Iúri Novaes Luna depositou em meu trabalho.

Foi através do Núcleo de Pesquisa Trabalho e Subjetividade (NPTS) que este projeto foi viabilizado. Foram 24 meses de estudo, orientações, discussões, emoções e sentimentos que permearam a construção desta pesquisa. Hoje colhemos o fruto, o resultado, que na minha humilde

opinião, foi ótimo. Além dos resultados da pesquisa, acredito que o mais importante foi a construção de uma relação de confiança entre todos os envolvidos. Assim, o que fica de mais significativo desta experiência foram as grandes amizades que construí ao longo deste processo, lembrando inclusive dos jovens que contribuíram com sua participação, pois sem eles, este trabalho não seria possível. Passo a passo construímos um trabalho que foi resultado de esforço, dedicação e coragem.

Atualmente participo do Programa de Orientação de Carreira (POC), coordenado pelo professor Vanderlei Brasil e é neste espaço que pretendo seguir trilhando meu caminho profissional.

Sugiro a todos que desejam uma aventura especial que adentrem no mundo das pesquisas. O sentimento de satisfação é indescritível.

Informativo de Psicologia, ano 03, nº 16

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Aconteceu

Foto: Arielly e Ester König

Elizete Branga, acadêmica da 8ª fase, durante a comunicação do seu trabalho.

Foto: Cortesia

Elizete Branga com as formandas Ariélly e .Ester König

Dias 03 a 06 de julho - , na Universidade Estadual

de Maringá (UEM), no Paraná. O nosso Curso participou com a apresentação de trabalhos por professores e estudantes. Três participantes relataram o que aconteceu no evento. São elas Elizete Branga, Mayara Bastos e Joyce Oliveira, acadêmicas da oitava fase.

• X Congresso de Psicologia Escolar e Educacional (CONPE)

27 de Agosto

Parabéns a tod@s!Dia d@ Psicólog@

Psicologia na Estrada

“Estamos atualizados!”

Mayara Bastos

Olá pessoal, compartilho com vocês a minha experiência e das colegas da 7ª [agora oitava] fase que participaram no X Congresso de Psicologia Escolar e Educacional (CONPE). Foram três dias de muitas comunicações orais e conferências com temas muito relevantes na área da educação, como a atuação do psicólogo escolar no Brasil de um modo geral e a questão da medicalização da infância. Tivemos o privilégio de assistir a conferência de Maria Aparecida Affonso Moysés (professora do Departamento de Pediatria da Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP) sobre a medicalização da infância. Com essa experiência pudemos compreender o quão preocupante encontra-se essa questão na atualidade.

Participamos de um mini-curso ministrado por Sérgio Leite, também da UNICAMP, sobre as relações de afetividade nas práticas pedagógicas. Uma frase ficou recorrente: “A qualidade das mediações interfere na qualidade do aprendizado”. Pudemos conhecer um pouco do trabalho que Leite tem realizado na UNICAMP a partir do Grupo de Pesquisa “Alfabetização, Leitura e Escrita”. [O prof. Sérgio Leite é diretor da Faculdade de Educação (FE) da Unicamp e Coordenador do Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura e Escrita (ALLE)].

A nossa experiência de participação em um congresso nacional foi muito rica. Nestes eventos é possível encontrar pessoas diferentes, mas com objetivos em comum. São estudantes, profissionais de todas as áreas que se interessam pela temática e que estão dispostos a fazer um movimento de mudança.

Deixo a dica e espero que muitos estudantes possam estar envolvidos com os congressos pelo Brasil afora, possibilitando um enriquecimento do seu conhecimento.

Ahhhh!! Por último, mas não menos importante, gostaria de deixar registrada aqui a parceira que foi realizada com a UFSC para que pudéssemos ir ao congresso.

Joyce Oliveira

Eu e a Elizete Branga fizemos apresentações orais e a profª Simone Vieira de Souza ministrou um mini-curso, juntamente com a professora Regina Ingrid Bragagnolo (agora na Universidade Federal de Santa Catarina).

