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Caderno de Provas

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24/07/2020 http://revisandopsicologia.com/ 1

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FACET

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Ci Guimarães

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2

Prefeitura Municipal de ESPERANÇA/PB

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DO CARGO DE

PSICÓLOGO (A)

PORTUGUÊS

Leia o texto adiante transcrito e, em seguida,

responda às questões a ele referentes:

Ano Bom (Sérgio Porto)

Felizmente somos assim, somos o lado bom da humanidade, a grande maioria, os de boa-fé. Baseado

em nossa confiança no destino, em nossas sempre renovadas esperanças, é que o mundo consegue

funcionar regularmente, deixando-nos a doce certeza – embora nossos incontornáveis amargores – de que viver

é bom e vale a pena. E nós – graças às três virtudes

teologais, às quais nos dedicamos suavemente, sem sentir, amando a Deus sobre todas as coisas e ao

próximo como a nós mesmos; graças a elas, achamos sinceramente que o ano que entra é o Ano-Bom, tal

como aconteceu no dezembro que se foi e tal como

acontecerá no dezembro que virá. Todos com ar de novidade, olhares onde não se

esconde a ansiedade pela noite de 31, vamos distribuindo os nossos melhores votos de felicidades:

- Boas entradas no Ano-Bom! - Igualmente, para você e todos os seus.

E os dois que se reciprocaram tão belas

entradas seguem os seus caminhos, cada qual para o seu lado, com um embrulho de presentes debaixo do

braço e um mundo de planos na cabeça. Ninguém duvida de que este, sim, é o Ano-Bom.

Pois se o outro não foi!

E mesmo que tivesse sido, já não interessa mais – passou. E como este é o que vamos viver, este é o

bom. Ademais, se é justo que desejemos dias melhores para nós, nada impede àqueles que foram felizes de se

desejarem dias mais venturosos ainda. Por isso, lá

vamos todos pródigos em boas intenções, distribuindo presentes para alguns, abraços para muitos e bons

presságios para todos. - Boas entradas de Ano-Bom!

- Igualmente, para você e todos os seus. A mocinha comprou uma gravata de listras,

convencida pelo caixeiro de que o patrão era discreto. O

rapaz comprou o perfume que o contrabandista jurou que era verdadeiro. Senhoras, a cada compra feita,

tiram uma lista da bolsa e riscam um nome. Homens de negócios se trocarão aquelas cestas imensas, cheias de

papel, algumas frutas secas, outras não, e duas garrafas

de vinho, se tanto. Ao nosso lado, no lotação, um senhor de cabeça branca trazia um embrulho grande,

onde adivinhamos um brinquedo colorido. De vez em

quando ele olhava para o embrulho e sorria, antegozando a alegria do neto.

No mais, os planos de cada um. Este vai juntar

dinheiro, aquele acaricia a possibilidade de ter o seu longamente desejado automóvel. Há ainda uma jovem

que ainda não sabe com quem, mas quer casar. Há um homem e o seu desejo, uma mulher e a sua esperança.

Uma bicicleta para o menininho, boneca que diz

“mamãe” para a garotinha; letra “O” para o funcionário; viagens para Maria; uma paróquia para o senhor vigário;

um homem para Isabel – a sem pecados; Oswaldo não pensa noutra coisa; o diplomata quer Paris; o sambista

um sucesso; a corista uma oportunidade; muitos candidatos vão querer a presidência; muitas mães

querem filhos; muitos filhos querem um lar; há os que

querem sossego; d. Odete, ao contrário, está louca pra badalar; fulano finge não ter planos; por falta de

imaginação, sujeitos que já têm, querem o que têm em dobro, e, na sua solidão, há um viúvo que só pensa na

vizinha.

Todos se conhecem com maior ou menor grau de intimidade e, quando se encontram, saúdam-se:

- Boas entradas de Ano-Bom! - Igualmente, para você e todos os seus.

Felizmente somos assim. Felizmente não paramos para meditar, ter a certeza de que este não é o

Ano-Bom porque é um ano como outro qualquer e que,

através de seus trezentos e sessenta e cinco dias, teremos que enfrentar os mesmos problemas, as

mesmas tristezas e alegrias. Principalmente erraremos da mesma maneira e nos prometeremos não errar mais,

esquecidos de nossos defeitos e virtudes, os defeitos e

virtudes que carregaremos até o último ano, o último dia, a última hora, a hora de nossa morte... amém!

Mas não vamos nos negar esperanças, porque assim é que é humano; nem nos neguemos o

arrependimento de nossos erros, embora, no ano novo,

voltemos a errar da mesma forma, o que é mais humano ainda.

Recomeçar, pois – ou, pelo menos, o desejo sincero de recomeçar -, a cada nova etapa, com alento

para não pensar que, tão pronto estejam cometidos todos os erros de sempre, um outro ano virá, um outro

Ano-Bom, no qual entraremos arrependidos, a fazer

planos para o futuro, quando tudo acontecerá outra vez. Até lá, no entanto, teremos fé, esperança e

caridade bastante para nos repetirmos mutuamente: - Boas entradas de Ano-Bom!

- Igualmente, para você e todos os seus.

Porto, Sérgio. O homem ao lado: crônicas / Sérgio Porto

– 1ª ed. – São Paulo: Companhia das Letras, 2014.

.


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1. Considerando o texto em sua totalidade, aponte a sentença que melhor sintetiza o tema central:

a Animados pelas três virtudes teologais, as pessoas projetam usualmente bons presságios, para si e

outrem, com a chegada de cada ano novo. b As constantes frustrações, a cada advento de novo

ano, tornam as pessoas céticas na renovação de suas esperanças.

c Ano-Bom é sempre cada ano novo, que

normalmente se confirma com o transcurso do tempo.

d No Ano-Bom, as pessoas se impregnam de mais humanidade e do sentimento cristão.

e O mundo seria mais humano se as pessoas

virtudesasplenitude,suaemvivenciassem,teologais.

2. As chamadas “virtudes teologais”, mencionadas no texto, são virtudes que, de acordo com o

pensamento cristão e católico, ligam a pessoa humana diretamente a Deus. A estrutura narrativa

traz indicações desses três fundamentos religiosos.

Quais são essas virtudes?

a descrença / esperança / amor a Deus b cepticismo / agnosticismo / humanidade

c fé / esperança / impiedade d cepticismo / esperança / caridade

e fé / esperança / caridade

3. Aponte o foco narrativo do texto:

a terceira pessoa do singular b terceira pessoa do plural

c primeira pessoa do singular

d primeira pessoal do plural e segunda pessoa

4. Indique a opção INCORRETA, de acordo com o texto:

a As pessoas carregarão consigo seus defeitos e suas

virtudes, a cada novo ano, ainda que não se

apercebam disto. b A racionalidade impõe que as pessoas reflitam sobre

a ilusão e a inverossimilhança do Ano-Bom. c Devemos ter o desejo sincero de recomeçar, no

alvorecer de cada ano novo. d As pessoas não deverão negar as suas esperanças,

devendo cultivá-las com o advento de cada ano

novo. e Cometer os mesmos erros, ano após ano, constitui

um traço de humanidade.

5. Releia a passagem e, em seguida, responda: “O rapaz comprou o perfume que o contrabandista jurou que era verdadeiro”. Essa sentença, do ponto

de vista semântico, apresenta uma relação de:

a consequência

b concessão c temporalidade

d ironia

e causalidade

6. As palavras “menino” e “garota” estão empregadas, na narrativa, no grau diminutivo. Identifique a alternativa que indica o sentido sugerido pelo

emprego desse grau nas duas palavras:

a irônico

b reducionista c impróprio

d conotativo

e afetivo

7. Releia o trecho e, em seguida, responda: “Ninguém

duvida de que este, sim, é o Ano-Bom. Pois se o outro não foi!” Há, entre essas duas construções,

uma relação de:

a adversidade

b finalidade c negação

d concordância e consequência

8. Releia: “...; muitas mães querem filhos; muitos filhos querem um lar;...”. Qual a sentença que

melhor resume a significação dessa estrutura?

a As mães, afastadas de seus filhos, os querem de

volta; os filhos, afastados de seus lares, tencionam a eles retornar.

b É paradoxal a relação estabelecida entre o elevado índice de órfãos e o elevado índice de mulheres sem

filhos.

c Enquanto muitas mães estão saudosas de seus filhos distantes, estes anseiam regressar ao lar

maternal. d Enquanto há mulheres desejando a maternidade, há

muitas crianças na orfandade.

e Havendo muitas crianças órfãs, a geração de mais filhos aumenta a orfandade.

9. As palavras “defeito” e “virtude”, que aparecem no texto, são:

a sinônimas

b antônimas

c parônimas d homônimas

e homófonas

10. Releia o trecho e, em seguida, responda: “... os defeitos e virtudes que carregaremos até o último ano, o último dia, a última hora, a hora de nossa

morte... amém!”. Há, nessa construção, um recurso

semântico de:

a intensificação b ironia

c gradação

d sinonímia e antonímia

.


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11. De acordo com as regras vigentes no sistema ortográfico da língua portuguesa, a palavra “viúvo”,

presente no texto, apresenta:

a ditongo

b hiato c tritongo

d encontro consonantal e desinência modo-temporal

12. De acordo com as regras de acentuação gráfica constantes do sistema ortográfico vigente na língua

portuguesa, as palavras “vigário” e “funcionário”:

a denormamesmadaaplicaçãoàobedecemacentuação.

b são, ambas precisamente proparoxítonas.

c são, ambas, oxítonas. d são, ambas, polissílabas

e são classificadas de forma distinta, quanto à aplicação das regras de acentuação.

13. De acordo com as regras vigentes no sistema ortográfico da língua portuguesa, as palavras “embrulho” e “sossego”, presentes no texto,

apresentam, respectivamente,

a encontro consonantal e ditongo

b ditongo e hiato c dígrafo e hiato

d hiato e dígrafo

e dígrafo e dígrafo

A construção adiante transcrita servirá de base para as

questões 14 e 15: “Mas não vamos nos negar esperanças, porque assim é que é humano;...”

14. De acordo com a observância das normas de colocação pronominal, a expressão verbal “nos

negar” contém:

a uma metonímia b uma próclise e uma ênclise

c uma mesóclise d uma próclise

e uma ênclise

15. A conjunção “porque” estabelece, entre as orações

da construção, uma relação de:

a finalidade b conclusão

c explicação

d negação e consequência

ESPECÍFICA

16. Sobre a base da teoria psicanalítica tem a seguinte

declaração: “A psicanálise, como método de investigação,

caracteriza-se pelo método _____________, que busca o significado oculto daquilo que é manifestado

por meio de ações e palavras. Breuer denominou de _______ o tratamento que possibilita a liberação de

afetos e emoções ligadas a acontecimentos

traumáticos que não puderam ser expressos na ocasião da vivência desagradável ou dolorosa”.

(Bock, 2011)

Preenche adequadamente as lacunas acima:

a Interpretativo e método catártico.

b Interpretativo e método comportamental. c Comportamental e método dinâmico.

d Dinâmico e análise do caráter. e Relacional e tratamento diferencial.

17. Sobre os mecanismos de defesa, associe a descrição correta com a numeração correspondente ao

mecanismo em questão:

( ) O indivíduo “não vê”, “não ouve” o que ocorre. Existe uma supressão de uma parte da

realidade. Esse aspecto que não é percebido

pelo indivíduo faz parte de um todo e, ao ficar invisível, altera, deforma o sentido do todo.

( ) O indivíduo retorna a etapas anteriores de seu desenvolvimento; é uma passagem para

modos de expressão mais primitivos.

