CADA UM DOS POEMAS SEGUE UM LINK PARA ......POEMA, O TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO SERÁ DE QUALIDADE....
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA. ”
ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 1º ano, neste bimestre, alguns alunos ainda não realizam a leitura com
autonomia, leia para ele as comandas abaixo.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – LEITURA E ORALIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
1- AGORA SERÁ A VEZ DAS RIMAS! VAMOS MONTAR UM CADERNINHO DE POEMAS PARA
ESTE MÊS DE OUTUBRO, LOGO TEREMOS JOGOS COM ESSES TEXTOS!
VAMOS AS INSTRUÇÕES!
ORGANIZE O CADERNINHO JUNTANDO AS PÁGINAS COM OS QUATROS TEXTOS,
PODERÁ PRENDÊ-LO COM GRAMPO, CLIPES OU QUE ACHAR MELHOR, DE MANEIRA QUE
FIQUE COMO UM LIVRINHO OU COPIE EM SEU CADERNO DE LEITURA.
DEPOIS DE MONTADO, PEÇA À UM ADULTO PARA REALIZAR A LEITURA COM VOCÊ
SEGUINDO A ORDEM DE UM POR DIA. PODERÁ REALIZAR A LEITURA ANTES DE DORMIR OU
EM UM MOMENTO DE ESTUDO.
NÃO ESQUEÇA DE APONTAR COM O DEDO EMBAIXO DE CADA PALAVRINHA DA FRASE
PARA A CRIANÇA NO MOMENTO DA LEITURA E A CRIANÇA JUNTAMENTE COM VOCÊ,
FAZENDO PAUSAS EM CIMA DE ALGUMAS PALAVRAS E RETOMANDO O QUE ESTÁ ESCRITO
NAQUELA PALAVRA EM QUE PAROU COMO: QUAL SOM TERMINA, QUE LETRA USO PARA
FAZER ESSE SOM NESTE PEDACINHO DA PALAVRA, ORA PARE NO MEIO DA PALAVRA, ORA
NO INÍCIO DA PALAVRA.
CADA UM DOS POEMAS SEGUE UM LINK PARA ACESSAR POR MEIO DO YOUTUBE
PARA ASSISTIR E ACOMPANHAR A LEITURA, CASO VOCÊ NÃO TENHA ACESSO A INTERNET
NÃO TEM PROBLEMA, É MAIS UMA FERRAMENTA DE COMPLEMENTAÇÃO, MAS SE TIVER
NÃO PERCA A OPORTUNIDADE!
CAROS RESPONSÁVEIS É NECESSÁRIO FAZER ESSE TRABALHO DURANTE O MÊS DE
OUTUBRO, POIS ESTAREI TRABALHANDO COM ELES. ESTE PROCESSO DE LEITURA TRAZ A
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MEMORIZAÇÃO QUE É ESSENCIAL PARA ADQUIRIR O PROCESSO DE ESCRITA,
CONHECIMENTO DAS SÍLABAS E COMO REPRESENTÁ- LAS NAS PALAVRAS, CONFORME AS
ATIVIDADES ESTIVEREM CHEGANDO E A CRIANÇA JÁ INTERAGINDO COM A LEITURA DO
POEMA, O TRABALHO DE ALFABETIZAÇÃO SERÁ DE QUALIDADE.
INICIAREMOS NESTA PRIMEIRA SEMANA COM O TEXTO 1, SEGUNDA SEMANA TEXTO
2 E TERCEIRA SEMANA TEXTO 3 E A ÚLTIMA SEMANA TEXTO 4.
ESTE CADERNINHO DE LEITURA DE POEMAS SERÁ SEU, GUARDE- O COM CARINHO!
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EMEB PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA
MEU CADERNINHO DE POEMAS
NOME:_________________________________________________
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VÍDEO COM A LEITURA TEXTO 1:
https://www.youtube.com/watch?v=RGyA5mIpyXI&feature=youtu.be
TEXTO 1 PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR, PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR, E EU VEJO O PEQUENO POLEGAR. O PEQUENO POLEGAR ESTÁ NA PRATELEIRA, E EU VEJO A VELHA COZINHEIRA. A VELHA COZINHEIRA ACENDEU A VELA, E EU VEJO A TAL DA CINDERELA. CINDERELA ESPANA OS BABADINHOS, E EU VEJO OS TRÊS URSINHOS. OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO, E EU VEJO O NENÉM COCHILANDO. O NENÉM NO CESTO ESTÁ DORMINDO, E A PASTORA EU VOU DESCOBRINDO. A PASTORA SUBIU LÁ NO MORRO, JOÃO E MARIA PEDEM SOCORRO.
