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Caderno Temático

Blog: Onda digital, Caminho da Sabedoria

Keilah Cristina Raia De Dio 2010

2 Secretaria Estadual De Educação do Estado do Paraná

Programa de Desenvolvimento Educacional Núcleo Regional de Educação de Apucarana

Colégio Estadual Marques de Caravelas

Blog: Onda digital, Caminho da Sabedoria

Caderno Temático apresentado ao Núcleo Regional de Educação de Apucarana e à Secretaria da Educação – Paraná, como requisito obrigatório para o cumprimento do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE – 2010, sob a orientação da Profª Drª Anilde Tombolato Tavares da Silva

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IDENTIFICAÇÃO Professor do PDE: Keilah Cristina Raia De Dio Área do PDE: Pedagogia NRE: Apucarana Professor Orientador do IES: Anilde Tombolato Tavares da Silva IES vinculada: Universidade Estadual de Londrina Escola de implementação: Colégio Estadual Marques de Caravelas – Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante Público objetivo da intervenção: Professores e Alunos Temática de estudo: Tecnologia na Educação - O uso de tecnologias na organização e implementação do trabalho pedagógico.

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Apresentação

Este caderno Temático faz parte do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, da disciplina de Pedagogia, é organizado pela Aluna do PDE da turma 2010, Keilah Cristina Raia De Dio, com a orientação da Professora Doutora do IES de Londrina Anilde Tombolato Tavares da Silva. O objetivo deste é demonstrar a importância da tecnologia, através do blog, pois este nada mais é do que um ambiente eletrônico de notícias, textos e/ou fotos, com intuito de aproximar alunos e professores em sua formação para o futuro.

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SUMÁRIO > Introdução ................................................................................................................... 06 > Objetivos .................................................................................................................... 07 > Encaminhamento Metodológico................................................................................. 08

• Oficina 1: Criação do blog ................................................................................ 08 • Oficina 2: Uso pedagógico do blog ................................................................. 09

• Oficina 3: Passo-a-passo para a criação do blog ............................................. 10

• Oficina 4: História da Cidade de Arapongas ....................................................12

- Pólo moveleiro de Arapongas ..........................................................14

• Oficina 5: Lixo industrial ................................................................................. 16 - Leia ambientais brasileiras............................................................... 18

• História das indústrias: Oficina 6: MOVAL .................................................... 19 Oficina 7: CETEC ....................................................... 20

• Referências......................................................................................................... 22

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Introdução

Nesta era de globalização extrema, a educação tem um grande papel na

formação de uma sociedade consciente e independente, afinal é uma ferramenta do supremo saber, por isso, é impossível ficar inerte perante as novas tecnologias. Pretende-se, neste trabalho, criar um blog, como uma forma de auxiliar professores e alunos na formação de cidadãos motivados, tendo em vista aprimorar seus conhecimentos nas tecnologias de informação e comunicação, detectando o grau de conhecimento que os professores tem a este respeito, o que a escola oferta para os mesmos e como está sendo sua utilização no cotidiano, contribuindo, assim, para um melhor aproveitamento dessas tecnologias e propondo melhorias na integração da prática pedagógica.

Os blogs começaram como simples diários virtuais, e atualmente são um símbolo da comunicação de informações via web, tratando dos mais diversos assuntos. Por conseguinte, a escola precisa, em sua busca constante para a formação de alunos competentes para a vida futura, utilizar de todos os mecanismos possíveis para transmitir conhecimentos aos mesmos, aos professores e a comunidade.

Visando cumprir e atender as reais necessidades do ensino público paranaense o Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE – se mostra como uma política publica voltada ao professor da rede pública de ensino que tem como objetivo a formação continuada. Este programa prevê atividades orientadas (Portal dia-a-dia Educação/ SEED), sob a supervisão do Professor Orientador da IES com a proposta de elaboração de um material didático-pedagógico.

Assim sendo, este material aqui apresentado é um Caderno Temático destinado ao auxilio da Profª Rosangela Testa e os alunos da 7ª série com o desenvolvimento de um blog para auxilio e divulgação do projeto ambiental sobre resíduos sólidos da Indústria Moveleira de Arapongas.

O blog servirá de interação entre professores e alunos e, será um meio para preparar todos os envolvidos nesse processo, independente da classe social para o exercício pleno da cidadania, que inclui direitos ao acesso de informação e participação na vida cultural, social e educacional. Tal criação contribuirá para o trabalho de todos, pois pretende transmitir informação e comunicação, com o objetivo de propiciar a interação em grupo, aproximar professores da era da internet e trazer uma área das TICs que os alunos não utilizam com �reqüência.

Este Caderno será aplicado no ano de 2011, na escola de implementação Colégio Marques de Caravelas – Arapongas, PR. O qual será avaliado pelo Grupo de Trabalho em Rede – GTR, visando sua viabilidade.