( ) O ego procura afastar o desejo que vai em determinada direção, e para isso o indivíduo

adota uma atitude oposta a esse desejo. Um bom exemplo são as atitudes exageradas-

ternura excessiva, superproteção - que

escondem o seu oposto, no caso, um desejo agressivo intenso.

( ) É uma confluência de distorções do mundo externo e interno. O indivíduo localiza algo de

si no mundo externo e não percebe aquilo que foi projetado como algo seu que considera

indesejável.

I. Formação Reativa

II. Recalque III. Projeção

IV. Regressão

Apresenta a sequência correta, de cima para baixo,

a alternativa:

a II, I, III e IV b IV, I, III e II

c II, IV, I e III

d II, IV, III e I e III, II, IV e I

.


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18. Sobre as bases do behaviorismo, faz-se a seguinte declaração:

“A base da corrente skinneriana está na formulação do __________________. Esse tipo de

comportamento caracteriza a maioria de nossas interações com o ambiente. Já o______________ é

o que usualmente chamamos de “não voluntário” e inclui as respostas que são eliciadas por estímulos

antecedentes do ambiente. ”

Preenche de forma adequada as lacunas

respectivamente, a alternativa:

a comportamentooperante;comportamento

respondente. b comportamento operante; reforço positivo.

c Reforço positivo; reforço negativo. d comportamento respondente; estímulos.

e comportamentoerespondentecomportamentooperante.

19. Há vários processos formulados pela Análise

Experimental do Comportamento. Uma delas diz respeito sobre quando uma resposta deixa

abruptamente de ser reforçada. Como consequência, a resposta diminuirá de frequência e

até mesmo poderá deixar de ser emitida. Estamos falando de qual procedimento?

a Fuga b Punição

c Extinção d Esquiva

e Generalização

20. A “modificação de comportamento” faz uso de qual tipo de mecanismo para controlar ou modificar o

comportamento individual ou coletivo?

a reforço intermitente b reforço negativo

c condicionamento operante

d condicionamento respondentes e reforço positivo

21. A teoria de Adler sobre a personalidade incorpora tanto os fatores sociais como biológicos. A teoria da

personalidade de Adler é conhecida como:

a Psicologia Transpessoal

b Psicologia Analítica c Terapia Comportamental

d Psicologia Individual e Psicologia Relacional

22. Marque a alternativa onde todos os itens apresentam conceitos desenvolvidos,

exclusivamente, pela Psicologia Analítica:

a Id, ego e gestalt

b Inconsciente coletivo, arquétipos e sincronicidade

c Seio bom e seio mal, pensamentos automáticos e

self criativo d self criativo, reforçamento positivo e complexo de

inferioridade

e complexo de inferioridade, pensamentos automáticos e ego

23. Os arquétipos são tendências herdadas contidas no

inconsciente coletivo. Esses arquétipos orientam o comportamento de modo semelhante aos ancestrais

que passaram por situações parecidas no passado. Nesse sentido, tem-se a seguinte descrição:

“É o nosso self mais sombrio, consiste na parte mais animalesca da personalidade. É o arquétipo herdado das formas inferiores de vida”. (Shultz&Shultz, 2012)

Marque a alternativa que corresponde ao arquétipo

descrito no texto acima.

a Self

b Animus c Anima

d Persona

e Sombra

24. Esse autor divide os períodos desenvolvimentais do ser humano de acordo com o aparecimento de

novas habilidades. Essas habilidades interferem no desenvolvimento global do indivíduo. Cada período é

caracterizado por aquilo que o indivíduo consegue fazer de melhor nessas faixas etárias. Marque a

alternativa que representa o autor da teoria do

desenvolvimento que corresponde a tal descrição.

a Alfred Adler b Ana Freud

c Erick Erikson

d Piajet e Vygotsky

25. O aparecimento da linguagem marca a entrada em qual período de desenvolvimento preconizado pela teoria piajetiana?

a Pré-Operatório

b Sensório-motor

c Operações Formais d operações concretas

e pré-sensorial

26. Leia a seguir as seguintes características do desenvolvimento infantil de acordo com Piajet:

* Sequenciar ideias ou eventos; * Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista,

simultaneamente; * Estabelecer corretamente as relações de causa e

efeito.

.


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Tais características podem ser encontradas em que

fase do desenvolvimento?

a Pré-Operatório

b Sensório-motor c Operações Formais

d Operações concretas e Pré-sensorial

27. “Para __________________, o desenvolvimento é um processo que se dá de fora para dentro. É no

processo de ensino-aprendizagem que ocorre a

apropriação cultural, a objetivação do homem e consequentemente o desenvolvimento do indivíduo

e a transformação permanente do mundo”. (Bock,2011)

Qual o nome do autor desenvolvimentista e também teórico do ensino-aprendizagem que preenche

corretamente a lacuna acima?

a Carl Rogers

b Erickson c Vygotsky

d Alfred Adler

e Melanie Klein

28. Observe as seguintes características de uma

determinada terapia, segundo Naranjo (1980):

* Valorização da realidade: temporal (presente x passado ou futuro);

* Valorização da tomada de consciência e aceitação

da experiência; * Valorização do todo ou responsabilidade.

Esses três princípios estão associados a que tipo de

terapia psicológica?

a Psicanálise moderna

b Gestalt terapia c Psicologia fenomenológica

d Terapia cognitivo comportamental e Terapia existencialista

29. Observe as seguintes características de uma determinada terapia.

* Intervenção prática baseada nas habilidades; * O foco no aqui e agora oferece uma boa

aproximação com o cliente; * Os experimentos comportamentais oferecem uma

poderosa forma e objetiva de ajuda aos testes

cognitivos.

Esses três princípios estão associados a que tipo de terapia psicológica?

a Terapia Cognitivo Comportamental b Psicanálise

c Gestalt terapia d Psicologia Transpessoal

e Psicologia Social

30. A terapia cognitivo comportamental está associada a qual tipo de abordagem da história da Psicologia?

a Existencialista b Fenomenológica

c Behaviorista d Psicanalítica

e Psicologia Moderna

31. Existe uma relação muito próxima entre o teatro e a terapia. Essa relação foi desenvolvida por um

estudioso e ganhou denominação própria dentro dos estudos terapêuticos da Psicologia. Marque a

alternativa que contém, respectivamente, o nome do

estudioso e o nome da terapia que relaciona o teatro com a Psicologia.

a Kurt Lewin; psicodrama

b Jacob Moreno, psicodramática

c Watson, psicodrama d Jacob Moreno, psicodrama

e Jacob Moreno, associação dramática

32. A análise do caráter, desenvolvida por Wilhen Reich recebeu fortes influências de que teoria da

Psicologia?

a Behaviorista

b Gestalt c Fenomenológica

d Associacionista e Psicanalítica

33. As contribuições da psicanálise sobre o entendimento de normalidade e patologia são essenciais para a construção de saberes, conceitos e

temas que se delineiam a partir dela. Dentre essas contribuições encontra-se o conceito de neurose.

Segundo Freud, a neurose é definida como o

conjunto de “sintomas que são a expressão simbólica de um conflito psíquico”. Segundo esse

autor, onde as neuroses têm suas origens?

a Na vida infantil

b Na relação mamãe-bebê c No início da adolescência

d Na puberdade e Na vida adulta

34. Sobre a relação existente entre desenvolvimento e aprendizagem, assinales as questões com “V” para a assertiva que julgar verdadeira e “F” para a

assertiva que julgar falsa.

( ) Para Vygotsky o desenvolvimento é um

processo que se dá de fora para dentro. ( ) Pra Piajet o conceito de “adaptação” envolve

outras duas ideias ligadas: o de assimilação e de desacomodação.

( ) Vygotsky possui influências do materialismo

histórico.

.


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Assinale a alternativa que contém a sequência

correta das respostas.

a VVV

b FFV c VFF

d VFV e FFF

35. São alicerces da teoria desenvolvimentista e da aprendizagem de Vygotsky. Marque a alternativa que contenha apenas esses pilares.

a inconsciente, self criativo, símbolo b cultura, materialismo histórico, zona de

desenvolvimento proximal c cultura, self criativo, etapismo

d materialismo histórico, teoria do campo, arquétipos e zona de desenvolvimento proximal, cultura, self

criativo

36. “Estruturada”, “semi-estruturada”, “livre”. São tipos de técnicas usadas por profissionais da Psicologia.

Marque a alternativa que contém a resposta correta.

a Anamnese

b Declaração c Abordagem

d Entrevista e Pesquisa

37. Associe a coluna enumerada com o nome dos autores com o a coluna que contém o enunciado

correto correspondente a teoria/escola da qual eles

fazem parte.

(1) Max Wetheimer, Kurt Koffka, Wolfgang Kohler (2) Pavlov, Watson, Skinner

(3) Yung, Ana Freud, Melanie Klein

( ) Psicanálise

( ) Gestalt ( ) Behaviorista

Qual a alternativa que apresenta a ordem correta

(de cima para baixo)?

a 1,3,2

b 1,2,3 c 3,2,1

d 3,1,2 e 2,1,3

38. São categorias importantes de análise da Psicologia

Social?

a Identidade, atividade e grupos sociais b comportamentoeinconscienteIdentidade,

respondentes c Grupos operativos, inconsciente coletivo, identidade

d Inconsciente, Id e Ego

e Ancestralidade, atividade e Ego

39. “O movimento da Psicologia Humanista formalizou-se com a criação de sua revista e de sua associação

de uma divisão da APA” (Shultz & Shultz 2011).

Marque a alternativa que contém um dos principais nomes da Psicologia Humanista.

a Melanie Klein

b Carl Rogers c Ana Bock

d Kurt Fokfka

e Kurt Lewin

40. É uma técnica psicoterápica em que o paciente diz o que lhe vem à mente. Marque a alternativa que contenha o nome dessa técnica.

a Abordagem Mista

b Psicodrama

c Livre Associação d Exposição

e Questionamento Socrático

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CONCURSO PÚBLICO

Prefeitura Municipal de ESPERANÇA/PB

GABARITO PRELIMINAR

CARGO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Psicólogo A E A B D E A D B C B A E D C A C A C E D B E D A D C B A C D E A D B D D A B C


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Prefeitura Municipal de MARCAÇÃO/PB

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DO CARGO DE PSICÓLOGO

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo transcrito e, em seguida, responda às questões a ele referentes:

