Ensino Fundamental - CEAI - Centro de Estudo e ...PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – 2o ANO COMPONENTES...

Ensino Fundamental

ANOS INICIAIS

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PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – 2o ANO

COMPONENTES CURRICULARES

AULAS POR SEMANA

CAPÍTULOS POR LIVROTOTAL DE

CAPÍTULOSLIVRO 1(9 SEMANAS)

LIVRO 2(9 SEMANAS)

LIVRO 3(12 SEMANAS)

LÍNGUA PORTUGUESA1 7 5 5 6 16

ARTE 1 5 5 6 16

LÍNGUA INGLESA2 1 5 5 6 16

MATEMÁTICA 7 5 5 6 16

CIÊNCIAS 3 5 5 6 16

HISTÓRIA 2 5 5 6 16

GEOGRAFIA 2 5 5 6 16

1Acompanha caderno de Atividades Suplementares e caderno de Produção Textual.2Componente curricular não contemplado pela BNCC no Ensino Fundamental – Anos Iniciais.


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Coleção Lendo o Mundo 2o ano Língua Portuguesa

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF15LP01 Identi� car a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reco-nhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam

EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos grá� cos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), con� r-mando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos

EF15LP04 Identi� car o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos grá� co-visuais em textos multissemióticos

EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a � nalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas

EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortogra� a e pontuação

EF15LP07 Editar a versão � nal do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital

EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis

EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado

EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário

EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor

EF15LP12 Atribuir signi� cado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz

EF15LP13 Identi� car � nalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)

EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos grá� cos (tipos de balões, de letras, onomatopeias)

EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade

EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas

EF15LP17 Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos grá� cos

EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor

EF02LP01EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, gra� a correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto � nal, ponto de interrogação e ponto de exclamaçãopalavras, ponto � nal, ponto de interrogação e ponto de exclamação

EF02LP02EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou � nais para criar novas palavras

EF02LP03 Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em � nal de palavra)


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EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identi� cando que existem vogais em todas as sílabas

EF02LP05 Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n)

EF02LP06 Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto

EF02LP07 Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva

EF02LP08 Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos

EF02LP09 Usar adequadamente ponto � nal, ponto de interrogação e ponto de exclamação

EF02LP10 Identi� car sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do pre� xo de negação in-/im-

EF02LP11 Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os su� xos -ão e -inho/-zinho

EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionan-do sua forma de organização à sua � nalidade

EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF02LP14 Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF02LP15 Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia

EF02LP16 Identi� car e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação especí� ca de cada um desses gêneros

EF02LP17 Identi� car e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário

EF02LP18 Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequa-dos ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF02LP19 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias curtas para público infantil, para compor jornal falado que possa ser repassado oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF02LP20 Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações)

EF02LP21 Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades

EF02LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF02LP23 Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado

EF02LP24 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF02LP25 Identi� car e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação especí� ca de cada um desses gêneros, inclusive Identi� car e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação especí� ca de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais

EF02LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura

EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor


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EF02LP28 Reconhecer o con� ito gerador de uma narrativa � ccional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes

EF02LP29 Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodi� cação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização

EF12LP02 Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses

EF12LP03 Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição grá� ca, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua � nalidade

EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versi� cados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a � nalidade do texto

EF12LP06 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF12LP07 Identi� car e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido

EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP09 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP10 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP11 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP12 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF12LP13 Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/� nalidade do texto

EF12LP14 Identi� car e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e a diagramação especí� ca de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais

EF12LP15 Identi� car a forma de composição de slogans publicitários

EF12LP16 Identi� car e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação espe-cí� ca de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens

EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do textode enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP18EF12LP18 Apreciar poemas e outros textos versi� cados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruiçãofruição

EF12LP19 Reconhecer, em textos versi� cados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações


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* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro. 0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.

