1

獻上我的心

臺北市古亭國民小學 謝佩琪 陳素芬

壹、課程設計理念

報紙文章篇幅短小、版面類型多元，內容時常與生活和社會時事息息相關。

學生可以透過閱讀報紙來學習知識，更可提升個人的思考力。而教師除藉由報紙

來提升學生的語文能力、補充課內外教材的知識外，「國語日報」中許多「新聞

時事」、「專欄文章」或「人物報導」所傳遞的正面能量，更可以成為培養學生健

全人格的品格教育重要教材。

本課程設計嘗試運用讀報教育來統整語文領域中的「閱讀策略指導」、綜合

領域中的「自省利他」的服務精神，以「社會參與」的概念，參考學者提出的發

展服務學習方案，建議包含四階段：1.準備（Preparation）2.服務(Service) 3.

反思(Reflection) 4.慶賀(Celebration)，將這一門服務學習的課程，透過讀報

教育過程的多元思考，變成一種主動探索的實踐歷程。

(一) 課程設計具實用性:透過讀報教育的活動，統整綜合領域與國語文領域，不

增加教師授課負擔，讓學生能在教師的引導下，深化領域的學習。

(二) 學習內容具意義性:藉由報紙文章的多元性，刺激孩子的思考層次與關懷層

面，在共同擬定與實踐具體可行的活動過程中，讓學生領悟到服務學習的意

義，培養積極服務的精神與態度。

(三)活動設計具可行性:活動的設計兼具認知、情感、意志與行動層面，深具可

行性，使學生能在自主學習的原則下，知善、樂善、行善進而形塑健全人格。

貳、課程與相關領域的對應能力指標

相關領域之對應能力指標

語文:3-2-2、3-2-4、5-2-3、5-2-4、5-2-8、5-2-10、5-2-11、5-2-12、5-2-13

5-2-14、6-2-1、6-2-2、6-2-4、6-2-6、6-2-7

社會：5-2-2、6-2-3

綜合: 1-2-2、2-2-1、3-2-1、3-2-2、3-2-3、4-2-2

環境教育:1-2-4、2-2-2、3-2-2、4-2-2

2

參、課程概念圖與架構表：

古亭願景 勤學、感恩

快樂、合群

愛心滿天下 散播關懷散播愛 天使心‧情

一、國語日報新聞資料閱讀與討論發表

二、「我也能做到」：行動前討論與準備

一、校園服務(

學習單)

校園小志工服務活動

二、社區服務

景美仙跡岩淨山活動

一、引導反思(

自評表)

二、國語日報文章賞析與仿作(

結合閱讀與寫作)

獻上我的心

讓愛飛翔

一、票選最佳「服務小天使」

二、座談會

準備階段

準備階段

行動階段

反思階段

慶賀階段

3

肆、教學活動大綱：

單元名稱 獻上我的心 設計者 謝佩琪、陳素芬

教學對象 三年級 教學節數 14節

相關領域 綜合領域、社會領域、語文領域

融入議題 閱讀教育、環境教育、性別平等教育

教學活動流程簡述 教學時間

一、引起動機(準備階段：愛心滿天下)

【活動一】：國語日報新聞資料閱讀與討論發表

【活動二】：「我也能做到」：行動前討論與準備

二、發展活動(實踐階段：散播關懷散播愛)

【活動三】：學校服務：校園小志工服務

【活動四】：社區服務：景美仙跡岩淨山活動

三、統整活動(省思階段：天使心‧情)

【活動五】：引導反思(自評表)

【活動六】：國語日報文章觀摩與賞析

四、綜合活動(慶賀階段：讓愛飛翔)