Do Magnum .357 para Harvard Roland Fryer morava com a avó quando alguns parentes foram presos e condenados por fabricar e distribuir crack. Viu o pai estuprar uma mulher e pagou a sua fiança quando ele foi preso. Aos 15 anos, vendia maconha e não saía de casa sem seu revólver Magnum .357. Dos seus dez parentes mais próximos, oito foram assassinados ou presos. Por pouco não participou de um assalto no qual seus amigos foram presos. Assustou-se e decidiu mudar de vida. Entrou para a Universidade do Texas, formando-se, em economia, em dois anos e meio. Doutorou-se em três anos e meio na Universidade da Pensilvânia. Hoje é professor em Harvard. O homem é irrequieto e curioso. Com dois economistas da Universidade de Chicago, criou uma escola, para aplicar ideias novas que flutuam por aí. B. Hart e T. Risley pesquisaram longamente como os bebês aprendem a falar. Amostra, pesquisa de campo, gravadores e tudo o mais. Grandes surpresas! Ao chegar aos três anos, uma criança de classe alta ouviu 30 milhões de palavras a mais do que uma pobre. Mais ainda, ouviu muitas palavras de encorajamento, enquanto a pobre ouviu mais frases curtas do tipo “cala a boca”, “não mexe nisso” ou “fica quieto”. E tem mais, as mães educadas perguntam e esperam respostas. As pobres, além de falar pouco com as crianças, apenas dão ordens, com pouca interação. Como resultado, o desenvolvimento linguístico dos dois grupos se distancia. Isso afeta a inteligência e a capacidade de aprender na escola, já que as crianças dependem do número de palavras conhecidas e da competência para emendá-las, umas às outras. Como disse Wittgenstein, pensamos com palavras, e quem não as sabe usar corretamente não pode pensar bem. A professora Dana Suskind foi uma das precursoras dos implantes cocleares, na Universidade de Chicago. Essa cirurgia permite que certas crianças nascidas surdas passem a ouvir. Ao longo de seu trabalho, ela notou um fato surpreendente. As crianças submetidas ao procedimento logo ao nascer têm um desenvolvimento normal da fala. Em contraste, nas que somente recebem o implante após alguns anos de vida, a aquisição da fala é morosa ou nula. Ou seja, quem perdeu o bonde de uma interação linguística precoce estará prejudicado para o resto da vida escolar. Na

idade de mais prodigioso desenvolvimento do cérebro é que se aprendem as palavras e seus usos. O terceiro fato que chamou a atenção dos três economistas foram os estudos de James Heckman que mostram com números a importância do que hoje se chama de traços socioemocionais, tais como a autoconfiança, a persistência e a organização. Sem isso, nada feito. Com esses achados em mãos, eles conseguiram um dinheirinho de uma fundação e criaram uma escola. Seu raciocínio foi simples: se esses são os eixos do sucesso, é preciso enfiá-los na escola. Chama muita atenção no programa a estratégia de educar os pais para que passem mais tempo conversando com os filhos, desde muito jovens. Para que estimulem o diálogo. Para que turbinem sua autoestima e evitem dizer “não pode”. Para que promovam os bons traços do socioemocional. Em linha com experimentos prévios de Fryer, o programa deu prêmios em dinheiro aos pais para que cumprissem a terapia prescrita. Educadores costumam ter faniquitos diante dessa “mercantilização” da paternidade. Mas, na linha da Educação Baseada em Evidência, é experimentar para ver se dá certo. A conversa sobre filosofia fica para depois. Deu certo? No todo, espetacularmente. O programa aumenta o rendimento escolar de forma muito significativa. Com custos baixos, consegue o mesmo que outros programas caríssimos. Mas deu também uma zebra. O programa melhora o aprendizado dos pobres hispânicos e brancos. Em contraste com Vila Sésamo, não melhora em nada o rendimento dos negros, embora Roland Fryer seja negro! Lições? 1. Vivas para um país que consegue pescar talentos no fundo do tacho. 2. A educação evolui nas mãos de gente imaginativa e corajosa, que tenta novas soluções. 3. Mas e os negros? Pesquisa é assim. Acerta aqui, erra acolá. Deve-se consertar o programa, mas sempre com experimentos rigorosos, avançando passo a passo. Artigo escrito por Cláudio de Moura Castro, publicado na

revista Veja, edição 2468, ano 49 – número 10, de 09 de março de 2016.

1. Qual é o foco narrativo do texto? a segunda pessoa do singular b primeira pessoa do plural c primeira pessoa do singular d terceira pessoa do plural e terceira pessoa do singular

.



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2. Indique a ciência que é evidenciada no texto: a genética b linguística c terapia d fisioterapia e biologia

3. Se considerarmos uma linha temporal imaginária separando o antes e o depois do que aconteceu na vida do personagem Fryer demarcando sua decisão de mudar de vida, ao ingressar na escolaridade, teremos um(a):

a marco de inferioridade b comparativo de igualdade c paronímia d antonímia e sinonímia

4. Marque a opção INCORRETA, de acordo com o texto:

a O adequado uso das palavras amplia as perspectivas

de sucesso no desenvolvimento da escolaridade das crianças.

b A sensibilidade dialógica das mães para com seus bebês potencializa o desenvolvimento da futura escolaridade da criança.

c Quem não sabe usar corretamente as palavras pensa tão bem quanto quem sabe usá-las.

d A interação precoce da linguagem favorece o desenvolvimento escolar bem sucedido da criança.

e O fator social interfere na ampliação do repertório vocabular das crianças e, como consequência, no sucesso de sua capacidade de comunicação.

5. Marque a opção INCORRETA, no tocante às características dos dois grupos de crianças tratados no texto:

a O desenvolvimento linguístico de ambos os grupos

tem plena equivalência e similitude. b Há clara contraposição de resultados entre os dois

grupos. c O grupo das crianças de classe alta amplia,

consideravelmente, seu acervo de palavras. d A atitude das mães das crianças de classe baixa

contribui para a eclosão do perfil sofrível dos filhos na escolaridade.

e Um grupo convive com um universo mais amplo de palavras do que o outro grupo.

6. Assinale a alternativa CORRETA, de acordo com o texto:

a A pesquisa não falhou em relação aos níveis de

aprendizagem entre brancos e negros. b A interação precoce da linguagem não interfere no

futuro desenvolvimento escolar da criança.

c A melhor fase de aprendizado para com as palavras e os seus usos é a do elevado desenvolvimento do cérebro.

d Os dois desenvolvimentos linguísticos dos grupos tratados pela pesquisa se aproximam, harmonicamente.

e O desempenho linguístico dos bebês pertencentes às classes alta e baixa é, precisamente, a mesma.

A passagem a seguir servirá de base para as próximas questões 07 e 08. “Educadores costumam ter faniquitos diante dessa “mercantilização” da paternidade.”

7. Identifique o verbo que melhor define a expressão

grifada: a acolher b discordar c auxiliar d promover e suspender

8. A que se refere a “mercantilização” referenciada? a à venda dos resultados auferidos na pesquisa. b às altas mensalidades cobradas pela escola dos

pesquisadores. c aos elevados padrões de vida social dos pais

pertencentes às classes mais elevadas. d à extorsão dos preços cobrados pelas escolas que

auxiliam na correção de distorções linguísticas das crianças com baixo rendimento escolar.

e ao fato de os pais receberem premiação por cumprirem a terapia.

9. Marque a opção CORRETA, de acordo com a pesquisa referenciada pelo texto:

a É puro preconceito associar o status quo do

indivíduo ao seu desenvolvimento linguístico. b As mães, independentemente da classe social a que

pertencem, auxiliam positivamente no desenvolvimento linguístico de seus filhos.

c A condição socioeconômica da criança influencia no processo intelectivo de aprimoramento da linguagem.

d A capacidade de expressão linguística da criança é inata desde seu nascimento, bastando que seus métodos sejam aperfeiçoados.

e Uma criança somente poderá se expressar corretamente se pertencer a uma classe social abastada.

10. Sobre o personagem Roland Fryer, tratado no texto,

é INCORRETO afirmar o seguinte: a A educação transformou a sua vida, impondo-lhe

um rumo virtuoso a sua existência.

.



4

b A Universidade de Harvard o inspirou a desenvolver a pesquisa, tendo como parâmetro de embasamento a sua infância desregrada.

c Associando-se a outros estudiosos, desenvolveu pesquisa para aferir o desenvolvimento linguístico das crianças.

d Teve uma infância mergulhada na marginalidade, a qual tornava improvável sua ascensão social.

e Seu percurso intelectual foi bastante promissor e célere.

11. Encontre a sentença ou expressão que melhor

traduz o sentido do título do texto: a De bandido a professor bem-sucedido. b Em Harvard também tem violência. c Um revólver na Universidade. d Os jovens de menor idade também têm direito ao

acesso às grandes universidades. e A passagem da bandidagem para a universidade é

privilégio de poucos. 12. Qual é a frase que melhor assinala a diferença entre

as mães ricas e as pobres, de acordo com a pesquisa evidenciada no texto?

a Ser filha de mãe rica garante a uma criança um

excelente desenvolvimento linguístico. b As crianças filhas de mães pobres, por serem

subnutridas, acabam tendo um fraco desenvolvimento escolar.

c As mães ricas são mais pacienciosas em face do elevado padrão de vida que têm em comparação com as mães pobres.

d As mães ricas têm acesso às melhores escolas, restando para as pobres as escolas precárias.

e As mães ricas interagem melhor com suas crianças, aguçando suas habilidades expressivas desde cedo.

13. Os chamados traços socioemocionais são valorizados pela pesquisa referenciada no texto. Aponte um elemento que integra esses traços:

a bom repertório lexical b fragilidade linguística c baixa estima d autoconfiança e veleidades juvenis 14. Todas as sentenças abaixo se referem à dualidade

expressa pela oralidade e pela escrita, todavia apenas uma dessas sentenças está CERTA. Identifique essa sentença:

a Na historiografia, a oralidade precede a escrita. b O certo é escrever do mesmo jeito com que se fala. c A fala deve ter similitude plena com a expressão

escrita. d A pontuação tenta reproduzir, através de sinais

sonoros, as grafias da fala. e Tanto a fala quanto a escrita devem observar o

padrão da norma culta.

15. Marque a alternativa CORRETA: a O padrão da norma culta se impõe em toda e

qualquer situação comunicativa. b A linguagem própria do estudante, por conter erros

de expressão, deve ser sempre corrigida pelo professor.

c A variação linguística é um fenômeno reconhecido pela ciência, que aponta, dentre outros fatores, a necessidade de considerar a situação comunicativa do falante.

d A noção de “erro” é admitida pela linguística. e Os jargões das diversas profissões não são

reconhecidos cientificamente ESPECÍFICA 16. De acordo com Hall & Lindzey, "o Instinto é uma

representação Psicológica inata de uma fonte somática de excitação". Nesse sentido o instinto tem quatro aspectos característicos. Assinale a alternativa em que todas são características do Instinto.

a Fonte, alvo, objeto e pressão b Fonte, tensão, crise e local c Crise, Sintoma, Objeto e Pressão d Crise, Sintoma, Alvo e libido e Crise, Objeto, Alvo e Libido

17. De acordo com a Teoria Psicanalítica Freudiana há três tipos de ansiedade, dentre elas encontra-se aquela que "é o medo que os instintos fugirão do controle, levando a pessoa a fazer algo em virtude do que será punida". Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de ansiedade descrita acima:

a Angústia Moral b Angústia Persecutória c Ansiedade Básica ou Medo Básico d Angústia Neurótica e Medo Básico ou Basilar

18. Um dos primeiros conceitos da Psicanálise que é também um dos principais mecanismos de defesa do ego, fala-se dele quando uma escolha objetal perigosa é expulsa da consciência por um contra-investimento. Assinale a alternativa que indica corretamente sobre o conceito descrito acima:

a Projeção b Castração c Angústia d Repressão e Formação Reativa

19. Uma das contribuições de Erick Erickson, que diferentemente dos demais teóricos desenvolvimentistas que estudaram até o desenvolvimento infantil, Erickson desenvolve seus estudos alcançando até a fase adulta. Quantos são os estágios que compreende a teoria proposta por este psicólogo?

a 6

.



5

b 7 c 8 d 9 e 10 20. Segundo Vygotsky existe uma função que é capaz

de imprimir três mudanças essenciais no psiquismo como, por exemplo: permitir ao sujeito lidar com os objetos do mundo exterior mesmo quando eles estão ausentes; permitir abstrair e generalizar e a terceira,a função de comunicação. Assinale a alternativa que aponta a alternativa que se refere quanto a função descrita acima:

a Função Simbólica b Linguagem c Cultura d Signos e Mediação Simbólica

21. Acerca da teoria de Vygotsky marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas:

( ) Este autor atribui importância ao papel da interação social no desenvolvimento do ser humano

( ) As características individuais do ser humano como, por exemplo, modo de agir, pensar, sentir etc, independem da interação do ser humano com o meio físico e social, uma vez que tal autor leva em consideração os aspectos inatos para o desenvolvimento.