Coleção Lendo o Mundo 2o ano Língua Portuguesa Livro 1

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1 Artístico-literário

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Tipos de letra (letra de imprensa, mai-úscula e minúscula); Letra cursiva (maiúscula e minúscula); Alfabeto (conceito de vogais e con-soantes); Ordem alfabética; Formas de composição do texto; Produção de textos: Verbete de dicionário; Práticas de oralidade: Escuta atenta

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP17 EF02LP01 EF02LP02 EF02LP04 EF02LP07 EF02LP22 EF02LP25 EF02LP26

2 Vida cotidiana

Leitura/escuta: Letra de canção; Análise linguística/semiótica: Sinônimo e antônimo (con-ceito); Segmentação de palavras em sílabas; Formas de composição do texto; Produção de textos: Regras de convivência em sala de aula (lista sobre o que pode e o que não pode fazer em sala); Práticas de oralidade: Canção

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP01 EF12LP07 EF12LP18 EF12LP19 EF02LP01 EF02LP02 EF02LP06 EF02LP10 EF02LP12 EF02LP13 EF02LP15 EF02LP16 EF02LP26

3 Artístico-literárioLeitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Letra inicial maiúscula; Segmenta-ção de palavras em frases e textos; Produção de textos: Reescrita de conto; Práticas de oralidade: Discussão/debate

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP12 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP05 EF02LP01 EF02LP02 EF02LP06 EF02LP08 EF02LP26 EF02LP27 EF02LP28

4 Vida públicaLeitura/escuta: Cartaz e folheto de divulgação; Análise linguística/semiótica: Sinônimo e antônimo (formação do antônimo pelo acréscimo dos pre� xos in/im); Formas de composição do texto; Produção de textos: Cartaz e folheto de divulgação; Práticas de oralidade: Slogan

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP09 EF12LP12 EF12LP13 EF12LP15 EF12LP16 EF02LP01 EF02LP06 EF02LP10 EF02LP18 EF02LP26

5 Práticas de estudo e pesquisa

Leitura/escuta: Texto de divulgação cientí� ca; Análise linguística/semiótica: Sinais de pon-tuação, função e uso (ponto � nal, ponto de interrogação, ponto de exclamação); Parágrafo; Formas de composição do texto; Produção de textos: Texto de divulgação cientí� ca; Práticas de oralidade: Contação de causo

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP01 EF12LP02 EF12LP03 EF12LP17 EF02LP01 EF02LP09 EF02LP21 EF02LP22 EF02LP24 EF02LP25 EF02LP26


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6 Vida cotidianaLeitura/escuta: HQ; Análise linguística/semiótica: Sílaba (conceito e formação); Sinais de nasalização (m/n/til); Emprego de p/b; Formas de composição do texto; Produção de textos: Tirinha; Práticas de oralidade: Esquete teatral

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP14 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP05 EF02LP01 EF02LP02 EF02LP03 EF02LP04 EF02LP05 EF02LP06 EF02LP26 EF02LP27 EF02LP28

7 Vida públicaLeitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Verbo; Pontuação (aspas); Formas de composição do texto; Produção de textos: Notícia; Práticas de oralidade: Telenotícia

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP01 EF12LP02 EF12LP08 EF12LP11 EF12LP14 EF02LP19 EF02LP26

8 Artístico-literárioLeitura/escuta: Fábula; Análise linguística/semiótica: Substantivo (conceito); Formas de composição do texto; Produção de textos: Passatempo; Práticas de oralidade: Declamação

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP01 EF12LP05 EF12LP07 EF12LP18 EF12LP19 EF02LP01 EF02LP02 EF02LP04 EF02LP26 EF02LP28

9 Artístico-literárioLeitura/escuta: Conto de fadas; Análise linguística/semiótica: Substantivo diminutivo (for-mação pelo acréscimo dos su� xos -inho/-zinho); Formas de composição do texto; Produção de textos: Sinopse; Práticas de oralidade: Reconto

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP14 EF15LP15 EF15LP16 EF15LP18 EF15LP19 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP05 EF02LP01 EF02LP11 EF02LP26 EF02LP28


Leitura/escuta: Verbete enciclopédico; Análise linguística/semiótica: Substantivo aumenta-tivo (formação pelo acréscimo do su� xo -ão); Formas de composição do texto; Produção de textos: Verbete enciclopédico; Práticas de oralidade: Relato de experiência

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP15 EF15LP16 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP02 EF12LP17 EF02LP01 EF02LP02 EF02LP04 EF02LP11 EF02LP14 EF02LP17 EF02LP21 EF02LP22 EF02LP25


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11 Vida cotidianaLeitura/escuta: Carta/e-mail; Análise linguística/semiótica: Translineação; Substantivo (variação de gênero); Forma de composição do texto; Produção de textos: Carta/ e-mail; Práticas de oralidade: Entrevista

