CAPA Educacao e Relacoes Étnico-raciais Laranja
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Fernando César Ferreira Gouvêa Professor do Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino do Instituto de Educação (DTPE/IE) e Professor do Pro- grama de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Atua na área de História da Educação. Autor de diversos artigos e livros sobre a História das Instituições Educacionais dos anos 1940 a 1960, como A Formação e a atuação dos professores ontem e hoje: uma visão histórica a partir dos projetos societários, práticas escolares e resistências políticas no campo da educação brasileira em colaboração com Flávio Anício An- drade (EDUR, 2013) e A Capes de Anísio Teixeira (1951-1964): a trajetória de uma pesquisa (Quartet; Faperj, 2013) em par- ceria com Ana Waleska Mendonça e Te- resa Cavalcanti. E-mail: [email protected] Luiz Fernandes de Oliveira Professor Adjunto I do Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade e do Programa de Pós-Gra- duação em Educação, Contextos Contem- porâneos e Demandas Populares (PPGE- duc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Coordenador do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Culturas – GPMC e membro da Direção Nacional da Asso- ciação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais – ABECS. Autor do livro didático aprovado no PNLD/MEC 2015 Sociologia para jovens do século XXI. E-mail: [email protected] Sandra Regina Sales Professora do Departamento Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar (DES/IM) e do Programa de Pós-Gradua- ção em Educação, Contextos Contempo- râneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de janeiro (UFRRJ). É pesquisadora nos cam- pos da Educação de Jovens e Adultos, Mídia e Educação e Políticas de Ação Afirmativa no Ensino Superior. Desenvolve o projeto Que educação para que cidadão? Discursos influentes na Educação de Jovens e Adultos no Brasil (1995-2013). Organizou com Jane Paiva o Dossiê de Educação de Jovens e Adul- tos (AAPE, 2013) e o Dossiê de Educação de Jovens e Adultos II (AAPE, 2014) e tem publicado artigos em revistas e capítulos de livros nas áreas de pesquisa nas quais atua. E-mail: [email protected] Fernando César Ferreira Gouvêa Luiz Fernandes de Oliveira Sandra Regina Sales (Orgs.) Caro leitor, não dá para deixar de ler este livro, que nos leva a refletir sobre uma das temáticas mais importantes na Educação Brasileira: a questão das relações étnico- raciais e das políticas públicas voltadas para solucionar os impasses nesse campo. De forma fundamental, essa obra assim o faz, inclusive, dialogando com algumas reflexões elaboradas em outros países. Por detrás de suas argumentações, polemiza com os que criticam as ações afirmativas, reiterando a positividade dos resultados dessas. Não somente lembra-nos das barreiras sofridas por negros e índios no acesso à educação sistemática, como também denuncia o eurocentrismo, o colonialismo, o branqueamento, realidades presentes em nossos currículos formais, vividos e/ou ocultos. O texto desse livro não quer trocar uma centralidade cultural por outra, mas permitir a todas as culturas, em especial, as negras, poderem se expressar sem estereótipos, discriminações e preconceitos nas escolas brasileiras. Nessa perspectiva, incita a discussão dos currículos e das práticas docentes, demandando o fortalecimento do ensino de História da África e da história e cultura afro- brasileiras, assim como dos estudos sobre as relações étnico-raciais em nossas escolas e universidades. Verifica como a teoria funciona na prática educacional, em interação dialógica com outras práxis sociais. Contudo, insta para a urgente necessidade de investir na formação continuada e na contratação de professores, voltados para esses temas, do mesmo modo renovar os referenciais teóricos e pedagógicos dos currículos. Enfim, leitor, não se furte de saborear este instigante livro. Leia-o, imediatamente! Prof. Dr. Silvio de Almeida Carvalho Filho Instituto de História – UFRJ / Laboratório de Estudos Africanos (LEÁFRICA) Educação e Relações Étnico-Raciais F.C.F. Gouvêa, L.F. Oliveira, S.R. Sales (Orgs.) Educação e Relações Étnico-Raciais Entre diálogos contemporâneos e políticas públicas VENDA PROIBIDA