JOÃO E MARIA ROLARAM A LADEIRA, E EU VEJO A BRUXA-FEITICEIRA. A BRUXA-FEITICEIRA? AI, DEUS ME AJUDE... E EU VEJO MEU AMIGO ROBIN HOOD. ROBIN HOOD UMA FOGUEIRA FEZ, E EU VEJO OS URSINHOS OUTRA VEZ. OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO, E ELES VEEM O NENÉM NAVEGANDO. O NENÉM ESTÁ MUITO CONTENTE E EU VEJO UMA TORTA BEM QUENTE. A TORTA ESTÁ ESFRIANDO, E EU VEJO... TODO MUNDO CHEGANDO! JANET E ALLAN AHLBERG. TRADUÇÃO ANA MARIA MACHADO.
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VÍDEO COM A LEITURA TEXTO 2:
https://www.youtube.com/watch?v=X7GufE3SnHs&feature=youtu.be
VÍDEO COM A LEITURA TEXTO 3:
https://www.youtube.com/watch?v=q-G3BEZ5FdM&feature=youtu.be
TEXTO 2:
BOLHA
CECÍLIA MEIRELES
TEXTO 3:
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VÍDEO COM A LEITURA TEXTO 4:
https://www.youtube.com/watch?v=QObL3zjH9rs&feature=youtu.be
TEXTO 4:
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ATIVIDADE 2 – LEITURA E ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
2- OLHO VIVO NAS RIMAS! DESCUBRA QUAL O PERSONAGEM QUE RIMA EM CADA VERSO
DEIXADO EM BRANCO, RECORTE E COLE NO ESPAÇO RELACIONADO O QUADRO DE IMAGENS
COM O NOME DO PERSONAGEM RESPECTIVO DA RIMA DAQUELE VERSO.
PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR
PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR, E EU VEJO O PEQUENO POLEGAR ESTÁ NA PRATELEIRA,
E EU VEJO A VELHA
A VELHA COZINHEIRA ACENDEU A VELA,
E EU VEJO A TAL DA
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CINDERELA ESPANA OS BABADINHOS,
E EU VEJO OS
OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO,
E EU VEJO O
O NENÉM NO CESTO ESTÁ DORMINDO,
E A PASTORA EU VOU DESCOBRINDO.
A PASTORA SUBIU LÁ NO MORRO,
JOÃO E MARIA PEDEM SOCORRO.
JOÃO E MARIA ROLARAM A LADEIRA,
E EU VEJO A
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A BRUXA-FEITICEIRA? AI, DEUS ME AJUDE...
E EU VEJO MEU AMIGO
ROBIN HOOD UMA FOGUEIRA FEZ,
E EU VEJO OS URSINHOS OUTRA VEZ.
OS TRÊS URSINHOS ESTÃO CAÇANDO,
E ELES VEEM O NENÉM NAVEGANDO.
O NENÉM ESTÁ MUITO CONTENTE
E EU VEJO UMA TORTA BEM QUENTE.
A TORTA ESTÁ ESFRIANDO,
E EU VEJO...
TODO MUNDO CHEGANDO!
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IMAGENS PARA RECORTE E COLAGEM DO TEXTO ACIMA.SE VOCÊ FICAR ATENTO AS
IMAGENS VERÁ OUTRAS PERSONAGENS!!!ESSA É UMA BRINCADEIRA DA AUTORA! MAS
ATENTE-SE ÀS PALAVRAS PARA ENCAIXAR NO TEXTO!
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ATIVIDADE 3 –LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
3- DEPOIS DE LER E TRABALHAR AS RIMAS COM SUA LEITURA DO TEXTO PÊSSEGO, PERA E
AMEIXA NO POMAR DA ATIVIDADE ACIMA, REALIZE O JOGO DESCOBRINDO AS RIMAS NO
POMAR COM UM RESPONSÁVEL, IRMÃO OU ATÉ MESMO SOZINHO. SIGA AS INSTRUÇÕES
ABAIXO, SE POSSÍVEL ACOMPANHE O VÍDEO DAS PROFESSORAS COM O JOGO/DESAFIO
https://youtu.be/13mCvVk7BF0 e https://youtu.be/M7Ho-S_HHsE
VAMOS JOGAR?
INSTRUÇÕES:
LEMBRE–SE QUE AS RIMAS SÃO DO TEXTO PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR,
PORTANTO AS RIMAS DEVERÃO SEGUIR O TEXTO.
ANTES DE JOGAR, LEIA O TEXTO PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR NOVAMENTE.
RECORTE AS CARTELAS DE PALAVRAS.