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Leitura/escuta: Enquete; Análise linguística/semiótica: Emprego de c/qu, g/gu; Uso argumentativo dos numerais; Formas de composição do texto; Produção de textos: Registro de observação de resultado de pesquisa; Práticas de oralidade: Enquete

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP09 EF15LP10 EF15LP11 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP17 EF02LP01 EF02LP03 EF02LP20 EF02LP22 EF02LP23 EF02LP24 EF02LP25


Leitura/escuta: Poema visual; Análise linguística/semiótica: Emprego de t/d; Figura de linguagem (metáfora, metonímia); Formas de composição do texto; Produção de textos: Videopoema; Práticas de oralidade: Declamação

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP17 EF15LP18 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP01 EF12LP05 EF12LP07 EF12LP18 EF12LP19 EF02LP01 EF02LP02 EF02LP03 EF02LP26 EF02LP29

14 Vida cotidianaLeitura/escuta: Receita; Análise linguística/semiótica: substantivo (variação de nú-mero); Uso quantitativo do numeral; Forma de composição do texto; Produção de textos: Receita; Práticas de oralidade: Receita

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP02 EF12LP06 EF02LP01 EF02LP13 EF02LP16 EF02LP26

15 Vida públicaLeitura/escuta: Álbum de fotos digital noticioso; Análise linguística/semiótica: Em-prego de f/v; Formas de composição do texto; Produção de textos: Álbum de fotos digital noticioso; Práticas de oralidade: Vlog

EF15LP01 EF15LP02 EF15LP03 EF15LP04 EF15LP05 EF15LP06 EF15LP07 EF15LP08 EF15LP12 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP16 EF15AR01 EF15AR02 EF12LP08 EF12LP11 EF12LP14 EF02LP01 EF02LP03 EF02LP19

16 Vida cotidiana

Leitura/escuta: Relato de experiência; Análise linguística/semiótica: Emprego de e/o em posição de � nal de palavra; Noção de temporalidade verbal; Formas de com-posição do texto; Produção de textos: Cartão-postal; Práticas de oralidade: Relato de viagem



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Coleção Lendo o Mundo 2o ano Arte

UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES CONFORME A BNCC

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EF15AR01 Identi� car e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético

EF15AR02 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

EF15AR03 Reconhecer e analisar a in� uência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotogra� a etc.), fazendo uso susten-tável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais

EF15AR05 Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidadeEF15AR06 Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais

EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.)

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EF15AR08 Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal

EF15AR09 Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançadoEF15AR10 Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado

EF15AR11 Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dançaEF15AR12 Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios

Mús

ica

EF15AR13 Identi� car e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical

EF15AR15 Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados

EF15AR16 Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação grá� ca de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional

EF15AR17 Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo

Teat

ro

EF15AR18 Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório � ccional

EF15AR19 Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identi� cando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes � sicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.)

EF15AR20 Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturaisEF15AR21 Exercitar a imitação e o faz de conta, ressigni� cando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e re� exivaEF15AR22 Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos

Arte

s in

tegr

adas EF15AR23 Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas

EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais

EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas

EF15AR26 Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotogra� a, softwares etc.) nos processos de criação artística


69

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ART

E


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Arte Livro único

CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1 TeatroTeatro de objetos: exploração, criação e compartilhamento de histórias e de modos de encenar com objetos; Ressigni� cação de sentidos

EF15AR18 EF15AR21

2 MúsicaObjetos e suas sonoridades: as sonoridades do espaço arquitetônico, a criação de instrumentos com sucatas (objetos) e a criação de fragmento musical com o som desses objetos, identi� cando características contrastantes (grave e agudo, forte e fraco etc.)

EF15AR13 EF15AR14

EF15AR15 EF15AR17

3 Artes visuaisArte a partir de objetos: manipulação, criação e construção de desenhos, ambientes ou instalações a partir de di-ferentes objetos (cadeiras, lápis etc.)

