cba.ifmt.edu.brcba.ifmt.edu.br/.../ppc_-_telecomunicacoes_integrado.doc · Web viewcba.ifmt.edu.br

ÍNDICE8. COMPONENTES CURRICULARES E CARGAS HORÁRIAS ANUAIS....................................23Primeiro Ano......................................................................................................................................... 23Segundo Ano........................................................................................................................................ 24Terceiro Ano......................................................................................................................................... 25Quarto Ano........................................................................................................................................... 26COMPONENTES CURRICULARES - 1º ANO.......................................................................................27

Disciplina: Língua Portuguesa I......................................................................................................27Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês I..........................................................................................28Disciplina: Artes............................................................................................................................. 30Disciplina: Educação Física I..........................................................................................................32Disciplina: Informática.................................................................................................................... 33Disciplina: Filosofia I...................................................................................................................... 34Disciplina: Sociologia I...................................................................................................................35Disciplina: Matemática I.................................................................................................................37Disciplina: Física I.......................................................................................................................... 38Disciplina: Eletricidade Básica........................................................................................................39Disciplina: Química I......................................................................................................................41

COMPONENTES CURRÍCULARES - 2º ANO.......................................................................................42Disciplina: Língua Portuguesa II.....................................................................................................42Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês II.........................................................................................44Disciplina: Educação Física II.........................................................................................................45Disciplina: História I........................................................................................................................46Disciplina: Geografia I.................................................................................................................... 47Disciplina: Filosofia II..................................................................................................................... 48Disciplina: Sociologia II................................................................................................................... 50Disciplina: Matemática II................................................................................................................51Disciplina: Física II.........................................................................................................................52Disciplina: Química II..................................................................................................................... 53Disciplina: Biologia I....................................................................................................................... 54Disciplina: Normas, Segurança do Trabalho e Legislação..............................................................55Disciplina: Técnicas Digitais...........................................................................................................56Disciplina: Eletrônica Geral.............................................................................................................59Disciplina: Análise de Circuitos.......................................................................................................61

COMPONENTES CURRÍCULARES - 3º Ano........................................................................................63Disciplina: Língua Portuguesa III....................................................................................................63Disciplina: Educação Física III........................................................................................................64Disciplina: Língua Estrangeira – Inglês III.......................................................................................65Disciplina: Geografia II................................................................................................................... 66Disciplina: História II....................................................................................................................... 67Disciplina: Filosofia III....................................................................................................................68Disciplina: Sociologia III.................................................................................................................. 69Disciplina: Matemática III...............................................................................................................70Disciplina: Física III........................................................................................................................71Disciplina: Química III.................................................................................................................... 72Disciplina: Biologia II......................................................................................................................73Disciplina: Empreendedorismo e Meio Ambiente............................................................................74Disciplina: Manutenção em Telecomunicações...............................................................................74Disciplina: Sistemas de Transmissão.............................................................................................75Disciplina: Sistemas de Telecomunicações.....................................................................................77

COMPONENTES CURRÍCULARES - 4º Ano........................................................................................79Disciplina: Língua Portuguesa IV....................................................................................................79Disciplina: Língua Estrangeira – Espanhol (Optativa)......................................................................80Disciplina: Geografia III.................................................................................................................. 81Disciplina: Biologia III.....................................................................................................................82Disciplina: História III...................................................................................................................... 83Disciplina: Sociologia IV.................................................................................................................83Disciplina: Filosofia IV.................................................................................................................... 85Disciplina: Matemática IV...............................................................................................................86Disciplina: Infraestrutura em Telecomunicações.............................................................................86Disciplina: Analise de Redes Telefônicas........................................................................................89Disciplina: Telefonia Fixa e Móvel...................................................................................................90Disciplina: Radiodifusão................................................................................................................. 92Disciplina: Redes de Computadores...............................................................................................93

Disciplina: Redes de Comunicação.................................................................................................94

Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá ii

IFMT

1. Componentes Curriculares e cargas horárias anuais

Primeiro Ano

NÚ

CL

EO

CO

MU

M

ÁREAS Componentes CurricularesCarga Horária 1º Ano

Semanal Anual Sub total Total

Códigos e Linguagem

Língua Portuguesa I 4 134 134

402Língua Estrangeira – Inglês I 2 67 67

Artes 2 67 67

Educação Física I 2 67 67

Informática 2 67 67

Ciências Humanas

Filosofia I 1 33 3366

Sociologia I 1 33 33

Ciências natureza

Matemática I 5 168 168

302Física I 2 67 67

Química I 2 67 67

SUBTOTAL Carga Horária Núcleo Comum 23 770 770

FOR

MA

ÇÃ

O

PRO

FISS

ION

AL



Eletricidade Eletricidade Básica4

134

1

134

1

134

SUBTOTAL Carga Horária Formação Profissional 4 134 134

Total de carga horária do 1º Ano 27 904 904

Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 4

IFMT

Segundo AnoN

ÚC

LE

O C

OM

UM




Língua Portuguesa II 2 67 67201Língua Estrangeira – Inglês II 2 67 67

Educação Física II 2 67 67

Ciências Humanas

Geografia I 1 33 33132História I 1 33 33

Filosofia II 1 33 33Sociologia II 1 33 33

Ciências natureza

Matemática II 2 67 67

268Física II 2 67 67Química II 2 67 67

Biologia I 2 67 67SUBTOTAL Carga Horária Núcleo Comum 18 601 601

FOR

MA

ÇÃ

O

PRO

FISS

ION

AL



Eletrônica

Normas e

Segurança

Normas, Segurança do Trabalho e Legislação 2 67 67

301Técnicas Digitais 3 100 100

Eletrônica Geral 2 67 67

Análise de Circuitos 2 67 67




IFMT

Terceiro AnoN

ÚC

LE

O C

OM

UM




Língua Portuguesa III 2 67 67201Língua Estrangeira – Inglês III 2 67 67

Educação Física III 2 67 67

Ciências Humanas

Geografia II 2 67 67200História II 2 67 67

Filosofia III 1 33 33Sociologia III 1 33 33

Ciências natureza

Matemática III 2 67 67200Física III 2 67 67

Química III 1 33 33Biologia II 1 33 33


FOR

MA

ÇÃ

O

PRO

FISS

ION

AL ÁREAS Componentes Curriculares

Carga Horária 3º Ano


Telecomunicações

Manutenção em Telecomunicações 2 67 67

Empreendedorismo e Meio Ambiente 2 67 67

301

Sistemas de Transmissão 2 67 67Sistemas de Telecomunicações 3 100 100




IFMT

Quarto AnoN

ÚC

LE

O C

OM

UM




Língua Portuguesa IV 2 67 67134Língua Estrangeira – Espanhol

(Optativa) 2 67 67

Ciências Humanas

Geografia III 2 67 67

200História III 2 67 67Filosofia IV 1 33 33Sociologia IV 1 33 33

Ciências natureza

Matemática IV 2 67 67 100Biologia III 1 33 33


FOR

MA

ÇÃ

O

PRO

FISS

ION

AL



Manutenção

Infraestrutura em Telecomunicações 2 67 67

3

468Análise de Redes Telefônicas 2 67 67Telefonia Fixa e Móvel 3 100 100 Radiodifusão 2 67 67Redes de Computadores 2 67 67Redes de Comunicações 3 100 100




IFMT COMPONENTES CURRICULARES - 1º ANO

Disciplina: Língua Portuguesa I

Carga Horária: 134 horas - 4 Aulas semanais

Competências

• Produzir leitura a partir da análise de recursos expressivos da linguagem verbal e não verbal, relacionando textos e contextos mediante o tema, o estilo, a estrutura composicional e a função que caracteriza os gêneros discursivos;• Produzir textos em que se apliquem os recursos lingüísticos adequados para a produção de sentidos, orientando-se pelas características que definem o gênero textual;• Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do imaginário coletivo como patrimônio representativo de cultura e as características temáticas, filosóficas e históricas que constituem fatores de produção de sentido dos textos;• Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da identidade;• Aplicar os recursos da língua em contextos relevantes de produção escrita e oral na vida, tanto em contexto escolar quanto no mundo do trabalho• Compreensão da Língua Portuguesa como linguagem geradora de significados e de integração do homem no mundo como sujeito na construção de sua identidade e cidadania;• Práticas de produção de leitura e de textos próprios das esferas sócio interativas do cotidiano, socio-histórico-literárias, do mundo do trabalho e do meio acadêmico;• Domínio dos recursos lingüísticos referentes à micro e à macro estrutura textuais;• Leitura de textos literários com vistas a uma reflexão do conteúdo histórico, político, social, e cultural da produção artístico-literária.• Incentivo à produção e divulgação de gêneros discursivos orais e escritos;• Elaboração de relatórios técnicos e currículos.

Base Cientifica - Tecnológica

Comunicação verbal e escrita; Linguagem e Língua; Variantes lingüísticas e norma culta; Níveis de linguagem e condições de produção; Linguagem verbal e não verbal; O texto literário e o não-literário; Poesia e seus recursos estilísticos de expressividade: Figuras de linguagem; Métrica; Rima. Manifestações literárias de Portugal do século XIII ao XV e as Literaturas de Formação, Informação e do

Período Colonial Brasileiro; Tipologias lingüísticas: narração/relato, descrição, exposição e argumentação; Gêneros discursivos: contos, crônicas, cantigas, novelas de cavalaria e poemas; Gêneros discursivos orais: apresentação de trabalhos, entrevistas e debates; Gramática no Texto: Recursos fonéticos e fonológicos para produções e leitura de textos; A ortografia como base para variante culta na produção escrita; Concordância verbal, nominal e regência como recurso da norma culta para a produção textual; Pontuação e a produção de sentidos.

Referências BibliografiasTítulo/Periódico Autor Ediçã

oLocal Editora Ano


IFMT Língua portuguesa: ensino médio TAKAZAKI, Heloisa Home 1ª São Paulo IBEP 2004 Redação cientifica MEDEIROS, João Bosco 1ª São Paulo Atlas 2004Como escrever textos técnicos OLIVEIRA, José Mauro

Moreira; Motta, CarlosAlberto Paula

1ª São Paulo Atlas 2005

Lições de Texto: leitura e redação PLATÃO, F. FIORIN J. L. 1ª São Paulo Ática 1997Redação e textualidade COSTA VAL, M da Graça 1ª São Paulo Martins

Fontes 1991

O texto na sala de aula: leitura e produção

GERALDI, João Wandeley 1ª Cascavel ASSOESTE

1984

Texto e coerência KOCH, I. V. & TRAVAGLIA 1ª São Paulo Cortez 1989PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Língua Portuguesa

MEC / SEF 1ª Brasília MEC 1997

Sofrendo a gramática PERINI, Mário A. 1ª São Paulo Ática 1997Português: Ensino Médio NICOLA, José de 1ª São Paulo Scipione 2008Português: língua e cultura. FARACO, Carlos Alberto 1ª Curitiba –

PRBase 2003

Português – língua e literatura ABAURRE, Mª Luiza, PONTARA, Marcela N., FADEL, Tatiana

1ª São Paulo Moderna 2000

Português – projetos FARACO, C. A.; MOURA, F. M.

São Paulo Ática 2008

Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês I

Carga Horária: 67 horas – 02 Aulas Smanais

Competências

Conhecer as estratégias de leitura para entender textos em inglês em geral bem como da área específica do curso;Reconhecer a importância da utilização das estratégias de leitura na apreensão dos sentidos veiculados no texto;Utilizar as estratégias de leitura para compreensão detalhada /crítica de textos em inglês;Conhecer aspectos estruturais da língua inglesa aplicados a textos em geral bem como da área de eletrônica;Selecionar informações, analisar, sintetizar, argumentar e atribuir significados;Aplicar as estratégias de leitura e compreensão de texto para traduzir textos da área em inglês;Identificar os elementos não-verbais como elementos provedores de sentidos em textos diversos, tanto falados, quanto escritos;Utilizar e reconhecer mecanismos de coesão e coerência textual;Predizer, inferir, deduzir, fazer associações, tirar conclusões a partir do significado global, bem como detalhado de um texto.

Ementa A disciplina visa o desenvolvimento da consciência crítica da linguagem e da leitura crítica para compreensão de textos mediante o conhecimento dos recursos lingüísticos referente à micro e macro estrutura textual. Bases Científicas – Tecnológicas1. Estratégias de leitura.1.1 Predicting topics from titles and illustrations.1.2 Using context to guess unknown words.1.3 Scanning for key words.1.4 Scanning for images, numbers and universal symbols.1.5 Skimming.1.6 Scanning..1.7 Scanning for supporting examples.1.8 Using punctuation to scan for additional information.


IFMT 1.9 Predicting text type and topic.1.10 Making personal connections with the text.1.11 Identifying sequence markers and story patterns.1.12 Identifying cause and effect statements. 2. Gêneros textuais.2.1 Comic strip; e-mail.2.2 Documents and forms.2.3 Classified ads; e-mail.2.4 Catalogs and advertisements.2.5 Newspaper article.2.6 TV program listing.2.7 Magazine article.2.8 Textbook. 3. Ampliação do conhecimento lexical. 3.1 Computer and information processing.3.2 Personal information.3.3 Personality and appearance.3.4 Sports equipment; buying things. 3.5 Sports.3.6 Cognates, program types.3.7 Body organs.3.8 Animals.3.9 Clothing and accessories.3.10 Book types.3.11 Household furnishings and rooms. 3.12 Chemistry and measurement. 4. Emprego de estruturas gramaticais necessárias à compreensão textual.4.1 Verb be.4.2 Possessives, whose.4.3 Adjectives wih be and have.4.4 How much and how big with be; demonstrative adjectives.4.5 Simple Present: affirmative, negative and interrogative forms.4.6 Frequency adverbs.4.7 Can and can’t for ability and permission.4.8 Simple Present.4.9 Present Continuous.4.10 Imperative.4.11 Simple Past.

Referências Bibliográficas

Título/Periódico Autor Edição Local Editora Ano

INGLÊS INSTRUMENTAL; Estratégias de Leitura. VOL I.

MUNHOZ, Rosângela. São Paulo. TextoNovo 2003

INGLÊS INSTRUMENTAL; Estratégias de Leitura. VOL II.

MUNHOZ, Rosângela. São Paulo. TextoNovo 2003

Essential Grammar in Use. MURPHY, Raymond. Cambridge.UK Cambridge University Press

1999

A Communicative grammar of English.

LEECH, Geoffrey and SVARTVIK, Fan.

Longman 1994


IFMT Learning vocabulary in another language

NATION, S. P. United Kingdom

Cambridge 2002

Gramática Escolar da Língua Inglesa. PEARSON LONGMAN.

São Paulo Longman 2004

English for Specific Purposes. HUTCHINSON, T; WATERS,

London CambridgeUniversity Press

2005

Advanced Grammar in Use.HEWINGS, M. Cambridge Cambridge

University Press2005

Introdução à leitura em inglês. GAMA, Angela Nunes Martins et all.

Rio de Janeiro Editora Gama Filho

2001

Essential Grammar in Use. MURPHY, R. Cambridge Cambridge University Press

1997

Oxford Dictionary. OSTLER, George Oxford University Press

2000

Teaching by principles – An interactive approach lo language pedagogy.

BOWEN, T; MARKS, J.

Oxford Macmillan 1994

ESP in Brazil: 25 years of evolution and reflection

CELANI, M. A; DEYES, A. F; HOLMES, J. L; SCOTT, M. R

Campinas, SP Mercado das Letras

2005

English for specific purposes. IN: CARTER, R; NUNAN, D. (ed) The Cambridge Guide to Teaching English to Speakeras of Other Languages.

DUDLEY-EVANS, T. Cambridge Cambridge University Press

2001

Disciplina: Artes

Carga Horária: 67 horas – 2 Aulas semanais

Modalidades disponíveis nas aulas de artes:

Modalidade: Artes Plásticas

Competências

Compreender a importância da arte no desenvolvimento da criatividade e habilidades para produção de objetos de artes a partir de matéria-prima de primeiro uso ou por meio de reciclagem de materiais.Unidades de CompetênciaImportância da arte no contexto profissional;Produções artísticas;Desenvolvimento da criatividade.Padrão de DesempenhoPlanejando a realização de suas atividades;Ajustando as ferramentas e equipamentos;Organizando recursos e local de trabalho;Produzindo objetos de arte;Pintando, cortando e usando a criatividade;Comunicando-se através da arte;

Modalidade: Teatro

CompetênciasEstudar a história da arte e desenvolver trabalhos de criação cênica, desde a produção do texto teatral nos seus mais variados estilos de drama e comédia, inserindo o aluno no universo do palco e seus elementos básicos.


IFMT Unidades de competência:Desinibição;Desenvoltura;Gosto pelo trabalho em grupo e com o público.