( ) O aprendizado é o responsável por criar a zona de desenvolvimento proximal.

Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta de respostas

a VVV b FFF c VFV d FVF e FFV

22. De acordo com Vygotsky: "O desenvolvimento e a aprendizagem estão inter-relacionados desde o nascimento da criança". Indique a alternativa que julga a questão de modo adequado

a A afirmativa está parcialmente correta, pois de

acordo com o autor, a aprendizagem antecede ao desenvolvimento. Deste modo não há condições de a aprendizagem estar desde o nascimento uma vez que ela vai ocorrer principalmente quando a criança adentra na escola.

b A afirmativa está incorreta, pois tal assertiva não se refere ao autor em questão. Tal fragmento expõe as ideias de outro autor do desenvolvimento, no caso, Piajet

c A afirmativa está correta uma vez que desde muito pequenas, por meio de interações com o meio físico e social , as crianças já realizam uma série de aprendizados

d A afirmativa estaria correta se fosse reescrita do

seguinte modo: "O desenvolvimento e a aprendizagem não estão inter-relacionados desde o nascimento da criança"

e A afirmativa não está correta, pois os conceitos necessários a aprendizagem só surgirão com a formação da linguagem e do aparecimento da função simbólica.

23. Assinale a alternativa que NÃO possui conceitos advindos da teoria de Vygotsky

a Zona de desenvolvimento Proximal e Nível de

desenvolvimento Real b Nível de desenvolvimento Real c Fala Socializada e Mediação Simbólica d Operações Concretas e Acomodação e Fala Socializada e Zona de desenvolvimento

Proximal

24. Piajet desenvolveu sua teoria do Desenvolvimento atentando para estágios em que aparecem novos ganhos/aquisições em cada um desses estágios. A aquisição da linguagem dá início à interiorização dos esquemas. O estágio que corresponde ao surgimento da linguagem é o:

a Pré-operatório b Sensório Motor c Operações Concretas d Operações Formais e Anomia

25. Pode-se dizer que faz parte do conjunto de ganhos da fase das operações concretas a compreensão, mesmo que rudimentar do tempo e espaço, a noção de reversibilidade, de conservação, dentre outros. Assinale a alternativa que indica uma característica que se enquadra ao período das operações concretas:

a Pensamento Causal b Crescente socialização c Exercícios reflexos d Surgimento da linguagem e Produção de experimentos científicos

26. São conceitos exclusivos da obra de Melanie Klein: a Pulsão e Édipo b Medo e Angústia c Fantasia e Instinto d Ansiedade Boa e Ansiedade Persecutória e Posição Esquizoparanóide e Posição Depressiva

27. Acerca da teoria Analítica, julgue os itens a seguir em V para as verdadeiras e F para as falsas

( ) Recebeu influência das teorias psicanalítica e

comportamentalista ( ) Amplia o conceito de inconsciente,

trabalhando com a perspectiva de insciente coletivo

.



6

( ) Tem em seus aportes teóricos conceitos como Arquétipos e Self

Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta

a FVV b VVF c FFV d VFF e VFV

28. Acerca dos tipos de condicionamento, atente:

O Condicionamento __________ não permite explicar mudanças de comportamentos novos e mais complexos. O tipo de condicionamento que permite compreender a aquisição de novos comportamentos é o condicionamento __________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima

a Respondente e Complexo b Intermitente e Respondente c Clássico e Operante d Operante e Clássico e Clássico e Complexo

29. São técnicas da Psicanálise, exceto: a Associação Livre e Transferência b Associação Livre e Interpretação de Sonhos c Transferência e Contratransferência d Transferência e ênfase no Inconsciente e Descoberta Guiada e Modelagem

30. É a terapia que, segundo Cordioli, "aplica princípios da teoria da aprendizagem para a melhoria de comportamentos específicos e, simultaneamente, de avaliação de quaisquer modificações observadas." O trecho acima descreve que tipo de terapia?

a Terapia Focal b Terapia Breve c Terapia Mista d Terapia Comportamental e Gestalt-Terapia

31. São técnicas da Terapia Cognitivo Comportamental, exceto:

a Treino de Habilidades Sociais e Desenssibilização b Questionamento Socrático e Desenssibilização c Experiência Emocional Corretiva e Transferência d Tempestade de Ideias e Questionamento Socrático e Treino de Habilidades Sociais e Soluções de

Problemas

32. Sobre os princípios da Terapia Cognitivo Comportamental, de acordo com Cordioli, marque a alternativa que apresenta corretamente um dos princípios da TCC:

a Suas sessões não são estruturadas b É educativa c Suas sessões tem tempo ilimitado d Aliança terapêutica não é essencial e É ativa , porém não participativa 33. Sobre a entrevista clínica, assinale a alternativa

correta a Possui tempo ilimitado de tempo e de sessões b Possui objetivos definidos e deve ser direcionada c Não seguem nenhum modelo sistemático d Os recursos egoicos são desconsiderados e Permite compreender com exatidão todos os

aspectos dos sintomas do entrevistado

34. Sobre Yung, Melanie Klein e Erick Eriskson, existe uma ligação cujo vínculo teórico os remetem a:

a Gestalt-terapia b Crítica Social à Psicologia c Associação com teorias Orientais em suas

abordagens d Psicanálise e Ecleticismo da Gestalt

35. São tópicos trabalhados por Piajet e Vygotsky respectivamente:

a Assimilação e Zona de Desenvolvimento Proximal b Motivação e Linguagem c Pensamento operante e Esquemas de assimilação d Instrumento simbólico e Assertividade e Mediação e Instrumento simbólico

36. São nomes de referência para o estudo das terapias psicanalítica e cognitivo comportamental, respectivamente:

a Melanie Klein e Beck b Yung e Freud c Burdieu e Lacan d Lacan e Leontiev e Bandura e Vygotsky

37. Método da psicanalítica em que o paciente é orientado a dizer tudo o que vem em sua mente e é uma das principais vias para compreender o inconsciente. Estamos nos referindo a qual método?

a Associação Livre b Interpretação dos Sonhos c Treino de Comportamentos d Indução a Neurose de Transferência e Catarse

O Texto a seguir refere-se a questões 38 e 39 “As ideias atualmente em vigor no Brasil a respeito das dificuldades de aprendizagem escolar - dificuldades que, todos sabemos, se manifestam predominantemente entre crianças provenientes dos segmentos mais empobrecidos da população - têm uma história. Quando tentamos reconstruí-la,

.



7

percebemos rapidamente que para entender o modo de pensar as coisas referentes à escolaridade vigente entre nós precisamos entender o modo dominante de pensá-la que se instituiu em países do leste europeu e da América do Norte no final do século XIX; é visível que os primeiros pesquisadores brasileiros que se voltaram para o estudo desta questão - e que imprimiram um rumo duradouro ao pensamento educacional no país- o fizeram baseado em uma visão de mundo que se consolidou nesse tempo e nesse espaço. Quando falamos em visão de mundo trazemos à tona a natureza das ideias..." (PATTO, Maria Helena de Souza; 1999)

38. Com relação ao fragmento do texto acima e a

respeito dos seus conhecimentos sobre Psicologia da Educação analise as afirmativas e assinale a correta:

a A Psicóloga em questão é conhecida por orientar

suas pesquisas no âmbito da Psicologia da Educação sob a óptica comportamentalista e de visão neutra da ciência, sobre o qual alicerça um dos principais ramos de seus estudos: o "fracasso escolar".

b As ideias extraídas do texto e em consonância com a visão atual da Psicologia da Educação refere-se ao fato de a História da Psicologia estar dissociada de uma visão específica de ciência e de não ter relação com a Educação

c A Psicóloga e o fragmento do texto tece críticas a Psicologia tradicional que explica os fenômenos escolares como, as dificuldades de aprendizagens, por exemplo, como sendo atreladas a fatos pontuais e "psicologizantes", sem fazer as necessárias relações com o ambiente e estrutura social, importante para explicar a maioria dos fenômenos que ocorrem no âmbito da escola. Além do mais, tece críticas ao fato de relegar a Psicologia um lugar de neutralidade e aponta para a necessidade de compreendê-la como sendo parte de uma visão e compreensão de mudo específicos.

d A visão de mundo não deve interferir de nenhum modo nas compreensões dos fenômenos psicológicos da educação, na verdade as explicações hegemônicas sobre os problemas de aprendizagem, sempre se abstiveram de um posicionamento, se colocando de forma neutra e puramente cientifica. Essa é a visão que se extrai do texto em questão.

e A Psicologia da Educação não comporta uma visão crítica uma vez que seus fenômenos devem ser explicados unicamente do ponto de vista pessoal e familiar, sendo estes os principais fatores que podem explicar os problemas de aprendizagem e outros fatos na Escola.

39. Maria Helena de Souza Patto é uma das principais psicólogas contemporâneas da Psicologia da Educação no Brasil que em seus trabalhos reconfigura o olhar e o entendimento sobre certos fenômenos psicológicos que ocorrem no seio das escolas brasileiras (como os problemas de aprendizagem). Uma das suas principais obras que apresenta este olhar e que remete ao fragmento do texto acima é:

a Psicologia Escolar Brasileira: Principais Dificuldades b Psicologia da Educação e a Construção de testes

psicológicos c A Produção do Fracasso Escolar d Problemas de Aprendizagem e ciência neutra e Formação dos Professores 40. As entrevistas abertas podem ser entendidas como: a Pode ser chamada de não estruturada b As perguntas são feitas em sequência c Pode também ser chamada de entrevista

estruturada d É também chamada de Anamnese e Pode também ser chamada de semi-estruturada

.


pcimarkpci MjgwNDowMTRjOjY1ODQ6NjE3NzowMDAwOjAwMDA6MDAwMDoxMDAw:RnJpLCAwOCBNYXkgMjAyMCAxMTowOToxOSAtMDMwMA==

CONCURSO PÚBLICO

Prefeitura Municipal de MARCAÇÃO/PB

GABARITO PRELIMINAR

CARGO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Psicólogo E B D C A C B E C B A E D A C A D D C B C C D A B E A C E D C B B D A A A C C A


Prefeitura Municipal de SOBRADO/PB

PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO PARA O CARGO DE PSICÓLOGO