Participar deste congresso e assistir a conferências de autores que lemos na faculdade foi incrível! Estou certa de que os nossos professores do Curso de Psicologia da Unisul conhecem as discussões e pesquisas atuais. Com isto sinto-me segura quanto à qualidade da nossa formação!

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Aconteceu

Da esq para a dir: profª Simone Souza e as acadêmicas Joyce Oliveira e Elizete Branga.

Prof. Sérgio Leite junto com as alunas Renata, Letícia (à esq), Mayara, Ingrid e Joyce.

Profª Simone e Joyce.

Professores Leandro, Regina e Simone com a turma da Unisul.

Fotos: Cortesia

Profª Simone Vieira (terceira a partir da esquerda) com a turma da 8ª fase.

o nosso Curso participou do

na Universidade de São Paulo (USP). A novidade deste ano foi a realização concomitante do I Fórum de Pesquisa em Orientação Profissional e de Carreira. Os representantes do nosso Curso fizeram uma comunicação oral sobre “Dimensões do Mundo do Trabalho e da Educação”, como parte do projeto “Pensar a futura profissão. Agora na 8ª série?” O trabalho foi desenvolvido pelos professores Silvio Serafim da Luz Filho (UFSC) e Ana Maria Lima da Luz e as acadêmicas Janaina Bosquetti de Souza e Marina Leal Freitas Williams, ambas da 8ª fase.

Eis a síntese do projeto apresentado na USP:A carência de profissionais ligados à orientação

profissional nas escolas públicas municipais é significativa, o

que justifica a iniciativa e a realização desta atividade

dirigida a pré-adolescentes e jovens adolescentes. O projeto

objetivava sensibilizar uma turma de alunos da 8ª série de

uma escola municipal, para a reflexão, importância e clareza

sobre o futuro profissional, e as dimensões do mundo do

trabalho.

Houve o intuito de instigá-los a expandir sua

compreensão sobre o que é ser um profissional competente.

A motivação para desenvolver o projeto surgiu das

experiências cotidianas dos autores com atividades ligadas

à escolha profissional. Percebem-se escassos recursos

materiais e de profissionais da Psicologia nestas instituições

de ensino, deixando uma lacuna na preparação desta

parcela da população. Por tratar-se de um estágio básico do

curso de graduação em psicologia, o projeto contou com um

número reduzido de encontros. Foram realizadas apenas 4

sessões de grupo temático. Dentro do tema “Reflexões

acerca do futuro profissional” foram abordados os seguintes

assuntos: autoconhecimento, informação profissional,

escolha e tomada de decisão, conhecimento, habilidade e

atitude. Os assuntos foram trabalhados através de técnicas

grupais, vídeos, textos e material informativo sobre

profissões. Foi constatado, no desenvolvimento das sessões

de grupo e na avaliação dos alunos, o interesse em ampliar a

autopercepção e aprofundar seus conhecimentos sobre o

mundo do trabalho e sobre as escolhas da futura profissão.

• X Simpósio de Orientação Vocacional e Ocupacional e III

Congresso Latino-Americano de Orientação Profissional

Nos dias 19 a 22 de julho

Informativo de Psicologia, ano 03, nº 16

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Aconteceu

Foto: Cortesia

Marina Leal, prof. Sílvio da Luz (UFSC) e Janaina B. de Souza.

Em primeiro plano: Welton, Marina Leal, Janaina, Camila e Ludmila.

Acadêmica Janaina durante a comunicação oral do seu trabalho.

Acadêmica Marina Leal também fazendo a apresentação do seu trabalho.

Da esq para a dir: Marina Leal, profª Dulce Soares Pena (UFSC) e Janaina

As matrículas foram feitas até o dia 8 de agosto. Quer saber mais sobre essa iniciativa do Curso de Psicologia da Unisul? Então, entre em contato com os responsáveis através do seguinte endereço eletrônico: .

Os workshops começaram no dia 11 de agosto e terminam no dia 8 de setembro e são ministrados pela psicóloga Tânia Maris Grigolo. No primeiro workshop, foi abordado o tema “Saúde mental: princípios e conceitos da atenção psicossocial”. O segundo aconteceu no dia 25 e versou sobre “Álcool e outras drogas: lógica da atenção no SUS e a Rede de Atenção em Saúde Mental”. O último workshop, sobre “Rede de atenção em saúde mental e álcool e outras drogas: dispositivos de cuidado e reinserção social ”, vai ser realizado no dia oito de setembro. Mais informaçõesno site: ; contato: Telefone: 48 3212 1655.