Padrão de desempenho:Inserindo o aluno no universo do palco e conhecer os elementos básicos de: interpretação, formação básica do ator, direção, produção, divulgação do espetáculo, montagem, cenário, figurino, iluminação, sonoplastia, etc.

Modalidade: Teoria musical:

CompetênciasEstudar a história da arte com ênfase na história da música, pesquisar suas mais diversas fases, estilos e movimentos ao longo dos séculos. Ensina a teoria básica da musicalização, introduzindo o aluno no mundo das partituras e notas musicais.

Unidades de competência

Concentração;Conhecimento de matemática;Coordenação motora;Gosto pelo trabalho em grupo.

Padrão de desempenhoIntroduzindo o aluno no mundo das partituras e notas musicais, conhecendo as noções de compasso, tempo armadura, claves, figuras musicais, sons e pausas;Aprendizado de flauta doce como prática musical.

Modalidade: Banda

CompetênciasPraticar a instrumentalização, onde o aluno entra no conjunto musical para aprender a executar um instrumento, seja ele de sopro ou de percussão.


Capacidade de concentração;Coordenação motora;Gosto pelo trabalho em grupo;Disponibilidade de tempo para ensaiar e se dedicar ao instrumento.

Padrão de desempenhoParticipando solenidades diversas, como desfiles cívicos e de apresentações em teatros e quadras, abrilhantando formaturas e datas significativas para a comunidade interna e externa.

Modalidade: Coral

CompetênciasPraticar o canto-coral, uma das formas mais difundidas da musicalização.

Unidades de competênciaBom ouvido;Afinação vocal;Desinibição;Disponibilidade de tempo para ensaiar e se dedicar ao trabalhos de técnica vocal, etc.


IFMT Padrão de desempenhoAprendendo a cantar em grupo com harmonia

Bases Científicas – Tecnológicas (comum a todas as modalidades)História da Arte;Comunicação através da arte.

Referências bibliográficas

Título/Periódico Autor Edição Local Editora Ano LT37

O que é Arte? COLI, Jorge Brasília Brasiliense 1995

O que é Música? MORAES, J.J Brasília Brasiliense 1991

Bibliografia Complementar


A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica.

BENJAMIN, Walter

São Paulo

Abril 1975

Que Tchan é esse? Indústria e produção musical no Brasil dos anos 90.

LEME, Mônica Neves

São Paulo

Annablume

2003

Disciplina: Educação Física I

Carga Horária: 67 horas - 2 Aulas semanais

CompetênciasEstimular o pensamento crítico sobre questões relacionadas à prática de atividade física e vivenciar as diversas formas de manifestações da cultura corporal de movimento: esporte educacional, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas. Orientação para a educação da saúde. Conhecimentos sobre o corpo, sob o ponto de vista anatômico, fisiológico, biomecânico e bioquímico.

Unidades de Competência

Prática de exercícios físicosHistória dos esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivasJogos e brincadeirasJogos cooperativosJogos pré-desportivosTécnicas, táticas e regras básicas dos esportesTécnicas de execução dos exercícios de ginástica e musculaçãoCampeonatos, torneios e outros eventos esportivosFestivais de dança

Padrão de Desempenho:Planejando a realização da seqüência das atividades;Organizando recursos e local das atividades;Realizando exercícios físicos;Participando de jogos e competições esportivas;Checando os resultados;Participando de atividades dançantes;Realizando atividades relacionadas à saúde física e práticas esportivas.


IFMT Bases Tecnológicas

Esporte;Saúde:Artes marciais;Ginástica;Dança;Jogos.


oLocal Editor

aAno

Futsal: da iniciação ao alto nível Daniel Mutti 2ª. São Paulo Phorte 2003

Guia dos movimentos de musculação: abordagem anatômica Frédéric Delavier 4ª. Barueri -

SP Manole 2006

Natação: etapas para o sucesso David G. Thomas 2ª. Manole 1999

Conhecendo o voleibol Jorge L. S. Ribeiro 1ª. Sprint 2004

Handebol: teoria e prática Carlos Tenroller 1ª. Sprint 2004

Basquetebol na escola Nilton Ferreira Coutinho 2ª. Sprint 200

3

Disciplina: Informática

Carga Horária: 67 horas – aulas - 2 Aulas semanais

CompetênciasProduzir Textos, planilhas eletrônicas e apresentações;

Compreender e interagir com o ambiente de trabalho e com ambientes de rede;

Utilizar Email, Internet e saber pesquisar;

Ter noções de linguagem de programação;

Compreender e interpretar pseudocódigos e algorítmos de programas;

Avaliar resultados de algorítmos desenvolvidos;

Ementa

Conceitos de Hardware e Software;

Aplicativos Utilitários, de Segurança e de Suporte;

Redes, Internet, Email e Pesquisa;

Pacote Office – Texto, Planilha e Apresentação;

Princípios da Programação;

Tipos de Variáveis e Comandos de Entrada e Saída;

Estruturas de Controle de Fluxo, Seleção, Condição e Repetição;

Matrizes;

Manipulação de Strings;

Base Cientifica – TecnológicaCurso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 14

IFMT Informática;Equipamentos de Hardware e Dispositivos Periféricos;Sistemas Operacionais e Programas aplicativos;Internet e Email;Editor de Texto;Editor de Planilha Eletrônica;Editor de Apresentação;Ambiente Integrado de Desenvolvimento (IDE).

Referências Bibliografias:

Mario Gomes da Silva. Informática - Terminologia Básica, Microsoft Windows XP, Microsoft Office Word 2003, Microsoft Office Excel 2003, Microsoft Office Access 2003 e Microsoft Office PowerPoint 2003. 6ª Ed. Erica.

Mario Gomes da Silva. Informática - Terminologia - Microsoft Windows Vista - Internet e Segurança - Microsoft Office Word 2007 - Microsoft Office Excel 2007 - Microsoft Office Access 2007 - Microsoft Office PowerPoint 2007. 1ª Ed. Erica.

E Alcade, M. Garcia, S Penuelas. Informática Básica. 1ª Ed. Makron.

André Luiz N. G. Manzano e Maria Izabel N. G. Manzano – Estudo Dirigido de informática Básica: SP Erica 2003

Disciplina: Filosofia I

Carga Horária: 33 horas – 1 Aula semanal

Competências

Entender as questões filosóficas que permeiam a realidade social, visando uma postura, crítica, criativa, inovadora e ética na sociedade.Unidades de CompetênciaDesenvolver a capacidade exercer uma atitude filosófica consistente, pensar, ler e escrever de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros.Propiciar contextos para levantamento, análise e compreensão de questões filosóficas que permeiam a realidade social, visando uma postura, crítica, criativa, inovadora e ética na sociedade.Pensar, ler e escrever de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros;Debater em tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição em face de argumentos mais consistente.Desenvolver a capacidade exercer uma atitude filosófica consistente.Viabilizar um conhecimento mínimo por parte dos alunos dos problemas envolvidos na história da filosofia.O surgimento da filosofia na Grécia antiga;A passagem do pensamento mítico para o filosófico;Noções fundamentais do pensamento filosófico (a physis, a arque, o cosmo, o logos, o caráter crítico).

Bases Cientificas - Tecnológicas

Introdução a Filosofia: o que é Filosofia?Definição etimológica da palavra filosofia;Conceito geral, importância e utilidade da filosofia;Áreas filosóficas: ontologia, epistemologia, axiologia e suas divisões.

Sociologia

Referências Bibliografias


IFMT


Convite à Filosofia CHAUÍ, Marilena. 13 São Paulo Ática 2005

Filosofando: Introdução a Filosofia

ARANHA, Maria L. Arruda

3 São Paulo Moderna 2003

SIM

Pensando Melhor SÁTIRO, Angélica. 1 São Paulo Saraiva



História da Filosofia ABBAGNANO, N. Lisboa Editorial Presença

1993

Dicionário de Filosofia ABBAGNANO, N. 4 Rio de Janeiro

Martins Fontes 2000

Disciplina: Sociologia I

Carga Horária: horas: 33 horas – 1 Aula semanal

Competências

Compreender através do eixo histórico o desenvolvimento do pensamento sociológico da Humanidade Oportunizar a compreensão e valorização dos diferentes valores e formas de produção do pensamento sociológico a partir do renascimento até a sociedade contemporâneaEstabelecer relações entre a sociologia e antropologia tendo como objeto o aspecto do comportamento humano e suas relações entre si.Introdução a sociologiaDiferentes visões do renascimento Sociedades, Teorias e ideologiasPositivismoSociologia no Brasil Sociologia e expansão do capitalismoSociologia DeurkheimKarl Marx e a história da exploração do homemTeoria do modo de produção.Classe social.A violência humana Sociologia e sociologias A questão da pobreza Uma questão contemporânea- as minoriasA sociologia no 3º Milênio

Padrões de desempenho:Aplicando a sociologia a sua realidade;Debatendo e tomando posição frente situações de conflito;Planejando sua atuação conforme a realidade;Exercendo suas atividades com base na sua realidade social;Sendo instrumento de mudança da realidade social.Ementa:Introdução geral á sociologia


IFMT Sociologia ClássicaSociologia de DesenvolvimentoBases Cientificas - TecnológicasFinalidade da SociologiaIntrodução à sociologiaDiferentes visões do renascimento Sociedades, Teorias e ideologiasPositivismoSociologia no Brasil Sociologia e expansão do capitalismoSociologia DeurkheimKarl Marx e a história da exploração do homemTeoria do modo de produção.Classe social.A violência humana Sociologia e sociologias A questão da pobreza Uma questão contemporânea- as minorias

A sociologia no 3º Milênio



Introdução Ciência da Sociedade Costa, Cristina 2º. ed São Paulo Moderna 1997 NÃO

Oque é Sociologia Inkeles/ Alex 49º. ed São Paulo Pioneira 1967 NÃO

Sociedade: Uma introdução á Sociologia CHINOV. Ely 3º. ed São Paulo Cultrix 1993 NÃO

Disciplina: Matemática I

Carga Horária: 168 horas – 5 aulas semanais

Competências

Desenvolver raciocínio lógico matemático para realizar operações matemáticas e converter sistemas de unidades, usar as funções trigonométricas e os números complexos Desenvolver raciocínio lógico matemático para converter sistemas de unidades, com seus múltiplos e submúltiplos.

Formular e interpretar hipóteses visando a resolução de problemas, utilizando conceitos matemáticos

Descrever através de funções o comportamento de fenômenos

Conhecer os artifícios matemáticos para resolução de equações do1º e 2º grau

Construir gráficos e tabelas através de modelos matemáticos

Interpretar e solucionar as situações problemas modeladas através de funções

Aplicar as relações métricas e trigonométricas na resolução de problemas reaisConceituar algébrica e graficamente as funções trigonométricas

Relacionar adequadamente as diversas funções trigonométricas

Aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de equações e inequações trigonométricas

Definir e operar com números complexos na forma algébrica

Aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de problemas que envolvem números complexosCurso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 17

IFMT Conhecer a conversão de coordenadas retangulares para polares e vice-versa

Conhecer as unidades de medidas de grandezas elétricas, tensão e corrente, em função do tempo

Avaliar as grandezas de medição de resistores, capacitores e indutores

EmentaSistemas de unidades; Conjuntos; Potenciação; Funções; Trigonometria; Números Complexos; Função Exponencial e Função Logarítmica.


Sistemas de Unidades: Quilo, Mega, Tesla, Mili, Micro, Pico e Conversão de unidades

Conjuntos: Noções de conjuntos, Operações com conjuntos, Conjuntos numéricos, Intervalos

Potenciação: Definição, Propriedades, Potencias de base 10, Operações matemáticas na base 10 e em outras bases

Funções: Definição, Propriedades das funções, Funções compostas, Funções inversas, Equações do 1º e do 2º grau, Funções do 1º e do 2º grau, Coordenadas do vértice, Valor máximo e valor mínimo de uma função do 2º grau

Trigonometria no triangulo retângulo: Seno, Cosseno e Tangente

Trigonometria no ciclo trigonométrico: Função seno, Função cosseno, Função tangente, Identidades trigonométricas, Equações e inequações trigonométricas, Forma de onda da tensão senoidal em função do tempo, Forma de onda da tensão cossenoidal em função do tempo.

Números Complexos: A unidade imaginária, Forma algébrica de um número complexo, Forma trigonométrica de um número complexo; Operações com números complexos, Fasores, Conversão de coordenadas retangulares para coordenadas polares e vice-versa, Cálculo de impedância, Cálculo do ângulo de defasagem, Representação gráfica da tensão e corrente em função do tempo, ou do ângulo .

Função Exponencial e Função Logarítmica: Equações e Inequações exponenciais, Logaritmos: Definições e propriedades, Gráficos das funções exponenciais e logarítmicas, Logarimos decimais.

Bibliografia Básica (títulos, periódicos, etc.)

Título/Periódico Autor Edição Local Editor

a Ano LT37

Matemática: ciências e aplicações IEZZI, Gelson e outros

1ª São Paulo

Atual 2001

Matemática Tezzi et al. Apoio 1ª São Paulo

Atual 2004

Disciplina: Física I


Competências

Entender o átomo segundo o modelo da física clássica,Calcular a resistividade de condutores a partir do comprimento, resistividade e da área da seção transversal.Interpretar a corrente elétrica segundo o modelo da física clássica.Interpretar a resistência elétrica como conseqüência da distribuição dos íons na rede cristalina e como conseqüência do comprimento do fio condutor.Compreender a potência elétrica como a medida da energia elétrica “transformada e/ou transferida”.Compreender as leis de Ohm e de Kirchoff (conservação da carga e energia).


IFMT Compreender a interação entre carga elétrica e campo magnético.Aplicar o conhecimento da interação carga-campo em situações práticas.Compreender o campo eletromagnético no espaço e de que forma ele se auto-mantêm.Compreender e aplicar a lei de Faraday-Lenz.

Ementa

Entender o átomo segundo a física clássica, conhecer os efeitos magnéticos e realizar aplicações práticas,

interpretar os efeitos da corrente elétrica, utilizar as leis de Ohm e Kirchoff para determinar as grandezas elétricas

de circuitos de baixa tensão,.

Base Cientifica - Tecnológica

Física clássica;Física quântica;Eletricidade;Magnetismo;Campo elétrico;Campo magnético.Corrente elétrica baseado na física clássica.Modelo Quântico de matéria e de corrente elétrica.Eletricidade e magnetismo.Propriedade da carga elétrica.Unidades de medidas de grandezas elétricas.Lei de Ohm, Ampére, lei de Faraday, Lenz,



Física Conceitual Paul G. Hewitt 9ª Santana – Porto Alegre

Bookman Editora S.A

2002

Física 1 GREF – Grupo de Reelaboração do ensino de Física

4ª São Paulo Edusp 1998

Orientações Curriculares do Ensino Médio

MEC – Secretaria de Educação Básica – SEBDepartamento de Política de Ensino Médio

Brasilia - DF SEB 2004

Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.)


Física Dalton Gonçalves 4ª Rio de Janeiro Ao livro Técnico 2004

Disciplina: Eletricidade Básica

Carga Horária: 134 horas – 4 aulas semanais

CompetênciaConhecer a composição e estrutura da matéria prótons, nêutrons e elétrons e o modelo quântico dos átomos;Conceituar carga elétrica, corrente, tensão e potência elétrica e usar instrumentos para medição dessas grandezas;Conhecer e especificar condutores e materiais elétricos utilizados em eletricidade;Identificar os diversos tipos de circuitos elétricos de baixa potência;Conceituar resistência elétrica, condutância elétrica e usar instrumentos para medição;Utilizar o Código de cores para medida de resistores e aplicar a tabela E12 para valores comerciais;


IFMT Realizar cálculo de resistência equivalente para associação de resistores em série, paralelo e associação mista;Conhecer o método de divisão de corrente e tensão com uso de resistores;Aplicar as leis de ohm para cálculo de corrente, tensão e resistência de circuitos elétricos;Aplicar as leis de Leis Kirchhoff para cálculo de correntes e tensões em circuitos elétricos;Conceituar campo elétrico e magnético;Conceituar indutância, capacitância elétrica e utilizar instrumentos para sua medição;Conhecer e aplicar as leis Lens e Faraday;Fazer a associação de resistores, indutores e capacitores em série e paralelo, desenhar o circuito equivalente;Especificar condutores e materiais elétricos para montagem de circuitos elétricos de baixa potência - fusíveis, lâmpadas, chuveiros, fios condutores, resistores, bobinas, Capacitores, disjuntores, medidores de consumo de energia elétrica.Aplicar os fundamentos de campo magnético na montagem de circuitos indutivos, utilizando bobinas em série ou paralelo e calcular a resistência e reatância indutiva do circuito;Determinar a capacitância equivalente de associação capacitores em série e paralelo;Conceituar potências elétricas monofásicas, trifásicas e usar instrumentos para medição;

Montagem e medição de circuitos de corrente contínua e alternada;Determinar as tensões, correntes e número de espiras de transformadores de baixa potência;Utilizar instrumentos para medida de grandezas elétricas em circuitos de baixa potência seguindo a norma de segurança em serviços com eletricidade.