PORTUGUÊS

Leia o texto abaixo transcrito e, em seguida,


Mania de perseguição Não sei se sou azarado ou sortudo. Se é verdade que, numa boa parte da vida, comi o pão que o Diabo amassou, devo admitir, hoje, vendo de longe, que foi melhor comer isso que nada. De qualquer modo, por esta ou por outra razão qualquer, ando com uma espécie de miniparanoia, considerando-me, mais que os outros, vítima frequente da Lei de Murphy. Por exemplo: no momento mesmo em que, aproveitando que os carros vêm longe, atravesso a rua, tem sempre um outro cara que decide atravessar, no mesmo instante, em sentido contrário e na minha direção! Sou então obrigado a desviar dele e já aí os carros se aproximaram ameaçadoramente, deixando-me assustado e tenso. Por que isso?! Querem outro exemplo? Digamos que eu esteja com pressa e caminho velozmente pela calçada da Avenida Copacabana: surgirá um minha frente um sujeito empurrando vagarosamente uma carrocinha de sorvete e, se tento ultrapassá-lo pela direita, ele vira para a direita; se tento pela esquerda, ele vira para a esquerda! Parece perseguição, penso comigo, esforçando-me para afastar a ideia maluca de que sou perseguido por alguma entidade maligna. Isso me faz lembrar o caso de um sujeito que não saía de casa com medo de sofrer algum acidente fatal. Um dia ele saiu e foi vítima de uma bala perdida. Nada a ver comigo, que estou sempre na rua, como já se viu. E, se é na rua que essas coisas me acontecem, nem por isso penso em me trancar em casa. Mas, voltando à paranoia, meu carro agora deu para furar o pneu. Faz seis meses, fui visitar um amigo em Santa Teresa e deixei o carro junto ao meio-fio. Quando voltava para casa, percebi que o pneu estava vazio e tive que trocá-lo sem ajuda de ninguém, pois era tarde da noite e a rua estava deserta. Pois bem, a mesma coisa aconteceu-me semana passada, mas com uma pequena diferença: chovia, ou melhor, caía um pé-d’água. A Cláudia estava comigo e tínhamos ido ao lançamento do livro de um amigo no Leblon. Para chegar à livraria já foi um desespero, porque, além de chover, era no começo da noite: engarrafamento para todos os lados. É verdade que eu, mais uma vez, errei o caminho, e por isso nos metemos numa enrascada ainda maior. Na hora de estacionar, claro, não havia lugar. Dei outra volta no quarteirão e consegui finalmente uma vaga para deixar o carro. E

exatamente lá havia um prego à minha espera. A caminho de casa, mal andamos cinco quarteirões, percebi que uma das rodas da frente apresentava algum problema... - Pneu furado de novo?! – pensei comigo. Não acredito! Parece perseguição! Meu impulso foi encostar o carro em qualquer lugar, abandoná-lo ali e seguir para casa de táxi. Mas logo pensei nas consequências futuras e me submeti: parei o carro e tratei e trocar o pneu furado. É aquele negócio: afrouxa os parafusos, levanta o carro com o macaco, tira o pneu furado... Só que, quando peguei o estepe, verifiquei que ele também estava vazio. - Não acredito – gritei – e sentei no meio-fio, a ponto de começar a chorar. A chuva começou a cair mais forte ainda. Foi quando apareceram sete pessoas vestidas de vermelho. Uma delas aproximou-se de mim e perguntou se eu precisava de ajuda. - Somos os Anjos da Guarda – disse-me ele. E de fato no peito de cada um deles havia a inscrição “Anjos da Guarda”. Esses anjos providenciais foram comigo até um posto de gasolina que havia a quatro esquinas dali, enchemos o estepe e voltamos sorrindo debaixo do aguaceiro. Eles puseram o pneu no lugar, guardaram o furado e as ferramentas na mala do carro. - Tudo pronto, amigo. Apertei-lhes a mão, mas a minha vontade era beijá-los, um a um. - Estamos sempre nas ruas para combater o crime e prestar socorro a quem necessite, disse o que falava português, porque os demais falavam espanhol e japonês. Sem acreditar direito no que acabara de acontecer, entrei no carro e tomei o rumo de casa. - Foi muita sorte – disse Cláudia. - Mas tenho que tomar cuidado – respondi. Todo mundo só tem direito a um anjo da guarda. Eu acabo de dispor de sete. Estourei minha cota!

GULLAR, Ferreira. Ferreira Gullar: crônicas para jovens / seleção, prefácio e notas bibliográficas Antonieta Cunha. – 1ª ed. – São

Paulo: Global, 2011. (Coleção Crônicas para jovens).


1. Marque a opção CORRETA, de acordo com o texto: a Para o narrador, estar sendo vítima de perseguição

era um fato real que se coadunava perfeitamente com a intervenção providencial dos “Anjos da Guarda”.

b A sensação de estar sendo vítima de perseguição se concretizava na prática, em episódios reais envolvendo o narrador, mas não se confirmava na sua convicção.

c Os episódios nos quais o pneu do carro se fura confirmam cientificamente que o destino do narrador estava fadado ao azar.

d A Cláudia, companhia do narrador, contribuíra decisivamente para a eclosão de fatos rumorosos e aziagos na vida do personagem central do quadro cênico.

e É razoável inferir que ao narrador não restava outra opção senão ficar recluso em casa nos tempos em que estava sendo constantemente vítima de episódios aziagos.

2. Leia o trecho e, em seguida, responda. “Não sei se

sou azarado ou sortudo.” Em relação a essa declaração do início da narrativa, é CORRETO afirmar o seguinte:

a Há um torvelinho de confusão nessa declaração,

sintoma claro de que o narrador estava desnorteado em face dos episódios de azar de que estava sendo vítima.

b Irascível, o narrador faz um jogo de palavras para demonstrar, ao leitor, sua raiva.

c Tal declaração atesta, visivelmente, a ignorância do narrador em relação ao estado de consciência de si mesmo.

d É razoável a ilação de que o narrador faz alusão à recorrência dos transtornos dos episódios envolvendo-o e também ao providencial socorro praticado pelos “Anjos da Guarda”.

e Trata-se de um recurso empregado pelo narrador para atrair a atenção do leitor, seduzindo-o a ler a narrativa.

3. Considerando o texto em sua totalidade, é

CORRETO afirmar: a É uma narrativa que tematiza o deletério universo

das angústias que tomam conta do homem contemporâneo.

b O quadro cênico traçado traz à luz, no plano central da temática focalizada, o frenesi e a balbúrdia que o trânsito das grandes cidades impõe às populações dos grandes centros urbanos.

c Trata-se de narrativa curta em que se monta um quadro cênico composto de fatos prosaicos que podem ocorrer naturalmente no cotidiano do homem atual.

d O texto enseja um ato reflexivo sobre a agitada vida do homem nas grandes cidades.

e O texto traz a transfiguração da realidade moderna, com fatos surrealistas e inverossímeis.

4. Em relação à linguagem empregada nessa narrativa,

é CORRETO afirmar: a Tem predomínio do tom informal e coloquial, traços

inerentes à linguagem oral, recurso relevante na reprodução da fala do personagem principal.

b O registro de gírias e expressões excessivamente informais faz da narrativa um contraexemplo de tipologia textual

c O demasiado formalismo das construções destoa do quadro geral traçado pelo texto.

d A inobservância às normas gramaticais vigentes enquadra o texto numa modalidade desregrada da textualidade.

e A conjunção de formalidade e informalidade não é recomendável num bom texto.

5. “Pois bem, a mesma coisa aconteceu-me semana

passada,...” / “É aquele negócio: afrouxa os parafusos, levanta o carro com o macaco, tira o pneu furado... Só que, quando peguei o estepe, verifiquei que ele também estava vazio.” Considerando as expressões destacadas, assinale a opção CORRETA:

a São expressões que destoam do quadro expressivo

geral reinante no texto. b O narrador, ao se exceder no emprego de

expressões orais, tornou o texto ininteligível. c O demasiado uso de expressões comunicativas

formais faz o texto parecer muito erudito. d O narrador, ao usar tais expressões, acabou se

distanciando do leitor no processo interlocutório. e São recursos expressivos, utilizados pelo narrador,

que potencializam os traços da oralidade e da informalidade, que aproximam o falante do leitor como se estivessem numa conversa ou num bate papo.

O trecho adiante transcrito servirá de base para as questões 06 e 07. “Se é verdade que, numa boa parte da vida, comi o pão que o Diabo amassou, devo admitir, hoje, vendo de longe, que foi melhor comer isso que nada.”

6. A primeira expressão sublinhada contém: a um campo semântico denotativo b uma locução de transfiguração da realidade c um efeito semântico de conotação d uma expressão surrealista e uma construção de sentido indecifrável 7. A palavra grifada “melhor”, de acordo com o

sistema ortográfico, contém: a polifonia b hiato c dígrafo


d ditongo e tritongo 8. Releia o trecho e, em seguida, responda: “E, se é na

rua que essas coisas me acontecem, nem por isso penso em me trancar em casa.” Do ponto de vista semântico, essa construção traz uma polaridade de sentidos, demarcada pelo segundo sinal de pontuação da vírgula, que apresenta:

a uma contraposição mórfica b um paradoxo lexical c uma paronímia d uma sinonímia e uma antonímia 9. Leia o trecho adiante transcrito e, em seguida,

responda: “De qualquer modo, por esta ou por outra razão qualquer, ando com uma espécie de miniparanoia, considerando-me, mais que os outros, vítima frequente da Lei de Murphy.” Justifique a acentuação gráfica registrada na palavra espécie:

a polissílabo átono b paroxítona terminada em ditongo decrescente c oxítona terminada em IE d paroxítona terminada em ditongo crescente e proparoxítona 10. Releia o trecho e responda: “Isso me faz lembrar o

caso de um sujeito que não saía de casa com medo de sofrer algum acidente fatal.” A relação que a construção sublinhada estabelece com a construção antecedente é uma relação de:

a tempo b explicação c negação d concessão e finalidade ESPECÍFICA 11. Sobre as Psicoterapias, Cordioli afirma que: " há um

consenso de que a psicoterapia é um método de tratamento mediante o qual um profissional treinado, valendo-se de meios psicológicos, especialmente a comunicação verbal e a relação terapêutica, realiza, deliberadamente, uma variedade de intervenções, com o intuito de influenciar um cliente ou paciente, auxiliando-o a modificar problemas de natureza emocional, cognitiva e comportamental, já que ele o procurou com essa finalidade". Nesse sentido, a autora em questão elenca Características da Piscoterapia que a diferencia das demais formas de ajuda as pessoas. Sobre as características da Psicoterapia segundo Cordioli, marque "V" para a afirmativa verdadeira e "F" para a afirmativa falsa

( ) É um método de tratamento realizado por um

profissional treinado, com o objetivo de

reduzir ou remover um problema, queixa ou transtorno definido de um paciente ou cliente que deliberadamente busca ajuda

( ) É uma atividade que não necessariamente precisa ser colaborativa entre o paciente ou cliente e o terapeuta

( ) ( ) Utiliza a comunicação verbal como principal recurso

Assinale a alternativa que possui a seqüência correta

a VVV b FVV c VFV d VFF e FFF 12. Ainda sobre as psicoterapias, Cordioli destaca os

elementos comuns a todas as psicoterapias. Sobre estes elementos comuns, marque "V" para alternativa verdadeira e "F" para a alternativa falsa:

( ) A psicoterapia ocorre em um contexto

terapêutico, no qual o paciente acreditar que o terapeuta irá ajudá-lo, mas não precisa confiar que seu objetivo será alcançado

( ) A psicoterapia ocorre no contexto de uma relação de confiança emocionalmente carregada em relação ao terapeuta

( ) Existe um esquema conceitual que provê uma explicação plausível para o sintoma ou problema, e um procedimento para ajudar o paciente ou cliente a resolvê-lo.