Dia 16 de setembro realiza-se o , no Centro de Eventos da Federação das Indústrias do Estado do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre. O evento, que é uma promoção da Sociedade Brasileira de Cardiologia, terá conferências, mesas-redondas, apresentação de temas livres e de pôsteres. Vão ser discutidas intervenções que possam “minimizar repercussões do adoecer e promover saúde diante das cardiopatias.”

Todos os informes sobre inscrições, valores podem ser feitos através do telefone: 51 3347 8696; e-mail:; site: .

Como aquecimento para o Fórum, os inscritos poderão participar do “Jogo Aberto Evidência Saúde”, Discussão Multidisciplinar em Cardiologia. Detalhes podem ser consultados no site: .

• Curso de Especialização em Psicanálise: fundamentos e conexões.

• Workshops Virtuais - Saúde Mental e Saúde da Família.

• 24º Fórum de Psicologia em Cardiologia

www.unisul.br/posgraduacao

www.telesaude.sc.gov.br cris@telesaude.ufsc.br.

wduraes@cardiol.br www.congresso.cardiol.br/66/psi-mensagem.asp

www.evidenciasaude.com.br/cardiologia

Informativo de Psicologia, ano 03, nº 16

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Aconteceu

Fique ligado

Dia 23 de agosto - Debate online em celebração do . O debate foi organizado pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP). Tema: Psicologia Brasileira: Profissão de Muitas e Diferentes Mulheres. Participantes: Anhamona Silva de Brito, secretária de Políticas de Ações Afirmativas da Secretaria de Políticas de Promoção de Igualdade Racial, e Suely de Oliveira, psicóloga, militante feminista, integrante do Fórum de Mulheres de Pernambuco, e uma das organizadoras do livro “A Mulher Brasileira nos espaços Público e Privado”. O debate foi coordenado pela vice-presidente do CFP, Clara Goldman. Durante o debate, foram lançados a ouvidoria do CFP, uma série de vídeos curtos sobre o tema Mulheres e a Psicologia, e os vencedores do concurso Profissional Democracia e Cidadania Plena das Mulheres foram premiados. O debate online faz parte da campanha que busca valorizar a atuação feminina na profissão, lançada pelo CFP em março de 2011. A página da campanha na internet continua recebendo fotografias e relatos do trabalho das mulheres no Brasil.

• Dia da psicóloga e do psicólogo

www.mulher.pol.org.br

De 11 a 14 de agosto - , na Associação

Médica do Paraná, em Curitiba. Com mais de mil participantes de todo o Brasil, o CSBPH organizou seis salas para as seguintes especialidades: Psicologia Intensiva, Neurologia, Oncologia, Cardiologia, Pediatria e uma sala Multidisciplinar.

Mais informações: .

• VIII Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar (CSBPH)

(www.csbphcuritiba.com.br)

De 22 a 26 de agosto - . A gincana, que também comemorou o Dia do

Psicólogo, objetivou a integração entre os acadêmicos, docentes e profissionais psicólogos através de atividades socioeducativas, artísticas, culturais, esportivas e ação social para contribuir na formação do psicólogo. Parabéns aos colegas de Tubarão!