VIRE AS CARTELAS COM AS PALAVRAS PARA CIMA NO CENTRO DOS JOGADORES.
TIRE UMA CARTELA E MOSTRE A SEU ADVESÁRIO PARA QUE ELE ENCONTRE A RIMA DA
SUA PALAVRA.SE ELE ENCONTRAR MARCARÁ O PONTO E O PAR DE PALAVRAS RIMADAS
SERÁ DELE.
VOCÊ PODERÁ COMBINAR UM TEMPO PARA ENCONTRAR OS PARES, ASSIM FICARÁ
MAIS EMOCIONANTE (OPCIONAL).
CADA UM TERÁ UMA TENTATIVA E PASSA A VEZ SE NÃO ENCONTRAR NO TEMPO.
VENCE QUEM FORMAR MAIS PARES.
CADA PAR DE PALAVRAS VALE UM PONTO.
VÁ REGISTRANDO NA TABELA SEUS PARES DE PALAVRAS E A SUA PONTUAÇÃO, PARA
DEPOIS SOMAR E DECOBRIR QUEM VENCEU!
SE ESTIVER JOGANDO SOZINHO, O OBJETIVO SERÁ ENCONTRAR A RIMA DA PALAVRA
QUE VOCÊ FOR RETIRANDO, ASSIM REGISTRARÁ NA TABELA SEUS PARES E SUA
PONTUAÇÃO.
TIRE UMA CARTELA, PROCURE A OUTRA COM A PALAVRA QUE ESTÁ RIMANDO COM A
QUE VOCÊ PEGOU, COLOQUE-A EM CIMA DELA FORMANDO SEU PAR.
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ÓTIMO JOGO À VOCÊS!!!
FICHAS PARA O JOGO DESCOBRINDO RIMAS NO POMAR.
POLEGAR CINDERELA
VELA DORMINDO MORRO
BABADINHOS DESCOBRINDO SOCORRO
URSINHOS LADEIRA
CAÇANDO FEITICEIRA
COCHILANDO CONTENTE
POMAR QUENTE
COZINHEIRA CAÇANDO
PRATELEIRA NAVEGANDO
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VEZ FEZ
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TABELA PARA REGISTRO DO JOGO DESCOBRINDO AS RIMAS NO POMAR.
PALAVRAS RIMADAS PONTOS PALAVRAS RIMADAS PONTOS
ALUNO (JOGADOR)
NOME:
TOTAL JOGADOR PARTICIPANTE
NOME:
TOTAL
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ATIVIDADE 4 –LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.
4-FAÇA UMA LISTA DAS PESSOAS QUE MORAM EM SUA CASA COLOCANDO A DATA DE
ANIVERSÁRIO DE CADA UMA DELAS, INCLUSIVE O SEU! SE POSSÍVEL ACOMPANHE A
EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE NO VÍDEO DA PROFESSORA: https://youtu.be/qm6QHYcJSlA
NOME DO MORADOR DATA DE ANIVERSÁRIO
QUEM SERÁ O PRIMEIRO A FAZER ANIVERSÁRIO NOS PRÓXIMOS DIAS OU MÊS?
_________________________________________________________________________
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ATIVIDADE 5 – ESCRITA, LINGUÍSTICO E GRAMATICAL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – LÍNGUA
PORTUGUESA.
5-IMAGINE QUE ESSA PESSOA FARÁ UMA COMEMORAÇÃO DE SEU ANIVERSÁRIO ENTRE
VOCÊS. AJUDE-A FAZER UMA LISTA DE SALGADOS, DOCES E BEBIDAS QUE GOSTARIA DE TER
NESTA COMEMORAÇÃO.
SALGADOS
1
2
3
4
DOCES
1
2
3
4
BEBIDAS
1
2
3
4
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CARO ALUNO, RESPONDA ESSE QUESTIONÁRIO PARA QUE SAIBAMOS COMO ESTÁ SENDO
FAZER ESSA ATIVIDADE
FONTE E DATA DE ACESSO.
CADERNO https://www.soescola.com/2017/11/capas-de-caderno.html PÊSSEGO, PERA ,AMEIXA NO POMAR ADAPTADO DO TRILHAS https://www.portaltrilhas.org.br/inicio?redirect=%2Fhome
POEMA ARABELA https://br.pinterest.com/pin/369365606920379978/
POEMA BOLHAS https://rozane-farias.blogspot.com/2015/07/bons-momentos-de-2014-sequencia-bolhas.html
POEMA JOGO DE BOLA https://pt.slideshare.net/valfagundes104/b-32534593
TESOURA https://www.gratispng.com/png-m492my/
BEXIGA https://www.magazineluiza.com.br/balao-bexiga-para-festa-numero-7-pacote-com-50-unid-sao-roque/p/dg636k2636/af/bexi/
ACESSO REALIZADO EM 02/09/2020.