Ementa

Realizar cálculos de grandezas elétricas, identificar e dimensionar componentes, fazer montagem de circuitos elétricos resistivos, utilizando fonte de corrente alternada e contínua e aplicar as Leis de Ohm e Kircchoff para cálculo de correntes, tensões e potências em circuitos de baixa potênciaEspecificar materiais e componentes elétricos com uso de código de cores, tabelas e manuais de fabricante;Efetuar cálculo de circuitos equivalentes e associação de resistores, capacitores e indutores em série ou em paralelo;

Medir grandezas elétricas com uso de instrumentos analógicos ou digitais;

Realizar trabalhos de intervenção em eletricidade cumprindo as normas de saúde, segurança e preservação do meio ambiente.


Física Clássica;Corrente elétrica baseado na física clássica.Modelo Quântico de matéria e de corrente elétrica.Eletricidade;Materiais elétricos;Magnetismo;

Instrumentos de Medida de grandezas Elétricas

Bibliografias Bibliográficas


Circuitos em Corrente Contínua.

Marco Cipelli / Otávio Markus. São Paulo

Érica 1999

Sim

1


IFMT

Eletrotécnica. Princípios e Aplicações.

Gray-Wallace. Porto Alegre

Globo 1983

Sim

Materiais Elétricos Vol. 1 e 2 Walfredo Schimidt 4ª São Paulo

Edgar Blucher LTDA

1994

Sim

Laboratório de eletricidade e eletrônica

Francisco Gabriel Capuano e Maria Aparecida Mendes Marino

19ª São Paulo

Érica 2002

Sim

Manual de Instrumentos de Medidas Eletrônicas

Francisco Ruiz Vassallo São Paulo

Hemus Sim

Curso de Instrumentação Eletrônica: Multímetros

Newton C. Braga 1ª São Paulo

Saber 2000

Sim

Circuitos em Corrente Contínua

Marco Cipelli e Otávio Markus 4ª São Paulo

Érica 2002

Sim

Fundamentos de Eletrotécnica Robert Arnold 1ª São Paulo

E.P.U. 1975

Sim

Instrumentos de medição elétrica

Raul Peragallo Torreira São Paulo

Hemus

Disciplina: Química I


Bases Científicas -TecnológicasCrise no setor de energia;-conceitos de matéria, energia, pressão, temperatura e calor;-fases de agregação da matéria; -fenômenos físicos e químicos;-propriedades gerais e específicas da matéria;-substâncias e misturas e suas propriedades;-materiais e sistemas homogêneos e heterogêneos;-gráficos de mudanças de fase;-processos físicos e mecânicos de separação de misturas em laboratório.Escassez de água potável;-reações, substâncias pura e composta e elemento químico;-Modelo atômico de Dalton e Lei volumétrica de Gay Lussac;-Hipótese de Avogadro e conceito de molécula;-Massa molecular, atômica, mol e volume molar;-Teoria cinética dos gasas e transformoações de estado;-Equação de Clapeyron;-misturas gasosas, pressão e volume parcial.Fórmulas químicas:-Fórmula percentual, mínima e molecular;-balanceamento das equações;-Cálculos estequiométricos: mol, massa e volume;-cálculos de rendimentos, pureza e excesso de reagentes.Camada de ozônio;-descoberta da eletricidade e radiatividade;-modelos atômicos de Thonson, Rutherford, Bohr e Sommerfeld;-estrutura atômica:Z,A,n,isótopos, isóbaros e isótono-íons:ânions e cátions;


IFMT -conceitos de nível, subnivel, orbital e spin.Computador e spintrônica:-diagrama de energia de Linus Pauling;-relação entre a tabela periódica e o diagrama de Linus Pauling;-classificação dos elementos na tabela periódica;-propriedades periódicas dos elementos.Sais minerais na eletrônica:-ligações iônicas;-ligação metálica, ligas metálicas (de aquecimento, medição e regulação) e semimetais;-a dopagem; -ligação covalente; -hibridização do boro, berílio e carbono;-geometria molecular.Interação com metais;-polaridade das moléculas e geometria molecular;-forças intermoleculares e as propriedades das substâncias;-conceitos de valência e cálculo de nox;-reações de deslocamento entre metais e ametais;-agentes oxidantes e redutores;-balanceamento de reações de óxido redução;-isolantes gasosos, líquidos e suas aplicações.Ação de compostos inorgânicos :-ácidos, bases, sais e óxidos:nomenclatura, características e propriedades



Universo da Química Bianchi, José Carlos de Azambuja

Única São Paulo

FTD 2005

Não

InterAtividade Química Fonseca, Martha Reis Marques da

Única São Paulo

FTD 2003

Não



Apostila de Materiais Elétricos

Nelson Y. Kawahar Única Cuiabá CEFET 2008

Materiais Elétricos. Vol. 1 e 2

Walfredo Schmidt. 4ª São Paulo

Edgar Blucher Ltda

1994

COMPONENTES CURRICULARES - 2º ANO

Disciplina: Língua Portuguesa II

Carga Horária: 67 horas - 2 aulas semanais

Competências

Produzir leitura a partir da análise de recursos expressivos da língua verbal e não verbal, relacionando textos e contextos mediante o tema, o estilo, a estrutura composicional e a função que caracteriza os gêneros discursivos;


IFMT Compreensão da Língua Portuguesa como linguagem geradora de significados e de integração do homem no mundo como sujeito na construção de sua identidade e cidadania;Compreensão da Língua Portuguesa como linguagem geradora de significados e de integração do homem no mundo como sujeito na construção de sua identidade e cidadania;Produzir textos em que se apliquem os recursos lingüísticos adequados para a produção de sentidos, orientando-se pelas características que definem o gênero textual;Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do imaginário coletivo como patrimônio representativo de cultura e as características temáticas, filosóficas e históricas que constituem fatores de produção de sentido dos textos;Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da identidade;Aplicar os recursos da língua em contextos relevantes de produção escrita e oral na vida, tanto em contexto escolar quanto no mundo do trabalho;Práticas de produção de leitura e de textos próprios das esferas sócio interativas do cotidiano, socio-histórico-literárias, do mundo do trabalho e do meio acadêmico;Domínio dos recursos lingüísticos referentes à micro e à macro estrutura textuais;Leitura de textos literários com vistas a uma reflexão do conteúdo histórico, político, social, e cultural da produção artístico-literária. Incentivo à produção e divulgação de gêneros discursivos orais e escritos.

EmentaEstabelecer uma comunicação clara e objetiva de forma oral ou escrita com seus pares, produzir relatórios, e redigir documentos para comunicação dentro do ambiente de trabalho e fora dele.

Bases TecnológicasNorma culta e sua adequação às condições de produção; Regência verbal;Uso dos pronomes relativos pessoais, possessivos e demonstrativos;Modos e tempos verbais;Sintaxe da frase e do período Coesão e coerência;Gêneros de estrutura lingüística narrativa – ficção e não ficção: Romances, contos, noticias, reportagens, documentários, filmes;Recursos lingüísticos para a produção de leitura e de textos Gêneros discursivos orais: debates, entrevistas e dramatização; Gênero discursivo midiático: curta metragem; Manifestações literárias do Brasil do século XIX – Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo e Simbolismo.

Referências BibliografiasTítulo/Periódico Autor Edição Local Editora AnoLíngua portuguesa: ensino médio

TAKAZAKI, Heloisa Home 1ª São Paulo IBEP 2004

Redação cientifica MEDEIROS, João Bosco 1ª São Paulo Atlas 2004Como escrever textos técnicos

OLIVEIRA, José Mauro Moreira; Motta, CarlosAlberto Paula


Lições de Texto: leitura e redação

PLATÃO, F. FIORIN J. L. 1ª São Paulo Ática 1997

Disciplina: Língua Estrangeira - Inglês II



IFMT Padrão de DesempenhoPlanejando a realização de suas atividades;Lendo catálogos de fabricante e informações técnicas em inglês;Fazendo especificações de equipamentos e relatórios técnicos;Interpretando informações técnicas;

Ementa

A habilidade visa o desenvolvimento da consciência crítica da linguagem e da leitura crítica para compreensão de textos mediante o conhecimento dos recursos lingüísticos referentes à micro e macroestrutura textual.

Bases Científicas -Tecnológicas Estratégias de leitura.Finding topic sentences and supporting ideas.Following instructions.Understanding process writing.Understanding pronoun referents.Understanding biographical articles.Distinguishing facts from opinions.Summarizing texts.Using grammar to gues meanings.Using graphs to understand information in a text.Predicting, Skimming, Scanning.Selecting levels of comprehension.Gêneros textuais.Technical manual. Magazine article.Job classified ads; Catalogs and advertisements.Newspaper article.Tecnhical texts on Electronics topics.Ampliação do conhecimento lexical. Space exploration.Hobbies.Ecology.Cinematography.. Suffixes I (-er, -or, -ist).Suffixes II (-met, -ness, -ity).Word maps.Prefixes (un-, in-, dis-, re-)Synonyms and antonymsTecnhical vocabulary on Electronics (part I) Emprego de estruturas gramaticais necessárias à compreensão textual.Past Continuous.Future with going to.Future with will.Comparative and superlative of adjectives.Present Perfect.Present Perfect with how long, since, and for.Should and ought to.


IFMT Gerunds and infinitves.Linking words (part I). Nominal groups.



INGLÊS INSTRUMENTAL; Estratégias de Leitura. VOL I.

MUNHOZ, Rosângela.

São Paulo. TextoNovo 2003


MUNHOZ, Rosângela.

São Paulo. TextoNovo 2003

Essential Grammar in Use. MURPHY, Raymond. Cambridge.UK Cambridge University Press

1999

A Communicative grammar of English.

LEECH, Geoffrey and SVARTVIK, Fan.

Longman 1994

Learning vocabulary in another language

NATION, S. P. United Kingdom

Cambridge 2002

Gramática Escolar da Língua Inglesa.

PEARSON LONGMAN.

São Paulo Longman 2004

English for Specific Purposes. HUTCHINSON, T; WATERS,

London CambridgeUniversity Press

2005

Disciplina: Educação Física II


CompetênciasConhecer as diversas formas de manifestações da cultura corporal de movimento: esporte educacional, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas. Orientação para a educação da saúde. Conhecer o corpo, sob o ponto de vista anatômico, fisiológico, biomecânico e bioquímico;Estimular o pensamento crítico sobre questões relacionadas à prática de atividade física.

EmentaHistória dos esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivasJogos e brincadeirasJogos cooperativosJogos pré-desportivosTécnicas, táticas e regras básicas dos esportesTécnicas de execução dos exercícios de ginástica e musculaçãoCampeonatos, torneios e outros eventos esportivosFestivais de dança

Bases Científicas - TecnológicasEsporte;Saúde:Artes marciais;Ginástica;Jogos.

Disciplina: História I

Carga Horária: 33 horas - 1 Aula semanal2


IFMT CompetênciasLer textos e documentos históricos, analisando-os criticamente.Articular o conhecimento histórico de maneira interdisciplinar.Utilizar as diversas linguagens como recurso para a pesquisa e produção do saber histórico.Articular os saberes informal/escolar/acadêmico para a construção crítico-reflexivo do pensar-fazer História.Construir o conhecimento com o exercício da pesquisa histórica.Construir um referencial teórico com base nos debates e pesquisa.Produzir textos significativos de acordo com a abordagem evidenciada durante as aulas.Desenvolver a capacidade de cooperação.

EmentaDebate historiográfico, com diversas abordagens, sobre os temas relativos à História Geral, Brasileira e Mato-grossense dentro de uma pluralidade de fundamentos teóricos e metodológicos.

Bases Científicas - TecnológicasHistória Geral BrasileiraO Estudo da Sociedade Humana.Tempo e História.História e memória: existiu “pré-história”?Origem Humana.As primeiras sociedades.Primeiros povos da América.Antigüidade Oriental e Antigüidade Clássica.Povos da Mesopotâmia.Egípcios.Hebreus, fenícios e persas.Grécia.Roma.Idade Média Oriental.Crise no Império Romano e as Invasões Bárbaras.Império Bizantino.Mundo Islâmico.Idade Média Ocidental.Reinos germânicos e Império Carolíngio.Feudalismo.Igreja e Cultura medieval.Os séculos finais da Idade Média.O advento da Modernidade.Idade ModernaA formação do Estado Moderno.O Mercantilismo e a Expansão Européia.O Sistema Colonial e a colonização da América.O Renascimento Cultural.A Reforma e a Contra-reforma.O Absolutismo Monárquico.A Revolução Inglesa.O Iluminismo.A Revolução In dustrial.A independência dos Estados Unidos.


IFMT

A Revolução Francesa.Referências Bibliografias


Sociedade Brasileira: uma história através dos movimentos sociais.

AQUINO, R. S. L., VIEIRA, F. A. C.

Rio de Janeiro / São Paulo

Record 1999

Toda a História. ARRUDA, J. J. de, PILETTI, N.


Jornal do Século XX BRENER, J. São Paulo Moderna

1998

Oficina de História. História do Brasil CAMPOS, F. de. São Paulo Moderna

1999

História e Consciência do Mundo COTRIN, G. São Paulo 1998História: trabalho, cultura e poder. Vol. I, II e III

VASCO, E. S., SILVA, S. A.

Curitiba Base 2005

Disciplina: Geografia I

Carga Horária: 33 horas – 1 Aula semanal

CompetênciasInvestigar, avaliar e selecionar informações geográficas associadas à natureza e às tecnologias;Ler e interpretar gráficos e tabelas usadas na compreensão do espaço e elaboração de projetos;Identificar e compreender os diferentes aspectos das paisagens climatobotânicas;Perceber e avaliar os problemas ambientais e as possibilidades de intervenções no espaço geográfico.

Unidades de CompetênciaA produção do espaço geográfico. A dinâmica das paisagens. Cartografia. Os mapas e suas múltiplas informações. Leitura de gráficos, tabelas e mapas. Dinâmica climática. Paisagens climatobotânicas. Quadro ambiental do planeta. Evolução das questões ambientais no Brasil.

Bases Científicas - TecnológicasA produção do espaço geográfico1.1-A dinâmica da paisagem1.2-A Geografia no século XXI. A importância da Geografia na compreensão do mundo contemporâneoA cartografia. Os mapas e suas múltiplas funções2.1-A linguagem cartográfica e suas múltiplas interpretações2.2-Projeções, escalas, legendas.2.3-Tecnologia e a evolução das informações cartográficas : sensoriamento, SIG, GPS Dinâmica climática. Paisagens climatobotânicas3.1-A atmosfera e sua dinâmica3.2- O clima e seus fatores3.3- Paisagens climatobotânicasQuadro ambiental do planeta4.1-Problemas atmosféricos. 4.1.2- Poluição, chuva ácida, efeito estufa, cama de ozônio, inversão térmica. Ilha de calor. 4.1.3-A questão da água 4.1.4-A degradação dos solos 4.1.5-A devastação d as florestas 4.1.6-A questão do lixo4.7-As grandes conferências internacionais e as questões ambientais

3


IFMT Referências Bibliografias


Geografia pesquisa e ação KRAJEWISK, A. C, et al. São Paulo Moderna

2005

Geografia- a construção do mundo MAGNOLI, D; ARAÚJO, R. São Paulo Moderna

2005

Geografia do Mato Grosso; Território, Sociedade e Ambiente

MORENO, G; HIGA, T. Cuiabá Entrelinhas

2005

Novo Atlas Geográfico do estudante São Paulo FTD 2005O espaço do cidadão SANTOS, Milton São Paulo EdUSP 2007Uma Geografia para o século XXI ANDRADE, Manoel Correia São Paulo Papirus 1994Clima e meio ambiente CONTI, José Bueno São Paulo Atual 1998Sites:Banco Mundial-Relatório sobre o desenvolvimento mundial - www.wordbank.org IBGE. www.ibgegov.brInstituto socioambiental. www.socioambiental.orgMinistério de Minas e Energia. www.mme.gov.brPNUD- www.undp.orgWord Resources Institute. Interactive Forest Maps- www.wri.org

Disciplina: Filosofia II

Carga Horária: 33 horas – 1 Aula Semanal

CompetênciasPropiciar contextos para levantamento, análise e compreensão de questões filosóficas que permeiam a realidade social, visando uma postura, crítica, criativa, inovadora e ética na sociedade;Pensar, ler e escrever de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros;Debater em tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição em face de argumentos mais consistente;Articular conhecimentos filosóficos e diferentes conteúdos e modos discursivos nas ciências naturais e humanas, nas artes e em outras produções culturais;Viabilizar um conhecimento mínimo por parte dos alunos dos problemas envolvidos nos campos da teoria do conhecimento, da epistemologia e da lógica.