Assinale a alternativa que possui a seqüência correta das respostas

a VVV b FVF c VFV d FVV e FFF 13. Postulado fundamental da Abordagem Centrada na

pessoa, pois conduz não só à satisfação das necessidades básicas do organismo, como também as mais complexas. Permite, por um lado, a confirmação do Self e, por outro, a preservação do organismo, facultando assim, a consonância entre a experiência vivida e a sua simbolização. Prioriza também a capacidade que o cliente tem de auto-atualizar suas potencialidades e de ser autêntico com suas próprias escolhas e decisões. (CAPELO, 2000). A assertiva que apresenta o postulado que se refere ao trecho acima é:

a Couraça b Tendência atualizante c Primeira tópica d Self


e Self Criativo 14. Kurt Lewin desenvolveu a Teoria do Campo da

Personalidade com fórmula original e diferente das propostas da psicanálise e gestalt. Qual dos conceitos abaixo se refere a teoria de Lewin:

a Valência e campo b Inconsciente e transferência negativa c Tendência atualizante d Complexo de inferioridade e energia e Campo fenomenal e angústia 15. O Conselho Federal de Psicologia, por meio de sua

resolução de n°007/2009,diz: "A/O __________ é a conversação entre o psicólogo e o indivíduo em avaliação, com o intuito de fornecer ao avaliador subsídios técnicos acerca da conduta, comportamento, conceitos, valores e opiniões do sujeito, complementando os dados obtidos pelos demais instrumentos utilizados. Esse trecho corresponde a um instrumento psicológico. Assinale a alternativa que corresponde a esse instrumento:

a Psicodiagnóstico b Técnica do role-play c Entrevista d Aconselhamento e HTP 16. Assinale o quadro da direita, dos autores da Teoria

da Personalidade, em relação ao quadro da esquerda que apresenta as principais teorias destes autores

(1) Singmund Freud (2) Erick Erikson (3) Karen Honey (4) Carl Yung

( ) Desenvolveu a primeira tópica da psicanálise

trazendo os elementos de id, ego e superego; em conseqüência desenvolveu a segunda tópica apresentando os famosos conceitos de consciente, subconsciente e inconsciente

( ) A sincronicidade é um dos princípios clínicos para a condução do tratamento do sofrimento do paciente. Esse conceito poderia ser chamado de coincidência, no entanto, é significativo para o paciente e o faz organizar material psicológico que não conseguia vislumbrar resolução

( ) Traça sua teoria da personalidade baseando-se em "momentos críticos ou crises" que aparecem em cada estágio de vida. Apresenta sua teoria psicossexual em oito estágios, da infância até a maturidade

( ) Apresenta o conceito de ansiedade básica que significa "o temor que a criança tem em estar sozinha e desamparada em um mundo hostil"

Assinale a alternativa abaixo que apresente a seqüência correta:

a 1 342 b 1234 c 2314 d 2431 e 1423 17. As entrevistas podem ser classificadas de varias

maneiras: quanto ao formato, quanto a estrutura, quanto a seqüência temporal, dentre outras classificações. Um dos tipos de classificação de entrevista é aquela que remete a indicações terapêuticas, fazendo parte de um processo mais amplo que inclui testes e outros procedimentos necessários a tomada de decisão. Assinale o a alternativa que indica o tipo de entrevista que condiz com o enunciado destacado acima.

a Entrevista de encaminhamento b Entrevista de seleção c Entrevista psicoterápica d Entrevista diagnóstica e Entrevista de desligamento 18. Tipo de entrevista que possui ordem

predeterminada, com roteiro, por exemplo. Possui pouca utilidade clínica, sendo geralmente bastante empregada em pesquisas. Quanto a estrutura podemos dizer que estamos falando de qual tipo de entrevista?

a Dirigida ou estruturada b Semidirigida ou semiestruturada c Livre ou não estruturada d Não dirigida e Inicial 19. O universo das Psicoterapias possui varios correntes

que explicam o surgimento, a manutenção e a eliminação dos sintomas. A psicanálise tem um leque que vai desde o acompanhamento psicanalítico tradicional até terapias contemporâneas, como as Terapias Focais, de Apoio e de esclarecimento e outras mais, por exemplo. As terapias comportamentais também possuem ramos que diversificam seus métodos e explicações dos fenômenos psicológicos. Sobre este aspecto, marque a alternativa que apresenta nomes de teórico que contribuíram com as os fundamentos teóricos e/ou técnicos das terapias psicodinâmicas e comportamentais respectivamente

a Freud e Firorini; Skiner e George Kelly b Freud e Alport; Skinner e Melanie Klein c Rogers e Fiorini; Watson e Bandura d Rogers, Yung e Freud; Bandura e George Kelly


e Freud e George Kelly; Thormidke e Bandura 20. Assinale a alternativa que apresente apenas nomes

de psicanalistas a Yung, Bandura, Karen Honey e Erikson b Yung, Adler, Sulivan, From e Vygotsky c Bandura, Honey, Klein, Kelly d Erikson, From, Yung e Klein e Bandura, Maslow, From, Freud 21. "Yung distingue-se de todas as outras abordagens

da personalidade pela forte Ênfase que dá aos fundamentos raciais e filogenéticos"(Hall & Lindzey). Para este autor os Arquétipos são componentes estruturais do inconsciente coletivo. Assinale a alternativa que representa dois dos principais arquétipos discutidos por Yung

a ego e sombra b superego e consciente c imagens primordiais e imagos d persona e id e persona e anima 22. Importante conceito da teoria de Vygotsky para a

relação existente entre aprendizagem e desenvolvimento diz que a capacidade que a criança é capaz de fazer de forma autônoma sem a colaboração com outros elementos de seu grupo social. Marque a alternativa que se refere ao trecho em destaque:

a Mediação simbólica b Período de desenvolvimento crucial c Zona de Desenvolvimento Potencial d Potencialidades de aprendizado e Zona de Desenvolvimento real 23. Indique nas alternativas abaixo a alternativa que

corresponde a uma das características típicas da fase pré-operatória de Piajet:

a animismo e pensamento dedutivo b compreensão de lógica c reversibilidade e pensamento dedutivo d exercícios reflexos e coordenação da visão e reversibilidade e egocentrismo 24. Acerca da teoria do desenvolvimento e

aprendizagem proposta por Vygotesky assinale a alternativa correta

a Organiza sua teoria sobre o desenvolvimento da

linguagem sem tecer críticas as teorias desenvolvimentistas de sua época

b Tece críticas as teorias que separam aprendizagem e desenvolvimento

c Desenvolveu o conceitos de assimilação como sendo a capacidade do organismo enfrentar novas situações e problema com seu conjunto atual de

mecanismos d Indica em seus pressupostos que a relação do ser

humano com a natureza é mediatizada sendo a cultura desnecessária para o desenvolvimento do ser humanos

e Para a relação existente entre desenvolvimento e aprendizagem o meio social é insignificante

25. O Condicionamento __________ é um conceito

chave dos estudos de Pavlov sobre a aprendizagem. Assinale a alternativa que completa a lacuna:

a Operante b de Aproximações sucessivas c de Modelagem d Clássico e supersticioso 26. Sobre as teorias de Erick Erikson, assinale a

alternativa que condiz com a fase que corresponde a fase "oral" de Freud:

a autonomia X vergonha e dúvida b confiança X desconfiança c confiança X desconfiança d iniciativa X culpa e diligência X inferioridade 27. Acerca da teoria de psicossexual proposta por

Freud, assinale a alternativa que apresenta apenas conceitos e pressupostos dessa teoria

a fase oral, anal e fálica b Fase oral, moratória social , e fálica c Fase oral, operatória, complexo de Édipo e crise de

identidade d Posição oral, fase anal, fálica e sensório motor e fase operatória, fase fálica e complexo de Édipo 28. Diferentemente das teorias psicanalíticas que visam

a formação de insights e vínculo terapêutico as terapias comportamentais visam primordialmente o quê? Assinale a alternativa que responde corretamente esta questão

a Associações Livres para o desencadeamento de

respostas b Catarse c Mudança de Comportamento d Auto-atualização e Desenvolvimento do Self 29. Para que um aconselhamento ou uma terapia

consigam alcançar uma relação terapêutica saudável que leve ao êxito do processo é necessário que o terapeuta tenha e ofereça pelo menos duas características fundamentais de acordo com a teoria proposta por Carl Rogers. Assinale a alternativa que corresponde a essas características:

a incongruência e discrepância


b empatia e consideração positiva incondicional c solidariedade e empatia d calor humano e compreensão e compreensão e congruência 30. "Portanto, gostaríamos de colocar aqui uma

conclusão parcial de nossa reflexão: compromisso com a sociedade a Psicologia sempre manteve,mas seu compromisso foi, na maior parte do tempo, um compromisso com as elites e seus interesses. O novo projeto de profissão significa um rompimento com esta tradição e a construção de um novo lugar para a Psicologia; a construção de uma nova relação da Psicologia com a sociedade. Queremos uma Psicologia a serviço dos interesses da maioria da sociedade; uma psicologia acessível a todos" (BOCK, Ana; 2008). Ana Bock, importante psicóloga contemporânea brasileira, no trecho acima, menciona um conceito que versa sobre um novo direcionamento da Psicologia recente no Brasil, através de um novo projeto que essa ciência deve traçar para si. A autora vê no surgimento da Psicologia Comunitária e a inserção e desenvolvimento da prática dos psicólogos na saúde pública aspectos importantes desse novo projeto. Assinale a alternativa que corresponde a este projeto da Psicologia social brasileira defendido no trecho acima por Ana Bock:

a Compromisso Social da Psicologia b Crítica a Psicologia Orgânica c Compromisso com as elites d Projeto Cultural e Social da Psicologia e Compromisso Cientifico e acadêmico


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PROCESSO SELETIVO PÚBLICO SIMPLIFICADO


GABARITO PRELIMINAR

CARGO QUESTÕES

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Psicólogo B D C A E C C E D B C D B A C E C A A D E E E B D B A C B A


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CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DO CARGO DE PSICÓLOGO/PEDAGOGO

PORTUGUÊS

Leia o texto abaixo transcrito e, em seguida,


A resposta que o Brasil quer ouvir (A causa do surto de malformação cerebral em bebês do Nordeste é mesmo o zika vírus? A inquietação de uma

médica da Paraíba em busca da verdade) Para a maioria das mulheres, a gravidez é um momento literalmente mágico. Um espaço para as mais doces e livres projeções sobre o futuro dos filhos. Não tem sido assim com centenas de mães que moram em Pernambuco e em outros seis Estados do Nordeste. Nos últimos seis meses, elas foram obrigadas a confrontar a realidade cedo demais. Nos primeiros exames de imagens feitos durante a gestação (ou logo após o parto), descobriram que seus bebês sofriam de uma malformação cerebral conhecida como microcefalia. Ela compromete gravemente o desenvolvimento da criança. Nada mais será como antes. O perímetro da cabeça desses bebês, no nascimento, é inferior à média normal de 34 centímetros. Em cerca de 90% dos casos, essa condição provoca algum tipo de deficiência mental. Outras consequências costumam ocorrer, como crises de epilepsia, dores de cabeça e nas articulações, visão prejudicada, surdez, problemas intestinais. A microcefalia sempre foi uma doença rara, causada por radiação, consumo de drogas pelas gestantes ou infecção por bactérias e vírus. Por alguma razão desconhecida, a anomalia se tornou expressivamente mais frequente no país. Até a semana passada, 399 casos haviam sido informados ao Ministério da Saúde. Quase o triplo das 197 notificações de 2014. Nos quatro anos anteriores, o padrão se manteve em torno de uma centena de casos. O alerta ganhou corpo quando as autoridades revelaram a principal suspeita: a infecção das mães pelo vírus zika (novo no Brasil e transmitido pelo mesmo mosquito da dengue) seria a responsável pelo surto. O Ministério da Saúde revelou que o vírus foi detectado no líquido amniótico (o fluido que envolve o feto) extraído de duas gestantes da Paraíba. Isso fecha o diagnóstico? “Quase. Ainda há uma pequena margem de dúvida”, diz o diretor de Vigilância de Doenças Transmissíveis do Ministério da Saúde, Cláudio Maierovitch. A associação entre o vírus e a ocorrência de microcefalia nos bebês é inédita no mundo. Se for comprovada, significará um grande feito científico e uma enorme fonte de preocupação. Um país infestado pelo Aedes aegyipt, onde o vírus zika já circula em 14 Estados e segue em franca expansão de território, engravidar