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Objetivos

• Desenvolver uma proposta de trabalho interdisciplinar e transversal com o uso das TICs nas práticas pedagógicas através da criação do blog;

• Promover palestras e oficinas que estimulem alunos e professores a terem

atitudes positivas que visem o aprimoramento de seu conhecimento com relação à tecnologia;

• Inserir o tema nos PTD (Plano de Trabalho Docente), integrando aos conteúdos curriculares, visando ofertar aos alunos conhecimentos básicos sobre o assunto;

• Coletar informações sobre o (s) tipo (s) de conhecimento que o (s) educando (s)

tem a respeito da (s) tecnologia (s) através de questionário;

• Capacitar o professor para desenvolver junto dos seus alunos atividades alimentadoras para o blog do colégio;

• Promover oportunidades para que os alunos possam ser multiplicadores de

informações, agindo de maneira ativa, reflexiva e consciente no mundo digital.

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Encaminhamento Metodológico

O material didático elaborado é um caderno temático apresentando conteúdo do blog, textos, imagens e referências. A proposta é trabalhar com o professor e os alunos em oficinas, previstas no cronograma do projeto, no laboratório de informática do Colégio Marques de Caravelas.

A professora do PDE coordenará o trabalho através de uma apostila com o material didático auxiliando no processo de montagem do blog:

• Primeiramente, se ensinará e criará um blog e com o auxilio da professora da disciplina de geografia do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE, Rosangela Testa e seus alunos da 7ª série;

• Em segundo lugar, serão colocados os dados sobre a história da cidade de Arapongas;

• Em terceiro, serão colocadas informações sobre o lixo industrial, seus malefícios ao meio ambiente;

• Em quarto serão colocados textos sobre as indústrias de Arapongas (após a visita dos alunos às mesmas)

• Por fim, serão fixados no blog, todos os eventos do Colégio Estadual Marques de Caravelas, sendo ferramenta de ensino aberto a todos os alunos e a sociedade.

Todas as atividades aqui listadas ocorrerão em oficinas onde serão apresentados e

discutidos todos os aspectos do blog com os professores e os alunos.

Criação do Blog

O termo weblog foi criado por Jorn Barger em 17 de dezembro de 1997. A abreviação blog, por sua vez, foi criada por Peter Merholz, em 1999. Antes do formato blog se tornar amplamente conhecido, as comunidades digitais e serviços comerciais online eram utilizados para a divulgação dos artigos, hoje contidos nos blogs.

O blog atual é uma evolução dos diários online, onde pessoas mantinhem informações constantes sobre suas vidas pessoais. Estes primeiros blogs eram simplesmente componentes de sites, atualizados manualmente no próprio código da página. A evolução das ferramentas que facilitavam a produção e manutenção de artigos postados, em ordem cronológica, facilitou o processo de publicação, ajudando em muito na sua popularização. Isso levou ao aperfeiçoamento de ferramentas e hospedagem próprios para blogs.

A blogosfera, termo que representa o mundo dos blogs, ou os blogs como uma comunidade ou rede social, cresceu em ritmo espantoso. Em 1999 o número de blogs era estimado em menos de 50; no final de 2000, a estimativa era de poucos milhares. Menos de três anos depois, os números saltaram para algo em torno de 2,5 a 4 milhões. Atualmente existem cerca de 112 milhões de blogs e cerca de 120 mil são criados diariamente, de acordo com o estudo State of Blogosphere.

9 Usando o blog como recurso pedagógico

Analisando todos os referenciais podemos constatar que: criar um blog é fácil,

criar um blog útil é um pouco mais difícil. Por isso, deve-se prestar muita atenção ao conteúdo que está sendo exposto no mesmo, uma vez que, sendo este um blog educacional deve conter informações verídicas e condizentes com o aprendizado dos alunos.

Os blogs são ferramentas web 2.0 disponíveis gratuitamente na rede e oferecidas por muitas empresas. Para criar seu blog você pode usar qualquer uma dessas empresas e o processo de criação dura cerca de cinco minutos e requer apenas uma meia dúzia de cliques no mouse.

Veja abaixo a lista de alguns exemplos de uso pedagógico para blogs que podem ajudar os iniciantes a descobrirem alguma utilidade para o seu blog, lembrando que as de suas aulas e assim permitirem que seus alunos os consultem pela Internet. Com isso os possibilidades não se esgotam apenas nestes exemplos:

• Blog de conteúdo curricular: muitos professores usam seus blogs para publicar os conteúdos curriculares alunos podem acessar textos, filmes, músicas, simulações, animações e outros materiais usados em classe ou sugeridos como materiais extras;

• Blog de apoio às atividades de classe: os blogs podem servir como meios auxiliares para se “propor tarefas” ou para “receber tarefas”. Por exemplo, você pode publicar uma poesia e pedir aos seus alunos que “comentem a poesia”, como faria em sala de aula com textos impressos, a única diferença é que esses comentários ficam publicados no seu blog;