Bases Científicas - Tecnológicas1. O que é o Conhecimento?1.1. O senso comum e o conhecimento filosófico;1.2. Mito, ciência, ciências da natureza; Ciências humanas;1.3. Noções de lógica1.4. Arte como conhecimento;1.5. Religião como conhecimento.2. Filosofia da Ciência2.1. O que é ciência?2.1. Cientificismo;2.2. Ciência e política;2.3. Ciência e tecnologia;2.4. A atitude cientifica2.5. O ideal cientifico e a razão instrumental2.6. A realidade tecnológica2.7. Tecnologia: robotização e destruição do homem2.8. Os paradigmas emergentes da ciência;

4


http://www.wri.org/

http://www.undp.org/

http://www.mme.gov.br/

http://www.socioambiental.org/

http://WWW.ibgegov.br/

http://www.wordbank.org/

IFMT 3. As correntes filosóficas3.1. As questões sobre a verdade: Idealismo, realismo, ceticismo, dogmatismo, ecletismo, relativismo3.2. As questões sobre o conhecimento: empirismo, racionalismo, criticismo, positivismo.3.3. Filosofia contemporânea: fenomenologia, existencialismo, estruturalismo, pragmatismo







Pensando Melhor SÁTIRO, Angélica. 1 São Paulo SaraivaIntrodução à Filosofia COPI, IRVING M. Mestre

Jou1978

Título/Periódico Autor Edição Local Editora AnoFilosofia da Ciência RUBEN, Alves. São Paulo Brasiliens

e 1981


1993


Martins Fontes

2000

Disciplina: Sociologia II

Carga Horária: 33 horas – 1 aula semanal

CompetênciasA disciplina de Sociologia introduz o aluno nas principais questões conceituais e metodológicas desta ciência da sociedade, refletindo as mudanças nas condições sociais, econômicas e políticas nos últimos três séculos. Desperta nos alunos a “percepção sociológica”, visa desenvolver neles um raciocínio e uma abordagem específicos no entendimento da realidade social. Sensibiliza o aluno para as questões sociais e os desafios que as transformações atuais têm nos colocado, preparando-os para uma intervenção responsável na vida social e para o exercício da cidadania. Levá os a reconhecer alguns conceitos e autores das ciências sociais sem, no entanto, a necessidade de uma formação teórica e conceitual rigorosa.

Unidades de CompetênciasPropiciar contextos para levantamento, análise e compreensão de questões filosóficas que permeiam a realidade social, visando uma postura, crítica, criativa, inovadora e ética na sociedade.Pensar, ler e escrever de modo filosófico, textos de diferentes estruturas e registros;Debater em tomando uma posição, defendendo-a argumentativamente e mudando de posição em face de argumentos mais consistente.Capacitar os alunos a servirem-se do referencial filosófico em suas áreas de atuação profissional, através do desenvolvimento ao longo do curso de habilidades que lhes permitam exercer uma atitude filosófica consistente.Viabilizar um conhecimento mínimo por parte dos alunos dos problemas envolvidos nos campos da lógica e da epistemologia.

Bases Científicas - Tecnológicas1.Agrupamento sociais: grupo social e agregados sociais2.Mecanismos de sustentação dos grupos sociais3. Sistema de status e papéis sociais


IFMT 4.Estrutura e organização social5.Estratificação social6.Tipos de sociedades estratificadas7.Mobilidade social8. A base econômica da sociedade9. A produção e o trabalho10.matéria-prima e instrumentos de produção11.As forças produtivas e as relações de produção12.Modos de Produção: a história da transformação das sociedades13. Características do subdesenvolvimento14.Indicadores do subdesenvolvimento15.Origens do subdesenvolvimento16. Crescimento econômico ou desenvolvimento17.História da Sociologia: pressupostos, origem e desenvolvimento.18. As transformações no ocidente e as novas formas de pensar da sociedade.



O que é Sociologia MARTINS, Carlos Benedito - - Brasiliense 1993

Introdução à sociologia OLIVEIRA, Pérsio Santos de - - Ática 2004

Sociologia para o Ensino Médio TOMAZI, Nelson Dacio - São Paulo Atual 2007



Almanaque dos anos 80 ALZER, Luiz André - Rio de Janeiro Ediouro -

O que é Capitalismo CATANI, Afrânio Mendes - São Paulo Brasiliense 1999

Convite à Filosofia CHAUÍ, Maria Helena - São Paulo Ática 1995

Grandes Filósofos. Biografias e Obras

CUNHA, Eliel Silveira e FLORIDO, Janice - São Paulo Nova

Cultural2005

Sociologia e Sociedade – Leituras de Introdução à Sociologia

FORACCHI, Marialice Mencarini e MARTINS, José de Souza - Rio de

Janeiro LTC 1977

História da riqueza do homem HUBERMAN, Leo - Rio de Janeiro LTC 198

6Dicionário de Sociologia – Guia prático da linguagem sociológica JOHNSON, Allan G. - Rio de

Janeiro Jorge Zahar 1997

Cultura: um conceito antropológico LARAIA, Roque de Barros - Rio de Janeiro Jorge Zahar 198

9

O feudalismo: sociedade e economia MONTEIRO, Hamilton M. - São Paulo Ática 1991

Disciplina: Matemática II

Carga Horária: 67 horas – 2 Aulas SemanaisCompetênciasRepresentar fenômenos através de seqüências numéricas e sériesFazer previsões, interpolações e extrapolações de valores e variáveisSelecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para enfrentar situações problemas, segundo uma visão crítica com vistas as tomadas de decisões


IFMT Obter a noção de matriz, a utilização de sua representação, bem como a aplicação de suas operações na resolução de problemasDesenvolver cálculos de determinantes, adquirindo uma estrutura imprescindível ao aprofundamento da matemáticaReconhecer, classificar, discutir e resolver sistemas de equações lineares fazendo uso de novas técnicas de resoluçãoRecorrer a modelos da matemática financeira para cálculos de juros, porcentagem e operações de lucro e prejuízo

EmentaSeqüências NuméricasMatemática FinanceiraMatrizes e determinantesSistemas Lineares

Bases científicas - TecnológicasSequencias Numéricas: Lei de Formação e Lei de RecorrênciaProgressão Aritmética; Definição, Termo geral da P.A., Propriedades da P.A. e Soma dos termos.Progressão Geométrica: Definição, Termo geral da P.G., Propriedades da P.G., Somados termos da P.G. Finita, Soma de P.G. infinita.Noções de Matemática Financeira: Grandezas Proporcionais,Porcentagem, Juros Simples e CompostosMatrizes: Definições, Tipos e Operações com matrizesDeterminantes: Definição, Regra de Sarrus, Teorema de Laplace, Regra de Chio, Propriedades dos determinantes.

Sistemas de equações lineares; Tipos de sistemas; Regra de Cramer, Escalonamento, Discussão de sistemas, Sistemas lineares homogêneos



a Ano LT37

Matemática IEZZI,Gelson 1ª São Paulo

Atual 2001

Matemática- Contextos e Aplicações DANTE,Luiz Roberto

1ª SãoPaulo Ática 2003

Disciplina: Física II

Carga Horária: 67 horas – 2 Aulas Semanais

CompetênciasCompreender o universo como um sistema de corpos e de que forma a Terra está inserida nele.Compreender e confrontar as idéias de movimento nas visões de Aristóteles, Copérnico, Galileu e Newton.Compreender o princípio de conservação de movimento como uma propriedade de um sistema.Compreender e aplicar as leis de Newton nos movimentos linear e angular.Compreender a energia como uma quantidade matemática medida dentro de um sistema fechado e aberto.

EmentaUniverso, Terra e Vida, Gravidade (Campo gravitacional).Movimento, sua conservação e variação.

Bases Tecnológicas1. Terra e sistema solar, o Universo e sua origem, compreensão humana do Universo, o movimento na visão de Aristóteles, Copérnico e o movimento da Terra, Galileu e a refutação do repouso como o estado natural de um objeto, lei de gravitação universal de Newton, peso e imponderabilidade.Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 31

IFMT 2. Fenomenologia cotidiana, variação e conservação do momento linear e angular, aplicação das leis de Newton no movimento linear e angular, energia e potencia associadas aos movimentos.


Título/Periódico Autor Edição

Local

Editora Ano LT37

Física Conceitual Paul G. HewittFísica 1 GREF – Grupo de Reelaboração do

ensino de FísicaOrientações Curriculares do Ensino Médio



Título/Periódico Autor Edição

Local

Editora Ano

Física Dalton Gonçalves

Disciplina: Química II


Bases Científicas - TecnológicasÁgua e soluções:-estudo das soluções e coeficiente de solubilidade;-expressões de concentrações: título, porcentagem, densidade, g/l, mol/l, mol/kg;-misturas de soluções e diluições;-titulação.Água pura e soluções aquosas:-ebulioscopia;-crioscopia;-osmoscopia;-tonoscopia.Calor e variação de entalpia:-reações endotérmicas e exotérmicas;-fatores que influenciam a variação de entalpia;-cálculos da termoquímica, Lei de Hess;-reações espontâneas e não espontâneas.Velocidade das reações:-velocidade média e instantânea das reações;-fatores que influenciam a velocidade das reações;-Lei de Guldberg-Waage.O equilíbrio químico:-equilíbrio químico e constantes de equilíbrio;-cálculos das constantes de equilíbrio em função da concentração e da pressão;-deslocamento de equilíbrio-princípio de Le Chatelier;-equilíbrios iônicos, grau de ionização e Lei da diluição;-produto iônico da água: pH e pOH – acidez e basicidade das soluções.A Poluição – ações conscientes com os mateirais.



IFMT


a Ano LT37


Única São Paulo

FTD 2005 Não


Única São Paulo

FTD 2003 Não

Apostila de Materiais Elétricos Nelson Y. Kawahar Única Cuiabá CEFTE 2008

Disciplina: Biologia I


CompetênciasConhecer a estrutura das substâncias orgânicas e inorgânicas e sua importância biológica.Identificar os tipos de ácidos nucléicos e conhecer sua composição química bem como sua função.Compreender o mecanismo de síntese de proteínas.Compreender, na história do reconhecimento da existência da célula, como o desenvolvimento das técnicas citológicas contribuiu para o avanço do conhecimento sobre as células.Compreender o mecanismo de funcionamento de um microscópio óptico e as principais diferenças de um microscópio eletrônico.Reconhecer que conhecimentos científicos específicos sobre a estrutura e funcionamento das células vivas são importantes tanto para o avanço da ciência como para o desenvolvimento de tecnologias úteis à humanidade, entre as quais relacionadas à saúde humana.Associar o interior da célula viva a um micromundo complexo e ativo, reconhecendo o nível de organização que se manifesta o fenômeno da vida.Compreender os processos envolvidos no funcionamento do transporte através da membrana. Identificar e conhecer o funcionamento das organelas membranosas e as não membranosas.Conhecer os diversos tipos de núcleo bem como sua importância para a célula.Conhecer o mecanismo de divisão celular por meioseConhecer o processo da formação dos gametasConhecer os processos de reprodução.Compreender o processo de fecundaçãoConhecer os fundamentos celulares da formação e do desenvolvimento dos animais, de modo a poder encarar com naturalidade temas como reprodução e sexualidade humanas. Utilizar esses conhecimentos na eventual formação de juízos e de valor em assuntos polêmicos da cidadania, tais como controle de reprodução, aborto, clonagem.Conhecer os fundamentos celulares da formação e do desenvolvimento dos tecidos animais, de modo a poder encarar com naturalidade temas como transplantes e rejeição. Utilizar esses conhecimentos na eventual formação de juízos e de valor em assunto polêmico da cidadania.

Bases Científicas - TecnológicasBioquímica; Biologia celular; Ácidos nucléicos e síntese de proteínas; Organização celular básica, composição química dos seres; Plasmalema; Processos de trocas nas células, organelas membranosas e não membranosas; Núcleo celular, mitose; meiose; Gametogênese e reprodução dos seres vivos, embriologia e histologia animal.

Referências Bibliograficas


IFMT Título/Periódico Autor Ediçã

oLoca

lEditora Ano

Biologia Segundo Grau LOPES, S 3ª SP Saraiva 1998Biologia Essencial LOPES, S 1ª SP Saraiva 2003Fundamentos da biologia Moderna

AMABIS & MARTHO

4ª Moderna

2006

Biologia CÉSAR e SEZAR 8ª SP Saraiva 2005

Disciplina: Normas, Segurança do Trabalho e Legislação


Bases científicas - Tecnológicas História da Segurança do Trabalho- As mudanças no processo produtivo com a Revolução Industrial;- As doenças ocupacionais e o surgimento da Segurança do Trabalho; A Hierarquia da Legislação Trabalhista- As organizações do mundo do trabalho: OIT, OMS, MTb e DRT.A Legislação do Direito do Trabalho- A Consolidação das Leis Trabalhistas;- A criação das Normas Regulamentadoras do Ministério do Trabalho;As Normas Regulamentadoras

- NR1 - Disposições Gerais;- NR2 – Inspeção Prévia;- NR3 – Embargo ou Interdições;- NR4 – SESMT – Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho;- NR5 – CIPA – Comissão Interna de Prevenção de Acidentes;- NR6 – EPI – Equipamento de Proteção Individual;- NR10 – Instalações e Serviços em Eletricidade;- NR15 – Atividades e Operações Insalubres;- NR16 – Atividades e Operações Perigosas;- NR17 –Ergonomia;Combate A Incêndio E Pânico- Triângulo do fogo;- Transferência de calor;- NR23 – Proteção contra incêndio.Noções de Primeiros Socorros- O funcionamento do corpo humano;- Ações de primeiros socorros;Seguridade Social- Auxílio acidente;- Auxílio doença;- Seguro desemprego;- Auxílio reclusão;- FGTS;- Aposentadoria especial;- Aposentadorias por invalidez, tempo de serviço e contribuição.- Hora extra e adicional noturno.Resoluções Pertinentes Ao Técnico Em Telecomunicações- Resolução 278 do CONFEA (Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia)


IFMT - Resolução 1.010- Futuras resoluções relacionadas à profissão do técnico em telecomunicações.Normas e Leis Nacionais E Internacionais Relacionadas As Telecomunicações- Normas do ITU (União Internacional de Telecomunicações)- Lei geral de telecomunicações.

