CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI … · Violão, o canto e cds e dvds musicais...

CONTEÚDOO QUE VOU

ENSINAR

O QUE O ALUNO

DEVE APRENDER

QUAL O

SIGNIFICADO PARA

A VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTO

METODOLÓGICORECURSO CRONOGRAMA AVALIAÇÃO REFERÊNCIA

REFERÊNCIA

ELETRONICAOBSERVAÇÃO .

· Músicas que

fazem parte do

cotidiano

Em desenhos e filmes

De família de mídia

· Revisão de

conteúdos do jardim 2.

Musica no cotidiano

UNIDADE I

Um pequeno resumo

cantado das diversas

músicas infantis

presentes em vários

aspectos na vida do

aluno.

Identificar e expressar

seus sentimentos

sobre estas músicas

através do cantar.

Começar a construir

uma memória musical

relacionando ao seu

cotidiano.

Audições,demonstraçõ

es e sondagem sobre

o conhecimento dos

alunos sobre as

diversas músicas que

eles conhecem.

Violão, o canto e cds e

dvds musicais infantis.1° Bimestre

CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI

DISCIPLINA: MUSICALIZAÇÃO

PROFESSOR: TIAGO BELÉM

TURMA: 1º ANO

Notas musicais DO

RE MI FA SOL LA SI

· Identificação

Sinais de

comunicação musical.

SEMIBREVE

MINIMA

SEMINIMA

COLCHEIA

· identificação.

· Escrita

· Utilização

2° Bimestre

Visualização de

figuras e escrita no

quadro e no

Livros, Dvds, cds e

vídeos. 2° Bimestre

UNIDADE II

Teoria musical 1

A Fala, a escrita e a

identificação das notas

musicais na ordem

correta.

Figuras musicais

Compreender a

sequencia das notas

musicais e identifica-

las.

A familiarização e a

compreensão sobre a

maneira teórica.

Visualização de


quadro e no caderno

Dvds, cds e vídeos.

Todo o conteúdo do 2°

bimestre de maneira

escrita

A escrever no caderno

as notas e figuras

musicais.



maneira teórica e

prática.

Visualização de


quadro e no caderno.




TURMA: 1º ANO

Notação musical

Livros, Dvds, cds e

vídeos.

A Fala, a escrita e a

identificação das

figuras musicais e sua

organização.

Compreender a

sequencia das figuras

musicais e identifica-

las.



maneira teórica.

· Notas musicais

· Músicas

· Ritmos

· Ditado rítmico.

· Ditado melódico.

TURMA: 1º ANO

Percepção musical

O uso da audição para

a identificação de

músicas e ritmos

variados.

Reconhecer músicas e

ritmos variados

através da audição

Perceber a musica

como uma forma de

linguagem muito

presente em sua vida.

Audições e

demonstrações de

vídeos e shows

infantis e diversas

músicas que eles

conhecem e que não

conhecem.

Violão, o canto e cds e

dvds musicais infantis.3° Bimestre

UNIDADE III

UNIDADE IV

Ditado musical

O reconhecimento e o

canto de ritmos e

melodias.

Aprender, reconhecer

e cantarRitmos e

melodias propostos.

Perceber a

importância e a

seriedade desta

linguagem musical

para a vida.

Colagens e

demonstrações de

figuras e audições na

sala de aula e nos

momentos cívicos da

escola.

Instrumentos musicais,

o canto, cds, dvds e

filmes musicais

infantis.

4° Bimestre




CONTEÚDOO QUE VOU

ENSINAR

O QUE O ALUNO

DEVE

APRENDER

QUAL O

SIGNIFICADO

PARA A VIDA

PRÁTICA

PROCEDIMENTO


REFERÊNCIA


· Músicas que

fazem parte do

cotidiano

Em

desenhos, em

filmes,


Apresentação

interna com o

conhecimento de

cada aluno

· Sinais de

comunicação

musical

SEMIBREVE

MÍNIMA

SEMÍNIMA/PAUSA

COLCHEIA/PAUSA

SEMICOLCHEIA/PA

USA

CLAVE DE SOL

Identificação.