【活動七】：票選最佳「服務小天使」

【活動八】：座談會

80分鐘

80分鐘

課餘時間

160分鐘

40分鐘

120分鐘

40分鐘

40分鐘

伍、教學單元課程設計

單元目標 具體目標

1.能共同討論閱讀報紙的內

容，並分享心得。

1-1能理解閱讀材料中對周遭人、事、物的尊

重與關懷，並分享閱讀的心得。

1-2能在閱讀討論過程中，培養參與團體的精

神，增進人際互動。

2.能閱讀報紙版面中不同表述

方式的文章，擴充閱讀範圍。

2-1能認識報紙文章的各種表述方式(如：新聞

報導、社論、校園活動報導等)。

4

2-2能瞭解文章的主旨、取材及結構。

3.能掌握閱讀報紙的基本技巧。

3-1能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

3-2能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。

4.能覺察校園和社區中，提供服

務的人和服務項目，並了解其中

的差異。

4-1能覺察校園和社區中，提供服務的人和服

務項目。

4-2能了解學校服務和社區服務的差異。

5.能擬定服務計畫，並具體實

踐。

5-1發現並徵詢社區或校園中的服務需求。

5-2能擬定服務計畫。

5-3能具體實踐服務計畫。

5-4能說出參與活動的感想。

6.能認識生活周遭環境問題的

形成原因，並探究可能的改善方

法與具體作法。

6-1能認識生活周遭環境問題的形成原因。

6-2能表達自己對環境問題的意見，並探討改

善環境問題的方法。

6-3能具體提出改善周遭環境問題的措施。。

7.能建立個人對自然環境的責

任感，並在日常生活中進行對環

境友善的行動。

7-1能主動親近並關懷學校與社區的環境。

7-2能主動參與學校社團和社區的環境保護相

關活動。

8.能經由觀摩報紙中的範文，練

習運用短文方式習寫作文，並培

養良好的寫作態度與興趣。

8-1能經由作品欣賞方式，培養寫作的興趣。

8-2能以短文寫出自己身邊的人、事、物。

8-3能以短文表達自己對日常生活的想法。

9.能概略知道寫作的步驟，逐步

豐富內容，進行寫作。

9-1能概略知道寫作的步驟。

9-2能蒐集各類寫作的材料。

9-2練習選擇材料，進行寫作。

10.能培養觀察與思考的寫作習

慣，並正確流暢地寫出一篇記事

的記敘文。

10-1能養成觀察周圍事物，寫下重點的習慣。

10-2能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織

成篇。

10-3能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

5

具體

目標 教學活動 教學資源 時間 評量方式

1-1

1-2

2-1

2-2

【活動一】國語日報新聞資料閱讀與

討論發表

~~第一節開始~~

（一）引起動機

1.老師先呈現 2015/3/30的剪報照

片，讓學生看照片猜一猜。

「照片中的老爺爺做了一件很有意

義的事，請你猜一猜是什麼事？」

2.接著呈現標題：「要給學生最好的精

神糧食 退休校長陳清水當偏鄉送

報生」讓學生預測文章內容，點出本

節課討論重點。

（二）閱讀與小組討論

1.教師發下第一篇剪報，請同學在 5

分鐘之後閱讀完畢。老師運用 5W1H方

法，指導同學找出這篇新聞的重點。

2.請小組用完整語句，發表這篇新聞

重點，另外二組補充說明。

3.接著老師請學生思考：在你的生活

中，是不是也有這樣令人佩服的人？

5.老師接著呈現 2015/5/4的剪報照

片(一位義警志工)，讓學生猜一猜：

「這個身影，大家是不是很熟悉？」

(學生自由回答)

6.接著呈現標題：志工 14 載 賴義鍠

服務不知寒暑。

師：「請大家從標題和照片想一想，這

單槍投影

機、剪報

的 ppt

檔、剪報

影印

5

15

15

能口頭發表

想法

能用螢光筆

標註重點

6

2-1

2-2

3-1

3-2

6-1

6-2

6-3

篇剪報的重點大概是什麼。」

7.教師再發下第二篇剪報，請學生依

之前教過的 5W1H方法，用筆標示，找

出本篇文章重點，並發表。

（三）統整與歸納

老師希望大家想一想，身為小學

生，我們可以做哪些事，來奉獻自己

的愛心，為別人服務。

【本節結束】

~~第二節開始~~

(一)引起動機

1.老師希望大家想想，小學生可以做

些什麼來幫助別人，請大家發表想法。

2.現在我們參考報紙，看看其他國小

學生，如何用自己的力量幫助別人。

(二)發展活動

1.老師將三份剪報(2015/4/30小學生

背單字募款 助銷馬拉威咖啡、

2015/4/23 世界地球日 學生淨溪除

草、2015/4/26 新北市埔墘國小義賣

獻愛心 捐助尼泊爾震災)

讓學生運用 15分鐘閱讀報紙剪報。

2.先請小組討論，運用 5W1H方法，比

較一下這三篇剪報內容的異同。

3.讀完了這三篇文章，請小組討論，

想一想，若我們全班也要來做一件社

區服務的事，可以做哪些事？

6.校園裡呢？校園中需要什麼樣的服

務活動？自己能做到那些行動？

單槍投影

機、剪報

的 ppt

檔、剪報

影印

學習單

5

3

25

7

能用螢光筆

標註重點

能用螢光筆

標註重點

能專心閱讀

剪報

能說出三篇

新聞的異同

能口頭表達

自己的想法

7

4-1

4-2

7-1

7-2

4-1

4-2

(三)統整與歸納

我們將找出具體可行的活動，大

家共同來規劃，讓我們付出實際行動。

【本節結束】

【活動二】我也能做到

~~第一節開始~~

（一）準備活動

1. 老師將上次討論結果寫在黑板上。

2. 針對可行性進行討論。

(二) 發展活動

1.討論社區的服務活動。(老師規劃進

行「景美仙跡岩的淨山活動」)

2.老師進行分組活動，並討論相關的

戶外教學準備事項、攜帶物品，以及

需要注意的安全守則。

(三)統整活動

大自然提供我們無數的美景，希

望大家能共同來維護社區的環境，用

心來為仙跡岩步道盡一份心力。

【本節結束】

~~第二節開始~~

(一)引起動機

1.教師引導學生觀察並思考:校園裡

的有哪些人正為我們服務?