- ANATEL (Agência Nacional de Telecomunicações)Bibliografia Básica


Segurança e Medicina do Trabalho Manual de Legislação Atlas


Sim

Manual de Auxílio e Interpretação da Nova NR10

João José Barrico de Souza

LTR 2005

Disciplina: Técnicas Digitais


Bases Científicas-Tecnológicas IntroduçãoRepresentações Numéricas Sistemas Analógicos e Digitais Sistemas de Numeração Digital Representação de Quantidades Binárias Circuitos Digitais/Circuitos Lógicos Transmissões Paralela e Serial Sistemas De Numeração E CódigosConversões de Binário para Decimal Conversões de Decimal para Binário Sistema de Numeração Hexadecimal Código BCD O Código Gray Bit, Bytes, Nibbles e Palavras Códigos Alfanuméricos Detecção de Erros pelo Método de Paridade Funções E Circuitos LógicosConstantes e Variáveis Booleanas Tabela-Verdade Operações Lógicas

Operações OR (‘OU’) e a Porta OR Operação AND (‘E’) e a Porta AND Operação NOT (‘Não’) ou Inversor Portas NOR e Portas NAND

Circuitos Lógicos Descritos Algebricamente Expressões Booleanas Teoremas Booleanos Teoremas de DeMorgan Simbologia de Porta Lógica

5 Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 35

IFMT Aritmética Digital: Operações E CircuitosOperações Aritméticas

Adição de Números BináriosSubtração de Números BináriosMultiplicação de Números BináriosDivisão de Números Binários

Circuitos Aritméticos Somador Binário Paralelo Projeto de um Somador Completo Somador Paralelo Completo com Registradores Propagação do Carry Somador Paralelo em Circuito Integrado Sistema de Complemento de 2

Circuito Integrado ALU Circuitos Lógicos CombinacionaisForma de Soma-de-ProdutosSimplificação de Circuitos Lógicos Simplificação Algébrica Método do Mapa de Karnaugh Circuitos Exclusive-OR e Exclusive-NOR Circuitos Gerador e Verificador de Paridade Circuitos para Habilitar/DesabilitarFlip-Flops E Dispositivos Correlatos Circuitos Latch

Latch com Portas NAND Latch com Portas NOR

Pulsos Digitais Sinais de ClockFlip-Flops

Flip-Flop S-R com Clock Flip-Flop J-K com Clock Flip-Flop D com Clock Latch D (Latch Transparente)

Etapas Assíncronas Considerações sobre Temporização em Flip-Flops Aplicações com Flip-Flops Sincronização de Flip-Flops Detectando uma Seqüência de EntradaArmazenamento e Transferência de Dados Transferência Serial de Dados: Registradores de Deslocamento Divisão de Freqüência e Contagem Dispositivos Schmitt-trigger Multivibrador Monoestável Circuitos Geradores de Clock Contadores e RegistradoresContadores Assíncronos Atraso de Propagação em Contadores Assíncronos Contadores Síncronos (Paralelos)

Contadores de Módulo <2N


IFMT Contadores Síncronos Decrescentes e Crescentes/Decrescentes Contadores com Carga Paralela Decodificando um Contador Analisando Contadores Síncronos

Máquinas de Estado Contadores com Registradores de Deslocamento Decodificadores, Multiplexadores E DemultiplexadoresDecodificadores

Decodificadores/Drives BCD para 7 Segmentos Displays de Cristal Líquido Codificadores MultiplexadoresDemultiplexadoresComparador de Magnitude Conversores de Código Barramento de Dados

Operação de barramento de DadosConversores AD/DAQuantidade Digital versus Quantidade AnalógicaConversão Digital-Analógica

Circuitos Conversores D/AEspecificações de DACS Um Circuito Integrado DACAplicações de DACs

Conversão Analógico-Digital ADC de Rampa Digital Aquisição de DadosADC de Aproximações SucessivasADCs Flash

Outros Métodos de Conversão A/DCircuitos S/HMultiplexação Osciloscópio de Memória DigitalProcessamento Digital de Sinais (DSP)Dispositivos de MemóriaTerminologia de Memórias Princípios de Operação da MemóriaConexões CPU—Memória Memória Apenas de Leitura (ROM)

Arquitetura da ROM Temporização da ROM Tipos de ROMs Aplicações das ROMs

Memória Flash Memória de Leitura Aleatória (RAM) Semicondutora

Arquitetura da RAM RAM Estática (SRAM)RAM Dinâmica (DRAM)


IFMT Estrutura e Operação da RAM Dinâmica Ciclos de Leitura/Escrita da RAM Dinâmica Refresh da DRAM Tecnologia da DRAM

Expansão do Tamanho da Palavra e da Capacidade Funções Especiais da Memória Linguagem de Descrição De Hardware (Hdl)Formato e Sintaxe do HDLRepresentando Dados em HDL Tabelas-Verdade Usando HDL Estruturas de Controle de Decisão em HDL Circuitos com Componentes Múltiplos em HDL Microprocessadores E ControladoresDesenvolvimento técnico-histórico dos microprocessadoresTerminologias utilizadasArquiteturas e tecnologias atuaisMicrocontroladoresProcessadores Digitais de Sinais

Referências BibliografiasTítulo: SISTEMAS DIGITAIS, 10ª edição, de Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer e Gregory L. MossTítulo: ELEMENTOS DE ELETRÔNICA DIGITAL – Idoeta e CapuanoTítulo: HARDWARE, Autor: Gabriel TorresTítulo: HARDWARE, Autor: Laercio Vasconcelos

Disciplina: Eletrônica Geral


Bases Tecnológicas Teoria dos semicondutores:

Junção PN; Barreira de potencial.

Diodos semicondutores Construção básica e Curva característica Especificações de diodos; Diodo retificador;

Aplicações básicas de diodos retificadores: Ceifadores e retificadores. Grampeadores e multiplicadores de tensão;

Diodo zener; Aplicações básicas de diodos zener:

Fotodiodo; Diodos emissores de luz (LED).

Transistores bipolares: Tipos de transistores NPN e PNP; Curvas características dos transistores bipolares; Especificações dos transistores bipolares; Polarizações dos transistores bipolares:

Polarização na configuração base comum; Polarização na configuração: emissor comum;


IFMT Polarização na configuração: coletor comum; Polarização por realimentação do coletor e do emissor; Polarização por divisor de tensão; Transistor como fonte de corrente Transistor operando como chave.

Transistores de efeito de campo: Transistor de efeito de campo de junção – JFET;

Construção básica Curvas características; Especificações do JFET.

Transistor de efeito de campo metal óxido semicondutor – MOSFET Construção básica; Curvas características; Polarização do MOSFET.

Polarizações dos transistores de efeito de campo Polarização do JFET; Polarização do MOSFET.

Circuitos com transistores bipolares e de efeito de campo Gerador de sinais Classe de amplificadores; Configuração Darlington; Circuito “push-pull”; Amplificador cascode; Amplificador diferencial.

Amplificador Operacional Básico. Ideal x Real Principais parâmetros do amplificador operacional;

Ganho em malha aberta em função da freqüência, Taxa de inclinação ou “slew rate”, Razão de rejeição de modo comum.

Circuitos básicos com amplificador operacional. Amplificador inversor; Amplificador não inversor; Somador inversor; Comparador; Buffer ou Seguidor de Tensão; Conversor A/D e D/A

Osciladores .Introdução ao estudo dos Osciladores

Circuito LC Osciladores Hartley

Oscilador a Cristal Montagem de um oscilador a cristal

Oscilador PLL




IFMT

Dispositivos e Circuitos Eletrônicos Theodore F. Bogart Jr.

São Paulo Makron Books

2001

Sim

Dispositivos Eletrônicos e Teoria de Circuitos

Robert L. Boylestad 6ª Rio de Janeiro

LTC 1996

Sim

High Performace Áudio Power Bem Duncan 2ª São Paulo Newnes Não

Fundamentos da Rádio Técnica Abrahm Sheingold São Paulo Globo 1962

Não

Análise e síntese de Alto Falantes Homero sette Silva São Paulo H. Sheldon 1996

Não

Eletrônica Albert Paul Malvino

4ª São Paulo Makron Books

1995

Não

Disciplina: Análise de Circuitos



Conhecer e aplicar o teorema de Norton, Conhecer e aplicar o teorema de Thevenin; Interpretar equações e analisar circuitos RC série e RC paralelo; Interpretar equações e analisar circuitos RL série e RL paralelo; Calcular os parâmetros mais importantes de circuitos ressonantes tais como impedância total reatância

capacitiva, reatância indutiva e defasagem; Desenvolver os cálculos para freqüência de ressonância; Interpretar os principais parâmetros dos circuitos RLC série e RLC paralelo; Interpretar os principais parâmetros dos filtros passa baixa, passa faixa e passa alta. Distinguir potência ativa, reativa e aparente; Projetar e operar circuitos ressonantes; Utilizar os parâmetros dos circuitos RC, RL, RLC em aplicações práticas; Utilizar os conceitos de fontes te tensão e corrente real para desenvolver projetos de fontes; Empregar as técnicas corretas para dimensionamento e cálculo de filtros para aplicação em diversas

freqüências;

Ementa

Realizar especificação de componentes eletroeletrônicos, calcular variáveis elétricas, montar e analisar circuitos,

realizar medições de grandezas elétricas com uso de instrumentos analógicos ou digitais, respeitando as normas de

saúde, segurança e proteção ambiental

Bases Tecnológicas

Capacitores e indutores em corrente contínua: Capacitores e indutores em corrente alternada: Circuitos RC série e RC paralelo: Circuito RL série e RL paralelo Circuitos RLC série e RLC paralelo Teorema de Norton Teorema de Thevenin Filtros Circuitos em corrente contínua

6


IFMT Circuitos em corrente alternada.



Mecânica para eletrônica Veley, Victor – Dulin, John J. São Paulo

Hemus 2004

Não

Circuitos em corrente alternada

Albuquerque, Rômulo Oliveira

1ª São Paulo

Érica 1997

Não

Análise de circuitos O’Malley, John 2ª São Paulo

Makron 1993

Não

Circuitos em corrente alternada

Markus, Otávio 1ª São Paulo

Érica 2000

Não

Eletrônica Albert Paul Malvino 4ª São Paulo

Makron Books

1995

Não

COMPONENTES CURRICULARES - 3º Ano

Disciplina: Língua Portuguesa IIICarga Horária: 67 horas – 2 Aulas Semanais

Unidades de Competência• Produzir leitura a partir da análise de recursos expressivos da língua verbal e não verbal, relacionando textos e contextos mediante o tema, o estilo, a estrutura composicional e a função que caracteriza os gêneros discursivos;• Produzir textos em que se apliquem os recursos lingüísticos adequados para a produção de sentidos, orientando-se pelas características que definem o gênero textual;• Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do imaginário coletivo como patrimônio representativo de cultura e as características temáticas, filosóficas e históricas que constituem fatores de produção de sentido dos textos;• Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da identidade;• Aplicar os recursos da língua em contextos relevantes de produção escrita e oral na vida, tanto em contexto escolar quanto no mundo do trabalho;Compreensão da Língua Portuguesa como linguagem geradora de significados e de integração do homem no mundo como sujeito na construção de sua identidade e cidadania;• Práticas de produção de leitura e de textos próprios das esferas sócio interativas do cotidiano, socio-histórico-literárias, do mundo do trabalho e do meio acadêmico;• Domínio dos recursos lingüísticos referentes à micro e à macro estrutura textual;• Leitura de textos literários com vistas a uma reflexão do conteúdo histórico, político, social, e cultural da produção artístico-literária.• Incentivo à produção e divulgação de gêneros discursivos orais e escritos.

EmentaEstabelecer uma comunicação clara e objetiva de forma oral ou escrita com seus pares e produzir relatórios, e redigir documentos de comunicação empresarial.

Bases Tecnológicas A estrutura lingüística argumentativa; Carta argumentativa e carta aberta;

7


IFMT Texto de opinião e artigo de opinião; Resumo e resenha; Textos Publicitários; Gêneros discursivos orais: seminários, palestras e mesa redonda; Gênero discursivo mediático: documentário; Romances, contos, crônicas e poemas; Recursos lingüísticos para a produção de leituras e de textos:

Concordância verbal, nominal e regência como recurso da norma culta para a produção de textos Produção textual; Coesão e coerência. Manifestações literárias do Brasil do século XX – Pré-modernismo e Modernismo

Referências BibliografiasTítulo/Periódico Autor Edi

çãoLocal Editora Ano

Língua portuguesa: ensino médio TAKAZAKI, Heloisa Home 1ª São Paulo IBEP 2004 Redação cientifica. MEDEIRO, João Bosco 1ª São Paulo Atlas 2004Como escrever textos técnicos. OLIVEIRA, José Mauro

Moreira; Motta, CarlosAlberto Paula



Fontes 1991


GERALDI, João Wandeley 1ª Cascavel ASSOESTE 1984



Sofrendo a gramática PERINI, Mário A. 1ª São Paulo Ática 1997Português: Ensino Médio NICOLA, José de 1ª São Paulo Scipione 2008Português: língua e cultura. FARACO, Carlos Alberto 1ª Curitiba – PR Base 2003Português – língua e literatura ABAURRE, Mª Luiza,

PONTARA, Marcela N., FADEL, Tatiana


Português – projetos FARACO, C. A.; MOURA, F. M.


Disciplina: Educação Física III


CompetênciasEstimular o pensamento crítico sobre questões relacionadas à prática de atividade física e vivenciar as diversas formas de manifestações da cultura corporal de movimento: esporte educacional, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas. Orientação para a educação da saúde. Conhecimentos sobre o corpo, sob o ponto de vista anatômico, fisiológico, biomecânico e bioquímico..Unidades de Competência

Prática de exercícios físicos História dos esportes, jogos, lutas, ginásticas, atividades rítmicas e expressivas Jogos e brincadeiras Jogos cooperativos Jogos pré-desportivos Técnicas, táticas e regras básicas dos esportes Técnicas de execução dos exercícios de ginástica e musculação


IFMT Campeonatos, torneios e outros eventos esportivos Festivais de dança

Bases TecnológicasEsporte;Artes marciais;Ginástica;Jogos.


oLocal Editor

aAno

Futsal: da iniciação ao alto nível Daniel Mutti 2ª. São Paulo Phorte 2003

Guia dos movimentos de musculação: abordagem anatômica Frédéric Delavier 4ª. Barueri -

SP Manole 2006

Natação: etapas para o sucesso David G. Thomas2ª. Manole 199

9Conhecendo o voleibol Jorge L. S. Ribeiro 1ª. Sprint 200

4Handebol: teoria e prática Carlos Tenroller 1ª. Sprint 200

4Basquetebol na escola Nilton Ferreira

Coutinho 2ª. Sprint 2003

Disciplina: Língua Estrangeira – Inglês III

Carga Horária: 67 horas

Bases Tecnológicas Estratégias de leitura.

Using an outline to understand and summarize a text. Using graphic elements to scan a text quickly. Identifying pros and cons.. Scanning for images, numbers and universal symbols. Making inferences. Drawing conclusions from texts. Reading tables and graphs. Recognizing different text genres.

Gêneros textuais. - Magazine article.

Travel brochure. Essay. Play excerpt. Graphs and tables. Datasheet. Techinal manual. Tecnhical texts on Electronics. (part II)

Ampliação do conhecimento lexical. Biographical words. Work and professions. Travel and tourism. Abreviation and acronyms related to Electronics.


IFMT Using a dictionary to find the correct meaning of a word. Selecting the correct definition. Technical vocabulary on Electronics (part II)

Emprego de estruturas gramaticais necessárias à compreensão textual. Passive. Relative clauses. First Conditional. Second conditional. Reported Speech. Recognizing grammatical structures that are common in certain text genres. Nominal groups.

Referênciais Bibliográficos



MUNHOZ, Rosângela.

São Paulo. Texto novo

2003

Earth Charter – Comitê Internacional de Educação da Carta da Terra. Earth Charter International Secretariat c/o University for Peace – ONU. São José, Costa Rica.

2008 www.earthcharter.org

Essential Grammar in Use., Cambridge, University Press, 1999.

MURPHY, Raymond.

Cambridge.UK Cambridge University

Press

1999

Disciplina: Geografia II


Bases TecnológicasA dinâmica da natureza e suas tecnologias

As paisagens, as técnicas e as tecnologias A natureza do espaço geográfico. Meio técnico-científico-informacional. A economia em rede. As redes da era da informação. O lugar, o território e o mundo

Tecnologias e recursos naturais Os ciclos industriais Os ciclos tecnológicos da Revolução industrial Tecnologia e localização industrial

Estratégias energéticas A energia e os ciclos industriais As fontes de energia Geopolítica do petróleo e outras fontes energéticas Alternativas energéticas. BiocombustívelIndústrias. Redes mundiais e produção do espaço geográfico

Geografia da indústria. Controle da produção e controle geográfico Tecnologia e poder Processo de produção e organização do trabalho

Referências BibliográficasKRAJEWISK, A. C, et al. Geografia pesquisa e ação.São Paulo: Moderna. 2005. MAGNOLI, D; ARAÚJO, R. Geografia- a construção do mundo. São Paulo: Moderna. 2005. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 44

http://www.earthcharter.org/

http://www.earthcharter.org/

IFMT MORENO, G; HIGA, T. Geografia do Mato Grosso; Território, Sociedade e Ambiente. Cuiabá: Entrelinhas, 2005.Novo Atlas Geográfico do estudante. São Paulo: FTD, 2005. Bibliografia ComplementarSANTOS, Milton(org.) Por uma outra globalização. Rio de Janeiro. Record, 2000.Ribeiro, Wagner C. Relações Internacionais: cenários para o século XXI. São Paulo: Scipione, 2000.IANNI, Otávio. A era do globalismo. São Paulo: Civilização brasileira, 1996.Sites:Agência Internacional de Energia. WWW.iea.orgBanco Mundial. WWW.wordbank.org.IBGE. WWW.ibgegov.brInstituto socioambiental. WWW.socioambiental.orgMinistério de Minas e Energia. WWW.mme.gov.br

Disciplina: História II


Competências Ler textos e documentos históricos, analisando-os criticamente. Articular o conhecimento histórico de maneira interdisciplinar. Utilizar as diversas linguagens como recurso para a pesquisa e produção do saber histórico. Articular os saberes informal/escolar/acadêmico para a construção crítico-reflexivo do pensar-fazer

História. Construir o conhecimento com o exercício da pesquisa histórica. Construir um referencial teórico com base nos debates e pesquisa. Produzir textos significativos de acordo com a abordagem evidenciada durante as aulas. Desenvolver a capacidade de cooperação. Evidenciar as aproximações e diferenças entre as sociedades estudadas, permitindo retomar os conceitos

tempo/espaço e da relação passado/presente. Traçar um paralelo entra as primeiras cidades e as cidades atuais. Explicitar diferentes concepções de mundo, de vida, de cultura e lógicas de uso do espaço social abrindo

debates para as questões como superioridade/inferioridade, eurocentrismo/primitivo/civilizado, visando desconstruir o etnocentrismo.

Incentivar o educando a participar dos eventos da Unidade Escolar.