· Escrita

UNIDADE I

Musica no cotidiano

2° BimestreLivros, Dvds, cds

e vídeos.

Visualização de


quadro e no caderno.

A familiarização e

a compreensão

sobre a maneira

teórica e prática.

UNIDADE II

Figuras musicais

Um pequeno

resumo cantado

das diversas

músicas infantis

presentes em

vários aspectos

na vida do aluno.

Identificar e

expressar seus

sentimentos sobre

estas músicas

através do cantar.

Começar a

construir uma

memória musical

relacionando ao

seu cotidiano.

Audições,demonstraç

ões e sondagem

sobre o conhecimento

dos alunos sobre as


eles conhecem.

Violão, o canto e

cds e dvds

musicais infantis.

1° Bimestre

Livros, Dvds, cds

e vídeos.

Visualização de


quadro e no caderno

A familiarização e

a compreensão

sobre a maneira

teórica.

Compreender a

sequencia das

figuras musicais e

identifica-las.

A Fala, a escrita e

a identificação

das figuras

musicais e sua

organização.

2° Bimestre

Notação musicalA escrever no

caderno as notas

e figuras

musicais.

Todo o conteúdo

do 2° bimestre de

maneira escrita· Utilização




TURMA: 2º ANO

· Pentagrama

Posição das notas

musicais no

pentagrama

· Utilização das

figuras musicais.

· Escalas

musicais

· Notas

musicais

· Músicas

· Ritmos

· Ditado

rítmico.

· Ditado

melódico.

Percepção musical

O uso da audição

para a

identificação de

músicas e ritmos

variados.

Reconhecer

músicas e ritmos

variados através

da audição

Perceber a

musica como uma

forma de

linguagem muito

presente em sua

vida.

Audições e

demonstrações de

vídeos e shows

infantis e diversas

músicas que eles

conhecem e que não

conhecem.

Violão, o canto e

cds e dvds

musicais infantis.

3° Bimestre

4° BimestreInstrumentos

musicais, o canto,

cds, dvdse filmes

musicais infantis.

Colagens e

demonstraçoes de


sala de aula e nos


escola.

Perceber a

importância e a

seriedade desta

linguagem

musical para a

vida.

Aprender,

reconhecer e

cantar Ritmos e

melodias

propostos.

O reconhecimento

e o canto de

ritmos e melodias.

Ditado musical

UNIDADE III

Teoria musical 2

A pauta musical,

os elementos

teóricosmusicais

e sua

organização.

Familiarizar-se

com os elementos

teóricos básicos

da escrita musical

Entender a

música como uma

linguagem que

pode ser escrita.

Visualização de

figuras, partituras e

escrita no quadro e no

caderno.

Livros, Dvds, cds

e vídeos.3° Bimestre




TURMA: 2º ANO

· A cultura

popular

O reconhecimento

sobre a historia

da música

popular.

“Batuque batuta”

· A origem

do samba

· A mistura

do samba.

· A cultura

popular

O reconhecimento

sobre a historia

da música

popular.

· A origem

do carimbó

· A mistura

do carimbó.

UNIDADE IV

Historia da musica brasileira

Aprender sobre a

historia,

reconhecer e

cantarRitmos e

melodias

propostos.

De onde surgiu o

samba e suas

miscigenações.

Perceber a

importância e a

seriedade desta

linguagem cultural

musical para a

vida.

Colagens e

demonstrações de


sala de aula.

Instrumentos

musicais, o canto,

cds, dvds e filmes

musicais.

4° Bimestre


TURMA: 2º ANO



Editora Saraiva.

Historia da musica Paraense

De onde surgiu o

carimbó e suas

miscigenações.

Aprender sobre a

historia,

reconhecer e

cantarRitmos e

melodias

propostos.