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Fernando César Ferreira GouvêaProfessor do Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino do Instituto de Educação (DTPE/IE) e Professor do Pro-grama de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Atua na área de História da Educação. Autor de diversos artigos e livros sobre a História das Instituições Educacionais dos anos 1940 a 1960, como A Formação e a atuação dos professores ontem e hoje: uma visão histórica a partir dos projetos societários, práticas escolares e resistências políticas no campo da educação brasileira em colaboração com Flávio Anício An-drade (EDUR, 2013) e A Capes de Anísio Teixeira (1951-1964): a trajetória de uma pesquisa (Quartet; Faperj, 2013) em par-ceria com Ana Waleska Mendonça e Te-resa Cavalcanti.E-mail: [email protected]
Luiz Fernandes de OliveiraProfessor Adjunto I do Departamento de Educação do Campo, Movimentos Sociais e Diversidade e do Programa de Pós-Gra-duação em Educação, Contextos Contem-porâneos e Demandas Populares (PPGE-duc) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Coordenador do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas, Movimentos Sociais e Culturas – GPMC e membro da Direção Nacional da Asso-ciação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais – ABECS. Autor do livro didático aprovado no PNLD/MEC 2015 Sociologia para jovens do século XXI.E-mail: [email protected]
Sandra Regina SalesProfessora do Departamento Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar (DES/IM) e do Programa de Pós-Gradua-ção em Educação, Contextos Contempo-râneos e Demandas Populares (PPGEduc) da Universidade Federal Rural do Rio de janeiro (UFRRJ). É pesquisadora nos cam-pos da Educação de Jovens e Adultos, Mídia e Educação e Políticas de Ação Afirmativa no Ensino Superior. Desenvolve o projeto Que educação para que cidadão? Discursos influentes na Educação de Jovens e Adultos no Brasil (1995-2013). Organizou com Jane Paiva o Dossiê de Educação de Jovens e Adul-tos (AAPE, 2013) e o Dossiê de Educação de Jovens e Adultos II (AAPE, 2014) e tem publicado artigos em revistas e capítulos de livros nas áreas de pesquisa nas quais atua.E-mail: [email protected]
Fernando César Ferreira GouvêaLuiz Fernandes de OliveiraSandra Regina Sales (Orgs.)
Caro leitor, não dá para deixar de ler este livro, que nos leva a refletir sobre uma das temáticas mais importantes na Educação Brasileira: a questão das relações étnico-raciais e das políticas públicas voltadas para solucionar os impasses nesse campo. De forma fundamental, essa obra assim o faz, inclusive, dialogando com algumas reflexões elaboradas em outros países. Por detrás de suas argumentações, polemiza com os que criticam as ações afirmativas, reiterando a positividade dos resultados dessas. Não somente lembra-nos das barreiras sofridas por
negros e índios no acesso à educação sistemática, como também denuncia o eurocentrismo, o colonialismo, o branqueamento, realidades presentes em nossos currículos formais, vividos e/ou ocultos. O texto desse livro não quer trocar uma centralidade cultural por outra, mas permitir a todas as culturas, em especial, as negras, poderem se expressar sem estereótipos, discriminações e preconceitos nas escolas brasileiras. Nessa perspectiva, incita a discussão dos currículos e das práticas docentes, demandando o fortalecimento do ensino de História da África e da história e cultura afro-brasileiras, assim como dos estudos sobre as relações étnico-raciais em nossas escolas e universidades. Verifica como a teoria funciona na prática educacional, em interação dialógica com outras práxis sociais. Contudo, insta para a urgente necessidade de investir na formação continuada e na contratação de professores, voltados para esses temas, do mesmo modo renovar os referenciais teóricos e pedagógicos dos currículos. Enfim, leitor, não se furte de saborear este instigante livro. Leia-o, imediatamente!
Prof. Dr. Silvio de Almeida Carvalho FilhoInstituto de História – UFRJ / Laboratório de Estudos Africanos (LEÁFRICA)
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