CADERNO 3 PNAIC/2014 - ACARAÚ / 2º ANO

2ª FORMAÇÃO-2ª FORMAÇÃO-PNAICPNAIC2º ANO2º ANO

Caderno 3CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DE

NUMERAÇÃO DECIMAL

Dando sequência ao trabalho com o eixo Número e Operações, o tema central deste caderno é o Sistema de Numeração Decimal (SND).

A compreensão desse sistema é fundamental para organizar a abordagem feita para os Números e proporciona a base para o trabalho com as Medidas e Grandezas.

O objetivo geral do caderno é fornecer subsídios que permitam ao professor encaminhar a construção do SND em situações lúdicas de modo que a criança possa investigar as regularidades do sistema de numeração decimal para compreender o princípio posicional de sua organização.

OBJETIVOOBJETIVO

RELAÇÕES ENTRE RELAÇÕES ENTRE O SISTEMA DE O SISTEMA DE

ESCRITA ESCRITA ALFABÉTICA (SEA) ALFABÉTICA (SEA) E O SISTEMA DE E O SISTEMA DE

NÚMERO NÚMERO DECIMAL(SND)DECIMAL(SND)

Um dos aspectos mais importantes do trabalho com o letramento na Língua Materna consiste na compreensão, pelas crianças, do funcionamento do Sistema de Escrita Alfabética (SEA), sistema este que organiza as disposições e o funcionamento da língua escrita.

SISTEMA DE ESCRITA SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICAALFABÉTICA

(SEA) (SEA)

o Na Matemática, podemos dizer que há uma certa analogia entre o SEA e o SND, cuja maneira de registrar também permite operar com os símbolos.

o Maior dificuldade consista na compreensão na sua característica mais importante em relação à escrita: o fato de ser um sistema Posicional.

PNAIC_MAT, Caderno 03 - 2014, p. 06

REFLEXÕES SOBRE SEA e SND REFLEXÕES SOBRE SEA e SND

REFLEXÕES SOBRE SEA e SND REFLEXÕES SOBRE SEA e SND

PNAIC_MAT, Caderno 03 - 2014, p. 08-09

O USO DO CORPO COMO FONTE O USO DO CORPO COMO FONTE DO CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO

MATEMÁTICO MATEMÁTICO

Contar nos dedos é coisa de criança

o Contando nos dedos, as crianças começam a construir uma base simbólica que é essencial neste processo, assim como na estruturação do número no sistema de numeração decimal.

o São exemplos disso o uso das mãos para representar a sua idade, desde o primeiro ano de vida, ou, ainda, a aprendizagem social de medir o corpo a partir do palmo.

O USO DO CORPO COMO FONTE O USO DO CORPO COMO FONTE DO CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO

MATEMÁTICO MATEMÁTICO

Quando a escola coíbe tal prática, ela está indo na contramão do desenvolvimento da criança e negando esta ferramenta cultural. Ao contar nos dedos, a criança em alfabetização está efetivamente fazendo Matemática e se constituindo em um ser matemático.

CONTAR NOS DEDOS CONTAR NOS DEDOS


Usar o corpo como parte fundamental do processo de construção das ideias matemáticas não obscurece a necessidade do trabalho com os registros feitos pelos alunos.

REGISTRO REGISTRO


Os objetivos dos jogos nesse caderno, serão centrados na construção, pelas crianças, das noções estruturantes de agrupamento decimal e de posicionamento. Por este motivo, serão utilizados diversos materiais:

O JOGO O JOGO

NAS ATIVIDADES NAS ATIVIDADES LÚDICASLÚDICASNestas atividades devem ser valorizadas as

articulações, sempre que possível, entre as palavras e enunciação das quantidades que elas retratam, por exemplo:


CAIXA MATEMÁTICACAIXA MATEMÁTICA

Sendo assim, é importante a existência da Caixa Matemática para cada aluno, devendo conter materiais para representação e manipulação de quantidades numéricas.


SUGESTÃO DE MATERIAISSUGESTÃO DE MATERIAIS


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