Perceber a

importância e a

seriedade desta

linguagem cultural

musical para a

vida.

Colagens e

demonstrações de


sala de aula.

Instrumentos

musicais, o canto,

cds, dvds e filmes

musicais.

4° Bimestre

CONTEÚDOO QUE VOU

ENSINAR

O QUE O ALUNO

DEVE

APRENDER

QUAL O

SIGNIFICADO

PARA A VIDA

PRÁTICA

PROCEDIMENTO


REFERÊNCIA


Apresentação

pessoal.

Divisão de

instrumentos

musicais.

Sons de animais

Sons do cotidiano

Sons de

instrumentos

musicais

Instrumentos de

percussão

Instrumentos

melódicos




TURMA: JARDIM I

Familiarizar-se e

reconhecera

diferença das

sonoridades

destes

instrumentos

Visualização de

figuras e manuseio

de instrumentos

musicais

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos, violões

e teclados

1° Bimestre

Reconhecer os

diferentes tipos de

sons que o

cercam.

Reconhecer,

imitar e

diferenciar os

tipos de sons.

Entender que tudo

em sua volta

possui um som e

que os sons são

diferentes.

Visualização de

figuras, audições de

áudios e manuseio

de instrumentos

musicais.

Cds e dvds com

os sons de

animais,

instrumentos

musicais e sons

diversos da vida

cotidiana.

1° Bimestre

Rodinhas

pedagógicas,

apresentação

pessoal em forma

de canto e

brincadeiras

cantadas.

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos.

1° BimestreAvaliação

diagnostica.

UNIDADE I

Socialização

Sons onomatopaicos

O aluno usar a

música para

conseguir se

relacionar com as

pessoas.

O aluno irá

aprender a se

relacionar com os

outros alunos por

intermédio da

música.

Significa vencer

alguma timidez ou

insegurança por

intermédio de algo

que é universal, a

música.

Apresentação e classificação dos instrumentos musicais

A diferença

sonora dos

instrumentos

Reconhecera

diferença

característica dos

sons dos

instrumentos.

Tocar

Criar

Canto

Apreciação

musical

Constuir

instrumentos

musicaisde

materiais

reciclaveis.

Manuseio e contato

com instrumentos

de percussão

reciclável.

Garrafão de agua

mineral.

Como musicalizar

reciclando

Tocata utilizando os

instrumentos

construídos.

Caixas de suco.

Cantigas de roda

Folclore Brasileiro




TURMA: JARDIM I

· Ritmos,

danças e

movimentos

corporais.

Os diferentes

andamentosassoc

iados aos

movimentos

corporais

Dançar e

movimentar-se

conforme o

andamento

proposto

Entender que

existem vários

tipos andamentos

musicais e que as

danças

acompanham este

andamento

Demosntração de

musicas infantis de

diferentes

andamentos

Violão, o canto e cds

e dvds musicais

infantis.

·

Instrumentos

musicais de

materiais

reciclaveis

Repertório musical

Coordenação motora

As músicas

infantis brasileiras

de domínio

público

Familiarizar-se e

cantarestas

músicas

Aprender sobre o

folclore musical de

seu país.

Cantar coletivamente

com o professor

As vozes e

instrumentos

musicais.

Todos os bimestres

2° Bimestre

3° Bimestre

Instrumentos reciclaveis

Que alguns

objetos que não

são mais usados

podem se

transformar em

instrumentos

Que o lixo pode

ser transformado

em instrumentos

musicais para

alegrar a vida das

pessoas e

preservar o meio

ambiente.

UNIDADE II

Fazer musical

As diferentes

funções no mundo

musical na aula

de musicalização.

Entender a

importância e a

função destes

quatro itens.

Aprender que a

musica é algo

prazeroso mas que

precisa de

organização

O aluno irá tocar os

instrumentos,

inventar músicas,

canta-las e assistir os

demais colegas com

atenção, porém

quando for chamado

deverá levantar-se e

entregar os

instrumentos para o

professor.

