O Planejamento da Ação Didática

O Planejamento da Ação Didática

Professora: Eleida da Silva Arce Professora: Eleida da Silva Arce AdamiskiAdamiski

Contato: Contato: eleida.adamiski@aedu.comhttps://sites.google.com/a/aedu.com/professoraeleida/

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DIDÁTICADIDÁTICA

Cap.: 04 PLT – p. 94Cap.: 04 PLT – p. 94DIDÁTICADIDÁTICA

Cap.: 04 PLT – p. 94Cap.: 04 PLT – p. 94

  

 

O planejamento da ação didática – capítulo 4 (pág.94)

A distinção entre planejamento e plano.

Planejamento de Ensino e Planejamento de Ensino e AprendizagemAprendizagem

PLANEJAR• “É analisar uma dada realidade,

refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar objetivos desejados.”

• O planejamento é um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. Nesse sentido, planejar é uma atividade tipicamente humana, e está presente na vida de todos os indivíduos, nos mais variados momentos.

(pág. 94)

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Para Nélio Parra, planejar consiste:

“que pretendemos realizar;”O que vamos fazer;Como vamos fazer;O que e como devemos analisar a

situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido”

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PLANO

• O Plano é o resultado, é a culminância do processo mental de planejamento. O plano, sendo um esboço das conclusões resultantes do processo mental de planejar, pode ou não assumir uma forma escrita.(pág. 95)

TIPOS DE PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO

SISTEMA EDUCACIONALReflete política educacional de um povo, em nível nacional, estadual e municipal, levando em consideração o contexto histórico para definir metas, prioridades e custos.

ESCOLAR

O planejamento geral das atividades de uma escola é o processo de tomada de decisão quanto aos objetivos a serem atingidos e a previsão das ações, tanto pedagógicas como administrativas que devem ser executadas por toda a equipe escolar. - É participativo.

- Considera a realidade da escola.- Define objetivos e prioridades.- Orienta a organização geral da escola.

• CURRICULAR (de currículo)O planejamento de currículo é a previsão dos

diversos componentes curriculares que serão desenvolvidos ao longo do curso, com a definição dos objetivos gerais e a previsão dos conteúdos programáticos de cada componente.

Importante: • definir as concepção filosóficas da escola.• Lembrar que os diversos componentes curriculares “devem

convergir para a reconstrução da substancial unidade do conhecimento humano.

• DIDÁTICO ou de ENSINO- Operacionalização do plano curricular por meio das

ações e procedimentos.- Atingir objetivos educacionais.

3. Planejamento Didático ou de 3. Planejamento Didático ou de EnsinoEnsino

É a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais estabelecidos.

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PLANEJAR PLANEJAR É:É:

1. Analisar as características

da clientela.

2. Refletir sobre os recursos

disponíveis.

3. Definir os objetivos

educacionais adequados a

clientela.

4. Prever e organizar os

procedimentos do professor

(atividades e experiências a

serem executadas).

5. Escolher os recursos de ensino

mais adequados para estimular a

participação dos alunos.

6. Prever os procedimentos de

avaliação mais condizentes com os objetivos propostos.

• CURSOCURSO- Previsão dos conhecimentos a serem

desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma determinada classe, durante um certo período de tempo, geralmente ano ou semestre letivo.

• UNIDADEUNIDADE- Segundo Irene Carvalho “reune várias

aulas sobre assuntos correlatos, constituindo uma porção significativa da matéria, que deve ser dominada em suas inter-relações.”

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•AULAAULA- Especifica e operacionaliza procedimentos diários para concretizar os planos de curso e unidade.

Ao planejar uma aula o professor:

Prevê os objetivos

imediatos a serem

alcançados.Especifica os

itens e subitens do conteúdo que

serão trabalhados.

Define os procedimentos

de ensino e organiza as atividades.

Indica os recursos que serão usados

durante a aula.

Estabelece como será feita a avaliação das

atividades.

4. A função do planejamento das 4. A função do planejamento das atividades didáticasatividades didáticas

Por que e para que planejamos?Por que e para que planejamos?Planejar é algo inerente a condição

humana. Ele contribui para:

Atingir os objetivos esperados;Superar as dificuldades;Controlar a improvisação.

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5. Características de um 5. Características de um bom plano didático ou de bom plano didático ou de

ensino.ensino.• Coerência e unidade – conexão

objetivos – meios.• Continuidade e sequência –

integração entre atividades.• Flexibilidade – reajuste e adaptação.• Objetividade e funcionalidade –

analise das condições da realidade.• Precisão e clareza – redigir de forma a

não possibilitar dupla interpretação.