2.請大家發表。

（二）發展活動

1.教師引導學生觀察並討論:校園裡

有哪些人或事，需要我們的幫忙?

2.提示擬定校園服務計畫注意事項。

有討論結

果的學習

單

綜合課

本、電子

書

學習單

5

8

5

20

2

5

5

15

能說出進行

戶外教學的

注意事項

能完成校園

服務計畫學

習單

8

7-1

7-2

5-1

5-2

5-3

5-3

5-3

5-4

7-1

(1)包括：事先了解需求、要考量組

員們的能力、協調工作的流程。

(2)服務計畫的項目要包含:服務對

象、時間、地點、服務內容、事前準

備、注意事項。

3.各組說明所擬定初步的服務計畫，

並接納建議，調整服務計畫的內容。

（三）歸納統整

老師希望學生依據服務計畫內容，身

體力行，並注意安全與禮貌。

【本節結束】

【活動三】

學校服務：校園小志工服務

(利用一星期的課餘時間，共服務五次)

【活動四】

社區服務：景美仙跡岩淨山活動

(利用半天的校外教學活動)

【活動五】引導反思

1. 教師將活動過程與被服務者的鼓

勵製成簡報。

2. 學生上台分享經驗，包括：完成任

務後的感受、是否達到所設定目

標、過程若遇到困難，如何解決？

3.進行優點轟炸活動。

4.教師針對學生所提出的困難或不足

之處，引導作為修改服務計畫的一環。

5.教師歸納：不要小看自己的力量，

散播愛的種子，你我做得到!

【活動六】國語日報文章觀摩與賞析

擔任志工

的配備

簡報

單槍投影

10

5

課餘

時間

半日

5

20

5

8

2

能有熱忱地

進行服務

能與小組合

作完成淨山

活動

能清楚表達

參與活動的

經驗與感受

9

5-2

8-1

8-2

8-3

9-1

9-2

9-3

10-1

10-2

10-3

8-3

5-4

(一)準備活動

分組閱讀二篇國語日報的文章。

(二)發展活動

1.老師指導學生分析剪報文章架構。

2.請學生找一找文章中的寫作材料。

3.請學生討論文章大意和中心思想。

4.請同學開始回想服務活動，將可寫

入的寫作材料全部寫在黑板上。

5.指導學生依照剪報的文章架構，確

立中心思想，再來選取寫作材料。

~~開始寫作活動二節~~

【本節結束】

【活動七】：票選最佳「服務小天使」

(一)先肯定表現，並說明選拔標準

(二)推薦人選

(三)票選活動

(四)回饋與統整

1.請當選的「服務小天使」接受鼓勵，

並發表參與活動時的想法與感受。

2.教師鼓勵大家，希望生活周遭有更

多的「服務小天使」。

【本節結束】

【活動八】：座談會

教師邀請被服務的師長們來訪，

進行感恩座談會。感謝師長們給予這

次服務學習的機會，也希望所有的學

生們，記得這次奉獻愛心，為他人服

務的經驗，把這份愛，繼續傳下去。

機、剪報

的 ppt

檔、剪報

影印

票選單

獎狀

茶水

小點心

10

20

10

80

8

5

15

12

40

能專心閱讀

文章

能說出文章

的大意和中

心思想

能構思寫作

架構

能以完整的

語句寫下同

學的優點

能專心聆聽

同學的經驗

分享

能專心聆聽

師長的勉勵

10

11

陸、教學省思

學生透過讀報得以接觸社會脈動，教師應透過良好的教學設計，帶領學生

從複雜的訊息中，選擇組織，並結合生活經驗，追求知行合一的真知識。在「獻

上我的心」的教學活動中，學生先從閱讀文章，分析思考「助人」的意涵與價值，

啟發學生內心良善的動力，接著透過擬訂計畫、付諸行動，將抽象的助人概念化

為具體行動，最後透過引導反思的過程，讓學生重新檢視自己的行動，作為下一

次行動的參考。學生帶著熱情、努力的達成任務，從學生展露開心的笑容，被服

務者在座談會裡給予學生的鼓勵，驗證了「助人最樂」的道理，可見良善的種子

已播種在學生的心田。教師藉由讀報活動，讓學生與報紙上的事件、生活經驗，

產生連結，引燃學生對周遭的人事物的熱情，是此份教學設計最有價值之處。

柒、參考資料

綜合活動教師手冊第六冊(2014)。康軒出版社。

王詣筑(2015)。小學生背單字募款駐馬拉威咖啡。國語日報，民國 104年 4月

30日，第 14版。

陳韻晴、李茂榮(2015)。世界地球日-學生淨溪除草。國語日報，民國 104年 4

12

月 23日，第 15版。

鄒立昌 (2015)。義賣獻愛心，捐助尼泊爾震災。國語日報，民國 104年 4月 26

日，第 16版。