Instrumentos

musicais diversos2° Bimestre

Músicas que

fazem parte do

cotidiano

Em desenhos e

filmes

De família de

mídia

·

Características

· intensidade

Músicas cívicas

Datas

comemorativas




TURMA: JARDIM I

Colagens e

demonstraçoes de

figuras e audições

na sala de aula e

nos momentos

cívicos da escola.

Figuras, Violão, o

canto e cds e

dvds musicais

infantis

Todos os

Bimestres

4° Bimestre

UNIDADE IV

A diferença entre

o agudo e grave

(som fino e som

grosso)

Percebere

identificar esta

diferença na

música

Associar isto a

vida cotidiana na

escola e fora dela

como o sons dos

animais por

exemplo.

Manuseio de

instrumentos com

características

graves e agudas e

audição de sons de

animais com estas

características.

Instrumentos com

características

graves e agudas e

cds e dvds com

sons de animais e

automóveis .

Um pequeno

resumo cantado

das diversas

músicas infantis

presentes em

vários aspectos

na vida do aluno.

Identificar e

expressar seus

sentimentos sobre

estas músicas

através do cantar.

Começar a

construir uma

memória musical

relacionando ao

seu cotidiano.

Audições,demonstra

ções e sondagem

sobre o

conhecimento dos

alunos sobre as

diversas músicas

que eles conhecem.

Violão, o canto e

cds e dvds

musicais infantis.

Música no cotidiano

Timbres

4° Bimestre

UNIDADE III

Diversidade Musical

As músicas

cívicas como o

hino Nacional, da

bandeira,da

escola e de datas

comemorativas

como

Aprender,reconhe

cer e cantar estas

músicas.

Perceber a

importância e a

seriedade destas

músicas para a

vida.

CONTEÚDOO QUE VOU

ENSINAR

O QUE O ALUNO

DEVE APRENDER

QUAL O

SIGNIFICADO PARA A

VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTO


REFERÊNCIA


Apresentação

pessoal.

O aluno usar a

música para

conseguir se

relacionar com as

pessoas.

O aluno irá aprender

a se relacionar com

os outros alunos por

intermédio da

música.

Significa vencer

alguma timidez ou

insegurança por

intermédio de algo que

é universal, a música.

Rodinhas

pedagógicas,

apresentação

pessoal em forma de

canto e brincadeiras

cantadas.

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio a escolha

do aluno.


diagnostica.

Sons do cotidiano

Reconhecer os

diferentes tipos de

sons que o cercam.

Reconhecer, imitar e

diferenciar os tipos

de sons.

Entender que tudo em

sua volta possui um

som e que os sons são

diferentes.

Visualização de


áudios e manuseio

de instrumentos

musicais.

Cds e dvds com os

sons de animais,

instrumentos

musicais e sons

diversos da vida

cotidiana.

1° Bimestre

Família dos

instrumentos

Adaptações aos

estilos musicais

A diferença sonora

dos instrumentos

Reconhecera

diferença

característica dos

sons dos

instrumentos.

Familiarizar-se e

reconhecera diferença

das sonoridades

destes instrumentos

Visualização de

figuras e manuseio

de instrumentos

musicais

Dvds, Instrumentos

musicais de fácil

manuseio

Socialização

UNIDADE I

Sons onomatopaicos

· Sons de instrumentos musicais


1° Bimestre

Tocar

Criar

Canto

Apreciação musica

Instrumentos

musicais de materiais

recicláveis

Constuir instrumentos

musicaisde materiais

reciclaveis.

Manuseio e contato

com instrumentos de

percussão reciclável.

Garrafão de agua

mineral.

· Apresentações

extra classe.

Como se apresentar

em publico

Tocata utilizando os

instrumentos

construídos.

Caixas de suco.

Cantigas de roda

Folclore Brasileiro

Ritmos, danças e

movimentos

corporais.