• Blog de registro de projeto: você pode usar blogs para registrar o andamento de um projeto, onde além de você, os grupos de alunos que participam do projeto também podem escrever no blog (ou por meio de comentários ou diretamente, publicando textos eles mesmos sob sua supervisão). Imagine por exemplo que sua escola participe de um projeto de reciclagem, todas as atividades do projeto, desde as reuniões iniciais até o os resultados finais, podem ser documentas de forma bem rica (usando imagens, textos, filmes, depoimentos gravados, etc.) no blog;

• Blog institucional da escola: uma escola pode (e realmente deve) possuir um site ou um blog (que é bem mais simples de criar e manter do que um site) onde publique as notícias, eventos, avisos, comunicados, horários, dados dos professores e da escola, etc., a fim de facilitar sua comunicação com a comunidade. Muitas escolas já possuem blogs e os utiliza como uma forma de prestar contas à comunidade e de informar melhor suas ações;

• Blog de uma disciplina: como a atualização de um blog requer que seu autor (ou autores) publique novas matérias regularmente, em algumas escolas os professores de uma dada disciplina se unem e mantêm um blog para a disciplina toda. Nesse blog se podem publicar dicas para os alunos, materiais extras, datas de provas, provas resolvidas, listas de exercícios, etc., e os alunos podem compartilhar materiais de diversos professores sobre um mesmo assunto

É claro que um único blog pode servir para várias dessas finalidades (e outras ainda), mas tenha em mente que quanto mais “confuso e desfocado” for o seu blog, mais dificilmente ele será útil ou despertará a atenção do seu público alvo. Professores que possuem blogs afirmam que isso facilita seu trabalho, pois com o blog eles podem:

1. Fornecer e armazenar materiais de consulta para os alunos;

10 2. Criar atividades que os alunos possam acessar de suas casas e entregar via

Internet; 3. Criar “bibliotecas” de atividades e materiais que ficam disponíveis de um ano

para outro, poupando espaço e recursos; 4. Divulgar o seu trabalho e torná-lo transparente para os pais dos alunos e para a

comunidade toda; 5. Interagir com outros professores de sua área e trocar informações, links,

materiais, atividades, etc.; 6. Melhorar seu relacionamento com os alunos e fornecer a eles maior

possibilidade de acesso ao professor.

Uma dica final, e bastante interessante, é criar um blog para a escola e colocar nele os links para os blogs dos professores e alunos da escola, criando assim uma forma simplifica de “Comunidade Virtual” e explorando com isso diversas novas possibilidades de interação e participação colaborativa.

Criação do Blog Passo-a-passo

Primeiros passos para criação de um Blog 1º Passo: Increver-se em algum site de criação de blogs:

• http://www.blogger.com/start • http://edublogs.com • ou pesquisar por blog no buscador de sua escolha (WordPress, Bling, Blog,

UOL Blog, Spaces, BlogSome). Selecionar o link WWW.BLOGGER.COM ou qualquer outro site de sua preferência (lembrando que nem todos os sites são grátis). 2º Passo: Clicar no ícone em criar blog; tenha seu blog, ou qualquer outro escrito que permita a criação de um blog. 3º Passo: Criar uma conta de email (precisa já tem uma conta de e-mail, esta também é grátis em maioria);

• Criar uma senha e confirmá-la (a senha não precisa e não deve ser a mesma do e-mail);

• Dar um título qualquer a página do blog; • Aceitar os termos de uso e clicar em continuar.

4º Passo: Dar um título ao blog (poderá ser alterado nas configurações posteriormente): Onda Digital, Caminhos da Sabedoria (este é o nome do blog que será criado neste trabalho);

• Criar um endereço para a busca do blog, exemplo: http://www.ondadigitalcaminhosdasabedoria;

• Copiar as letras de verificação e clicar em continuar; 5ºPasso: Escolher um modelo de configuração de página clicando no círculo correspondente à seleção indicada; Clicar em continuar; 6º Passo: Finalizando a criação do Blog: Basta clicar em “começar e enviar mensagens” 7º Passo: Publicação de mensagem no blog

1. O “Envio de Mensagens” é o 1º separador do lado esquerdo que permite criar uma nova mensagem ou editar mensagens criadas anteriormente. No modo de envio das mensagens pode-se “redigir” as mensagens em modo de escrita normal (aconselhável para quem não tem conhecimento de linguagem HTML) e pode-se também editar o texto em “Edital HTML”, linguagem HTML (para já não dar muita importância a esta opção).

