TECNOLOGIAS LIMPAS: ler nas entrelinhas para despertar a

criatividade

Dieter Wartchowdieterw@iph.ufrgs.br

08/06/2011

OBSERVAR, INTERPRETAR e ...

DISPOSIÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS EM ATERROS CONTROLADOS

• Estima-se a geração de 185.000 T de RSU por dia no Brasil (MMA), com 20% da população não contando com serviços regulares de coleta.

• De acordo com estes dados, os RSU coletados têm a seguinte destinação:

- 47,1% para aterros sanitários, - 23,3% para aterros

controlados, - 30,5% para lixões, - 0,4% para compostagem e - 0,1% para triagem.

Diagnóstico RSU no Brasil

O QUE PARECE SER ÀS VEZES NÃO É.

• tem uma “conotação espacial, geométrica”;

• Faz referência a alguma coisa ou a alguém que se encontra inserido (ou no meio);

• Etimologicamente, a palavra AMBIENTE é composta por dois vocábulos latinos: a preposição amb(o) (ao redor, à volta) e o verbo ire (ir);

• AMBIENTE significa “ir à volta”, ou seja, “é tudo o que rodeia determinado ponto ou ser”. (COIMBRA,1985)

MEIO AMBIENTEMEIO AMBIENTE

SABER, CONHECER

PRODUÇÃO MAIS LIMPA (PmaisL)

ELIMINAR A POLUIÇÃO DURANTE O PROCESSO DE PRODUÇÃO,

NÃO NO FINAL.

RAZÃO: todos os resíduos que a empresa gera custaram-lhe dinheiro, pois foram compradas a preço e matéria-prima e

consumiram insumos como água e energia. Uma vez gerados, continuam a consumir dinheiro, seja sob a forma de gastos de

tratamento e armazenamento, seja sob a forma de multas pela falta desses cuidados,

ou ainda pelos danos à imagem e à reputação da empresa (Fonte: Guia pmaisL)

TECNOLOGIAS LIMPAS – Instrumento da Política Nacional de

Meio Ambiente – Lei n° 6938/81

É um termo que envolve o conhecimento técnico e científico e

as ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a

partir de tal conhecimento

COMO ? AUMENTO DA EFICIÊNCIA E REDUÇÃO DO IMPACTO AMBIENTAL

????

CONCEITOSPrincípio da metodologia

SERVIÇO MAIS LIMPO PROJETO MAIS LIMPO

AGENDA 21 – Metas brasileiras rumo à sustentabilidade

ACV e Performance Ambiental

Todos os estágios do Ciclo de Vida geram impactos ambientais

Análise da matéria-prima e sua aquisição, produtos manufaturados, transporte, instalação, operação e manutenção, reciclagem e gerenciamento do lixo.

A análise do ciclo de vida (ACV) é uma metodologia utilizada na avaliação dos efeitos ambientais de um produto,

processo ou atividade ao longo de todo o seu ciclo de vida.

Inventário do Ciclo de VidaQUANTIFICAÇÃO DO FLUXO

PORQUE INOVAR NOSSO SABER ?

ESTUDAR A CASA (ECOLOGIA) PARA ADMINISTRAR A CASA (ECONOMIA)

Para combater a pobreza“A pobreza é um estado final, não um estado inicial de um paradigma econômico, que destrói os sistemas ecológicos e sociais que mantém a vida, a saúde e a sustentabilidade do planeta e da gente. A pobreza econômica é somente uma das formas de pobreza. A pobreza de não querer fazer, de não saber fazer, a pobreza cultural, a pobreza social, a pobreza ética, a pobreza ecológica, a pobreza espiritual a pobreza que representa a indiferença por que nos dizem que não dá, são outras formas de pobreza com maior prevalência.

PARA RESGATAR A INTELIGÊNCIA DO SABERPARA RESGATAR A INTELIGÊNCIA DO SABERFAZER COM O QUERER FAZER.FAZER COM O QUERER FAZER.PARA RESGATAR A INTELIGÊNCIA DO SABERPARA RESGATAR A INTELIGÊNCIA DO SABERFAZER COM O QUERER FAZER.FAZER COM O QUERER FAZER.

MESMO QUE EU SOUBESSE QUE O MUNDO ACABARIA AMANHÃ, AINDA HOJE EU PLANTARIA UMA ÁRVORE.Martinho Lutero O QUE FAZER ?

A ARTE DE CONSTRUIR PLANOS

MUNICIPAIS DE SANEAMENTO

BÁSICO - PMSBp

AÇÕES

TECNOLOGIAS LIMPAS

QUE FAZER? (WHAT/)

ONDE FAZER ? (WHERE?)

QUANDO FAZER? (WHEN?)

POR QUE FAZER? (WHY?)

QUEM É O RESPONSÁVEL POR FAZER? (WHO?)

COMO FAZER? (HOW?)

QUANTO CUSTA? (HOW MUCH?)

5W2H

Os Planos de Resíduos Sólidos

POLÍTICA RESÍDUOS SÓLIDOS

PLANO INTERMUNICIPAL DE GESTÃO INTEGRADA DE RESÍDUOS SÓLIDOS

PLANO MUNICIPAL DE GESTÃO INTEGRADA DE

RESÍDUOS SÓLIDOS

PLANO NACIONAL

PLANO ESTADUAL

NÃO GERAÇÃOREDUÇÃO

REUTILIZAÇÃORECICLAGEM

TRATAMENTO DOS RESÍDUOS SÓLIDOSDISPOSIÇÃO FINAL DOS REJEITOS

Art. 9o Na gestão e gerenciamento de resíduos sólidos, deve ser observada a seguinte ordem de prioridade:

COMPOSTAGEMFerramenta fundamental para construção da sustentabilidade

ambiental.