EF15AR01 EF15AR04

EF15AR05 EF15AR06

4Artes visuais

Animação: realização de animações com objetosEF15AR01 EF15AR04

EF15AR23 Artes integradas

5 DançaPossibilidades de movimentação/pausa e deslocamento: conscientização da relação entre as partes do corpo com os objetos, com o espaço e com a arquitetura

EF15AR08 EF15AR10

EF15AR11 EF15AR12

6 Artes visuais Caminhos da escola para casa: realização de registros, coletas e compartilhamentos das descobertasEF15AR01 EF15AR02

EF15AR04 EF15AR06

7 MúsicaSons de casa, do caminho e da escola: coleta e identi� cação de elementos sonoros nos meios de convivência, apu-ração da escuta, características dos sons e distinção de suas qualidades (fortes, fracos etc.)

EF15AR13 EF15AR15

EF15AR17

8Artes visuais

Objetos e pessoas no caminho: registro fotográ� co dos caminhos de casa para a escola, ou na escolaEF15AR04 EF15AR06

EF15AR26 Artes integradas

9 TeatroPessoas e bichos vistos no caminho: exercícios e jogos de movimentação e consciência corporal a partir do ato de caminhar em diferentes ritmos e estados, experimentando formas de movimentação no espaço

EF15AR19 EF15AR20

EF15AR22

10Artes visuais A arte na rua – Intervenção urbana: desenvolvimento de propostas de observação, re� exão e pequenas intervenções

no espaço da sala de aula ou escolaEF15AR01 EF15AR23

Artes integradas


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ART

E


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Arte Livro único


11Artes visuais “Roda Pião”, de Dorival Caymmi: canto e exploração das possibilidades rítmicas, canções conhecidas pela turma e

canções que os adultos de seu meio cantavam quando crianças

EF15AR04 EF15AR13

EF15AR17Música

12

Artes visuais

Lendas e histórias: lendas e histórias de diferentes tempos e regiões (mitologia brasileira, incluindo as indígenas e afro-brasileiras); Escultura em argila, criação de desenhos, construção de cenas e movimentos de improvisação

EF15AR04 EF15AR11

EF15AR18 EF15AR24

EF15AR25

Dança

Teatro

Artes integradas

13Artes visuais

Literatura de Cordel e Xilogravura: apresentação, contextualização e criação de histórias e desenhos na produção de “cordéis”

EF15AR04 EF15AR20

EF15AR23Teatro

Artes integradas

14

Artes visuais

Manifestações da cultura popular brasileira: o maracatu e seus aspectos cênicos, corporais, visuais e sonoros

EF15AR01 EF15AR08

EF15AR13 EF15AR18

EF15AR23 EF15AR24

EF15AR25

Dança

Música

Teatro

Artes integradas

15

Artes visuais

Manifestações da cultura popular brasileira: o Bumba meu boi e seus aspectos cênicos, corporais, visuais e sonoros

EF15AR01 EF15AR08

EF15AR13 EF15AR18

EF15AR23 EF15AR24

EF15AR25

Dança

Música

Teatro

Artes integradas

16Artes visuais

Arte naïf: artesãos e artesanato de diferentes regiões e contextos, propostas práticas e processos do bordado, do tear, da costura etc.

EF15AR01 EF15AR03

EF15AR04 EF15AR24

EF15AR25Artes integradas


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LÍN

GU

A IN

GLE

SA


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Língua Inglesa Livro único

Linguagens

Capítulo Tema por unidade Língua Inglesa

1

UNIT 1Living life

Lesson – A friend; Motto – Hello, I am (name); Vocabulary: hello, hi, bye, goodbye; Project time – Story time

2 Lesson – Good morning; Motto – Good morning, good afternoon, good night; Vocabulary: morning, afternoon, night, clock, a.m., p.m.; Project time – Tic-tac-toe

3 Lesson – I'm � ne; Motto – How are you? I'm � ne, thank you; Vocabulary: � ne, good, happy, sick, sad, angry; Project time – Puzzle

4 Lesson – I love my family; Motto – This is my (family member); Vocabulary: mother, father, brother, sister, baby; Project time – Puppets

5 Lesson – 1 Mississippi, 2 Mississippi, 3 Mississippi; Motto – How old are you? I'm...; Vocabulary – Numbers 1 to 10; Project time – Domino

6

UNIT 2Do you like pancakes?