2. No final de editar uma mensagem pode optar por “publicar Mensagem” ou “Guardar agora ou como Rascunho”.

3. Opção “Definições serve para fazer uma configuração geral da informação do blog.

11 4. A opção “Modelo” serve para fazer alterações na configuração do layout

(configuração e estrutura da pagina) do blog. Opção “Ver blog” serve para visualizar o blog enquanto se processa à sua elaboração. Dicas importantes:

1. No portas EducaRede (http://wwweducarede.org.br) e no site (http://www.dominiopublico.gov.br) é possível encontrar conteúdos que ajudam na construção do blog;

2. Antes de iniciar o blog converse com os alunos sobre ética e direitos autorais a respeito de tudo que for exposto na rede de relacionamento (web);

3. As publicações do Blog (textos, imagens, mensagens) devem ser feitas pelo professore responsável, o qual cadastrou o blog no site.

4. Ao final de cada tema proposto pelo blog é interessante a apresentação de um texto coletivo escrito pelos alunos em conjunto demonstrando a relevância do assunto em suas vidas;

5. Para avaliação poderia ser proposto um fórum com o pergunta: “O que aprendi com esse trabalho?” no qual cada indivíduo envolvido daria sua opinião.

6. Converse com os alunos também sobre a importância da utilização da norma culta da língua portuguesa durante a edição dos textos que forem divulgados no blog;

O Blog ainda pode ser utilizado com outros objetivos educativos, que não o

proposto neste trabalho: para relato diário de projetos escolares, trabalho em grupo, anotações de aula, “tira-dúvidas” nas tarefas das diferentes disciplinas, roteiro para pesquisas de trabalhos escolares, informações sobre eventos no colégio, etc.

12 HISTÓRIA DE ARAPONGAS

1- HISTÓRIA DO MUNICÍPIO

O município de Arapongas, situado na prodigiosa região do Norte do Paraná, é uma resultante da Iniciativa da Companhia de Terras Norte do Paraná. A cidade de Arapongas como as demais idealizadas, planejadas e fundadas pela requerida companhia, não surgiu por acaso, nem foi construída sem um plano diretor, previamente elaborado. Seu idealizador e fundador foi William da Fonseca Brabason Davids, diretor da Companhia de Terras Norte do Paraná, que na época da fundação de Arapongas, exercia o cargo de Prefeito Municipal de Londrina. No ano de 1935, o comerciante francês Renê Cellot e sua filha Geanine Cellot compraram os primeiros lotes de terrenos, destinados à construção urbana. Assim em 28 de setembro de 1935, Renê Cellot e sua filha se estabeleceram com uma casa comercial no mesmo local onde ainda hoje se encontra o prédio do Banco Brasileiro de Descontos, Rua das Andorinhas esq. com Av. Arapongas, antiga Av. Presidente Vargas. No mesmo ano foi aberto e vendido o primeiro lote agrícola ao agricultor brasileiro Floriano Freire. Imediatamente, diversos outros lavradores, de diferentes nacionalidades, fixaram residência no lugar e se estabeleciam com casas de comércio. Nos anos seguintes foram povoadas as glebas destinadas às Colônias formadas por imigrantes japoneses e eslavos, surgindo, assim, em 1937, as Colônias Esperança e Orle já povoadas, que muito contribuíram para o progresso e expansão do novo patrimônio. Arapongas continuou a fazer parte do território do município de Londrina até o ano de 1943, quando foi criado o de Rolândia, ao qual passou a pertencer, já agora como distrito judiciário, criado pela Lei nº 199 de 30 de dezembro de 1943, que aprovou a nova divisão administrativa do Paraná, para vigorar no qüinqüênio 1943-1947. Ate o ano de 1945, a sede distrital possuía umas 600 casas e era servida pela então Estrada de Ferro São Paulo-Paraná, que logo depois foi incorporado, passando a integrar o patrimônio da Rede de Viação Paraná - Santa Catarina. Não obstante, o povo de Arapongas continuou a lutar bravamente pelo seu progresso e bem-estar, chegando a constituir uma entidade com a designação da Sociedade dos Amigos de Arapongas, para pugnar pela sua autonomia, progresso e desenvolvimento. E foi assim que, em virtude desses esforços, o Governo Estadual, pela lei nº 2 de 10 de outubro de 1947, criava o município de Arapongas desmembrando-o de Rolândia e elevando a sua sede à categoria de cidade. Aquela época, o município possuía uma área total de 2007 quilômetros quadrados e se compunha dos distritos administrativos da sede municipal, Astorga e Sabáudia. Poucos dias após a publicação da Lei nº 2 de 10 de outubro de 1947, foi empossado no cargo de Prefeito interino o Sr. José Simonetti que permaneceu até a posse do primeiro prefeito eleito, o Dr. Julio Junqueira, em 09 de novembro de 1947, por uma coligação de partidos da oposição. A posse do Dr. Julio Junqueira realizou-se trinta dias após a eleição. O primeiro prefeito enfrentou vários problemas políticos, tendo, inclusive cassado o seu mandato, de que se livrou através de uma hábil manobra política. Em 16 de janeiro de 1948 foi instalada a comarca, criada pouco antes, na categoria de primeira entrância, sendo que dois anos depois foi elevada diretamente à categoria de terceira entrância. O primeiro Juiz de Direito foi o Dr. Ismael Dorneles de Freitas, e o primeiro promotor Público foi o Dr. Marcolino Leite de Paula e Silva. Em 22 de julho de 1951 foi eleito Prefeito Municipal o Sr. João Cernichiaro, que como seu antecessor lutou com graves problemas de ordem política. Mesmo assim, Arapongas continuou progredindo. Nesse período foi iniciado o calçamento dos logradouros da cidade; construído o conjunto do Paço Municipal; abertas diversas rodovias e criadas numerosas escola municipais. Por duas vezes teve João Cernichiaro decretada a cassação do seu mandato, e por duas vezes dois Presidentes da Câmara Municipal tentaram assumir as funções do