Os diferentes

andamentosassociad

os aos movimentos

corporais

Dançar e movimentar-

se conforme o

andamento proposto

Entender que existem

vários tipos

andamentos musicais e

que as danças

acompanham este

andamento

Demosntração de

musicas infantis de

diferentes

andamentos


e dvds musicais

infantis.

3° Bimestre

2° Bimestre

As músicas infantis

brasileiras de

domínio público




TURMA: JARDIM II


Repertório musical

Familiarizar-se e

cantarestas músicas

Aprender sobre o

folclore musical de seu

país.


com o professor

As vozes e

instrumentos

musicais.

Todos os bimestres

As diferentes

funções no mundo

musical na aula de

musicalização.

Entender a

importância e a

função destes quatro

itens.

Aprender que a musica

é algo prazeroso mas

que precisa de

organização


instrumentos,

inventar músicas,

canta-las e assistir os

demais colegas com

atenção, porém

quando for chamado


entregar os

instrumentos para o

professor.

Instrumentos


Que alguns objetos

que não são mais

usados podem se

transformar em

instrumentos

Que o lixo pode ser

transformado em

instrumentos musicais

para alegrar a vida das

pessoas e preservar o

meio ambiente.

UNIDADE II

Fazer musical


Músicas que fazem

parte do cotidiano

Em desenhos e

filmes,

De família e de mídia.

Características

intensidade

Musicas cívicas

Datas comemorativas



TURMA: JARDIM II


Timbres

Um pequeno resumo

cantado das diversas

músicas infantis

presentes em vários

aspectos na vida do

aluno.

Identificar e

expressar seus

sentimentos sobre

estas músicas

através do cantar.



relacionando ao seu

cotidiano.

Audições,demonstraç

ões e sondagem

sobre o

conhecimento dos

alunos sobre as


eles conhecem.


e dvds musicais

infantis.

4° Bimestre

UNIDADE III


A diferença entre o

agudo e grave no

âmbito musical e as

diferentes dinâmicas.

Percebere identificar

estas características

na música

Associar isto a vida

cotidiana na escola,

fora dela e

principalmente em

locais recreativos.

Manuseio de

instrumentos com

características graves

e agudas e audição

de sons diferentes

dinâmicas.

Instrumentos com

características graves

e agudas e cds e

dvds com sons

variados.

4° Bimestre

As músicas cívicas

como o hino

Nacional, da

bandeira,da escola e

de datas

comemorativas como

aniversários.

Aprender,reconhecer

e cantar estas

músicas.

UNIDADE IV

Diversidade Musical

Perceber a importância

e a seriedade destas

músicas para a vida.

Colagens e

demonstraçoes de


sala de aula e nos


escola.

Figuras, Violão, o

canto e cds e dvds

musicais infantis

Todos os Bimestres

CONTEÚDOO QUE VOU

ENSINAR

O QUE O ALUNO

DEVE APRENDER

QUAL O

SIGNIFICADO PARA

A VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTO


REFERÊNCIA


Rodinha musical

pedagogica. divisão

de instrumentos

musicais.

O aluno usar a

música para

conseguir se

relacionar com as

pessoas.

O aluno irá aprender

a se relacionar com

os outros alunos por

intermédio da

música.

Significa vencer

alguma timidez ou

insegurança por

intermédio de algo

que é universal, a

música.

Rodinhas

pedagógicas,

apresentação

pessoal em forma de

canto e brincadeiras

cantadas.

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos.


diagnostica.

Vozes

Ruídos corporais

Sons de animais

Sons do cotidiano

Sons de

instrumentos

musicais

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos e

Teclados.

Instrumentos

musicais.

A diferença sonora

dos instrumentos

Perceber a diferença

característica dos

sons dos

instrumentos.

Familiarizar-se com

a diferença das

sonoridades destes

instrumentos

Reconhecer os

diferentes tipos de

sons que o cercam.

Reconhecer, imitar e

diferenciar os tipos

de sons.

Entender que tudo

em sua volta possui

um som e que os

sons são diferentes.