EmentaHistória Geral

Bases Científicas - TecnológicasIdade Contemporânea – Século XIXA Era Napoleônica.O Congresso de Viena.A independência da América Ibérica.As questões políticas da Europa do século XIX.A formação do proletariado e as doutrinas socialistas.A Segunda Revolução Industrial.A América e a divisão internacional do trabalho.A Expansão imperialista: a nova partilha do mundo.História Americana e do BrasilOs portugueses na América (1500-1530).Os povos da América.Administração portuguesa: as Capitanias Hereditárias e o Governo Geral.


http://www.socioambiental.org/

http://www.ibgegov.br/

http://www.wordbank.org/

http://www.iea.org/

IFMT A ocupação da colônia – a cana-de-açúcar e a pecuária.A União Ibérica.A Invasão Holandesa.A restauração portuguesa e a insurreição pernambucana.A escravidão, o tráfico negreiro e a resistência africana.Sociedade açucareira.A extração do ouro nas Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás.A mineração e a administração metropolitana.A crise do Sistema Colonial e as revoltas separatistas.O processo de independência.O primeiro reinado.O período regencial.O segundo reinado.História de Mato GrossoÍndios de Mato Grosso.Os Bandeirantes e o povoamento do Mato Grosso.As monções.A vinda do Governador de São Paulo para Cuiabá.A fundação de Vila Bela da Santíssima Trindade e a criação da Capitania de Mato Grosso.O fim do período colonial e a transferência da capital para Cuiabá.O período imperial e Mato Grosso.A Guerra contra o Paraguai.

BibliografiaAQUINO, R. S. L., VIEIRA, F. A. C. Sociedade Brasileira: uma história através dos movimentos sociais. Rio de

Janeiro/São Paulo: Record, 1999.

ARRUDA, J. J. de, PILETTI, N. Toda a História. São Paulo: Ática, 2000.

BRENER, J. Jornal do Século XX. São Paulo: Moderna, 1998.

CAMPOS, F. de. Oficina de História. História do Brasil. São Paulo: Moderna, 1999.

COTRIN, G. História e Consciência do Mundo. São Paulo: Moderna, 1998.

VASCO, E. S., SILVA, S. A. História: trabalho, cultura e poder.. Vol. I, II e III. Curitiba: Base Editora, 2005.

Disciplina: Filosofia III

Carga Horária: 33 horas – 1 Aula SemanalBases Científicas - Tecnológicas1. O que é o Conhecimento?

1.1. O senso comum e o conhecimento filosófico;1.2. Mito, ciência, ciências da natureza; Ciências humanas;1.3. Arte como conhecimento;1.4. Religião como conhecimento.

2. Filosofia da Ciência

2.1. O que é ciência?2.1. Cientificismo;2.2. Ciência e política;2.3. Ciência e tecnologia;2.4. A atitude cientifica2.5. O ideal cientifico e a razão instrumental


IFMT 2.6. A realidade tecnológica2.7. Tecnologia: robotização e destruição do homem2.8. Os paradigmas emergentes da ciência;

3. As correntes filosóficas

3.1. As questões sobre a verdade: Idealismo, realismo, ceticismo, dogmatismo, ecletismo, relativismo;3.2. As questões sobre o conhecimento: empirismo, racionalismo, criticismo, positivismo;3.3. Filosofia contemporânea: fenomenologia, existencialismo, estruturalismo, pragmatismo.









Título/Periódico Autor Edição Local Editora AnoFilosofia da Ciência RUBEN, Alves. São Paulo Brasiliense 1981


1993


Martins Fontes

2000

Disciplina: Sociologia III


CompetênciasCompreender a produção social do conhecimento;Refletir a relação entre individuo e sociedade, assim como seu desenvolvimento histórico;Entender o processo de mundialização do capital e as transformações sofridas no mundo do trabalho percorrendo diferentes sociedades e épocas até o tempo presente;Refletir sobre o processo histórico de construção das desigualdades sociais dos tempos atuais;Conhecer, categorias e autores das Ciências Sociais.

Bases Científicas - Tecnológicas1. O papel da educação na transmissão da cultura2. Identidade cultural3. Componentes da Cultura4. O que é uma instituição social5. Grupo social e instituição social6. Principais tipos de instituições7. Educação e sociedade8. Objetivos da educação9. O processo educativo10. A escola11. A mudança social12. Mudança social e as relações sociais13. Causa e consequência da mudança social14. História da Sociologia: pressupostos, origem e desenvolvimento.


IFMT 15. As transformações no ocidente e as novas formas de pensar da sociedade.













Cultural2005



Janeiro LTC 1977




Cultura: um conceito antropológico LARAIA, Roque de Barros - Rio de Janeiro Jorge Zahar 198

9

Disciplina: Matemática III


Competências Aplicar o princípio fundamental da contagem na resolução de problemas de análise combinatória Utilizar o fatorial de um número e os números binomiais na resolução de problemas de análise

combinatória e de probabilidade. Medir e calcular as dimensões das grandezas Utilizar modelos matemáticos para o cálculo de áreas, perímetros e elementos das figuras planas Fazer validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e

propriedades da geometria

EmentaBinômio de Newton: Fatorial, Números binomiais, Triângulo de Pascal, Termo geral do binômio, Termo médio,

Termo independente, Soma dos coeficientesAnálise Combinatória; Principio fundamental da contagem, Arranjos, Combinações e Permutações

Probabilidade: Definições, União e intersecção de eventos, Probabilidade condicional, Lei binomial da probabilidade

Geometria Plana: Ângulos, Triângulos: Teorema de Tales e de Pitágoras, Áreas de figuras planas

Poliedros: Relação de Euler e Poliedros regulares

Prismas, Pirâmides, Cilindros, Cones e Esferas: Áreas e Volume.

Bases Científicas - Tecnológicas Fatorial e Binômio de Newton


IFMT Análise Combinatória Probabilidades

Geometria Plana e espacial



a Ano LT37

Matemática: contextos e aplicações DANTE, Luiz Roberto

1ª São Paulo

Ática 2003

Matemática:ciencia e aplicações IEZZI, Gelson 1ª São Paulo

Atual 2004

Disciplina: Física III


CompetênciasCompreender e aplicar o conceito físico de calor.Compreender e identificar os processos produtores de calor.Compreender e aplicar o princípio da conservação da energia nas trocas de calor.Compreender o modelo cinético-molecular da matéria.Explicar os processos e as propriedades térmicas pelo modelo cinético-molecular.Compreender o calor na vida e no ambiente.Compreender as tecnologias que usam calor (motores e refrigeradores).Compreender os processos naturais (ciclo da chuva e do carbono).Compreender a produção da energia para uso social.Compreender a natureza da luz (modelo quântico).Compreender a produção, reprodução e transmissão de sons e imagens.

EmentaCalor;Ambiente e usos de energia;Som;Imagem e informação.

Bases Científicas -TecnológicasFontes de calor e trocas de calor, efeitos das trocas de calor, modelo cinético-molecular da matéria, propriedades e processos explicados pelo modelo cinético-molecular, tecnologia que usam calor: motores e refrigeradores, o calor na vida e no ambiente, processos naturais, energia: “produção” para uso social.A natureza da luz (modelo de matéria baseado na física quântica), fontes sonoras, formação de imagens, gravação e reprodução de sons e imagens, transmissão de sons e imagens.



Física Conceitual Paul G. Hewitt 9ª Santana – Porto Alegre

Bookman Editora S.A

2002

Física 1 GREF – Grupo de Reelaboração do ensino de Física

4ª São Paulo Edusp 1998

Orientações Curriculares do Ensino Médio


Brasilia - DF

SEB 2004


IFMT Física Dalton Gonçalves 4ª Rio de

JaneiroAo livro Técnico

2004

Disciplina: Química III


Bases científicas - TecnológicasMetais resistentes à oxidação –um processo eletrolítico:-eletrólise ígnea;-eletrólise em solução aquosa;-processos de niquelação e cromação.Combustíveis e lubrificantes:-princípios fundamentais da química orgânica;-classificação dos átomos e das cadeias carbônicas;-nomenclatura oficial dos hidrocarbonetos e haletos orgânicos.-petróleo, gasolina, carvão mineral.Combustíveis alternativos:-estudo das principais funções orgânicas: álcoois, fenóis, éteres, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres,aminas, amidas nitrilas, nitrocompostos (nomenclatura propriedades e utilizações).Isomeria:-isomeria plana;-isomeria geométrica e E-Z;-isomeria ótica. Compostos orgânicos de importância para os seres vivos:-biomoléculas:álcoois graxos e ácidos graxos;-lipídios e glicerídios;-carboidratos;-enzimas e vitaminas;-polímeros.



a Ano LT37


Única São Paulo

FTD 2005 Não


Única São Paulo

FTD 2005 Não



a Ano

Apostila de Materiais Elétricos

Nelson Y. Kawahar Única Cuiabá CEFET 2008

Disciplina: Biologia II


Bases Científicas -TecnológicasConhecer a diversidade e classificação dos seres vivos como processo de comunicação.Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 50

IFMT Reconhecer os vírus como um organismo com capacidade de alteração biológica nos seres vivos.Conhecer as características dos organismos do Reino Monera.Conhecer as características dos organismos do Reino Protista.Conhecer as características dos organismos do Reino Fungi.Conhecer o ciclo de vida e reprodução das plantas.Descrever os tecidos vegetais, estruturas e crescimento.Descrever a morfologia externa da raiz, caule e folhas.Identificar a importância transpiração e estômatos.Estabelecer as diferenças entre o tipos de condução de seiva.Relacionar os hormônios vegetais repostas das plantas aos estímulos ambientais.Conhecer o Filo dos Poríferos e a relação destes animais com o ambiente.Conhecer o Filo dos Cnidários e a relação destes animais com o ambiente.Conhecer o Filo dos Platelmintos e as principais doenças causadas em seres humanos por estes animais.Conhecer o Filo dos Nematódeos e as principais doenças causadas em seres humanos por estes animais. Conhecer o Filo dos Moluscos e sua importância na economia e equilíbrio do ecossistema. Conhecer o Filo dos Artrópodes e reconhecer sua importância no equilíbrio do ecossistema destacando os de maior importância para a medicina. Conhecer o Filo dos Equinodermos. Conhecer as características gerais do Filo CordadosConhecer as características gerais do Subfilo UrocordadosConhecer as características gerais do Subfilo CefalocordadosConhecer as características gerais do Subfilo Vertebrados

Referências BibliográficasTítulo/Periódico Autor Ediçã

oLoca

lEditora Ano

Biologia Segundo Grau LOPES, S 3ª SP Saraiva 1998Biologia Essencial LOPES, S 1ª SP Saraiva 2003Fundamentos da biologia Moderna AMABIS & MARTHO 4ª Moderna 2006Biologia CÉSAR e SEZAR 8ª SP Saraiva 2005

Disciplina: Empreendedorismo e Meio Ambiente


Bases Científicas -Tecnológicas -Introdução aos Princípios e Valores ideais para uma sociedade dígna; -Liderança Pessoal e Profissional; -Relacionamento Intra e Interpessoal; -Desenvolvimento da Missão Pessoal, -Análise Comportamental utilizando ferramentas específicas;-Comunicação Verbal e não Verbal;-Criatividade e Inovação; -Introdução ao Meio Ambiente e Cidadania; -Análise Crítica das condições atuais; -Propostas de soluções para a preservação e conservação do Meio Ambiente.- Introdução ao Empreendedorismo. - Levantamento da Visão Empreendedora Individual. - Análise de Planos de Negócio de Sucesso.

Referências BibliográficasCurso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 51

IFMT - Livro: Empreendedorismo, Transformando Idéias em Negócios, Autor: Dornelas, Jose Carlos Assis, Editora:Campus - Livro: Inovação e Empreendedorismo, Autor: John Bessant & Joe Tidd, Editora: Bookman. - Livro: Plano de Negócios, Autores: Luiz Arnaldo Biagio; Antonio Batocchio, Editora: Manole

Disciplina: Manutenção em Telecomunicações


Bases Científicas - Tecnológicas Sistema de manutenção PreditivaConceitoAplicaçãoProcedimentosSistema de manutenção preventiva.Conceito;Aplicação;Procedimentos. Sistema de manutenção corretiva.Conceito;Aplicação;ProcedimentosPlanejamento do Processo de manutenção.PDCA;Cadastro de equipamentos;Banco de dados de manutençãoNormas de segurança aplicadas e procedimentos de manutenção.IntroduçãoHistória da informáticaTecnologias atuaisTendências para o futuroSistemas MicroprocessadosDefinição de Sistemas MicroprocessadosComponentes gerais e suas funçõesAplicaçõesExemplosDiferenças para outros sistemasO ComputadorHardware e softwareComponentes gerais de um computadorPlaca-mãe e seus componentesPlacas de expansãoBarramentosInterrupções e Acesso Direto à MemóriaGabineteMemóriasPeriféricos SoftwaresTipos de softwares encontradosSistemas Operacionais


IFMT Formatação de Hard DiscInstalação de Programas Montagem De ComputadoresMontagem de computadorDesmontagem de computadorConfigurações e atualizaçõesVerificação de defeitosInstalação de hardwares



Título: HARDWARETítulo: HARDWARE

Gabriel TorresLaercio Vasconcelos

Organização e gestão da manutenção

José Paulo Saraiva Cabral

6ª São Paulo Não

Disciplina: Sistemas de Transmissão


Bases Científicas -Tecnológicas Unidades logarítmicasIntroduçãoDecibeldBmdBw e dBkdBudBrNeperPropagação de ondas eletromagnéticasTransferência da informaçãoTipos de transmissão de OEMOndas eletromagnéticasIntrodução; Amplitude; Fase; Período; Velocidade de propagação; Comprimento de onda; Ondas transversais e longitudinais; Frentes de ondas; Ondas ionizantes e não ionizantes; HarmônicasEspectro de frequênciasPropagação de ondas de rádioAtenuação e absorção; Refração; Reflexão; Dispersão; Difração; Desvanecimento; PolarizaçãoAtmosfera terrestreTroposfera; Estratosfera; Ionosfera; Mecanismos de propagação das ondas de rádioClassificação das ondas de rádio; Mecanismos de propagação e sistemas rádio nas faixas de ELF, VLF, LF, MF, HF, VHF, UHF, SHF; Radiodifusão; Comunicação via satélitesLinhas de transmissãoConceitos geraisLinha balanceada; Fator de velocidade; Comprimento elétrico; Impedância característica; Circuito equivalenteCasamento de impedânciasOndas diretas; Ondas refletidas; Ondas estacionárias; Coeficiente de reflexão; Relação de ondas estacionárias8


IFMT Tipos de linhas de transmissãoLinha aberta; Par trançado; Cabo de pares STP e UTP; Microstrip; Guias de ondas; Fibras ópticas; Cabo coaxialAntenasConceitoCampos próximos e distantesCircuito equivalenteFaixa de passagemEficiênciaCasamento de ImpedânciasDiagrama de irradiaçãoConceito; Tipos; Pontos de meia potência; Lóbulos; Largura de feixePolarizaçãoRelação frente-costasDiretividadeGanhoAntenas básicasMonopolo; Dipolo simples; Dipolos duplo e triplo; Dipolo curto; Elementos parasitasAntenas YagiConceito; Projeto; Fator de encurtamento; EmpilhamentoAntena Log-periódicaAntena Refletora de cantoAntena HelicoidalAntena Parabólica

Conceito; Refletores; Alimentadores; Tipos; Blindagem



Sistemas Radiovisibilidade Gilberto Silva; O. Barradas 2ª Rio de Janeiro LTC 1978

Engenharia de Antenas Luiz Gonzaga Rios; Eduardo Barbosa Perri

2ª São Paulo Edgard Blücher 2002

Propagação de Ondas Eletromagnéticas

José Antônio Justino Ribeiro 1ª São Paulo Érica 2004

Disciplina: Sistemas de Telecomunicações


Bases Científicas -TecnológicasModulação

1.1. Modulação Analógica1.1.1. Modulação em Amplitude (AM)

1.1.1.1. Índice de modulação;1.1.1.2. Regra do trapézio1.1.1.3. Forma de ondas (sinal modulado, portadora, sinal modulante)

1.1.2. Modulação em Freqüência (FM);1.1.2.1. Índice de modulação;1.1.2.2. FM estéreo, FM – mono1.1.2.3. formas de ondas

9


IFMT 1.1.3. Modulação por Amplitude de Pulso (PAM);

1.1.3.1. uso e aplicações;1.1.3.2. formas de onda;1.1.3.3. teorema de Nysquit1.1.3.4. erro na taxa de amostragem

1.1.4. Modulação por Posição de Pulso (PPM);1.1.4.1. uso e aplicações;1.1.4.2. formas de onda;

1.1.5. Modulação por Largura de Pulso (PWM);1.1.5.1. uso e aplicações;1.1.5.2. formas de onda;

1.1.6. Modulação por chaveamento de freqüência (FSK);1.1.6.1. uso e aplicações;1.1.6.2. forma de onda;

1.1.7. Modulação por chaveamento de amplitude (ASK);1.1.7.1. uso e aplicações;1.1.7.2. formas de onda;1.1.7.3. comparação com a modulação FSK

1.1.8. Modulação por chaveamento de fase (PSK)1.1.8.1. uso e aplicações;1.1.8.2. diagrama de constelação; 1.1.8.3. formas de onda;1.1.8.2. comparação das taxas de transmissão/velocidade entre as modulações PSK, ASK e FSK;

1.2. Introdução à modulação digital 1.2.1. Modulação por código de pulso (PCM); 1.2.1.1. erro na taxa de amostragem (teorema de Nysquit); 1.2.1.2. erro na quantização do sinal; 1.2.1.3. quantização uniforme e não uniforme; 1.2.1.4. formas de onda; 1.2.3. Modulação por chaveamento de pulso 4-PSK; 8-PSK; 1.2.3.1. comparação das taxas de transmissão/velocidade entre PSK, 4-PSK e 8-PSK. 1.2.3.2. diagrama de constelação 4-PSK e 8-PSK; 1.2.3.3. formas de onda; 1.2.4. Modulação por chaveamento em quadratura de pulso (QPSK); 1.2.4.1. diagrama de constelação; 1.2.4.2. formas de onda; 1.2.5. Modulação por quadratura (QAM); 1.2.5.1. uso e aplicações; 1.2.5.2. diagrama de constelação; 1.2.5.2. comparação da taxa de transmissão/velocidade entre 8-PSK, QPSK. 1.2.6. Modulação adaptativa por chaveamento em quadratura de pulso (DQPSK) 1.2.7. Modulação OFDM.Multiplex

2.1.1. Definição; 2.1.2. uso e aplicações; 2.1.3. Principais tipos:

2.1.3.1. Multiplexação por divisão de freqüência (FDM); 2.1.3.1.1. principais aplicações;


IFMT 2.1.3.1.2. principais modulações usadas; 2.1.3.1.2. circuito eletrônico e diagrama de bloco;

2.1.3.2. Multiplexação por divisão de tempo (TDM); 2.1.3.2.1. principais aplicações; 2.1.3.2.2. principais modulações usadas; 2.1.3.2.3. circuito eletrônico e diagrama de bloco;

2.1.3.3. Multiplexação por CWDM 2.1.3.3.1. principais aplicações; 2.1.3.3.2. principais modulações usadas 2.1.3.3.3. circuito eletrônico e diagrama de bloco.