13 Prefeito Municipal, somente não o conseguindo devido à intrepidez e à bravura do Prefeito que resistiu até pela força às manobras de Câmara Municipal. Finalmente, recorrendo à instância superior. João Cernichiáro, teve ganho de causa, continuando no poder até o fim do seu mandato. Em 1952 Arapongas perdeu o território do distrito de Astorga, que foi desmembrado e transformado em município autônomo. Em 1954 um novo desmembramento sofreu o município de Arapongas, com a criação do de Sabáudia, território do antigo distrito do mesmo nome. Arapongas nos últimos anos (1959) sofreu grande impulso por parte dos administradores e a cidade, principalmente, tem progredido extraordinariamente, colocada entre as maiores e mais importantes centros urbanos do Norte do Paraná.. 2-FICHA TECNICA DE ARAPONGAS : DADOS GERAIS: *Aniversario da cidade: 10 de Outubro *Emancipação Política: 10 de Outubro de 1947 *Padroeira: Nossa Senhora Aparecida *População: 96.669 (IBGE)

LOCALIZAÇAO GEOGRAFICA: *Área: 379.096.00 Km² *Altitude: 81.600 metros

*Latitude: 21°25”00” *Longitude: 51°26”00”

DIVISAS DO MUNICIPIO: *NORTE: Rolandia: *SUL: Apucarana

*LESTE: Londrina *OESTE: Sabaudia

CLIMA: Subtropical Úmido Mesotérmico, verões quentes com tendências de concentração de chuva. *Temperaturas medias: Máxima de 32°C e Mínima de 8°C TOPOGRAFIA: *Relevo predominantemente plano com ligeiras alterações ENTRONCAMENTO RODOFERROVARIO: R.F.F.S.A; BR-369; PR-444; PR-218 DISTANCIAS: *Da capital: 386 km *Do Porto de Paranaguá: 477 km *Do Aeroporto Estadual mais próximo: 37 km (Londrina) *Do Aeroporto Municipal: 10 Hm PRIMEIRA ESCOLA DE ARAPONAS: *Grupo Escolar de Arapongas, hoje Colégio Estadual Marquês de Caravelas. ECONOMIA: *Agricultura; Indústria; pecuária LOGRADOURO (RUAS): *487 ruas na área urbana

14 3-POLO MOVELEIRO DE ARAPONGAS

O Parque Moveleiro de Arapongas é considerado o segundo maior do país e chega ao seu cinqüentenário ostentando o orgulho de ter obtido excelentes resultados em 30 anos de política bem conduzida na atração de investimentos.

Os móveis fabricados em Arapongas conduzem a base da fama do município para todo o país, principalmente Sudeste e Nordeste, 90% dos móveis produzidos são comercializados em outros centros.

As indústrias araponguenses estão se adequando com programas de Qualidade Total e em conformidade com o meio ambiente para ocupar uma fatia no mercado internacional. Uma das exigências do mercado comum Europeu é de que os móveis apresentem o Selo Verde que assegura que o produto foi fabricado com madeira procedente de reflorestamento e para isso, há um viveiro de mudas (projeto SIMFLOR) possui 2 milhões de mudas anuais em 400 hectares de área: eucaliptos (madeira nobre para a produção de móveis), pinus e árvores nativas.

4- O que é lixo?

Em suas diversas atividades, os seres humanos produzem grande quantidade de resíduos. Nas indústrias, são produzidos gases e partículas que se espalham na atmosfera, podendo também se misturar às águas de rios, lagos e mares. As atividades domiciliares geram grandes quantidades de resíduos provenientes de embalagens, sobras de alimentos, papel utilizado em higiene. Esgotos e águas contendo detergentes e outros produtos químicos também saem das residências.