Visualização de

figuras e manuseio

de instrumentos

musicais

1° Bimestre



UNIDADE I


Visualização de


áudios e manuseio

de instrumentos

musicais.

Cds e dvds com os

sons de animais,

instrumentos

musicais e sons

diversos da vida

cotidiana.

1° Bimestre

Socialização

Sons onomatopaicos

Sensibilização


TURMA: MATERNAL I

Tocar

Como tocar e

brincar com o

instrumento

Entender que a aula

de musicalização

temhora para

começar e terminar.

Aprender que a

musica é algo

prazeroso mas que

precisa de

organização


instrumentos porém

quando for chamado


entregar os

instrumentos para o

professor.

Instrumentos


Cantigas de roda

As músicas infantis

brasileiras de

domínio público

Familiarizar-se e

cantarestas músicas

Aprender sobre o

folclore musical de

seu país.

Cantar

coletivamente com o

professor

As vozes e

instrumentos

musicais.

Todos os bimestres

Ritmos, danças e

movimentos

corporais.

Os diferentes

andamentosassocia

dos aos movimentos

corporais

Dançar e

movimentar-se

conforme o

andamento

proposto

Entender que

existem vários tipos

andamentos

musicais e que as

danças

acompanham este

andamento

Demosntração de

musicas infantis de

diferentes

andamentos


e dvds musicais

infantis.

3° Bimestre


TURMA: MATERNAL I


Repertório musical

Fazer musical

Folclore Brasileiro

UNIDADE II



Músicas que fazem

parte do cotidiano

Em desenhos e

filmes


Características

intensidade

Musicas cívicas

Datas

comemorativas

Todos os Bimestres

As músicas cívicas

como o hino

Nacional, da

bandeira,da escola e

de datas

comemorativas

como aniversários.

Aprender a

reconhecer estas

músicas.

Perceber a

importância e a

seriedade destas

musicas para a vida.

Colagens e

demonstraçoes de


sala de aula e nos


escola.

Figuras, Violão, o

canto e cds e dvds

musicais infantis

Identificar e

expressar seus

sentimentos sobre

estas músicas.


uma memória

musical

relacionando ao seu

cotidiano.


ções e sondagem

sobre o

conhecimento dos

alunos sobre as

diversas músicas

que eles conhecem.


e dvds musicais

infantis.

UNIDADE IV

Diversidade Musical

A diferença entre o

som forte e fraco e

com o volume alto e

baixo.

Perceber esta

diferença


cotidiana na escola e

fora dela como o

sons dos animais e

carros por exemplo.

Manuseio de

instrumentos

musicais tocando de

maneira forte e

fraca.

Instrumentos com

diferentes

características e cds

e dvds com sons de

animais e

automóveis .

4° Bimestre

O som

4° Bimestre

Um pequeno

resumo cantado das

diversas músicas

infantis presentes

em vários aspectos

na vida do aluno.



UNIDADE III



TURMA: MATERNAL I

CONTEÚDOO QUE VOU

ENSINAR

O QUE O ALUNO

DEVE

APRENDER

QUAL O SIGNIFICADO

PARA A VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTO


REFERÊNCIA


Apresentação

pessoal. divisão

de instrumentos

musicais.

Sensibilização

Vozes

Ruídos corporais

Sons de animais

Sons do cotidiano

Sons de

instrumentos

musicais

Instrumentos de

percussão

Instrumentos

melódicos




TURMA: MATERNAL II

A diferença sonora

dos instrumentos

Reconhecera

diferença

característica dos

sons dos

instrumentos.

Familiarizar-se e

reconhecera diferença das

sonoridades destes

instrumentos

Visualização de figuras

e manuseio de

instrumentos musicais

1° Bimestre

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos, violões

e teclados

O aluno usar a

música para

conseguir se

relacionar com as

pessoas.

O aluno irá

aprender a se

relacionar com os

outros alunos por

intermédio da

música.

