CADERNO 2 Encontro Estadual de Formação Teresina 30/5 a 1/6 2005.
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CADERNO 2
Encontro Estadual de Formação
Teresina30/5 a 1/6 2005
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CONSELHO ESCOLAR E A APRENDIZAGEM NA
ESCOLA introdução função político-pedagógica pluralismo unidade do trabalho qualidade aprendizagem avaliação - sujeitos avaliação - dimensões transparência bibliografia
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Acompanhamento responsável da Prática
Educativa que se desenvolve na Escola
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Qual a principal função do Conselho Escolar?
A função político-pedagógica do Conselho Escolar
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
IMPLEMENTAÇÃO
PLANEJAMENTO AVALIAÇÃO
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Que educação queremos?
Queremos que nossa escola desenvolva uma educação que mantenha a realidade em que vivemos ou uma educação que contribua para a transformação
dessa mesma realidade?
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Como lidar com as diferenças que marcam os sujeitos que participam do
processo educativo?
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Como garantir a unidade da prática social da educação
A unidade do trabalho escolar
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Que tipo “qualidade” é compatível com uma
educação emancipadora?
O sentido de qualidade na educação :
UMA QUALIDADE SOCIALMENTE REFERENCIADA QUE LEVE À EMANCIPAÇÃO DOS SUJEITOS HISTÓRICOS
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Na prática educativa, quem ensina e quem aprende?
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O que cabe ser avaliado na prática educativa?
O PRODUTO
O PROCESSO
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Utilizar os resultados do
SAEB
Analisar avaliação
já desenvolvi
da pela escola ou
pelo Sistema
Desenvolver uma
avaliação própria
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Que dimensões e aspectos podem ser parâmetros para
esse acompanhamento?
CONDIÇÕES FÍSICAS,
MATERIAIS E PEDAGÓGICAS
PROFESSORES
GESTÃO DEMOCRÁTICA
ESTUDANTES
CONTEXTO SOCIAL
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OBSERVAÇÃO
COLETA DE NOTAS DOS ESTUDANTES NA
SECRETARIA
QUESTIONÁRIO
ENTREVISTAS
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Como socializar os dados e informações que o Conselho Escolar conseguiu obter?
transparência das ações da escola