Lesson – I like yogurt; Motto – I like/I don't like; Vocabulary: apple, banana, bread, cake, juice, milk, pancake, yogurt; Project time – Food game

7 Lesson – Fruit salad; Motto – I like... It's delicious; Vocabulary: avocado, banana, orange, papaya, pineapple; Project time – Fruit domino

8 Lesson – Cake recipe; Motto – Mix, mash, bake, pour (imperative verbs); Vocabulary: banana, eggs, � our, oil, salt, sugar; Project time – Tasty banana cake

9 Lesson – Yes, please; Motto – Do you want (food)? Yes, please/No, thanks; Vocabulary: cheese, egg, juice, milk, pasta, pie; Project time – Story time

10 Lesson – 10 little Indians!; Motto – One little Indian, ten little Indians; Vocabulary: numbers (1 to 12); Project time – Numbers (memory game)

11

UNIT 3Me and my body

Lesson – Special family; Motto – Noah's mom (possessive); Vocabulary: dad, mom, brother, sister, grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin; Project time – Film strip book

12 Lesson – I jump up high; Motto – Touch, jump, stretch, close (imperative verbs); Vocabulary: eyes, nose, ears, mouth, hair, feet, legs, hands, arms; Project time – Jigsaw puzzle

13 Lesson – One foot, two feet; Motto – Look at me; I have (parts of the body), Simon says: touch your (part of the body); Vocabulary: parts of the body; Project time – “Simon says”

14

UNIT 4I am a student

Lesson – Professions; Motto – She works at a school. She's a teacher; Vocabulary: doctor, police of� cer, cook, ballerina, bus driver, teacher, singer, student; Project time – What does your family do?

15 Lesson – Our clothes; Motto – I'm wearing a (color/clothes); Vocabulary: dress, shorts, T-shirt, coat, shoes, colors; Project time – Colors game

16 Lesson – My memories; Motto – Review; Vocabulary: mother, father, sister, brother, grandma, grandpa; Project time – Writing an essay


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MAT

EMÁT

ICA


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Matemática


Núm

eros

EF02MA01 Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero)EF02MA02 Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades)EF02MA03 Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos

EF02MA04 Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições

EF02MA05 Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito

EF02MA06 Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os signi� cados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais

EF02MA07 Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável

EF02MA08 Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais

Álge

bra EF02MA09 Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida

EF02MA10 Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos

EF02MA11 Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou � guras

Geom

etria

EF02MA12 Identi� car e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indi-car as mudanças de direção e de sentido

EF02MA13 Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência

EF02MA14 Reconhecer, nomear e comparar � guras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico

EF02MA15 Reconhecer, comparar e nomear � guras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos

Gran

deza

s e

med

idas

EF02MA16 Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados

EF02MA17 Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma)

EF02MA18 Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda

EF02MA19 Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do � m do intervalo

EF02MA20 Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas

Prob

abili

dade

e

Prob

abili

dade

e

esta

tístic

a EF02MA21 Classi� car resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”

EF02MA22 Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em grá� cos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.EF02MA23 Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e grá� cos de colunas simples


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EMÁT

ICA


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Matemática Livro 1


1Números

Leitura, escrita e ordenação de números de até três ordens; Compreensão de características do sistema de nu-meração decimal (valor posicional e papel do zero) EF02MA01 EF02MA02

EF02MA03 EF02MA18

EF02MA22Grandezas e medidas Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário

Probabilidade e Estatística Registro e organização de informações e dados em tabelas; leitura de tabelas

2

NúmerosLeitura, escrita e ordenação de números de até três ordens; Compreensão de características do sistema de nu-meração decimal (valor posicional e papel do zero); Composição e decomposição de números naturais; Proble-mas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) EF02MA01 EF02MA02

EF02MA03 EF02MA04

EF02MA06 EF02MA09

EF02MA10 EF02MA11

EF02MA18

Álgebra

Organização de números naturais em ordem ascendente e descendente (crescente e decrescente); o número que vem imediatamente antes e imediatamente depois de um dado número; contagem em escalas ascendente e descendente de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez; Identi� cação de elementos ausentes em uma tabela

Grandezas e medidas Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário e ordenação de datas

3

Números

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero); Construção de fatos fundamentais da adição e subtração; Problemas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) EF02MA01 EF02MA04

EF02MA05 EF02MA06

EF02MA09 EF02MA10

EF02MA11 EF02MA22Álgebra

Organização de números naturais em ordem ascendente e descendente (crescente e decrescente); o número que vem imediatamente antes e imediatamente depois de um dado número; contagem em escalas ascendente e descendente de um em um, de dois em dois, de cinco em cinco, de dez em dez; identi� cação de elementos ausentes numa tabela