Uma característica marcante do lixo é o fato de que, por ser sólido, semi-sólido ou semi-líquido, ocupa muito espaço, provocando enormes problemas quando deve ser armazenado. Grande parte dos resíduos produzidos diariamente não se decompõe quando deixada em qualquer local. Frutos do avanço tecnológico, embalagens descartáveis e demais produtos industrializados demoram meses e até anos para desaparecer. Um simples filtro de cigarro ou um chiclete já representam um desafio

15 extenuante para a natureza, demorando até cinco anos para serem totalmente decompostos, enquanto outros materiais, como plásticos e latas de alumínio chegam a permanecer intactos no ambiente por séculos a fio.

O que sobra das atividades humanas e que é descartado em forma de lixo deve ser considerado público ou privado? Aquilo que uma pessoa joga na lixeira continua sendo de sua propriedade?

Sendo público ou privado, o material descartado deve ter uma destinação adequada que busque a preservação do meio ambiente. Os efeitos produzidos pelo lixo não têm um alcance apenas no âmbito privado. O modo como é feito o processo de descarte, coleta, tratamento e deposição final dos resíduos afeta a vida de toda a coletividade e, portanto, a preocupação com a questão do lixo deve ser pública e de todos.

Haja vida longa!

Tempo necessário para a decomposição natural de alguns materiais

Papel - 3 meses, no mínimo

Madeira - 6 meses

Matéria orgânica - 2 a 12 meses

Cigarro - 1 a 2 anos

Chiclete - 5 anos

Latas de aço - 10 anos

Embalagem longa vida - mais de 100 anos

Plásticos - mais de 100 anos

Pneus - mais de 100 anos

Latas de alumínio - mais de 1.000 anos

Vidro - mais de 10.000 anos

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Lixo Industrial

Aquele originado nas atividades dos diversos ramos da indústria, tais como, metalúrgica, química, petroquímica, papelaria, alimentícia etc. O lixo industrial é bastante variado, podendo ser representado por cinzas, lodos, óleos, resíduos alcalinos ou ácidos, plásticos, papel, madeira, fibras, borracha, metal, escórias, vidros e cerâmicas etc. Nesta categoria, inclui-se a grande maioria do lixo considerado tóxico.

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Os diferentes tipos de lixo se classificam de acordo com suas origens:

Origens Exemplos e características

Dos espaços públicos como ruas, praças e praias

Folhas, galhos de árvores, terra, areia, e também a enorme quantidade de

coisas jogadas pelas pessoas

Das residências Papel, jornais velhos, embalagens de

plástico e papelão, vidros, latas, restos de alimentos e outros

Das escolas Geralmente muito papel, pontas de

lápis, além de embalagens e restos de comida

Dos estabelecimentos comerciais

Hotéis e restaurantes produzem muitos restos de comida, enquanto

supermercados e lojas produzem principalmente embalagens de papelão

Dos hospitais e outros serviços de saúde

Este é um tipo de lixo que merece cuidados especiais, pois alguns

materiais (agulhas, seringas, algodão, etc.) podem transmitir doenças

contagiosas

Das fábricas

Rejeitos sólidos, cuja composição (componentes encontrados) depende

das matérias-primas e processos industriais usados. Geralmente, este

tipo de lixo causa sérios danos à saúde

Dos escritórios e bancos Muito papel, além de restos de

alimentos

Lixo radioativo, lixo industrial tóxico, inflamável ou explosivo

Esses são lixos especiais, que exigem um cuidado maior porque podem

colocar em risco a saúde e a vida das pessoas

Assim de todo o lugar sai lixo. È natural. O que não é natural é ignorar que lixo precisa ser tratado adequadamente e reutilizado ou reciclado.

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05-LEIS AMBIENTAIS NO BRASIL:

No Brasil, as leis voltadas para a conservação ambiental começaram a ser votadas a partir de 1981, com a lei que criou a Política Nacional do Meio Ambiente. Mais tarde, novas leis foram promulgadas, vindo a formar um sistema bastante completo de proteção ambiental. A política ambiental brasileira propriamente dita se desenvolveu de forma tardia quando comparada às demais políticas setoriais brasileiras, e se deu basicamente em resposta às exigências do movimento internacional ambientalista. Nasceu e se desenvolveu nos últimos quarenta anos como resultados da ação de movimentos sociais locais e de pressões vindas de fora do país. O presidente Luiz Inácio Lula da Silva enviou à Câmara dos Deputados no dia 06/09/2007 o Projeto de Lei que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos. É a primeira vez que o Poder Executivo toma a iniciativa de apresentar uma proposta que, se for transformada em lei, estabelece regras claras para proteger o meio ambiente e a saúde pública, além de, prever punições criminais para quem descumpri-las. O projeto de lei ainda precisa ser aprovado pela Câmara e pelo Senado.

