Bolsista: Gislayne A B Miranda

Sequencia didática: 5

Entender os conflitos geopolíticos existente no oriente médio

Objetivo Geral:

Verificar as raízes históricas dos conflitos geopolíticos seja eles étnicos,

culturais, territoriais, religiosos no oriente médio, permitindo demonstrar aos

alunos a importância de conhecer a história do Oriente Médio, que nem sempre

são apresentadas pelos livros didáticos.

Objetivos Específicos:

Desenvolver debates a respeito das diferenças religiosas existente no

oriente médio e como elas interferem na organização dos estados;

Possibilitar aos discentes verificarem o quanto a historia e fundamental

para a construção do conhecimento geográfico;

Entender como o estabelecimento das fronteiras é definido,

historicamente pela ação humana, provocando imensuráveis conflitos

territoriais a partir dessas definições;

Turma:

3º ano “C”

Recursos didáticos:

Debate; Lousa; Lápis;

Desenvolvimento:

1ª Etapa (4 aulas)

O desenvolvimento da temática se deu a partir de duas etapas iniciando

através da introdução da temática como também sondando o que os alunos

entenderiam sobre o conteúdo, proporcionando os alunos uma discussão e

reflexão focando e ressaltando sobre a posição atual da mulher no oriente

médio, buscando investigar e entender os assuntos referentes aos conflitos

geopolíticos no oriente médio.

2 Etapa (3 aulas)

Procurou-se levantar de forma dinâmica e interativa a participação dos

alunos acerca do conteúdo explanados, instigando o desenvolvimento de sua

aprendizagem sobre a temática a partir de uma produção textual dissertativo de

aproximadamente 15 linhas, promovendo a leitura e escrita dos alunos de

forma individual, buscando investigar, entender e discutir os assuntos

referentes aos conflitos geopolíticos atuais existentes no mundo, onde os

discentes iriam expor suas opiniões sobre os conflitos atuais geopolíticos

existentes no mundo, sendo eles étnicos, religiosos, culturais, sobretudo

destacando os refugiados da síria e outras nações que migram em busca de

paz, possibilitando aos alunos a partir da produção textual utilizar o uso da

língua culta, aprimorando-a, e principalmente, despertando o gosto pela leitura

e escrita.

.

AVALIAÇÃO:

Será baseada na avaliação continua, levando em consideração a

participação dos discentes nos debates realizados em sala de aula onde serão

observadas a interação e compreensão do conteúdo.