Probabilidade e Estatística Coleta, classi� cação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em grá� cos de colunas

4

Números Composição e decomposição de númerosEF02MA04 EF02MA17

EF02MA18 EF02MA19

EF02MA20Grandezas e medidasMedidas de capacidade e massa utilizando unidades não convencionais e convencionais; Medidas de intervalo de tempo e uso do calendário; Leitura de horas em relógios digitais e analógicos; Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores

5 Geometria

Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência; Indicação de mudanças de direção e sentido; Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento e características; Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): reconhecimento e características

EF02MA12 EF02MA14

EF02MA15


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EMÁT

ICA




6

NúmerosLeitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens; Compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)

EF02MA01 EF02MA02

EF02MA09 EF02MA10

EF02MA22 Álgebra Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas

Probabilidade e estatística Coleta, classi� cação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em grá� cos de coluna

7Números

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens; Compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero); Problemas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

EF02MA01 EF02MA04 EF02MA06 EF02MA09

EF02MA21Álgebra Contagem em escalas ascendentes e descendentes – De um em um, dois em dois, cinco em cinco, dez em dez

Probabilidade e estatística Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano

8

Grandezas e medidasSistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas e equivalência de valores; Medidas de tem-po: intervalo de tempo, uso do calendário

EF02MA04 EF02MA06

EF02MA18 EF02MA20

EF02MA22Números

Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens; Compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero); Problemas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)


9Números

Leitura, escrita e ordenação de números de até três ordens; Compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero); Composição e decomposição de números naturais; Cons-trução de fatos fundamentais da adição e da subtração; Problemas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

EF02MA01 EF02MA02

EF02MA04 EF02MA06

EF02MA21

Probabilidade e estatísticaAnálise da ideia de aleatório em situações do cotidiano – Identi� cação da maior ou menor chance de um evento ocorrer

10 Geometria

Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência e indicação de mudanças de direção; Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): reconhecimento e características; Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reco-nhecimento e características

EF02MA12 EF02MA14

EF02MA15


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ICA




11Números Composição e decomposição de números naturais; Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

EF02MA04 EF02MA05

EF02MA09 EF02MA10Álgebra Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas

12Números

Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplicação); Problemas envolvendo signi� cados de dobro, metade, triplo e terça parte

EF02MA07 EF02MA08

EF02MA15 EF02MA21Geometria Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): reconhecimento e características

Probabilidade e estatística Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano

13

Grandezas e medidasMedidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário; Medidas de comprimento: unidades não padroniza-das e padronizadas (metro, centímetro e milímetro)

EF02MA12 EF02MA13

EF02MA15 EF02MA16

EF02MA18 EF02MA19Geometria

Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo pontos de referência; Indicar mudanças de direção e sentido; Esboço de roteiros e de plantas simples; Figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo): reconhecimento e características

14Números

Composição e decomposição de números naturais; Problemas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar); Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplica-ção); Problemas envolvendo signi� cados de dobro, metade, triplo e terça parte

EF02MA04 EF02MA06

EF02MA07 EF02MA08

EF02MA22


15 NúmerosComposição e decomposição de números naturais; Problemas envolvendo diferentes signi� cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar); Problemas envolvendo adição de parcelas iguais (multiplica-ção); Problemas envolvendo signi� cados de dobro, metade, triplo e terça parte

EF02MA04 EF02MA06

EF02MA07 EF02MA08

16

Grandezas e medidasMedida de capacidade e de massa: unidades de medida não convencionais e convencionais (grama, quilogra-ma, litro, mililitro)

EF02MA17 EF02MA23

Probabilidade e estatística Coleta, classi� cação e representação de dados em tabela simples e de dupla entrada e em grá� co de colunas


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HIS

TÓR

IA


Coleção Lendo o Mundo 2o ano História


A co

mun

idad

e e

seus

regi

stro

s

EF02HI01 Reconhecer espaços de sociabilidade e identi� car os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco

EF02HI02 Identi� car e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades

EF02HI03 Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e memória

EF02HI04 Selecionar e compreender o signi� cado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário

EF02HI05 Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu signi� cado

EF02HI06 Identi� car e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois)

EF02HI07 Identi� car e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário

As fo

rmas

de

regi

stra

r as

expe

riênc

ias

daco

mun

idad

e

EF02HI08 Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes

EF02HI09 Identi� car objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados

O tr

abal

ho e

a

sust

enta

bilid

ade

na com

unidad

e

EF02HI10 Identi� car diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus signi� cados, suas especi� cidades e importância

EF02HI11 Identi� car impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive


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HIS

TÓR

IA


Coleção Lendo o Mundo 2o ano História Livros 1 a 3


1A comunidade e seus registros

A família; Como uma família é formada; Como é a sua família?; As famílias podem ser diferentes; As famílias mudaram

EF02HI01 EF02HI02 EF02HI03 EF02HI08

As formas de registrar as experiências da comunidade

2 A comunidade e seus registrosPor que vamos à escola?; Diferentes tipos de escola no passado e na atualidade; Os diferentes sujeitos sociais da escola; A organização da escola: o espaço e o tempo; O papel e a elaboração das regras escolares; Todos estão na escola?



Construindo uma comunidade; As diferenças entre as comunidades; O que mantém os indivíduos unidos; Formas de registro das comunidades ao longo da história



4 A comunidade e seus registrosOs idosos em diferentes sociedades; O crescimento da população idosa; Memórias e História; O Estatuto do Idoso; Dia Internacional e Nacional do Idoso; “Respeito é bom, e eu gosto”

EF02HI02 EF02HI05 EF02HI06

5 A comunidade e seus registrosOs meios de locomoção: uma história; As regras sociais e as leis de trânsito; Trânsito: uma responsabili-dade sobre si e o outro; Placas e as indicações de condutas

EF02HI01 EF02HI02 EF02HI03


Quem eu sou e quais as minhas origens?; Registros que narram histórias e nos identi� cam; Linha do tempo




Toda família tem uma história; Histórias de família; Contando a história da minha família; Memórias de família

EF02HI04 EF02HI05 EF02HI06 EF02HI08 EF02HI09



A história da minha escola; A cronologia da minha escola; A minha escola mudou?; O que signi� ca o nome da minha escola?; A escola dos meus pais e avós

EF02HI03 EF02HI04 EF02HI08 As formas de registrar as experiências da comunidade


Ser criança; As crianças em outras épocas; Brincadeiras e brinquedos do presente e do passadoEF02HI05 EF02HI06 EF02HI07 EF02HI09


10 A comunidade e seus registrosCultura indígena: costumes e tradições; Descobrindo palavras de origem indígena; In� uências africanas em nossa cultura

EF02HI02 EF02HI03

11 A comunidade e seus registros O dia, a noite e a passagem do tempo; O tempo da natureza no cotidiano das comunidades indígenas EF02HI06 EF02HI07

12 A comunidade e seus registrosContando o tempo; O Sol, a ampulheta e o relógio; A história do relógio; O uso do calendário; Por que precisamos contar o tempo?

EF02HI06 EF02HI07

13 A comunidade e seus registros Passagem do tempo no dia a dia; Minha rotina na semana; Ser criança no passado e no presente EF02HI06 EF02HI07

14 O trabalho e a sustentabilidade na comunidade

Por que trabalhamos?; Conhecendo algumas pro� ssões; Criança trabalha?; O mundo muda e o trabalho também

EF02HI10 EF02HI11


As mulheres no trabalho; Do trabalho doméstico todos participam; O trabalho voluntário; Trabalho formal e informal

EF02HI10 EF02HI11


O que é sustentabilidade? O trabalho na indústria e seus efeitos no meio ambiente; Segurança do trabalho; O combate ao trabalho escravo

EF02HI10 EF02HI11


78

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no |

GEO

GR

AFI

A


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Geografi a


O su

jeito

e s

eu lu

gar n

o m

undo

EF02GE01 Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive

EF02GE02 Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças

EF02GE03 Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável

Cone

xões

e e

scal

as

EF02GE04 Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares

EF02GE05 Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos

Mun

do d

o tr

abal

ho EF02GE06 Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.)