Deste modo, a legislação nacional para resíduos sólidos também é bastante recente e possui algumas lacunas e deficiências. São problemas envolvendo a polêmica para o descarte de pilhas e baterias, o quadro cultural das empresas e da própria sociedade (sem educação ambiental) e a criação de uma política nacional de resíduos. Apesar de suas limitações, de um modo geral, a legislação brasileira para resíduos sólidos é bem elaborada em sua essência. Pretendi abordar neste trabalho questões referentes à relação entre a legislação de resíduos sólidos e a sociedade, a política, os empresários e os instrumentos internacionais, como também, apresentar uma listagem das principais normas NBR's da Associação Brasileira de Normas Técnicas e do CONAMA - Conselho Nacional de Meio Ambiente (não uma análise detalhada de cada lei), com o intuito de contribuir para a atividade de gestores ambientais e advogados ambientais em início de carreira e para a sociedade de um modo geral.

A Lei 12.305 (Lei dos Resíduos Sólidos) regulamentada pelo Decreto 7.704/2010, foi sancionada pelo então presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, em 2 de agosto de 2010. O objetivo desta lei é:

“A regulamentação do destino final de todo o resíduo sólido produzido, estando sujeitas à observância deste comando legal todas as Pessoas Físicas ou Jurídicas, de Direito Público ou Privado, responsáveis direta ou indiretamente pela geração de resíduos sólidos e as que desenvolvam ações relacionadas à gestão integrada ou ao ambientalmente adequado destes resíduos, ações estas, definidas no Capítulo II da referida Lei.” gerenciamento.

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06-HISTORICO DA MOVAL: Fundada em 20 de Janeiro de 1967, pela fusão de duas empresas: a Casa de Móveis Arapongas e a João Martins Cava Filho, 43 anos se passaram desde que a Moval funcionava nos fundos de uma casa, fabricava cerca de 600 peças por mês e tinha dez funcionários. 7 mil roupeiros e capacidade de carregamento de 23 carretas por dia. O esforço empreendedor dos fundadores foi decisivo para que a cidade de Arapongas se tornasse um dos maiores pólos moveleiros do país. Há quatro décadas, a empresa foi fundada num lugar onde não havia praticamente nada e hoje abriga 160 indústrias de móveis que geram mais de 8 mil empregos diretos. Comprometimento com o trabalho, ética e vontade de melhorar sempre. Estes foram os alicerces que nortearam a construção da história da Moval. Desde a sua fundação até os dias atuais, a Moval planeja suas ações de forma equilibrada, como quem sabe que o futuro se faz no dia-a-dia. Há 43 anos no segmento de móveis para dormitórios, a Moval se destaca pela qualidade de seus produtos e toda sua estrutura de produção. Investindo constantemente na modernização da fábrica e em sua equipe, é hoje a segunda maior empresa de móveis da América Latina. São 116 mil m² de área total, com 54 mil m² de área construída, mais de 600 funcionários, centro de distribuição com capacidade para estocar 67 mil roupeiros e capacidade de carregamento de 23 carretas por dia. A preocupação com a sustentabilidade é outro grande pilar que faz da Moval uma empresa sólida e responsável. Todos os resíduos industriais são encaminhados para tratamento antes do descarte e parte é reaproveitada para se transformar em combustível para caldeiras. Todo o esforço e busca por atender aos desejos do consumidor, fez da Moval a marca de roupeiros mais lema qualidade é um conceito que faz parte do cotidiano da Moval, fruto de um intenso processo de conscientização de nossos colaboradores. Nossos fornecedores de matéria-prima são selecionados entre os melhores do mercado. Todas as etapas de produção são rigorosamente planejadas e controladas, para que o produto final saia dentro dos padrões de qualidade Moval. Prêmios recebidos

• Prêmio Mérito Lojista - Segmento Linha Infantil – 2000. • Prêmio Mérito Lojista - Segmento Quarto Básico – 2001. • Prêmio Top of Mind - Movelpar 2001. • Prêmio Destaque Paraná – 2001. • Premio Destaque Paraná - 2002. • Prêmio Qualidade Exportação – 2008. • Prêmio Top Destak 2008 - Indústria de móveis mais lembrada da região. • Prêmio Top Móbile 2008 - Marca de roupeiros mais lembrada do Brasil. • Prêmio Top Destak 2009 - Indústria de móveis mais lembrada da região. • Prêmio Top Destak 2010 - Indústria de móveis mais lembrada da região. • Prêmio Top Destak 2010 - Empresário mais lembrado da região – Sr. João

Sequeira

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Atividades: - Aula expositiva sobre a historia da Indústria Moval.

- Visita a indústria e coleta de materiais

- Relatório feito pelos alunos apos a visita

07-INDÚSTRIA CETEC:

Uma Empresa preocupada com o Meio Ambiente: • A CETEC foi fundada em 2001 com a finalidade de resolver conflitos

ambientais causados pelo pólo moveleiro da cidade de Arapongas, PR. Ao todo, são aproximadamente 350 toneladas/dia de resíduos produzidos exclusivamente pela cidade, onde 90% dos quais se referem a resíduos de madeiras, serragens e pó-de-serra.