ATIVIDADE 5 ADAPTADA DE EMAI & LIVRO LER E ESCREVER, COLETANEA DE ATIVIDADES, PÁGINA 118, SÃO PAULO ,2020.
ATIVIDADE 2,3 E 4 DESENVOLVIDA PELA PROFESSORA FABIANA X. P. FERNANDES.
AVALIAÇÃO SEMANAL – PORTUGUÊS
GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.
PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.
PRECISEI CONSULTAR A FOLHA RESPOSTA PARA REALIZÁ-LA: ( ) SIM. ( ) NÃO.
SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com
autonomia, leia para ele as comandas abaixo.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 –QUADRO NUMÉRICO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.
1- OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE MOSTRA QUAIS NÚMEROS ESTÃO ENTRE O 62 E 66.
72 – 82 - 92
63 – 64 - 65
52 – 42 - 32
73 – 74 - 75
ATIVIDADE ADAPTADA AVALIAÇÃO MUNICIPAL DO DESEMPENHO DO ALUNO DIAGNÓSTICA 2017.Acesso em 15/09/2020
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Fonte imagem: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/736/composicao-com-quadro-numerico.Acesso em 15/09/2020.
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ATIVIDADE 2 – CALENDÁRIO- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.
1- AGORA REALIZAREMOS UMA ATIVIDADE NO LIVRO EMAI, PÁGINAS 16 E 17.
NA PÁGINA 16, ATIVIDADE 2.3, PREENCHA O CALENDÁRIO E RESPONDA AS QUESTÕES NO VERSO DESTA FOLHA.
NA PÁGINA 17, ATIVIDADE 2.4, RESPONDA APENAS ATÉ O EXERCÍCIO 2. RESPONDA AS QUESTÕES NO VERSO DESTA FOLHA.
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ATIVIDADE 3 – GRÁFICOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA
1- A PROFESSORA DO “COLÉGIO ESTUDAR” FEZ UMA PESQUISA PARA SABER QUAIS
BRINCADEIRAS SEUS ALUNOS MAIS GOSTAM.
Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=35581-Acesso em 15/09/2020.
A BRINCADEIRA MENOS PREFERIDA DOS ALUNOS É:
□ PULA CORDA.
□ BOLICHE.
□ BATATA QUENTE.
□ PASSA ANEL.
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ATIVIDADE 4- SITUAÇÕES PROBLEMAS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA
A) BEATRIZ TEM 5 ANOS E SUA IRMÃ TEM 16 ANOS. A DIFERENÇA DE IDADE ENTRE AS DUAS
MENINAS É DE:
11 ANOS
5 ANOS
16 ANOS
21 ANOS
B) COLOQUEI UMA DÚZIA DE PRENDEDORES NESTA CAIXA.
PARA COMPLETAR 20 UNIDADES, QUANTOS PRENDEDORES AINDA PRECISO COLOCAR?
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C) MAMÃE FOI AO SUPERMERCADO E COMPROU 1 DEZENA DE BANANAS E MEIA DEZENA DE
MAÇÃS. QUANTAS FRUTAS ELA COMPROU? FAÇA O CÁLCULO
IMAGEM-.FONTE:https://www.magazineluiza.com.br/pregador-roupa-varal-prendedor-roupa-de-madeira-duzia-12-und-flash-
envios/p/gfb573d9be/ud/pdro/?&seller_id=flashenvios&&utm_source=google&utm_medium=pla&utm_campaign=&partner_id=54222&gclid=EAIaIQobChMIiq
n2-vbu6wIVjIORCh36sg3pEAkYASABEgKeD_D_BwE- ACESSO EM 16/09/2020.
ATIVIDADE 5- CAIXA DA MATEMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA
1-VAMOS CONHECER ALGUNS OBJETOS, QUE SÃO INSTRUMENTOS DE MEDIDAS UTILIZADOS
PARA MEDIR O TEMPO. VEJA AS IMAGENS.
A) CIRCULE OS OBJETOS QUE VOCÊ CONHECE.
CRONÔMETRO RELÓGIO
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CALENDÁRIO AMPULHETA
B) AGORA, VAMOS CONFECCIONAR NOSSO RELÓGIO. O RELÓGIO UTILIZAMOS PARA MEDIR
O TEMPO EM HORAS.