• II Gincana Integradora Psicologia Campus de Tubarão

Atividade•Início das aulas.•Reunião com alunos dos TCC’s (9 ª e 10 ª fases).•Reunião com estagiários (9 ª e 10 ª fases).•Data limite para entrega dos termos de compromissos dos estágios.•Data limite para entrega do cadastro dos orientandos em TCC I, TCC II e estágios.•Socialização dos estágios básicos•Reunião de TCC e estágio com NO Saúde e Trabalho – 1ª Nota Bimestral (14:00h)•Publicação das notas do 1º bimestre (estágio e TCC).•Evento Interno do Curso – Comemoração do dia da Saúde Mental.•Data limite para a entrega do resumo de TCC II pelo aluno na Coordenação. (Enviar arquivo contendo resumo para o e-mail tcc.psicologia@gmail.com). •Data limite para a entrega do projeto (TCC I) para o professor orientador e para os membros da banca de qualificação.•Período para que o aluno protocolize as três vias do relatório final de TCC II na Coordenação.OBS.: Para os alunos que defenderem seus trabalhos em 21 e 22 de novembro, a protocolização dos trabalhos deverá ser realizada em 11 de novembro. Aos que defenderem seus trabalhos de 23 a 25 de novembro, a protolização poderá ser feita em 16 de novembro. Tais prazos decorrem da necessidade de que o trabalho seja entregue com no mínimo uma semana de antecedência aos membros da banca.•Divulgação dos Cadernos de Resumo de TCC II.•Semana para as qualificações dos projetos de TCC I.•Evento de Pesquisa (defesas de TCC II).•Prova em segunda chamada•Reunião de TCC e estágio com NO Saúde e Trabalho – 2ª Nota Bimestral (14:00h)•Data limite para o professor orientador entregar na Coordenação de Pesquisa:- ficha de avaliação do TCC I - ficha de avaliação do TCC II•Publicação do aproveitamento semestral.•Data limite para que o aluno de TCC II entregue uma cópia do relatório final com as alterações sugeridas pela banca (cópia de Cd-rom com arquivo em formato PDF e comprovante de envio de e-mail com o mesmo arquivo à tcc.psicologia@gmail.comData limite para que o aluno de TCC I envie cópia do Projeto aprovado, em formato PDF para o e-mail tcc.psicologia@gmail.com.•Período reservado para avaliação final.•Reuniões de avaliação do semestre.•Data limite para entrega do diário de classe ao Coordenador e para digitação do diário.

Mês Ago

Set

Out

Nov

Dez

Dia11

1319

926

11

14

28

9

11 e 16

1616 a 1821 a 25

2628

30

45

06 a 1107 a 11

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Calendário do Curso 2012.2Fique Ligado

e o acontecem no dia 27 de setembro no Campus Universitário Pedra Branca, das 9 às 18 horas. Tema central deste ano: “Universidade e conhecimento: Interlocuções e interfaces entre Pesquisa e Ensino".

A JUNIC “divulga resultados de pesquisas fomentadas com recursos institucionais (programas PUIC e PUIP) ou do governo do Estado de Santa Catarina (PMUC da FAPESC e Artigo 170), bem como do Governo Federal (o CNPq atualmente concede à UNISUL 27 bolsas do PIBIC e 15 bolsas PIBITI)”. O Seminário, por sua vez, “promove integração e debates entre diferentes grupos de pesquisa da instituição e representantes da comunidade científica reconhecidos nacionalmente, visando a aprimorar suas ações no desenvolvimento da ciência e tecnologia da região.” Contato: Telefone: 3279 1130; email: .

• Campo

• A sexta Jornada Unisul de Iniciação Científica (JUNIC) VI Seminário de Pesquisa

Socialização de Estágios Básicos: Psicologia em , dia 9 de setembro, na Pedra Branca. A

apresentação de estágio básico acontece nos períodos matutino e noturno, das 8h às 11h20min e das 19h às 22h15min, conforme a seguinte programação:

Te m a d a co nfe rê n c i a d e a b e r t u ra : “O empreendedorismo a partir da ciência”, e da mesa redonda: “Pesquisa na unisul: reflexões e ações para um novo modelo de universidade”. As apresentações orais de trabalhos ocorrem das 13h30 às 15h30.

Informe-se no site do evento e participe. eventos.gf@unsiul.br

Horário8h às 9h3009h50 às 11h2019h às 20h3019h às 20h3019h às 20h3020h45 às 22h1520h45 às 22h1520h45 às 22h15

Fase6ª 8ª

2ª e 3ª5ª 7ª 4ª6ª8ª

Tema Avaliação PsicológicaPsicologia Social Mini iniciação CientíficaObservação do desenvolvimentoProcessos grupaisObservação do comportamentoAvaliação psicológicaPsicologia Social