Bullying: qual o seu papel?

O que é?

Zonato., 2005

Atitudes agressivas de todas as formas,

praticadas intencional e repetidamente, sem

motivação evidente.

Brasil, 2007

Bullying

bully = valentão,

brigão.

adoção universal do

termo Bullying

Brasil

Expressoesequivalentes:

humilhar, ameacar, difamar,

intimidar, zoar,…

Formas

Física e material

(bater, empurrar, beliscar, roubar, furtar ou

destruir pertences da vítima).

Verbal (insultar, ofender, falar mal, colocar apelidos

pejorativos, “zoar”)

Psicológica e moral (humilhar, excluir, discriminar, chantagear,

intimidar, difamar)

Sexual(abusar, violentar, assediar, insinuar)

Virtual ou Ciberbullying(realizado por meios tecnológicos: celulares,

filmadoras, internet etc.)

AgressoresX Agredidos

QUAIS AS PRINCIPAIS RAZÕES QUE LEVAM OS JOVENS A SEREM OS AGRESSORES?

1. Falta de limites

2. Autorrealização

3. Periodos de dificuldades momentâneas

4. Crianças ou adolescentes que apresentam a

transgressão como base estrutural de suas

personalidades -> minoria dos opressores, porém a

mais perversa.

Agredidos

Característicasfísicas

marcantesdeficiências

Status socialPerfil

psicológicomais tímido

Qualquer um pode sofrer Bullying atualmente.

O AGRESSOR DE HOJE PODE

SER A VÍTIMA DE AMANHÃ E

VICE-VERSA

Consequências

Processo de

aprendizagem

perda de concentração,

perda do entusiasmo.

QUAL É O PAPEL DA ESCOLA PARA EVITAR O BULLYING ESCOLAR?

- É no ambiente escolar onde, na maioria da vezes, os

comportamentos agressivos e transgressores se

evidenciam ou se agravam.

- “Jogo de empurra”

PROMOÇÃO DE SAÚDE

Comunidade educativa envolvimento em

ações voltadas para redução e eliminação

da violência no ambiente escolar.

Aproximar relação e a comunicação entre

a escola e a comunidade educativa.

PREVENÇÃONormas claras, objetivas, aplicadas com rigor e

transparência.

Resultar em clara compreensão do fenômeno por todos os atores da comunidade,

estimulando o engajamento dos próprios alunos e suas famílias.

Promoção de cultura de paz!

CONSCIENTIZAÇÃO DA FAMÍLIA

- Entender o problema;

- Conhecer as possíveis conseqüências;

- Orientados a buscar a parceria da escola.

FORÇA DA LEI

Conselhos Tutelares

Órgãos de proteção à criança e ao

adolescente

Ocorrência policial

QUAL É O PAPEL DO FONOAUDIÓLOGO

PARA EVITAR O BULLYING?

• Identificar pacientes de risco (importância da anamnese)

• Aconselhar famílias

• Incentivar a implementação de programas anti-bullying nas escolas (importância de o

fonoaudiólogo inserido na escola)

Bulimia Enurese noturna

Isolamento Alterações do sono

Tentativas de suicídio Cefaléia

Irritabilidade Dor epigástrica

Agressividade Desmaios

Ansiedade Vômitos

Perda de memória Dores em extremidades

Histeria Paralisias

Depressão Hiperventilação

Pânico Queixas visuais

Relatos de medo Sínd. do intestino irritável

Resistência em ir à escola Anorexia

Insegurança por estar na escola Demonstrações de tristeza

Mau rendimento escolar

Atos deliberados de auto-agressão

MANIFESTAÇÕES CLÍNICOS

Odontologia X Bullying

Saúde Bucal

Auto estimaPsicológicos e

Emocionais

BULLYING Cuidado

Ferriani et al. 2005)

As relações sociais podem atuar como determinantes da saúde bucal.

Avlund et al. 2003; Rickardsson et al. 1989

Valente, 1998

Cárie

Gengivite e periodontite

Fotos: Odontopediatria – FOB-USP

Atuação Odontológica

Diagnóstico

Tratamento

“Gerando

Bullying”

Diagnóstico

Corrêa et al. (2005)

- Ouvir

- Traduzir

- Usar apercepção

Análise comportamental

Anamnese(entrevista)

Conhecer melhor o

paciente

Casa

Rel. Familiar

Escola

BULLYING

Exame extra oral

Loco regional lábios e nas outras estruturas

da face

Exame intra oral

Distúrbios Alimentares

Perda da estrutura dentária pelo ácido

clorídrico

Indício de Bulimia e/ou Anorexia

Exame intra oralCárie

- descuido na saúde bucal condição bucal precária;- ansiedade alteração nos hábitos alimentares dieta cariogênica.

Exame intra oral

Halitose(mau hálito)

Etiologia: causas bucais

Relacionamento social

Tratamento

Distúrbios alimentares

Cárie Halitose

“Gerando Bullying”

Aparelho extra bucal

Indicação “maxila mais para frente”;

Modo de Ação: “empurrar os molares para tras”, seguram o avanço maxilar ;

Sucessofreqüência do

uso do aparelho pelo paciente.

Orientação aos pais e paciente

- Informar sobre a importância do tratamento;- Orientar aos pais: bullying na escola e em casa.

Aparelho Ortodôntico

- Fator estético;

- Estereótipos.

Considerações Finais

Bullying

- realidade a ser trabalhada com vítima, agressor, pais,

escola, e SOCIEDADE;

- necessidade de implementação de leis mais rígidas para

coibir a ação dos agressores;

- ser mais trabalhado nas escolas para promover o

diagnóstico pelo professor, como melhorar a relação aluno-

professor;

- importância de ser trabalhado na Graduação contribuindo

para melhor preparo do profissional na sociedade.

Provocações

• Vocês acham que acontece bullying dentro da universidade?

• Como as vítimas tem reagido diante dessas agressões?