SRS. PAIS/RESPONSÁVEIS, SE POSSÍVEL ACESSEM O VÍDEO DISPONÍVEL NO PORTAL DE
EDUCAÇÃO, COM AS INSTRUÇÕES DA PROFESSORA.
https://youtu.be/5-3O2iJszc4
RELÓGIO
MATERIAIS NECESSÁRIO
1 TESOURA.
1 CD/DVD USADO.
1 EMBALAGEM VAZIA DE CREME DENTAL.
MOLDE RECORTADO- DISPONÍVEL NO ANEXO.
COMO FAZER
1- RECORTE O MOLDE E A EMBALAGEM DO CREME DENTAL.
2- COLOQUE O CD/DVD NO CENTRO DO RELÓGIO RECORTADO.
3- ENCAIXE A EMBALAGEM NO FURO CENTRAL DO CD/DVD.
4- COLOQUE OS PONTEIROS DO RELÓGIO.
5- ROSQUEIE A TAMPA DA EMBALAGEM DO CREME DENTAL.
NOSSSO RELÓGIO ESTÁ PRONTO!!! GUARDE-O NA CAIXA DA MATEMÁTICA.
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______
AVALIAÇÃO SEMANAL – MATEMÁTICA
GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:
PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:
SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______
ANEXO
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______
FONTES: IMAGENS: Ampulheta - https://br.pinterest.com/pin/849984129664850581/ Acesso: 13/08/20 Cronômetro: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/cron%C3%B4metro-desenho-para-colorir/7c2adc186ead2ef11186c50c99f9a197 Acesso: 13/08/20 Calendário: https://www.tudodesenhos.com/d/calendario-de-mesa Acesso: 13/08/20 Relógio: https://www.desenhosecolorir.com.br/relogios Acesso: 13/08/20 Centopeia: https://br.pinterest.com/pin/749427194216711929/ Acesso: 13/08/20
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 1º ano, neste bimestre, alguns alunos ainda não realizam a leitura com
autonomia, leia para ele as comandas abaixo.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – UM LUGAR DE APRENDER - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 – HISTÓRIA.
1- COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA O TEXTO DIFERENTES TIPOS DE ESCOLA E
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO. SE POSSÍVEL ACOMPANHE AS EXPLICAÇÕES DA
ATIVIDADE NO VÍDEO DA PROFESSORA: https://youtu.be/JI2lxXE7m3k
DIFERENTES TIPOS DE ESCOLA
EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE ESCOLA.VAMOS CONHECER ALGUNS?
NAS ESCOLAS INDÍGENAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A LÍNGUA DE SEU GRUPO INDÍGENA E A
LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONHECER AS DUAS CULTURAS.
NAS ESCOLAS DO CAMPO, ALÉM DAS MATÉRIAS COMUNS, SÃO OFERECIDAS AULAS SOBRE
COMO CULTIVAR VEGETAIS, CUIDAR DE ANIMAIS E PROTEGER O MEIO AMBIENTE.
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VALORIZAÇÃO DA CULTURA
AFRO-BRASILEIRA.
CUIDADOS COM O MEIO
AMBIENTE.
APRENDIZADO DAS
LÍNGUAS INDÍGENA E
PORTUGUESA.
ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______
NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS, ALÉM DAS MATÉRIAS COMUNS, HÁ AULAS PARA
VALORIZAR A IDENTIDADE E A CULTURA AFRO-BRASILEIRAS.
NESSAS ESCOLAS É POSSÍVEL APRENDER MATEMÁTICA POR MEIO DE UM JOGO CHAMADO
MANCALA E PRATICAR DANÇAS AFRICANAS, COMO A CIRANDA E A RODA DE COCO.
1- RELACIONE LIGANDO O TIPO DE ESCOLA ÀS CARACTERÍSTICAS DE CADA UMA.
ESCOLA INDÍGENA.
ESCOLA DO CAMPO.
ESCOLA QUILOMBOLA.
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______
2-OBSERVE AS IMAGENS DAS ESCOLAS E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.
A- ESSAS ESCOLAS TÊM ALGO EM COMUM COM A ESCOLA EM QUE VOCÊ ESTUDA? SE SIM,
O QUÊ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
B-ELAS TÊM ALGO DIFERENTE? O QUÊ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CARO ALUNO, RESPONDA ESSE QUESTIONÁRIO PARA QUE SAIBAMOS COMO ESTÁ SENDO
FAZER ESSA ATIVIDADE
FONTE ADAPTADA BURITI MAIS HISTÓRIA 1º ANO, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, P.64 E 65.
AVALIAÇÃO SEMANAL
GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.
PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.
PRECISEI CONSULTAR A FOLHA RESPOSTA PARA REALIZÁ-LA: ( ) SIM. ( ) NÃO.
SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:
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Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 1º ano, neste bimestre, alguns alunos ainda não realizam a leitura com
autonomia, leia para ele as comandas abaixo.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – A MORADIA- REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 – GEOGRAFIA.
1- COM AJUDA DE UM RESPONSÁVEL, LEIA O TEXTO LUGARES DIFERENTES, MORADIAS
DIFERENTES E RESPONDA AS QUESTÕES REFERENTE SUA LEITURA, NO ESPAÇO ABAIXO.
SE POSSÍVEL ACOMPANHE AS EXPLICAÇÕES DA ATIVIDADE NO VÍDEO DA PROFESSORA:
https://youtu.be/fqv7RvLkGb4
LUGARES DIFERENTES, MORADIAS DIFERENTES
EM UM PAÍS CHAMADO TURQUIA, ALGUMAS PESSOAS CONSTROEM SUAS MORADIAS
DENTRO DE ROCHAS.
A TEMPERATURA É AGRADÁVEL O ANO TODO DENTRO DESSAS CASAS.
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______
EM LUGARES ONDE FAZ MUITO FRIO E NEVA EM ALGUMAS ÉPOCAS DO ANO, AS CASAS TÊM
TELHADOS BEM INCLINADOS PARA A NEVE ESCORRER E NÃO ACUMULAR.GERALMENTE AS
CASAS SÃO DE MADEIRA, QUE CONSERVA MELHOR O AQUECIMENTO INTERNO DA
MORADIA.
EM ALGUNS LUGARES MUITO QUENTES E COM POUCA CHUVA, AS MORADIAS
SÃO PINTADAS DE BRANCO.ESSA COR REFLETE A LUZ DO SOL, DIMINUINDO O CALOR
DENTRO DA MORADIA, AS JANELAS PEQUENAS TAMBÉM DIMINUEM, A ENTRADA DE CALOR
NA MORADIA.
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______
OS TUAREGUES VIVEM NO DESERTO DO SAARA. ELES SÃO NÔMADES, ISTO É, ESTÃO SEMPRE
SE DESLOCANDO DE UM LUGAR PARA O OUTRO.
COMO ELES NÃO TÊM MORADIA FIXA, VIVEM EM TENDAS FEITAS DE COURO SUSTENTADAS
POR PEDAÇOS DE MADEIRA.
A - A SUA MORADIA TEM ALGUMA DAS CARACTERÍSTICAS DAS MORADIAS MOSTRADAS NAS
FOTOS ACIMA? SE SIM QUAL?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B -QUAL DESSAS MORADIAS CHAMOU MAIS A SUA ATENÇÃO? POR QUÊ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º ANO ______
CARO ALUNO, RESPONDA ESSE QUESTIONÁRIO PARA QUE SAIBAMOS COMO ESTÁ SENDO
FAZER ESSA ATIVIDADE
FONTE ADAPTADA BURITI MAIS GEOGRAFIA 1º ANO, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, P. 58 E 59.
AVALIAÇÃO SEMANAL
GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.
PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM. ( ) NÃO.
PRECISEI CONSULTAR A FOLHA RESPOSTA PARA REALIZÁ-LA: ( ) SIM. ( ) NÃO.
SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:
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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA. ”
ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Considerando que no 1º ano, neste bimestre, alguns alunos ainda não realizam a leitura com
AUTONOMIA, LEIA PARA ELE AS COMANDAS ABAIXO.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 –ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – CIÊNCIAS
1- LEIA O TEXTO.
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
NESTA SEMANA VAMOS CONVERSAR UM POUQUINHO SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.
VOCÊ SABIA QUE PARA CRESCER FORTE E SAUDÁVEL É PRECISO COMER DIARIAMENTE
ALIMENTOS COMO CEREAIS (ARROZ, MILHO), TUBÉRCULOS (BATATAS), RAÍZES
(MANDIOCA), CARNES E PEIXES, PÃES E MASSAS, DISTRIBUINDO ESSES ALIMENTOS NAS
REFEIÇÕES E LANCHES AO LONGO DO DIA. ALÉM DE COMER VERDURAS E LEGUMES NAS
DUAS PRINCIPAIS REFEIÇÕES DO DIA E FRUTAS DE SOBREMESAS E LANCHES.
OS ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS (SALGADINHOS,
REFRIGERANTES, DOCES, ENLATADOS) QUANDO
CONSUMIDOS EM EXCESSO NÃO FAZEM BEM PARA A
SAÚDE. SEMPRE QUE POSSÍVEL, PREFIRA ALIMENTOS
NATURAIS.