• Nossa capacidade produtiva de briquetes é de 270 toneladas/dia e de pellets é de 60 toneladas/dia.

• Visando garantir o pronto atendimento, deixamos a disposição para uma eventualidade de mercado, 15 mil toneladas de matéria-prima a serem transformadas em briquetes e pellets, anulando assim a falta de abastecimento aos nossos clientes.

• Nossa missão: Apoiar e executar programas, projetos e serviços na área ambiental, cultural e social, promovendo o desenvolvimento sustentável, através da prestação de assistência técnica, assessorias, consultorias e certificação de florestas e de produtos da cadeia de custódia, promoção de eventos, projetos e empreendimentos.

Briquetes e Pellets***

São biocombustíveis ecologicamente corretos pertencentes à classe da biomassa, que substituem a lenha, também fontes não renováveis de energias como: óleos combustíveis, gases e carvão oriundo de minas subterrâneas. Ideais para a geração de energia, os dois produtos podem ser consumidos em caldeiras a vapor, fornos, lareiras, churrasqueiras e outros equipamentos do Gênero, produzindo vapor e calor de qualidade com uma vantagem extra em relação aos combustíveis fósseis: ECONOMIA DE ATÉ 60%. Esses produtos possuem inúmeros benefícios, principalmente por ter quantidade abundante de resíduos no Brasil, constituindo um imenso recurso energético que deve ser explorado e protegido.

A importância do nosso produto: A realidade do Aquecimento Global

O planeta Terra, desde a revolução industrial provocada por força humana, começou a usar o carbono estocado durante milhões de anos em forma de carvão mineral, petróleo e gás natural, para gerar energia para as indústrias e para os veículos. As florestas, e os grandes depósitos de carbono, começaram a ser destruídos rapidamente pelas queimadas e também pelo desmatamento criminoso de árvores e plantas nativas.

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Resultante disso, nos últimos anos a temperatura média do planeta Terra aumentou 0,7º C, alterando o clima de todo o globo. Grandes massas de gelo começaram a derreter, aumentando o nível do mar, ameaçando as ilhas oceânicas e as zonas costeiras, entre outros sérios problemas climáticos.

O que são Créditos de Carbono?

Créditos de Carbono são certificados que autorizam o direito de poluir. O princípio é simples. As agências de proteção ambiental reguladoras emitem certificados autorizando emissões de toneladas de dióxido de enxofre, monóxido de carbono e outros gases poluentes. Inicialmente, selecionam-se indústrias que mais poluem no País e a partir daí são estabelecidas metas para a redução de suas emissões. Há empresas que recebem bônus negociáveis na proporção de suas responsabilidades. Os Briquetes e Pellets da CETEC reduzem e muito a emissão de gases poluentes na atmosfera, o que resulta em Créditos de Carbono para as empresas que se utilizam dessa tecnologia em combustível. Cada bônus, cotado em dólares, equivale a uma tonelada de poluentes. Quem não cumpre as metas de redução progressiva estabelecidas por lei, tem que comprar certificados das empresas mais bem sucedidas. O sistema tem a vantagem de permitir que cada empresa estabeleça seu próprio ritmo de adequação às leis ambientais. Estes certificados podem ser comercializados através das Bolsas de Valores e de Mercadorias *** Pellets e Briquetes são considerados produtos limpos, não se enquadrando entre os combustíveis considerados poluentes, como derivados de petróleo, por exemplo.

Atividades:

Relatório sobre a visita feita na CETEC

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REFERENCIAS Blog como recursos didáticos http://www.slideshare.net/gladislsantos/blogs-como-recursos-diddicos02-presentation-661446 Blog como ferramenta pedagógica http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/agosto05/destaque/destaque.htm conhecendo os edublogs http://www.intercampus.educared/file.php/1370/PDF_conhecendo_os_edublogs.pdf Pedagogia do Blog http://pblogarapongas.blogspot.com/ Professor digital http://professordigital.wordpress.com/2008/06/30/voce-e-um-professor-digital/ http://professordigital.wordpress.com/2009/10/26/uso-pedagogico-do-blog-o-edublog/ Arapongas http://www.arapongas.pr.gov.br/historia.php 02-06-2011 Leis http://www.leisambientais.com.br/econews/.../residuos-solidos/ Cetec http://www.cetec.com/produtod.asp 06-06-2011 Moval http://www.moval.com.br/qualidade.php 06-06-2011 Lixo www.facom.ufba.br 02-06-2011 Blogsphere http://blog.technorati.com/2010/11/technoratis-state-of-the-blogosphere-2010-report-launches-today.html 02-06-2011