Significa vencer alguma

timidez ou insegurança

por intermédio de algo que


Rodinhas pedagógicas,

apresentação pessoal

em forma de canto e

brincadeiras cantadas.

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos.


diagnostica.

Reconhecer os

diferentes tipos de

sons que o

cercam.

Reconhecer, imitar

e diferenciar os

tipos de sons.

Entender que tudo em sua

volta possui um som e que

os sons são diferentes.

Visualização de figuras,

audições de áudios e

manuseio de

instrumentos musicais.

Cds e dvds com

os sons de

animais,

instrumentos

musicais e sons

diversos da vida

cotidiana.

UNIDADE I

Socialização

Sons onomatopaicos


1° Bimestre

Como tocar e

manusear um

instrumento para

um melhor

proveito na hora

da aula

Com regras de

começo e fim

Instrumentos

musicais de

materiais

reciclaveis

Como musicalizar

reciclando

Que alguns que

não são mais

usados objetos

podem se

transformar em

instrumentos

Que algo que iria para o

lixo pode ser transformado

em instrumentos musicais

para alegrar a vida das

pessoas.

Manuseio e contato com

instrumentos de

percussão reciclável.

Garrafão de agua

mineral.2° Bimestre

Cantigas de roda

Folclore Brasileiro

Ritmos, danças e

movimentos

corporais.

Os diferentes

andamentosassoci

ados aos

movimentos

corporais

Dançar e

movimentar-se

conforme o

andamento

proposto


vários tipos andamentos

musicais e que as danças

acompanham este

andamento

Demosntração de

musicas infantis de

diferentes andamentos

Violão, o canto e

cds e dvds

musicais infantis.

3° Bimestre



As músicas


de domínio público

Familiarizar-se e

cantarestas

músicas

Aprender sobre o folclore

musical de seu país.


com o professor

As vozes e

instrumentos

musicais.

Todos os

bimestres

Tocar 2° Bimestre


TURMA: MATERNAL II

Fazer musical

UNIDADE II


Repertório musical


Entender que a

aula de

musicalização

temhora para

começar e

terminar.

Aprender que a musica é

algo prazeroso mas que

precisa de organização


instrumentos porém

quando for chamado


entregar os

instrumentos para o

professor.

Instrumentos

musicais diversos

Músicas que

fazem parte do

cotidiano

Em desenhos e

filmes

De família de

mídia

Características

intensidade

Musicas cívicas

Datas

comemorativas

As músicas

cívicas como o

hino Nacional, da

bandeira,da

escola e de datas

comemorativas

como aniversários.

Aprender,reconhe

cer e cantar estas

músicas.

Perceber a importância e

a seriedade destas

músicas para a vida.

Colagens e

demonstraçoes de


sala de aula e nos


escola.

Figuras, Violão, o

canto e cds e dvds

musicais infantis

Todos os

Bimestres

A diferença entre

o agudo e grave

(som fino e som

grosso)

Percebere

identificar esta

diferença


cotidiana na escola e fora

dela como o sons dos

animais por exemplo.

Manuseio de

instrumentos com

características graves e

agudas e audição de

sons de animais com

estas características.

Instrumentos com

características

graves e agudas e

cds e dvds com

sons de animais e

automóveis .

4° Bimestre




TURMA: MATERNAL II

Um pequeno

resumo cantado

das diversas

músicas infantis

presentes em

vários aspectos na

vida do aluno.

Identificar e

expressar seus

sentimentos sobre

estas músicas

através do cantar.

Começar a construir uma

memória musical

relacionando ao seu

cotidiano.

Audições,demonstraçõe

s e sondagem sobre o

conhecimento dos

alunos sobre as


eles conhecem.

Violão, o canto e

cds e dvds

musicais infantis.