1) CONVERSE COM UM FAMILIAR SOBRE QUAIS ALIMENTOS SAUDÁVEIS VOCÊS COSTUMAM
COMER? PERGUNTE PARA A PESSOA QUE FAZ AS COMPRAS EM SUA CASA: COMO É FEITA A
LISTA DE COMPRA E COMO ESCOLHEM O QUE COMPRAR.
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ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 1º Ano ______
2) QUAIS OS ALIMENTOS QUE CONSUMIDOS EM EXCESSO NÃO FAZEM BEM PARA A SAÚDE?
ALFACE REFRIGERANTE BOLACHA RECHEADA
TOMATE LARANJA SALGADINHO
PARA SABER MAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, VOCÊ PODERÁ
ASSISTIR UM VÍDEO CLICANDO NO LINK OU APONTANDO A CAMÊRA DO CELULAR PARA O
QR CODE. https://youtu.be/lbdnd0En-aA .
IMAGEM
FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/o-que-sao-alimentos-saudaveis.htm ACESSO EM 13/09/2020.
AVALIAÇÃO SEMANAL – CIÊNCIAS
GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO
PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO
SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:
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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – JOGOS NUMÉRICOS I - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO
VAMOS DAR INÍCIO AOS JOGOS NUMÉRICOS, E PARA ISSO, VOCÊ PRECISA RECORTAR AS
CARTAS DAS PRÓXIMAS PÁGINAS. LEMBRE-SE DE RECORTAR EM CIMA DA LINHA, CARTA POR
CARTA. GUARDE-AS COM CUIDADO POIS SERÃO USADAS NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES DE
JOGOS DE RACIOCÍNIO.
VAMOS LÁ!
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AVALIAÇÃO SEMANAL
GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO
PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO
SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:
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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE CORRIDA DO JORNAL - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
OLÁ, TUDO BEM COM VOCÊ?
ALONGUE ANTES DA ATIVIDADE E NÃO ESQUEÇA DE CONTAR ATÉ 10 PARA
CADA MOVIMENTO.
VOCÊ SABIA QUE O VULÇÃO EXPELE A LAVA DURANTE UMA ERUPÇÃO E A
TEMPERATURA EM GERAL CHEGA ENTRE OS 600° C E OS 1250° C.
CORRIDA DO JORNAL
VOCÊ JÁ SE IMAGINOU DENTRO DE UM VULCÃO?
HOJE A ATIVIDADE VAI SER DENTRO DO VULÇÃO, QUE AVENTURA! COMO
O CHÃO É DE LAVA, VOCÊ VAI PRECISAR DE DUAS FOLHAS DE JORNAL PARA
ATRAVESSAR SOBRE A CRATERA DO VULCÃO.
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO: É NECESSÁRIO MARCAR UM PONTO DE LARGADA
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E OUTRO DE CHEGADA. NÃO SE ESQUEÇAM! O CHÃO É DE LAVA!
EXEMPLO:
REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADE: A CORRIDA PODE SER REALIZADA
INDIVIDUALMENTE OU EM DUPLAS. O PARTICIPANTE TEM QUE ATRAVESSAR O
VULCÃO UTILIZANDO APENAS AS FOLHAS DE JORNAL.
PARA AVANÇAR É PRECISO COLOCAR UMA FOLHA DE JORNAL A SUA FRENTE, PISE
SOBRE ELA, EM SEGUIDA COLOCA A OUTRA FOLHA E PISE NOVAMENTE E ASSIM
SUCESSIVAMENTE, ATÉ ATINGIR A LINHA DE CHEGADA, NÃO PODE PISAR FORA
DA FOLHA DE JORNAL, POIS O CHÃO É DE ______________?
AVALIAÇÃO:
VOCÊ TEVE DIFICULDADE PARA REALIZAR
A ATIVIDADE?
ESCOLHA APENAS UMA OPÇÃO.
NÃO- PINTE A CARINHA FELIZ.
SIM- PINTE A CARINHA TRISTE.
BOA AVENTURA, ATÉ A PRÓXIMA AULA.
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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA’’
ALUNO (A)_________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na
secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com
autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1- PERCUSSÃO CORPORAL – REFERENTE A SEMANA DE 05/10 À 10/10/2020 – ARTE
LEIA O TEXTO ABAIXO E ACESSE O LINK INDICADO.