pode se tornar uma escolha arriscada. “As mulheres devem pensar duas vezes”, afirmou Maierovitch. Por trás do anúncio protocolar sobre o estudo realizado com as duas gestantes da Paraíba, há uma história singular, de incansável busca por respostas. Em setembro, a obstetra Adriana Melo, especialista em medicina fetal, começou a atender em Campina Grande, a 130 quilômetros de João Pessoa, casos que fugiam ao padrão. Tanto na clínica privada quanto no Instituto de Saúde Elpídio de Almeida, um serviço público, ela se surpreendeu ao observar o cérebro dos embriões durante os exames de ultrassonografia. Além do crânio menor, em alguns casos não era possível identificar todas as estruturas do cérebro. Adriana notou a ausência do cerebelo – a estrutura responsável pela manutenção do equilíbrio e da aprendizagem motora. Se essa região não se desenvolver, uma criança não consegue correr, andar de bicicleta, jogar bola. Novos exames, realizados três semanas depois, apontavam calcificações grosseiras e comprovavam que a cabeça não crescia. Com dois doutorados e 17 anos de experiência, Adriana estava inconformada por não poder oferecer uma explicação às mães. Quando as autoridades de Pernambuco relataram um surto de microcefalia e afirmaram que as gestantes haviam tido manchas vermelhas na pele, Adriana começou a ligar os pontos. O mesmo sintoma ocorrera nas pacientes atendidas por ela na Paraíba. A médica convenceu as secretarias de saúde a custear a viagem de duas pacientes a São Paulo. Durante um congresso internacional de medicina fetal, elas forma examinadas pelo médico Gustavo Malinger, da Universidade de Tel Aviv, em Israel, um dos mais respeitados especialistas no mundo. Ele considerou que os casos realmente fugiam ao padrão e se surpreendeu com o fato de o Brasil, com mais de 200 notificações da doença, ainda não ter descoberto a razão do problema. Adriana transformou o comentário incômodo em energia para persistir. No início de novembro, ela coletou as amostras do líquido amniótico na 28ª semana de gestação das duas pacientes em Campina Grande e enviou o material para análise na Fundação Oswaldo Cruz, no Rio de Janeiro. Três técnicas diferentes constataram a presença do material genético do vírus nessas amostras. Em visita ao Brasil, a diretor-geral da Organização Mundial da Saúde, Margareth Chan, disse que a entidade acompanha as investigações. “É preciso enfatizar que a ligação com o vírus zika ainda não está determinada”, afirmou. “Precisamos continuar o trabalho.” Na Paraíba, Adriana organiza um mutirão para estudar outras pacientes. “Tenho ouvido que só dois casos não comprovam nada, mas minha maior preocupação era orientar essas mulheres”, diz Adriana.


.

“Para mim, elas não são números. É a mãe do Guilherme e a da Catarina.” Com menos de 35 anos e na 30ª semana de gestação, elas sofrem em silêncio. “A cada dia, elas têm de enfrentar uma notícia pior”, diz a médica. O conjunto de interrogações levou o governo federal a declarar estado de emergência em saúde pública. A medida é justificável, na opinião do infectologista Marcos Boulos, diretor da Coordenadoria de Controle de Doenças da Secretaria Estadual de Saúde, em São Paulo. “O Ministério da Saúde tomou essa decisão pelo medo do escuro”, diz. “Não sabemos o que está acontecendo.” A medida permite, entre outras coisas, que os governos façam compras ou contratem serviços sem abrir concorrências públicas. “Por enquanto não identificamos nenhuma necessidade de compra de materiais ou insumos adicionais”, disse Maierovitch. “Se essa necessidade surgir, compraremos sem licitação.” O esclarecimento dos casos não é simples. Caso o zika seja realmente o responsável, a mãe deve ter sido picada pelo mosquito nas primeiras semanas de gestação, quando ocorre o desenvolvimento do cérebro do bebê. Depois do nascimento, a criança, mesmo que tenha sido infectada não apresenta mais sinais do vírus. Não seria ético submeter todas as grávidas de fetos com microcefalia a uma punção do líquido amniótico. Ela oferece riscos, inclusive de abortamento. Estima-se que dezenas de milhares de brasileiros tenham sido infectados – 80% não tiveram sintomas. Até recentemente, os cientistas acreditavam que o vírus tivesse chegado ao país durante a Copa do Mundo. Um artigo publicado em Outubro na revista Emerging Infectius Diseases apresenta outras versão. As cepas que circulam no Brasil são semelhantes às do grande surto ocorrido na região da Polinésia Francesa entre 2013 e 2014. O vírus teria chegado ao Brasil em agosto de 2014, quando atletas de quatro países afetados pelo vírus naquela região participaram de um campeonato internacional de canoagem, no Rio. A análise do líquido amniótico das gestantes da Paraíba, realizada na Fiocruz, confirmou que o vírus tem, realmente, o genótipo asiático – e não o africano. Para aumentar a vigilância, a Secretaria Estadual de Saúde do Rio passou a exigir a notificação obrigatória de casos de grávidas que apresentarem manchas vermelhas na pele. Os brasileiros ganharam mais uma razão para combater os focos do mosquito, capaz de provocar três epidemias simultâneas (dengue, chikungunya e zika). O governo federal adota o princípio da precaução. “Declaramos nossa ignorância, mas não podemos nos omitir”, afirma Maierovitch. As mães desses bebês merecem mais do que isso. Precisam que o Estado garanta o acesso a recursos de fisioterapia, fonoaudiologia e outras formas de reduzir o impacto das sequelas. Fora da arena científica e burocrática, a luta dessas mulheres é por alguma qualidade de vida.

Texto escrito pela jornalista Cristiane Segatto. Revista Época, edição de 23 de novembro de 2015, n 911, São

Paulo, Capital.

1. Qual é o tema central do texto? a A epidemia de microcefalia que se alastra pelo Brasil. b As investigações científicas no campo da medicina

fetal, objetivando comprovar se, de fato, o zika vírus

é a causa do surto de malformação cerebral em bebês do Nordeste.

c O surto de malformação cerebral em bebês do Nordeste.

d As precárias condições de habitabilidade nas periferias das grandes cidades no Nordeste do Brasil, que contribuem para a proliferação do surto de malformação cerebral em bebês.

e A letal contaminação das larvas do mosquito da dengue que leva pânico e dor às famílias brasileiras.

2. Predominantemente, o texto em evidência é: a dissertativo b narrativo c descritivo d apologético e panfletário 3. Marque a opção CORRETA, de acordo com o texto: a A malformação cerebral sempre foi uma doença de

incidência regular no Brasil e no mundo. b A decisão de engravidar, de acordo com o texto,

nada tem de relação com a incidência do zika vírus. c A microcefalia já se alastrou por todos os recantos do

território nacional. d As pesquisas científicas ainda estão em curso para

oferecer um diagnóstico definitivo atestando a ligação entre o zika vírus e o surto de microcefalia.

e O Ministério da Saúde do Governo Federal está seguro da influência do zika vírus no surto de mal formação cerebral.

4. Assinale a alternativa CORRETA: a Os estudos promovidos pela médica paraibana foram

contestados pela OMS. b Não há qualquer indício que sugira a associação do

zika vírus com o surto de microcefalia em bebês nordestinos.

c As suspeitas da médica obstetra paraibana, até o momento, vêm sendo confirmadas pelas análises laboratoriais posteriormente desenvolvidas.

d Os estudos levados a efeito pela médica paraibana apontam que apenas os Estados pobres, e suas respectivas populações desassistidas, são vitimados pela incidência dessa anomalia genética.

e O Ministério da Saúde promoveu um festivo reconhecimento pelas descobertas científicas da médica paraibana.

5. As alternativas trazem algumas das consequências da

doença para o futuro da criança, mas uma delas está INCORRETA, de acordo com o texto. Assinale-a:

a distúrbios mentais b prejuízo para a visão c comprometimento grave do desenvolvimento d problemas intestinais e ativação positiva da audição


.

6. Marque a alternativa CORRETA: a A médica paraibana não tem recebido qualquer

apoio dos órgãos governamentais para sequenciar suas pesquisas.

b É preciso recorrer a técnicas rudimentares para debelar o mal.

c A microcefalia é uma doença bastante comum no interior do Brasil.

d A associação entre o vírus e a ocorrência de microcefalia nos bebês não é inédita no mundo.

e O Brasil aguarda o anúncio de um diagnóstico definitivo sobre o caso.

7. Marque a alternativa CORRETA: a A história da médica paraibana demonstra uma

incansável busca por respostas para combater o mal da microcefalia.

b Têm sido inócuas as tentativas de pesquisa da médica paraibana em comprovar a associação do vírus com a microcefalia.

c Não têm prosperado as investigações levadas a cabo pela médica paraibana.

d Os exames nas duas mulheres grávidas da Paraíba não deram sustentação alguma às suspeitas.

e A Fundação Oswaldo Cruz não ratificou a tese da médica paraibana.

O trecho adiante transcrito servirá de base para as questões 08 e 09: “Ele considerou que os casos realmente fugiam ao padrão e se surpreendeu com o fato de o Brasil, com mais de 200 notificações da doença, ainda não ter descoberto a razão do problema.”

8. De acordo com essa declaração do médico

israelense: a era natural que o Ministério da Saúde ainda

estivesse aguardando resultados de pesquisas isoladas para deslindar o caso.

b era muito provável que as autoridades brasileiras estivessem aguardando um diagnóstico mais preciso a ser dado pela Organização Mundial de Saúde.

c o Ministério da Saúde estava com razão ao agir com bastante cautela para analisar mais cuidadosamente o caso.

d as autoridades da gestão de saúde no Brasil já deveriam ter resultados práticos e diagnoses definidas de combate ao problema, tendo em vista o elevado número de ocorrências no país.

e as autoridades de gestão de saúde no Brasil apresentaram sólidas razões para comprovar o seu empenho e determinação no sentido de buscar solucionar, definitivamente, o caso.

9. Encontre um vocábulo sinônimo da expressão

sublinhada. a prosaico

b incomum c trivial d comezinho e típico

O trecho adiante transcrito servirá de base para as questões 10 e 11: “Quase. Ainda há uma pequena margem de dúvida”, diz o diretor de Vigilância de Doenças Transmissíveis do Ministério da Saúde, Cláudio Maierovitch.”

10. A construção em destaque contém: a discurso indireto livre b discurso indireto c discurso direto d discurso direto e indireto, simultaneamente e nenhum tipo de discurso 11. Justifique o acento gráfico da palavra “dúvida”: a paroxítona terminada em ditongo b trissílaba c oxítona terminada em DA d proparoxítona e paroxítona terminada em A

O trecho adiante servirá de base para as questões 12 e 13: “Novos exames, realizados três semanas depois, apontavam calcificações grosseiras e comprovavam que a cabeça não crescia.”

12. Qual é a função sintática de “calcificações

grosseiras”? a objeto indireto b objeto direto c agente da passiva d aposto e sujeito 13. Qual a função sintática de “novos exames”? a objeto indireto b objeto direto c agente da passiva d aposto e sujeito 14. Leia e responda: “Adriana estava inconformada

por não poder oferecer uma explicação às mães.” Encontre um sinônimo para a palavra em destaque:

a irresignada b resignada c conformada d ciente


.

e desconsolada 15. Leia e responda: “Para mim, elas não são números.

É a mãe do Guilherme e a da Catarina.” Que quis dizer a médica paraibana? Encontre a sentença que melhor traduz essa declaração:

a Há muitas mães de Guilhermes e de Catarinas no

Brasil. b Mesmo não sendo números, as mães precisam ser

bem cuidadas. c As mulheres grávidas não são simples dados

estatísticos, mas seres humanos e, como tal, devem ser reconhecidas e tratadas.

d Ainda que sejam números, as mulheres abdicam da atenção das autoridades médicas.

e Por serem números estatísticos de dados oficiais, as mulheres são mães.