2.1.4. Comparação entre os três principais tipos de Multiplex.

Bibliografia Básica (títulos , periódicos, etc.)


a Ano LT10

Princípios de Telecomunicações – teoria e pratica

Medeiros, Júlio Cesar Oliveira

4a. São Paulo

Érica 2001

sim

Telecomunicaçoes: Sitema de Modulaçao Nascimento, Juarez 6ª São Paulo

Érica 1996

sim

Telecomunicações – transmissão e Recepção

Guedes, Alcides Tadeu 6a. São Paulo

Érica 1991

sim

COMPONENTES CURRÍCULARES - 4º Ano

Disciplina: Língua Portuguesa IVCarga Horária: 67 horas – 2 Aulas Semanais

CompetênciasProduzir leitura a partir da análise de recursos expressivos da língua verbal e não verbal, relacionando textos e contextos mediante o tema, o estilo, a estrutura com posicional e a função que caracteriza os gêneros discursivos;• Produzir textos em que se apliquem os recursos lingüísticos adequados para a produção de sentidos, orientando-se pelas características que definem o gênero textual;• Recuperar, pelo estudo do texto literário, as formas instituídas de construção do imaginário coletivo como patrimônio representativo de cultura e as características temáticas, filosóficas e históricas que constituem fatores de produção de sentido dos textos;• Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da identidade;• Aplicar os recursos da língua em contextos relevantes de produção escrita e oral na vida, tanto em contexto escolar quanto no mundo do trabalho;

Compreensão da Língua Portuguesa como linguagem geradora de significados e de integração do homem no mundo como sujeito na construção de sua identidade e cidadania;• Práticas de produção de leitura e de textos próprios das esferas sócio interativas do cotidiano, socio-histórico-literárias, do mundo do trabalho e do meio acadêmico;• Domínio dos recursos lingüísticos referentes à micro e à macro estrutura textual;• Leitura de textos literários com vistas a uma reflexão do conteúdo histórico, político, social, e cultural da produção artístico-literária.• Incentivo à produção e divulgação de gêneros discursivos orais e escritos.

Ementa10


IFMT Estabelecer uma comunicação clara e objetiva de forma oral ou escrita com seus pares e produzir relatórios, e redigir documentos de comunicação empresarial.

Bases científicas - Tecnológicas

Características da linguagem acadêmica Texto científico: característica, estruturas e normas da ABNT; Gêneros discursivos profissionais: relatório; Carta oficial e comercial; Texto instrucional; Currículo; Memorando; Manifestações literárias da Contemporaneidade Brasileira e Mato-grossense Organização e constituição das idéias do texto. Estruturação do texto e do parágrafo. Mecanismos léxico-gramaticais da produção escrita. Coesão e coerência. Retextualização. Uso de pronomes Vozes verbais

Concordância nominal e verbal

Referências BibliograficasTítulo/Periódico Autor Ediçã

oLocal Editora Ano

Língua portuguesa: ensino médio TAKAZAKI, Heloisa Home 1ª São Paulo IBEP 2004 Redação cientifica. MEDEIRO, João Bosco 1ª São Paulo Atlas 2004Como escrever textos técnicos. OLIVEIRA, José Mauro Moreira;

Motta, CarlosAlberto Paula



Fontes 1991


GERALDI, João Wandeley 1ª Cascavel ASSOESTE

1984



Sofrendo a gramática PERINI, Mário A. 1ª São Paulo Ática 1997Português: Ensino Médio NICOLA, José de 1ª São Paulo Scipione 2008Português: língua e cultura. FARACO, Carlos Alberto 1ª Curitiba –

PRBase 2003

Português – língua e literatura ABAURRE, Mª Luiza, PONTARA, Marcela N., FADEL, Tatiana


Português – projetos FARACO, C. A.; MOURA, F. M. São Paulo Ática 2008

Disciplina: Língua Estrangeira – Espanhol (Optativa)


Bases Científicas - TecnológicasDesenvolvimento e compreensão da Língua Espanhola como linguagem geradora de significados e de integração do homem no mundo, através da leitura, interpretação e reconhecimento de vocabulário técnico da Área de Eletrônica, nos níveis de leitura de Compreensão Geral, Pontos Principais, Compreensão Detalhada e Leitura Crítica.

Referências Bibliograficas- VARGAS SIERRA, Theresa; SILVA, Luz María. Espanhol Instrumental. Curitiba: Ibpex, 2005.- DIAZ Y GARCÍA-TAVERA, M. Dicionário Santillana para estudantes: espanhol-português, português-espanhol. São Paulo-SP: Moderna, 2003.


IFMT Bibliografia Complementar:ALVES, A. Mucho – espanhol para brasileiros. São Paulo: Editora Moderna, 2000.- MARTIN, I. R. Espanhol: Série Brasil. São Paulo: Ática, 2004.- MILANI, E. M. Gramática de Espanhol para Brasileiros. São Paulo: Saraiva, 2000.- PALÁCIOS, M.; CATINO, G. Espanhol para Ensino Médio. Série Parâmetros. São Paulo: Scipione, 2004- SILVA, C. F.; SILVA, L. M. P. Español a través de textos: estúdio contrastivo basado en textos. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2001.- VARGAS SIERRA, T.; SILVA, L. M. Espanhol Instrumental. Curitiba: Ibpex, 2005.

Disciplina: Geografia III


Bases Científicas - Tecnológicas Os fluxos da economia global. Transnacionais e mercado mundialGlobalização: a economia policêntricaOs conglomerados transnacionaisFluxos de mercadorias: o comércio globalOs avanços das telecomunicações e dos transportesFluxos de capital: os investimentos internacionais.Potências mundiais. Estratégias de controle de mercado e controle geográficoOs blocos econômicosAs grandes economias mundiais de alta tecnologiaAs cidades mundiais e seu papel no mundoMonopólio da tecnologia. Desconcentração industrial. Localização flexível.O Brasil e a globalização. Industrialização e integração nacionalMatriz energética brasileira

- Comércio externo e integração sul-americana- A estrutura regional brasileira- A globalização e as desigualdades regionais

Periferias da globalização. Economia da desigualdadeAs fronteiras da produtividade. A economia da desigualdadePobreza e desenvolvimento humanoTecnologia, desenvolvimento e pobreza.



IFMT KRAJEWISK, A. C.et al. Geografia pesquisa e ação.São Paulo: Ed. Moderna. 2005. MAGNOLI, D; ARAÚJO, R. Geografia- a construção do mundo. São Paulo: Ed. Moderna, 2005. MORENO, G.;HIGA,T. Geografia do Mato Grosso; Território, Sociedade e Ambiente. Cuiabá: Entrelinhas, 2005. Novo Atlas geográfico do estudante. São Paulo: FTD, 2005.

Bibliografia ComplementarSANTOS, Milton(org.) Por uma outra globalização. Rio de Janeiro. Record, 2000.Ribeiro, Wagner C. Relações Internacionais: cenários para o século XXI. São Paulo: Scipione, 2000.IANNI, Otávio. A era do globalismo. São Paulo: Civilização brasileira, 1996.Sites:Agência Internacional de Energia. WWW.iea.orgBanco Mundial. WWW.wordbank.org.

IBGE. WWW.ibgegov.brInstituto socioambiental. WWW.socioambiental.orgMinistério de Minas e Energia. WWW.mme.gov.br

Disciplina: Biologia III


Bases Científicas - TecnológicasConhecer as características gerais do Subfilo VertebradosConhecer as características dos Peixes.Conhecer as características dos Anfíbios.Conhecer as características dos Répteis.Conhecer as características das Aves.Conhecer as características dos MamíferosCompreender a organização dos seres vivos a partir dos átomos.Compreender a biosfera e a formação do universo e do sistema solar.Conhecer a teoria evolucionista explicar a origem dos seres vivos.Conhecer a história das idéias evolucionistas.Compreender o processo de seleção artificial, aprimoramento da espécie.Evidencias da evoluçãoConhecer a teoria moderna da Evolução.Compreender o processo de adaptação e seleção natural.Entender a origem das espécies.Compreender o modelo cladogênico de especiação.Conhecer a evolução do ser humano. Entender a primeira Lei de Mendel.Conhecer o processo da transmissão dos caracteres hereditário - Primeira lei de MendelConhecer o processo da transmissão dos caracteres hereditário – Segunda lei de Mendel.Reconhecer e o processo hereditário não dependem apenas de um par de genes.Compreender a organização dos genes nos cromossomosConhecer os processos de determinação do sexo nos seres vivos. Utilizar critérios para compreender importância do ambiente e biodiversidadeFormular princípios para relação entre o ambiente, a sociedade e, a atmosfera.Estabelecer que a saúde do ambiente depende da ação dos seres humanos.Conceitos básicos de ecologia.Conhecer a organização geral dos seres vivos.Conhecer a importância da organização geral dos ambientes relações abiótica e biótica.Estabelecer a relação entre os seres vivos.Fluxo de energia e matéria no ecossistema.Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Telecomunicações - IFMT Campus Cuiabá 59

http://WWW.socioambiental.org/

http://WWW.ibgegov.br/

http://WWW.wordbank.org/

http://WWW.iea.org/

IFMT Relacionar as comunidades.Dinâmica das populações biológicas

Referências Bibliograficas Título/Periódico Autor Ediçã

oLoca

lEditora Ano

Biologia Segundo Grau LOPES, S 3ª SP Saraiva 1998Biologia Essencial LOPES, S 1ª SP Saraiva 2003Fundamentos da biologia Moderna AMABIS &

MARTHO4ª Moderna 2006

Biologia CÉSAR e SEZAR 8ª SP Saraiva 2005

Disciplina: História III

Carga Horária: 67horas – 2 Aulas Semanais

Competências Ler textos e documentos históricos, analisando-os criticamente. Articular o conhecimento histórico de maneira interdisciplinar. Utilizar as diversas linguagens como recurso para a pesquisa e produção do saber histórico. Articular os saberes informal/escolar/acadêmico para a construção crítico-reflexivo do pensar-fazer

História. Construir o conhecimento com o exercício da pesquisa histórica. Construir um referencial teórico com base nos debates e pesquisa. Produzir textos significativos de acordo com a abordagem evidenciada durante as aulas. Desenvolver a capacidade de cooperação. Incentivar o educando a participar dos eventos da Unidade Escolar.

EmentaOportunizar ao longo do desenvolvimento do curso o debate historiográfico, com diversas abordagens, sobre os temas relativos à História Geral, Brasileira e Mato-grossense dentro de uma pluralidade de fundamentos teóricos e metodológicos.

Referências BibliograficasAQUINO, R. S. L., VIEIRA, F. A. C. Sociedade Brasileira: uma história através dos movimentos sociais. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1999.ARRUDA, J. J. de, PILETTI, N. Toda a História. São Paulo: Ática, 2000.BRENER, J. Jornal do Século XX. São Paulo: Moderna, 1998.CAMPOS, F. de. Oficina de História. História do Brasil. São Paulo: Moderna, 1999.COTRIN, G. História e Consciência do Mundo. São Paulo: Moderna, 1998.VASCO, E. S., SILVA, S. A. História: trabalho, cultura e poder.. Vol. I, II e III. Curitiba: Base Editora, 2005.

Disciplina: Sociologia IV


CompetênciasCompreender o papel da educação na transmissão da culturaDefinir Identidade CulturalIdentificar os vários componentes formadores da culturaAnalisar a importância da Indústria Cultural na formação da sociedadeIdentificar os fundamentos das religiõesConhecer os elementos principais das religiões


IFMT Caracterizar o fundamentalismoRefletir sobre a religião e culturaIdentificar os objetivos da educação e sua função socialRelacionar Educação e sociedadeDefinir o papel da EscolaConceituar GlobalizaçãoIdentificar as mudanças políticas causadas pela globalizaçãoAnalisar as consequencias dos efeitos da Globalização

Bases Científicas - Tecnológicas1. O papel da educação na transmissão da cultura2. Identidade cultural3. Componentes da Cultura4. Diversidade Cultural5. Indústria Cultural6. A religião e seus fundamentos7. Principais elementos da religião8. Religião e ciência9. Fundamentalismo10. Educação e sociedade11. Objetivos da educação12. O processo educativo13.A escola14. Origem da Globalização15. Mudanças políticas e globalização16. Efeitos da Globalização













Cultural2005



Janeiro LTC 1977




Cultura: um conceito antropológico LARAIA, Roque de Barros - Rio de Jorge Zahar 198


IFMT Janeiro 9

Disciplina: Filosofia IV

Carga Horária: 33 horas – 1 Aula SemanalBases Científicas – Tecnológicas

A filosofia política: o que é Política?A democracia;A cidadania;Os conflitos sociais;O poder;A participação;Formas de Governo (monarquia, aristocracia, tirania);A consciência moral: o que é Moral?Valores morais;Heteronomia; Autonomia; Responsabilidade moral;Liberdade e determinismo;ÉticaDefinição de ÉticaRelação entre ética, moral e lei

Concepções Éticas ao longo da história da filosofia









Título/Periódico Autor Edição Local Editora AnoFilosofia da Ciência RUBEN, Alves. São Paulo Brasiliense 1981


1993


Martins Fontes

2000

Disciplina: Matemática IV


Competências Resolver equações polinomiais fazendo de teoremas, relações e métodos adequados; Associar a álgebra à geometria na resolução de problemas, fazendo representações no plano cartesiano; Definir e operar polinômios fazendo uso de métodos, teoremas e relações; Coletar, organizar e apresentar dados em tabelas e gráficos; Analisar e interpretar os dados para resolução de uma situação problema.


IFMT Ementa

Polinômios Equações Algébricas Geometria Analítica Estatística

Bases Científicas - Tecnológicas Polinômios: Grau de um polinômio, Identidade de polinômios, Operações com polinômios, Dispositivo

prático de Briot- Ruffini, Teorema do resto, Equações algébricas: Relações de Girard, Multiplicidade de raízes, Raízes inteiras, Raízes racionais,

Raízes complexas, Teorema de Bolzano Geometria Analítica: Ponto, Ponto médio de um segmento, Baricentro, área de um triangulo,Distancia

entre dois pontos Equações da reta, Distância entre ponto e reta,Posições relativas de duas retas, Equações da circunferência, Posições relativas entre circunferências e retas.

Noções de Estatística: Amostras, freqüência absoluta, Freqüência relativa, Representações da distribuição de freqüência, Médias,Mediana,Moda,Desvio médio, Variância e Desvio padrão.