PERCUSSÃO CORPORAL
É UMA PRÁTICA DE RECURSO SONORO MUSICAL, QUE UTILIZA O CORPO PARA EXECUÇÃO DE SONS (BATIDAS). A PERCUSSÃO CORPORAL É ANTIGA, EXISTIA DESDE A ÉPOCA DOS PRIMEIROS SERES HUMANOS. ESTES UTILIZAVAM O CORPO PARA IMITAR SONS DE ANIMAIS E DA NATUREZA. TAMBÉM NA ÉPOCA DA ESCRAVIDÃO, JÁ UTILIZAVAM A MÚSICA COM O CORPO (PERCUSSÃO CORPORAL). OS ESCRAVOS ERAM EXTREMAMENTE PROIBIDOS DE POSSUÍREM ALGUM TIPO DE INSTRUMENTO MUSICAL. COM ISSO CRIARAM OUTRO MEIO DE COMUNICAÇÃO, UTILIZANDO O PRÓPRIO CORPO COM LEVES TAPAS NO PEITO, COXAS E PERNAS; SÃO COMBINADOS COM BATIDAS DOS PÉS NO CHÃO E PALMAS. A PERCUSSÃO CORPORAL VEM SENDO ATUALMENTE APRIMORADA POR DIVERSOS GRUPOS MUSICAIS.
Acesse ao link abaixo para assistir o vídeo do grupo “Barbatuques”.
https://www.youtube.com/watch?v=CUUQ9GkClm0&t=14s/
EXPLICAÇÕES E COMANDA DA ATIVIDADE:
1A- CONVIDE SEUS FAMILIARES PARA PARTICIPAREM COM VOCÊ.
- ESTA ATIVIDADE DE MÚSICA TRABALHA O RECONHECIMENTO DOS SONS QUE O CORPO É CAPAZ
DE PRODUZIR (PERCUSSÃO CORPORAL), HABILIDADE MOTORA E SONORA, CONCENTRAÇÃO E
PRINCIPALMENTE A ESCUTA.
-ACESSE AO LINK PELA PRIMEIRA VEZ APENAS PARA PRATICAR A CONCENTRAÇÃO E ESCUTA DOS
SONS DO CORPO.
-ACESSE AO LINK PELA SEGUNDA VEZ PARA PRATICAR A PERCUSSÃO CORPORAL JUNTO COM O
GRUPO BARBATUQUES.
1B-JOGO MUSICAL: REPRODUZIR AS SEQUÊNCIAS RÍTMICAS CORPORAIS PEDIDAS NAS FIGURAS DA
ATIVIDADE.FAÇA DEVAGAR E EM SEGUIDA VÁ AUMENTANDO O RITMO.
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Fonte da imagem: https://i.pinimg.com/originals/1f/4a/39/1f4a39ad188e43722d0e610cc60f2882.jpgEM 15/09/2020
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AUTOAVALIAÇÃO
Caro responsável converse com a criança para que ela pinte ou assinale a imagem que mostra como ela se sentiu ao realizar a atividade:
FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA!
GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL
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RESPOSTAS DE PORTUGUÊS
ATIVIDADE 1
PRODUÇÃO DO CADERNINHO.
ATIVIDADE 2
PEQUENO POLEGAR
COZINHEIRA
CINDERELA
TRÊS URSINHOS
NENÉM COCHILANDO
BRUXA FEITICEIRA
ROBIN HOOD
ATIVIDADE 3
PARES DE RIMAS
POMAR-POLEGAR
PRATELEIRA-COZINHEIRA
CINDERELA-VELA
BABADINHOS-URSINHOS
CAÇANDO COCHILANDO
DORMINDO-DESCOBRINDO
MORRO –SOCORRO
LADEIRA-FEITICEIRA
FEZ-VEZ
CAÇANDO- NAVEGANDO
CONTENTE-QUENTE
ATIVIDADE 4
RESPOSTA PESSOAL.
ATIVIDADE 5
RESPOSTA PESSOAL.
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RESPOSTAS DE MATEMÁTICA
1-
63 – 64 - 65
2-
3-
( X ) PASSA ANEL.
4-
A- ( X ) 11 ANOS.
B- ( X ) 8
5-
A- RESPOSTA PESSOAL.
B- CONFECÇÃO DO RELÓGIO: PESSOAL
X
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RESPOSTA DE HISTÓRIA
ATIVIDADE 1
ESCOLA QUILOMBOLA-VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA.
ESCOLA DO CAMPO- CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE.
ESCOLA INDÍGENA- APRENDIZADO DAS LÍNGUAS INDÍGENA E PORTUGUESA.
ATIVIDADE 2
A-RESPOSTA PESSOAL.
B-RESPOSTA PESSOAL.
RESPOSTAS DE GEOGRAFIA
A-RESPOSTA PESSOAL.
B- RESPOSTA PESSOAL.
RESPOSTAS DE CIÊNCIAS
A: RESPOSTA PESSOAL.
B: REFRIGERANTE, BOLACHA RECHEADA E SALGADINHO.