4° Bimestre

UNIDADE IV

Diversidade Musical


UNIDADE III

Timbres

CONTEÚDOO QUE VOU

ENSINAR

O QUE O ALUNO

DEVE

APRENDER

QUAL O

SIGNIFICADO PARA

A VIDA PRÁTICA

PROCEDIMENTO


REFERÊNCIA


·

Apresentação

pessoal

·

Sensibilização

Vozes

Ruídos corporais

Sons de animais

Sons do cotidiano

Sons de

instrumentos

musicais

Instrumentos de

percussão

Instrumentos

melódicos




TURMA: MATERNAL BABY

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos e

teclados


diagnostica.

Visualização de


áudios e manuseio

de instrumentos

musicais.

Cds e dvds com

os sons de

animais,

instrumentos

musicais e sons

diversos da vida

cotidiana.

Se familiarizar

com músicas

infantis

O aluno irá

aprender a se

relacionar com os

outros alunos por

intermédio da

música.

Significa vencer

alguma timidez ou

insegurança por

intermédio de algo que


Rodinhas

pedagógicas,

apresentação

pessoal em forma

de canto e

brincadeiras

cantadas.

Instrumentos

musicais de fácil

manuseio como

chocalhos.

UNIDADE I

Sons onomatopaicos


Socialização

1° Bimestre

Reconhecer os

diferentes tipos de

sons que o

cercam.

Reconhecer,

imitar e

diferenciar os

tipos de sons.

Entender que tudo em

sua volta possui um

som e que os sons são

diferentes.

A diferença

sonora dos

instrumentos

Perceber a

diferença

característica dos

sons dos

instrumentos.

Familiarizar-se com a

diferença das

sonoridades destes

instrumentos

Visualização de

figuras e manuseio

de instrumentos

musicais

1° Bimestre

Como brincar

usando os

instrumentos para

um melhor

proveito na hora

da aula

Com regras de

começo e fim

Cantigas de roda

Folclore Brasileiro

Ritmos, danças e

movimentos

corporais.

Os diferentes

andamentos

associados aos

movimentos

corporais

Dançar e

movimentar-se

conforme o

andamento

proposto


vários tipos

andamentos musicais

e que as danças

acompanham este

andamento

Demosntração de

musicas infantis de

diferentes

andamentos

Violão, o canto e

cds e dvds

musicais infantis.

3° Bimestre


Todos os

bimestres

As músicas


de domínio

público

Familiarizar-se e

cantarestas

músicas

Aprender sobre o

folclore musical de seu

país.

Cantar

coletivamente com o

professor

As vozes e

instrumentos

musicais.


2° BimestreTocar

Entender que a

aula de

musicalização

temhora para

começar e

terminar.

Aprender que a musica

é algo prazeroso mas

que precisa de

organização


instrumentos porém

quando for chamado


entregar os

instrumentos para o

professor.

Instrumentos

musicais diversos

UNIDADE II

Fazer musical

Repertório musical




Músicas que

fazem parte do

cotidiano

Em desenhos e

filmes

De família de

mídia

Musicas cívicas

Datas

comemorativas

As músicas

cívicas como o

hino Nacional, da

bandeira,da

escola e de datas

comemorativas

como

aniversários.

Aprender a

reconhecer estas

músicas.

Perceber a importância

e a seriedade destas

musicas para a vida.

Colagens e

demonstraçoes de

figuras e audições

na sala de aula e

nos momentos

cívicos da escola.

Figuras, Violão, o

canto e cds e

dvds musicais

infantis

UNIDADE IV

Diversidade Musical




Todos os

Bimestres

4° Bimestre

Um pequeno

resumo cantado

das diversas

músicas infantis

presentes em

vários aspectos

na vida do aluno.

Identificar e

expressar seus

sentimentos sobre

estas músicas.



relacionando ao seu

cotidiano.


ções e sondagem

sobre o

conhecimento dos

alunos sobre as

diversas músicas

que eles conhecem.

Violão, o canto e

cds e dvds

musicais infantis.


UNIDADE III


CENTRO DE ESTUDO E APRENDIZAGEM INTEGRAL - CEAI … · Violão, o canto e cds e dvds musicais...

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