Matemática: ciências e aplicações

IEZZI, Gelson e outros 1ª São Paulo

Atual 2001

Estatística Fácil CRESPO, Antonio Arnot

1ª São Paulo

Saraiva

1997

Disciplina: Infraestrutura em Telecomunicações


Bases Científicas - TecnológicasSistemas de fornecimento de energia elétricaGeração, transmissão e distribuição de energia elétrica: características e requisitosSistemas de suprimento de energia elétrica para telefonia CA

Subestação (SE) Grupo Motor Gerador (GMG) Grupo Motor Gerador Móvel (GMG-M) Unidade de Supervisão de Corrente Alternada (USCA) Quadro de Transferência Automática / Manual (QTA / QTM Quadro de Distribuição Geral (QDG)Outros quadros de distribuição

Sistemas de suprimento de energia elétrica para telefonia CCRetificaçãoRegulador da tensão contínua para o consumidorSistema de supervisão de corrente contínua (USCC)Interconexão com outros sistemas de corrente contínua

Fontes Alternativas de Energia utilizadas em TelecomunicaçõesEnergia solarEnergia eólica

Conversores utilizados em telecomunicações. Conversores trifásicos CA/CC


IFMT Retificador em ponte trifásica não controladaPonte retificadora trifásica controladaConversor de doze pulsosConversores CC/CA: inversoresConversores CC/CC: choppersAcumuladores elétricos (bateria): conceitos básicos, estruturas, aplicações e manutenção

Qualidade da Energia Elétrica.Definição e conceitosFatores que degradam a qualidade da energia elétricaPrincipais itens de qualidade da energia elétrica: Causas e efeitos (sobretensões; subtensões; harmônicos, ruídos)

Proteção de sistemas:Sistema de aterramento.

A importância do sistema de aterramento Funções do sistema de aterramento Fatores que influenciam no sistema de aterramento Tipos de aterramento

Sistemas de Proteção contra Descargas AtmosféricasDispositivos de proteção contra sobretensões (varistores, centelhadores, diodos de proteção, nobreaks)Compatibilidade eletromagética: causas, efeitos, formas de minimização

plano de controle de interferência controle de ruídos EMC em sistemas de aterramento

Infraestrutura de telecomunicaçõesTios de torresInfraestrutura de dadospressurizaçãodimensionamentos de padrãocarga de ventosclimatização

Sistemas de teleproteçãoEvolução dos sistemas de teleproteção (conceitos básicos, análise custo X benefício)Solução integrada das funções de teleproteção e telecomunicações digitaisSistema Carrier analógico e digitalSupervisão e gerenciamento de redes PLCTeleproteção em vias ópticas

Sistema de vigilância.Sistemas de controle com sensor e captação de imagens remoto acesso e controle perimétricosistemas de autenticação e verificação e biométricosistema vigilância patrimonialsistema de geolocalização



Proteção de Sistemas Elétricos de Potência

Geraldo Kindermann Florianópolis

UFSC – IEE - LABPLAN

2002 Sim

11


IFMT Instalações Elétricas Ademaro A M B

Cotrim3ª Ed.


1992 Sim

Introdução a proteção dos sistemas elétricos

Amadeu Casal Caminha

São Paulo Editora Edgard Blucher

1977 Sim

Aterramento Elétrico Geraldo Kindermann, Jorge Mário Campagnolo

Porto Alegre Editora Sagra-DC Luzzato

1995 sim

Eletrônica Industrial José Luiz Antunes Almeida

São Paulo Ed. Érica 1985

Eletrônica de Potência: Circuitos, Dispositivos e Aplicações.

Mohammad H. Rashid 1ª Edição


1998 sim

Bibliografia Complementar NBR-5410, Instalações elétricas de baixa tensão

ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas

Rio de Janeiro

ABNT 1999

NBR-5419, Proteção de Estruturas contra Descargas Atmosféricas

ABNT, Associação Brasileira de Normas Técnicas

Rio de Janeiro

ABNT 2000

Sistema Telebrás. Prática 240-500-700, Especificações gerais de suprimento de energia em corrente contínua a equipamentos de telecomunicações

ANELL Brasília 1982

Sistema Telebrás. Prática 240-505-701, Especificações gerais de sistemas de corrente alternada


Sistema Telebrás. Prática 240-505-704, Especificações gerais de grupo motor gerador


Sistema Telebrás. Prática 240-510-712, Características técnicas sobre fabricação e fornecimento de unidades retificadoras Tipo 2 para fontes de corrente contínua em telecomunicações


Sistema Telebrás. Prática 240-510-716, Características técnicas sobre fabricação e fornecimento de unidades retificadoras Tipo 1 para fontes de corrente contínua em telecomunicações


Sistema Telebrás. Prática 240-510-722, Especificações gerais de sistemas retificadores chaveados em alta frequência


Sistema Telebrás. Prática 240-510-723, Especificações gerais de unidades retificadores chaveados em alta frequência


Disciplina: Analise de Redes Telefônicas


Bases Científicas - Tecnológicas

Normas Para O Desenho Técnico- Formatos, letras técnicas e representações de linhas.


IFMT - Confecção de cotas para um projeto técnico;- Utilização dos materiais para desenho técnico.Escalas Numéricas- Estudo das escalas: natural, redução e apliação.- Principais escalas para o desenho técnico;- Manuseio do escalímetro;- Cálculo dos valores de desenho, escala e valor real.Estudo das Vistas de Um Objeto- Vista frontal, lateral direita, lateral esquerda, superior, posterior e inferior.Representações de Um Projeto Arquitetônico- Planta baixa;- Fachada,- Localização, Situação, Cobertura e locação.Desenho Assistido Por Computador- Principais comandos para o desenho de uma planta baixa em duas dimensões;- Formação das janelas viewports e transformação de escalas para a plotagem;- Transformação do arquivo em pdf ou jpg;- Impressão do projeto.Projeto de Rede Telefônica, Residencial, Comercial E Rede Externa.- Análise e leitura de rede externa.- Distribuição de tomadas, caixas de distribuição, caixa de entrada em projeto de rede telefônica;- Utilização de tabelas para cálculo de cabeamento;

- Confeccção de um pequeno projeto telefônico residencial ou comercial.



a Ano LT12

Desenho Arquitetônico Gildo A. Montenegro

4ª São Paulo

Blucher 2009 Sim

Normas Técnicas da Brasil Telecom

Brasil Telecom

Normas Técnicas de GVT GVT

Disciplina: Telefonia Fixa e Móvel


Bases Científicas - Tecnológicas Introdução a Telefonia Fixa

História; Definições; Normas e Padrões; Telefonia no Brasil; Serviço de Telefonia Fixa; Fazer uma Chamada; Pulso ou Minuto.Telefonia Básica Voz; Aparelho Telefônico;

12


IFMT Sistema Telefônico; Telefonia Analógica e Digital; Decibel; Taxa de Transmissão; DTMF; Qualidade da Telefonia Fixa.Codificação de CoresCaminho da Linha Telefônica; Cabos e Fios; Código de Cores.Central TelefônicaSistema de Comutação; Rede Telefônica; Tipos de Centrais; Central de Atendimento; Bilhetagem; Entroncamento Digital.Tráfego TelefônicoIntrodução; Chamada Telefônica; Tipos de Tráfego; Duração da Chamada; Grau de Serviço; Dimensionamento; Tabela de Erlang.Sinalização TelefônicaPlano de Numeração; Sinalização; Comunicação entre Assinantes e Central; Comunicação entre Centrais.InstalaçãoTomadas; Caixas Telefônicas; Tubulação; Módulo de Proteção; Entrada Telefônica; CEV; Aterramento.Projeto TelefônicoFases; Locação dos Pontos Telefônicos; Tubulação Secundária; Encaminhamento de Dutos e Fios/Cabos; Identificação dos Fios/Cabos; Tubulação Primária; Tubulação de Entrada; Diagrama Vertical; Normas.VoIP e Telefonia IP Protocolo IP; Voz sobre IP (VoIP); Telefonia IP. Introdução Telefonia CelularHistória do telefone sem fio; Visão geral das redes Wireless;Fundamentos básicos de Telefonia Móvel;Visão Geral da Rede CelularEstação Radiobase, Central de Comutação e Terminal Móvel;Noções de Engenharia de Tráfego;Protocolos de Comunicações;


IFMT Tecnologias celulares1G, 2G, 2,5 G, 3 G e 4G e Evolução Celular.

Bibliografia Básica (títulos , periódicos, etc.)


Curso Básico de Telefonia Pedro A. Medoe Saber 2000 Sim

Telefonia e Cabeamento de Dados

Valter Lima Érica 2004 Sim

Telefonia Digital Alencar e Marcelo Érica 1998

Sistemas Telefônicos Paul Jean E. J. Manole 2004

Telefonia Básica Ademir E. Brandassi Ed. Siemens 1978

Tecnologia de Centrais Telefônicas

Vicente Soares e Francisco Teodoro

Érica

Disciplina: Radiodifusão

Carga Horária: 67 horas - 2 Aulas Semanais

Bases Científicas - TecnológicasIntrodução, LegislaçãoHistóriaDefiniçõesNormas e Padrões para Anatel FCCAnálise de Projeto.Faixas de freqüências destinadas à radiodifusão;Procedimentos para outorga de serviços de radiodifusão: concessão, permissão e autorização;Propagação das Ondas de Rádio.Sistema Irradiante.Tipos de Antenas para RadiodifusãoÁrea de ServiçoContorno protegidoRelações de proteçãoTipos de Sistemas de Transmissão em Radiodifusão.Radiodifusão Sonora: Radiodifusão sonora em amplitude modulada (AM) (Onde média e onda tropical de120m, onde tropical de 90 e 60 m e onda cutra)Radiodifusão sonora em freqüência modulada (FM) (Canalização, Emissoras comerciais e educativas, Radiodifusão comunitária)Radiodifusão de sons e imagens (TV): Fundamentos; Padrões de TV; Canalização Tecnologias Digitais: Radiodifusão sonora digital; TV digitalAnálise e Montagem de EstúdiosMontagem de Estúdios de Rádio e TV analógico e digitalRadio e TV Web

Montagem e Manutenção de Rádio e TV Web



13

14


IFMT

Modern Digital and Analog Communications Systems

B.F. Lthi. 3ª ed São Paulo Oxford Press 1998 Sim


Norma Técnica para Emissoras de Radiodifusão em Ondas Decamétricas (Norma n. 2/83), aprovada pela Portaria MC n. 25, de fevereiro de 1983

Regulamento Técnico para Emissoras de Radiodifusão Sonora em Onda Média e em Onda Tropical - 120m, aprovado pela Resolução n. 116 da Anatel, de março de 1999

Regulamento Técnico para Emissoras de Radiodifusão Sonora em Freqüência Modulada, aprovado pela Resolução n. 67 da Anatel, de novembro de 1998

Regulamento do Serviço de Radiodifusão Comunitária, aprovado pelo Decreto n. 2615, de junho de 1998

Norma Complementar do Serviço de Radiodifusão Comunitária (Norma n. 2/98), aprovada pela Portaria MC n. 191, de agosto de 1998

Regulamento Técnico para a Prestação do Serviço de Radiodifusão de Sons e Imagens e do Serviço de Retransmissão de Televisão, aprovado pela Resolução n. 284 da Anatel, de dezembro de 2001

Sítio da Anatel http://www.anatel.gov.br

Sítio do Ministério das Telecomunicações: http://www.mc.gov.br

Disciplina: Redes de Computadores


Bases científicas -Tecnológicas Introdução à Tecnologia de Redes

Topologias; Padronização; Comunicação de Dados; Camadas OSI; Taxa de Transmissão; Dispositivos de Comunicação.

Protocolos de RedeSistema numérico; Pacote; Classificação de Protocolos; TCP/IP; Proxy; DNS; Portas; DHCP.

Rede ponto-a-pontoConceitos; Interligando dois Computadores; Interligando três ou mais Computadores; Configuração Windows; Compartilhamento.

Conceitos de ADSLConceitos; Equipamentos; Arquitetura.

Cabeamento MetálicoNormas Técnicas; Cabos; Conectorização; Acessórios; Codificação de Cores.

Fibras ÓpticasHistórico; Vantagens; Princípios de Funcionamento; Sistemas de Comunicação; Recomendações da Norma; Terminações ópticas.

Cabeamento EstruturadoIntrodução; Normas; Subsistemas de um Cabeamento Estruturado; Outras Definições Aplicadas; Arquiteturas Alternativas para o CE; Documentação de Instalação.

Certificações e Testes.Conceitos; Principais Parâmetros a serem analisados; Testes de Certificação; Certificação de Obra; Cabeamento Metálico e Óptico.

Projeto de um Sistema de Cabeamento EstruturadoAnálise Inicial do Projeto; Diretrizes Básicas; Desenvolvimento da Documentação.

Rede sem-fio (Wireless)Definição; Padrões IEEE; Técnica de Modulação; Espalhamento Espectral; Segurança; Área de Cobertura; WIMAX.Projeto de Infra-Estrutura Interna e Externa para Redes.


http://www.anatel.gov.br/

IFMT



Cabeamento Estruturado - Desvendando cada passo: do projeto à instalação.

Paulo Sérgio Marin Érica 2008 Sim

Redes de Computadores Andrew S TANENBAUM,

Campus 2003

Guia Completo de Cabeamento de Redes

José Maurício Campus 2003

Telecomunicações - Redes de Alta Velocidade - Cabeamento Estruturado

SILVA, Adelson de Paula e BOSCATO, Mário C. Júnior

Érica 2005

Redes de Computadores: das LANs, MANs e WANs às Redes ATM

G. Lemos e S. Colcher

Campus 1995

Infra-estrutura, prototolos e sistemas operacionais de LANs

Fabiano Ateneu Érica 2004

Projetos para redes Metropolitanas e de Longa Distância

Luis Francisco e Paulo Ateneu

Érica

Disciplina: Redes de Comunicação


Bases Científicas - Tecnológicas Classificação de Redes

LAN; MAN; WAN.Conceitos de Protocolo

Protocolos de Comunicação; Arquitetura de Rede; Protocolo IP; Tipos de Comutação.FDDI

Definição; Topologia; Funcionamento; Classes; Arquitetura; Protocolos; Quadro.X.25

Definição; Camadas; Serviços; Arquitetura.Frame Relay

Definição; Circuito Virtual; Taxa de Transmissão; Estrutura do Frame; Arquitetura; Fluxo das Informações.ATM

Definição; Características; Célula; Velocidade; Camada ATM; Canais Virtuais; Estrutura de Comutação.SDH

PCM; Multiplexação; Hierarquia de Transmissão Digital; Quadro E1; PDH; SDH.MPLS

Definição; Características; Velocidade; Túneis; Arquitetura.WDM

Introdução; Curva Característica; Definição WDM; Bandas; DWDM; CWDM; Rede Óptica.Voz sobre IP (VoIP)

Introdução; Vantagens; Chamada de Voz; Padrões ITU-T para Voz; H.323 e SIP.

15


IFMT Transmissão

Introdução; Meios de Transmissão; Arquiteturas; Modos de Transmissão; Tipo de Transmissão; Ritmos de Transmissão; Velocidade de Transmissão.

CódigosIntrodução; Código Morse; Código ASCII; Código EBCDIC; Sistema de Controle de Erros; BER.

ModulaçãoEtapas de Digitalização; Modulação; Diagrama de Olho.

Transmissão de SinaisVelocidades; Banda Base; Fatores de Degradação.

Modem

Definição; Padrões e Normas; Tipos de MODEM; Tecnologias de MODEM; Interfaces e Conexões; Ligação de Comunicação de Dados; Funcionamento Interno.



Projetos para redes Metropolitanas e de Longa Distância

Luis e Paulo Érica

Redes de Acesso em Telecomunicações

Adalton P. Toledo Makron Books

Convergência de Redes e Serviços Vicente Soares Neto ÉricaSistemas PDH e SDH Vicente Soares e Jarbas ÉricaTecnologias de Redes de Comunicação e Computadores

Mário Dantas Axcel

Telecomunicações: Evolução & Revolução

Antonio M. Ferrari Érica

Telefonia IP Hersent G. Petit Addison Wesley

Comunicação de Dados e Sistemas de Teleprocessamento

Jorge Luis Makron Books

Comunicação de Dados” Vicente Soares Neto ÉricaRedes de Computadores: dados, voz e imagem

Lindeberg Érica

16


cba.ifmt.edu.brcba.ifmt.edu.br/.../ppc_-_telecomunicacoes_integrado.doc · Web viewcba.ifmt.edu.br

Documents

Transcript of cba.ifmt.edu.brcba.ifmt.edu.br/.../ppc_-_telecomunicacoes_integrado.doc · Web viewcba.ifmt.edu.br