51%

19%3%

10%

5% 12%Matéria orgânicaPapel/papelãoVidroPlásticoMetaisOutros

TECNOLOGIA LIMPA ATRAVÉS DA

COMPOSTAGEM

COMPOSTAGEM CASEIRAO GERENCIAMENTO DOS RSU COMEÇA EM CASA

TRIAGEM É FEITA EM CASA

CIDADÃO COM C.H.A. (Conhecimento, Habilidade e Atitude)

ÁGUA:DIREITO HUMANO

BEM FINITOPATRIMÔNIO

DA HUMANIDADE

Resgatar símbolos e produzir resultados

Rio Emscher – Ruhr/Alemanha

IPH 209

Módulo 1

Banhado Construído – Wetland – Sistema de Filtração Radicular – TIPO DE ESCOAMENTO VERTICAL

Novos caminhos para a gestão dos sistemas pluviais

PAVIMENTOS PERMEÁVEIS, INFILTRAÇÃO E PERCOLAÇÃO

INFILTRAÇÃO E ARMAZENAMENTO DE ÁGUA PLUVIAL

LID – baixo impacto CONTENÇÃO NO LOTE ZONEAMENTO URBANO

ESTE MODELO DE DESENVOLVIMENTO QUE ESTÁ AÍ É UM MODELO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL ? PARA QUEM SERVE? NOVOS VALORES DA GESTÃO AMBIENTAL MODERNA – TRANSPARÊNCIA, PARTICIPAÇÃO, TODOS GANHAM (INCLUSIVE O SETOR PRIVADO), COMPROMISSO, SOLIDARIEDADE, AUTONOMIA, COOPERAÇÃO.

ENQUANTO ISSO...

EDUCAÇÃO

NÃO HÁ SABER MAIOR OU MENOR, NÃO HÁ SABER MAIOR OU MENOR, MAS SIM, SABERES DIFERENTES. MAS SIM, SABERES DIFERENTES.

(PAULO FREIRE)(PAULO FREIRE)

CADA PESSOA TEM ALGO CADA PESSOA TEM ALGO DIFERENTE PARA ENSINAR.DIFERENTE PARA ENSINAR.

A EDUCAÇÃO É UM CAMINHO PARA O A EDUCAÇÃO É UM CAMINHO PARA O APRENDIZADO. É FAZENDO QUE SE APRENDIZADO. É FAZENDO QUE SE

APRENDE. APRENDE.

NÃO HÁ SABER MAIOR OU MENOR, NÃO HÁ SABER MAIOR OU MENOR, MAS SIM, SABERES DIFERENTES. MAS SIM, SABERES DIFERENTES.

(PAULO FREIRE)(PAULO FREIRE)

CADA PESSOA TEM ALGO CADA PESSOA TEM ALGO DIFERENTE PARA ENSINAR.DIFERENTE PARA ENSINAR.

A EDUCAÇÃO É UM CAMINHO PARA O A EDUCAÇÃO É UM CAMINHO PARA O APRENDIZADO. É FAZENDO QUE SE APRENDIZADO. É FAZENDO QUE SE

APRENDE. APRENDE.

ATITUDES PARA UMA NOVA CULTURA DO AMBIENTECom CONHECIMENTO, HABILIDADE E ATITUDE:

1. Não sermos passivos ou indiferentes a tudo que acontece ao nosso redor. PROTAGONIZAR;2. Mudar a mente para progredir, criar, construir uma perspectiva de futuro, pois, aqueles que não mudam sua mente, não serão capazes de mudar nada; HUMANIZAR A AÇÃO, ENVOLVER PESSOAS, MULTIPLICAR, REALFABETIZAR, REEDUCAR;- 3. Empreender uma VISÃO SISTÊMICA AMBIENTAL para conquistar a sustentabilidade, onde o ambiente construído pressiona e avança sobre o ambiente natural a ser preservado.4. aplicar os Radicais RRRRs: REDUZIR, REAPROVEITAR, RECICLAR, REVERTER;5. Uma AÇÃO, leva para uma REAÇÃO, sempre de impacto local, regional ou global (alteração do Clima, da Biodiversidade);6. Entender que mesmo sendo o HOMEM o maior agressor da natureza, somos sua ÚNICA ESPERANÇA;7. FAZER BEM, cuidando da Terra, cuidando do Ar, cuidando da Água, Cuidando da Nossa Gente, por exemplo, plantando alimentos saudáveis;8. Devemos DAR À NATUREZA, o que é da natureza. O mau uso gera escassez e aponta a necessidade de GERENCIAMENTO dos recursos hídricos;9. QUERER FAZER, sintonizando e integrando Políticas, trabalhando em equipes multidisciplinares.

dw 30

Se não houver frutos,Valeu a beleza das flores;

Se não houver flores,Valeu a sombra das folhas,

Se não houver folhas,Valeu a intenção da semente.

HENFIL

dieterw@iph.ufrgs.brOBRIGADO