ESPECÍFICA 16. Teoria do Desenvolvimento que se baseia na

concepção de que todas as habilidades e capacidades básicas do ser humano já nascem com ele é denominada de:

a Teoria Humanista b Teoria Inatista c Teoria Comportamentalista d Teoria Ambientalista e Teoria Cognitivista

17. Sobre as Teorias Interacionistas podemos afirmar: a Buscam compreender o ser humano por meio do

seu padrão comportamental e genético b Piajet é um dos representantes desta teoria,

enquanto que Vygotsky se distancia dessa vertente c Verificam o ser humano como propenso a receber

influências ambientais, sendo portanto um ser pacífico

d influênciasasapenascompreenderBuscambiológicas

e Se baseiam na interação entre o indivíduo e o ambiente

18. Se dedicou ao estudo das chamadas funções psicológicas superiores, que consistem no modo de funcionamento psicológico tipicamente humano, tais como a capacidade de planejamento, memória voluntária, imaginação, etc; sua teoria se baseia no materialismo dialético. Estamos falando de qual autor da psicologia?

a Lindzey b Sullivan c Vygotsky d Singmund Freud e Erick From

19. Biólogo de formação, Piajet notabilizou-se por seus estudos sobre o desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que condiz com a fase piajetiana que

corresponde a aquisição de símbolos e aparecimento da linguagem:

a sensório-motor b pré-operatória c operatório concreto d formal e primeira infância

20. Sobre as teorias piajetianas, indique a alternativa que contém apenas características típicas da fase pré-operatória:

a egocentrismo e reversibilidade b reversibilidade e exercícios reflexos c compreensão de lógica d exercícios reflexos; coordenação da visão e animismo; pensamento dedutivo

21. Acerca da teoria do desenvolvimento e aprendizagem proposta por Vygotesky, julgue os itens abaixo, assinalando "V" para as propostas verdadeiras e "F" para as propostas falsas.

( ) Afirma que as aprendizagens se dão primeiro

entre as pessoas, de forma interpessoal, para depois serem internalizada, de forma intrapessoal.

( ) Tece críticas as teorias que separam aprendizagem e desenvolvimento

( ) Conceitua o processo de assimilação como sendo a capacidade do organismo enfrentar novas situações e problema com seu conjunto atual de mecanismos

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

a VFV b FFV c FVF d VVF e VVV

22. Sobre a Psicoterapita Breve Psicodinâmica, Cordiolli apresenta os principais fundamentos teóricos sobre esta técnica psicoterápica. Assinale a alternativa que apresenta duas propostas inerentes a esta psicoterapia:

a Foco e Experiência Emocional Corretiva (EEC) b Regra de Abstinência e Neurose de transferência c Associação Livre e Neurose de Transferência d Hipnose e Associação Livre e Foco e Associação Livre

23. Acerca da teoria de desenvolvimento sexual proposta por Freud, assinale a alternativa que não condiz com a teoria psicossexual proposta por este autor:

a oral b anal


.

c fálica d período de latência e fase operatória 24. Acerca da estrutura da personalidade segundo Freud,

em sua primeira tópica, a personalidade é composta por três grandes sistemas: id, ego e superego. O id, é o sistema que rege o princípio do prazer e o superego é o sistema representante dos valores ideais tradicionais da sociedade, ou seja, a moral. Desse modo, marque a alternativa que, de acordo com a teoria freudiana, corresponde ao ego:

a é um sistema formado pelos aspectos psicológicos

herdados e presentes desde o nascimento b é o pensamento realista c age em harmonia com padrões morais d foi um sistema abandonado/negado por Freud

posteriormente e denominado por Freud como verdadeira realidade

psíquica

25. As teorias freudianas tiveram grande impacto sobre a ciência do comportamento e entendimento do ser humano. Freud, ao longo de sua carreira desenvolveu varias teorias e pressupostos que até hoje possui grande efeito e repercussão na psicologia e em disciplinas afins. Assim, a psicanálise se desenvolve principalmente pelas contribuições pioneiras de Singmund Freud, mas também por percussores e pessoas que tiveram sua formação iniciada na escola psicanalítica e que posteriormente desenvolveram suas teorias psicológicas baseadas na psicanálise. Neste sentido, assinale a alternativa onde encontram-se apenas autores do ramo da psicanálise

a Vygotsky e Watson b Yung e Erikson c Piajet e Adler d Carl Rogers e K. Honey e Wundt e Watson

26. Sobre as teorias de Erick Erikson, assinale a alternativa que condiz com a fase que corresponde a fase "anal" de Freud:

a autonomia X vergonha e dúvida b diligência X inferioridade c confiança X desconfiança d iniciativa X culpa e identidade x confusão de identidade

27. "Yung distingue-se de todas as outras abordagens da personalidade pela forte ênfase que dá aos fundamentos raciais e filogenéticos"(Hall & Lindzey). Para este autor, os Arquétipos são componentes estruturais do inconsciente coletivo. Assinale a alternativa que representa dois dos principais arquétipos discutidos por Yung

a imago e sombra b superego e consciente c imagens primordiais e imagos

d persona e id e persona e sombra 28. Psicólogo(a) de tradição humanista, desenvolveu seus

estudos acerca da personalidade com base em sua experiência clínica, enfatizando com sua abordagem não-diretiva as vivências atuais sem, no entanto, negar o papel do inconsciente, visando a promoção do crescimento da pessoa. As características acima correspondem a que autor ou autora da Teoria da Personalidade?

a Karem Honey b Alfred Adler c Erick From d Carl Roger e Kelly

29. O/A___________ é um dos princípios clínicos para a condução do tratamento do sofrimento do paciente, segundo a abordagem desenvolvida por Yung. Esse conceito poderia ser chamado de coincidência, no entanto, é significativo para o paciente e o faz organizar material psicológico que não conseguia vislumbrar resolução. O conceito que preenche adequadamente a lacuna acima é:

a Self b Arquétipo c Sombra d Individuação e Sincronicidade

30. A Teoria do Campo, desenvolvida por Kurt Lewin, utiliza conceitos estruturais para descrever uma pessoa situando-a espacialmente. Usa uma fórmula original que descreve o comportamento como sendo o resultado de um campo de determinantes interdependentes chamado de:

a Espaço de vida b Valência c Energia d Vetor e Espaço de tensão

31. Karen Honey e Melanie Klein possuem afinidades teóricas. Em que sentido podemos dizer que elas possuem tal afinidade? Marque a alternativa que responde a esta pergunta

a ambas teorizam sobre padrões de pensamento b ambas possuem vínculo com as teorias psicanalíticas c ambas teorizam sobre aprendizagem d ambas ampliaram o conceito de cognição e consciência e teoriasascomvínculopossuemambas

comportamentalistas

32. Sobre a Psicologia da Educação julgue as alternativas abaixo, colocando V" para as propostas verdadeiras e "F" para as propostas falsas


.

( ) A psicologia da Educação entre o final do século XIX e início do século XX, começa a se estabelecer como ciência, onde recebeu a incumbência de "elaborar uma teoria educativa de base científica que permitisse melhorar o ensino e abordar os problemas apresentados para a escolarização

( ) Não recebe influências de caráter ideológico, sendo uma área neutra de quaisquer vertentes que sejam impregnados de ideologia

( ) Ao estudar a história da Psicologia da Educação podemos perceber uma ligação com a Psicometria

A alternativa que apresenta a sequência correta é:

a VVV b VFV c FFV d VFV e FFF

33. A distância entre aquilo que a criança é capaz de fazer de forma autônoma e aquilo que ela realiza em colaboração com os outros elementos de seu grupo social é denominado por Vygotsky como:

a Zona de Desenvolvimento Real b Zona de Desenvolvimento Proximal c Mediação Simbólica d Instrumento e Signo

34. Importantes conceitos para a educação como, a Assimilação e a Acomodação, foram desenvolvidas por que autor da Psicologia do Desenvolvimento:

a Erikson b Klein c Piajet d Bandura e Watson

35. Assinale a alternativa abaixo onde só apresente expoentes/precursores da abordagem Comportamentalista.

a Jorge McCelland, Weber b McGregor,Maslow e Skiner c Maslow, Herzber e Thormidike d Pavlov,Watson e Skineer e Pavlov, Reich e Adler

36. O Condicionamento __________ é um conceito chave dos estudos de Pavlov, assim como o Condicionamento Operante o é para __________

a Clássico; From b Clássico; Adler c Respondente; Skinner d Respondente; Wudson e de Modelagem; Bandura

37. As entrevistas podem ser classificadas de varias maneiras: quanto a estrutura, quanto a sequência temporal, quanto ao destinatário, etc. Sobre a entrevista Dirigida ou Estruturada, podemos afirmar:

a não possui ordem predeterminada com respostas

geralmente abertas b dointervençõesouperguntaspoucasHá

entrevistador c Também pode ser chamada de anamnese d Possui pouca utilidade clínica, mas é amplamente

usada em pesquisas e Pode também ser chamada de entrevista Mista

38. A História da Psicologia e Educação no Brasil, possui um leque que vai desde a construção de testes com o intuito de medir a inteligência, passando por maneiras de aplicar a Psicologia na educação, como forma de melhorar o processo de ensino-aprendizagem; chegando nos dias contemporâneos ampliando o olhar para os fenômenos educacionais por meio da Psicologia Crítica, que tem em Maria de Souza Patto um dos principais expoentes dessa forma de estudar e compreender a Psicologia e Educação. Essa importante autora da Psicologia traz em seus estudos um novo marco na compreensão dos processos psicossociais envolvidos nas práticas sociais e escolares responsáveis pela produção de "reprovados", "fracassados" e por toda sorte de estigmas que afirmam a incompatibilidade de certas crianças das classes populares para com a aprendizagem e a cultura escolar. A análise, sob o ponto de vista crítico, que Maria de Souza Patto traz em seus estudos, sobre um importante fenômeno encontrado nas escolas brasileiras e que remete ao trecho em destaque é sobre:

a Altos índices de reprovação b Falta de metodologia c Fracasso Escolar d Relação professor e instituição escolar e Relação professor, instituição escolar e aluno

39. "Encaminhar para diagnóstico os alunos que não correspondem às expectativas de rendimento e de comportamento que vigoram nas escolas é um anseio de professores, técnicos e administradores escolares que um número crescente de psicólogos que trabalham em consultórios particulares ou em centros públicos de saúde tem ajudado a realizar." (PATTO, Maria; 1997). O trecho em destaque remete a uma crítica que se faz a um determinado recursos que quando desvinculado de uma análise mais ampla, como a realidade política, econômica e social, pode levar as desigualdades de tratamento, aumento dos estereótipos em relação ao aluno "problema", que pode muitas vezes justificar a desigualdade e a exclusão. A crítica se refere a:

a Buscar compreender os problemas dos alunos ditos

"problemas" b Uso excessivo de instrumentos psicométricos


.

c A não utilização de instrumentos padronizados e fidedignos

d O reconhecimento da dimensão biológica e social dos distúrbios de aprendizagem

e O não reconhecimento dos fatores psicossociais na educação

40. Assinale a alternativa que apresenta conceitos fundamentais da teoria da Personalidade de Carl Rogers

a Self e Aceitação positiva incondicional b Relação humana e individuação c Ego e incongruência d Abordagem e consciência e Empatia e ego ideal


CONCURSO PÚBLICO


GABARITO PRELIMINAR

CARGO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Psicólogo/Pedagogo B A D C E E A D B C D B E A C D E C B A D A E B B A E D E A B B B C D C D C B A


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