EF02GE07 Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identi� cando os impactos ambientais

Form

as d

e re

pres

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ção

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nsam

ento

espa

cial

EF02GE08 Identi� car e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência

EF02GE09 Identi� car objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotogra� as (visão oblíqua)

EF02GE10 Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola

Natu

reza

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ida

EF02GE11 Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identi� cando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo


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GEO

GR

AFI

A


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Geografi a Livros 1 a 3


1 Mundo do trabalho Tipos de rua e atividades sociais EF02GE06

2 Conexões e escalas Ruas do passado e do presente EF02GE05

3 Formas de representação e pensamento espacial

Noções de lugar, atividades e convivência nas ruas EF02GE10


Noções de localização: pontos de referência EF02GE08 EF02GE10


Diferentes formas de representar componentes da paisagem de um lugar EF02GE08 EF02GE09

6 O sujeito e seu lugar no mundo

Escola, lugar de aprender: a ser, a conviver, a fazer, a aprender EF02GE02

7 Conexões e escalas Diferentes tipos de escola EF02GE04


Representação do espaço e cuidados com a sala de aulaEF02GE08 EF02GE09

EF02GE10


Os diferentes espaços na escola: suas funções e localizações EF02GE08

10Conexões e escalas

Localização e referência: trajeto casa-escola EF02GE04 EF02GE10Formas de representação e pensamento espacial

11 Conexões e escalasOs diferentes trabalhos e jeitos de viver no campo EF02GE04 EF02GE07

Mundo do trabalho

12Conexões e escalas

Os diferentes trabalhos e jeitos de viver na cidade EF02GE04 EF02GE07Mundo do trabalho

13 Natureza, ambientes e qualidade de vida

Uso da água, do solo e problemas ambientais EF02GE11


Meios de comunicação EF02GE03


Meios de transporte EF02GE03


História das migrações: costumes e tradições EF02GE01 EF02GE02


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Coleção Lendo o Mundo 2o ano Ciências


Mat

éria

e e

nerg

ia

EF02CI01 Identi� car de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado

EF02CI02 Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (� exibilidade, dureza, transparência etc.)

EF02CI03 Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e in� amáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.)

Vida

e e

volu

ção EF02CI04 Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que

eles vivem

EF02CI05 Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral

EF02CI06 Identi� car as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, � ores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos

Terr

a e

Univ

erso

EF02CI07 Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada

EF02CI08 Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e re� exão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.)


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IAS


Coleção Lendo o Mundo 2o ano Ciências Livros 1 a 3


1 **Diferenças entre o conhecimento do senso comum e o conhecimento cientí� co; Características do trabalho cientí� co

**

2 Vida e evolução Diversidade de formas, tamanhos, cores, hábitats e etapas de desenvolvimento dos animais EF02CI04

3 Vida e evolução Partes das plantas e suas funções; Partes de plantas utilizadas como alimento pelo ser humano EF02CI06

4 Vida e evoluçãoNecessidade de luz, água e sais minerais para a vida vegetal; Efeitos da variação das quantidades de luz e de água no desenvolvimento das plantas

EF02CI05 EF02CI06

5 Vida e evoluçãoRelações entre plantas e solo; Relações entre plantas e animais; Relações que os seres humanos estabelecem com outros seres vivos no cotidiano

EF02CI06

6 Matéria e energia Materiais de uso cotidiano (papel, plástico, madeira, vidro, metal, pedra, couro, tecido de lã, tecido de algodão) EF02CI01

7 Matéria e energiaPropriedades organolépticas dos materiais: textura, brilho, elasticidade, maleabilidade; Relação entre proprie-dades dos materiais e seus usos, considerando objetos de uso cotidiano

EF02CI01 EF02CI02

8 Matéria e energia Objetos de uso cotidiano; Objetos feitos de diferentes materiais e seus usos EF02CI01 EF02CI02

9 Matéria e energia Materiais e objetos do passado EF02CI01

10 Matéria e energia Cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos EF02CI03

11 Terra e Universo Movimento aparente do Sol EF02CI07

12 Terra e Universo Efeitos do movimento aparente do Sol nos ambientes: deslocamento das sombras EF02CI07

13 Terra e Universo Conhecendo horários pela posição do Sol: amanhecer, meio-dia, anoitecer EF02CI07

14 Terra e Universo Radiação solar como fonte de luz (visível) e de calor EF02CI08

15 Terra e Universo Efeitos do aquecimento pela radiação solar em diferentes materiais: água, solo, rochas EF02CI08

16 Terra e Universo Efeitos da luz e do calor em roupas de diferentes cores e materiais EF02CI08

** Conteúdo adicional às proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)


Ensino Fundamental - CEAI - Centro de Estudo e ...PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – 2o ANO COMPONENTES...

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