Boletim nº 1

A Equipa da Biblioteca Escolar

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Competências do Professor Bibliotecário

1 — Ao professor bibliotecário cabe, com apoio da equipa da biblioteca escolar, a gestão da biblioteca da escola não agrupada ou do conjunto das bibliotecas das escolas do agrupamento. 2 — Sem prejuízo de outras tarefas a definir em regulamento interno, compete ao professor bibliotecário:

a) Assegurar serviço de biblioteca para todos os alunos do agrupamento ou da escola não agrupada;

b) Promover a articulação das actividades da biblioteca com os objectivos do projecto educativo, do projecto curricular de agrupamento/escola e dos projectos curriculares de turma;

c) Assegurar a gestão dos recursos humanos afectos à(s) biblioteca(s); d) Garantir a organização do espaço e assegurar a gestão funcional e pedagógica dos

recursos materiais afectos à biblioteca; e) Definir e operacionalizar uma política de gestão dos recursos de informação,

promovendo a sua integração nas práticas de professores e alunos; f) Apoiar as actividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hábitos e competências

de leitura, da literacia da informação e das competências digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento ou escola não agrupada;

g) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projectos de parceria com entidades locais;

H) Implementar processos de avaliação dos serviços e elaborar um relatório anual de auto -avaliação a remeter ao Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares (GRBE);

j) Representar a biblioteca escolar no conselho pedagógico, nos termos do regulamento interno 2- O Professor bibliotecário deverá ainda:

a) Integrar a Equipa do Plano Tecnológico Educacional, de acordo com o Despacho n.º 700/2009 de 1 de Setembro.

b) Coadjuvar o Coordenador do Plano Nacional de Leitura do Agrupamento.

Para pensar… (…) Qual o principal erro cometido nos

projetos de incentivo à leitura?

Há um excesso na tônica do prazer da leitura e

na animação: a leitura como um êxtase, algo

que nos transporta para um mundo ideal, que

nos dá felicidade, enfim, como uma festa. É essa falta de

sustentabilidade teórica que transforma muitos projetos num

amontoado de atividades pontuais, mais ou menos lúdicas, em

que sobra animação e falta atividade leitora(….) António Prole questiona "excesso de prazer" no incentivo à leitura

Renato Mendes - Revista Educação - 7/5/2009

EDITORIAL

Das prendas que ofereceu, neste

Natal, quantas eram livros?

Ofereceu um livro ao seu filho este

Natal?

Na qualidade de professora de 1º

ciclo, professora bibliotecária e de

mãe preocupa-me a forma como a

maioria dos portugueses encaram o

acto de ler. Começou por se

acreditar que, para solucionar os

problemas de Portugal, no que à

leitura diz respeito, bastava

alfabetizar todos os portugueses.

Mais tarde acreditou-se que o

caminho talvez passasse por acções

de mero entretenimento,

confundindo o papel do mediador

de leitura com o de entertainer…

Também não foi por aqui.

A BE do Agrupamento de Escolas de

Fronteira tem, no último ano,

avançado alguns passos no sentido

de assegurar a aquisição da

competência da leitura necessária

para uma actuação mais

consciente, na formação de novos

públicos leitores, contribuindo para

o aumento da competência leitora

dos alunos da nossa escola, na

grande aposta de possuirmos um

leque significativo de leitores

competentes, possibilitando uma

leitura autónoma, reflexiva e crítica.

Acredito estarmos no bom caminho

e quero veementemente acreditar

que com o projecto Urgente!

Leitores precisam-se, a BE faça a

diferença.

Ana Taveira

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Blogue : Ecos & Reflexos da BE email: [email protected]

http://ftrbiblioteca.blogspot.com/ BOLETIM Nº 1


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http://www.casadaleitura.org/

http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/11219 (O ensino da compreensão leitora – 1º ciclo)

http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/11216 (Compreensão da leitura – 2º ciclo)

http://www.pisa.oecd.org/pages/0,2987,en_32252351_32235731_1_1_1_1_1,00.html

:Leitores precisam-se!

Este projecto surgiu a partir da necessidade de aumentar o número de leitores do nosso Agrupamento. Está a ser desenvolvido no âmbito das actividades de Área de Projecto e Língua Portuguesa. É fundamental dar às crianças, aos adolescentes e também aos docentes ferramentas de interpretação e de trabalho. O projecto estender-se-á ao longo do ano lectivo e será dada a oportunidade às turmas de o trabalharem por um, dois ou três períodos. Na Semana da Leitura, e/ou no final do ano lectivo, cada turma apresentará o trabalho desenvolvido.

Neste 1º período a Equipa da BE tentou levar a leitura à população, em geral, com as actividades: Leituras ao Lusco Fusco e Agora leio eu! E se, na primeira actividade, a comunidade educativa não se deslocou à escola como gostaríamos, na segunda fomos ouvidos por todos com entusiasmo. O que nos leva a pensar na velha máxima: Se Maómé não vai à montanha… Aguardemos, então, pelo 2º período.

Turmas da EB1 de Cabeço de

Vide

Links de interesse :

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Cartaz da biblioteca Escolar Uma história de Sapatos

Quando toda a Comunidade Escolar (alunos, professores, pais e encarregados de educação e assistentes operacionais) se envolve num projecto o resultado

só pode ser EXCELENTE!

Os finalistas apurados

para representar o

agrupamento no

Concurso Nacional de

Leitura

CONCURSOS da BE

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Apresentação da CDU

Como pesquisar no catálogo da BE

Audição da história: A Biblioteca é

uma casa onde cabe toda a gente

Trabalho de equipa entre Turmas e a BE Projecto LER + para Vencer (Oferta de

livros ao 1º ano de escolaridade)

Semana da

leitura Hora do

conto

Concurso: Um

leitor é um

sonhador, CNL… Feira do

livro

Algumas actividades desenvolvidas na BE

Ideias previstas para o 2º período

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Encontro

com um

escritor

Parcerias

com a BM

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Education

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