5ISSN 1980-3540

CRUZAMENTOS MENDELIANOS: O BINGO DAS ERVILHAS1Flvia Eloy Ferreira2, Jordanna Luza de Lima Celeste2, Maria do Carmo Santos2, Eliza Cristiane Rezende Marques3, Bruno Lassmar Bueno Valadares4, Marciane da Silva Oliveira5

1. Prtica criada para o Trabalho de Concluso de Curso em Cincias Biolgicas- UNEC e apresentada na Semana Nacional de Cincia e Tecnologia na UNEC/FAPEMIG; 2. Alunas do curso de Licenciatura Plena em Cincias Biolgicas, Centro Universitrio de Caratinga, Brasil. 3,Professora do Centro Universitrio de Caratinga UNEC, 4. Professor do depar-tamento de Biologia, Centro de Cincias Biolgicas e da Sade, da Universidade Federal de Sergipe UFS. 5. Endereo para correspondncia: A/C Prof Marciane da Silva Oliveira, Centro Universitrio de Caratinga, UNEC, Campus II, rua Niteri, s/n, Bairro das Graas, Caratinga, MG, CEP:35300-000, E-mail: marciane@funec.br e marcianeso@gmail.com

Palavras-chaves: Jogo didtico, leis de Mendel e Gentica.

Mendel, atravs da observao dos fentipos da ervilha, estudou a transmisso dos caracteres e estabele-ceu o Princpio da Segregao (PIERCE, 2004). Devido dificuldade de ministrar estes contedos no Ensino M-dio, acreditamos, assim como Kishimoto (1996), que o professor deva adotar prticas que atuem nos componen-tes internos da aprendizagem, importantes para a assimi-lao de conhecimentos por parte do aluno. O interesse, a ateno e a curiosidade dos alunos para o novo pode ser despertado com atividades ldicas, como os jogos di-dticos, que segundo Miranda (2001) estimula a cogni-o, afeio, socializao, motivao e criatividade.

Visando uma forma de contribuir para estes pro-cessos de ensino e aprendizagem, surgiu a idia de um jogo didtico que facilite a compreenso por parte dos alunos sobre conceitos importantes de Gentica, as Leis de Mendel e os respectivos cruzamentos das caracters-ticas da ervilha.

Confeccionando o Bingo das Ervilhas: Este bin-go composto de duas cartelas principais com todos os Gentipos e Fentipos, sendo uma para a primeira lei (Figura 1) e a outra para a segunda lei (Figura 2). Estas cartelas devero ficar com o professor ou quem for apli-car o jogo, para que coloque os 24 Gentipos sorteados para a primeira lei (Figura 3) ou os 48, para a segunda lei (Figura 4). Para cada lei, tero as cartelas coloridas, com os quadros de Punnet expressando os Fentipos e os ale-los para que cada jogador faa os cruzamentos. Na pri-meira lei, as cartelas tm os quadros com dois fentipos de cada caracterstica cruzada so representados (Figura 5). J para a Segunda Lei, as cartelas tm trs quadros de Punnet com apenas dez fentipos representados das caractersticas cruzadas (Figura 6).

Como jogar: Cada uma das leis de Mendel deve

ser trabalhada separadamente no jogo. O professor de-ver recortar os Gentipos (Figuras 3 e 4) e coloc-los dentro de um saco ou envelope (um para cada lei), para que os mesmos sejam retirados e anunciados. Cada jo-gador dever receber uma cartela. O professor retira a ficha contendo o Gentipo respectivo ao bingo que ele for aplicar (o da Primeira Lei ou Segunda Lei, por exem-plo: RV ou RRVV). Caber ao jogador fazer o cruza-mento e marcar na sua cartela aqueles fentipos com as figuras coloridas. O Primeiro jogador que preencher a cartela pronuncia Mendel; o professor neste instante dever interromper o bingo para fazer a conferncia e anunciar se de fato o jogador ganhou o jogo de bingo. Caso o jogador no tenha ganhado, o professor dar se-qncia ao jogo e poder pedir ao jogador que blefou para pagar uma prenda ou responder a uma questo de gentica para que volte ao jogo. Sugere-se ao professor a entrega de brindes para os ganhadores, para que a cada rodada os jogadores tenham mais expectativa. Para uma maior durabilidade do material e reutilizaes do bingo, recomenda-se que o material (especialmente as cartelas) seja plastificado.

Cruzamentos das caractersticas do Bingo das Ervilhas: No cruzamento, os genes dominantes viro antes dos recessivos; os dominantes sero representados pela letra maiscula e os recessivos, pela letra mins-cula. A primeira Lei de Mendel ser representada pelas caractersticas: cor da ervilha, textura da ervilha, cor da vagem, forma da vagem, altura da planta e posio das flores. Na segunda Lei de Mendel sero combinadas as caractersticas: cor e textura da semente; cor e textura da vagem; cor e posio das flores.

Sugestes para uso em sala de aula: Para o pro-fessor aplicar este jogo em sala de aula, primeiramente deve haver uma explicao sobre o contedo a ser traba-lhado. O Bingo das Ervilhas tem um papel importante no que se refere a uma aula expositiva prtica que facilita

05.01, 05-12 (2010)www.sbg.org.br

6a memorizao do aluno, bem como o raciocnio rpi-do que os mesmos faro dos cruzamentos. um jogo bem simples e de baixo custo. O jogo, segundo Schwartz (1998), possui duas funes: o ldico, quando propicia a diverso e o prazer, e o educacional servindo para com-plementar o conhecimento do indivduo. Poder ser uti-lizado em nvel superior, em disciplinas de Gentica e Biologia Molecular e Celular, do curso de Cincias Bio-lgicas ou de outros cursos e nas atividades de ensino de Estgio Supervisionado.

Referncias BibliogrficasKISHIMOTO, T. M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educao. Cortez,

So Paulo, 1996.

MIRANDA, S. No Fascnio do jogo, a alegria de aprender. In: Cincia Hoje, v.28, 2001.

PIERCE, Benjamin A. Gentica - Um Enfoque Conceitual - 1 ed. 2004. Traduzido por Paulo A. Mota, Ex-Professor Adjunto do Departamento de Gentica da UFRJ e do Instituto de Biologia da UFF. Editora Guanabara Koogan.

SCHWARTZ, Gisele Maria. O Processo Educacional em Jogo: Algumas Reflexes Sobre a Sublimao do Ldico. Revista Licere/ Centro

de Estudos de Lazer e Recreao/ EEF/ UFMG. V.1, n.1. Belo Horizonte, 1998.

Figura 1. Cartela principal da primeira lei de Mendel. Esta cartela deve ficar com o professor para que colo-que os gentipos sorteados sobre o fentipo correspondente.

Figura 2. Cartela principal da segunda lei de Mendel. Esta cartela deve ficar com o professor para que colo-que os gentipos sorteados sobre o fentipo correspondente.

7Figura 3. Os 24 gentipos da primeira lei de Mendel. O professor deve recortar cada gentipo e colocar num saco ou envelope.

Figura 4. Os 48 gentipos da segunda lei de Mendel. O professor deve recortar cada gentipo e colocar num saco ou envelope.

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Figura 5. Cartelas da primeira lei de Mendel: o professor deve recort-las e entregar uma para cada aluno. (recomenda-se que o professor plastifique as cartelas para aumentar a reutilizao).

9Figura 5 (continuao). Cartelas da primeira lei de Mendel.

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Figura 6. As 20 opes de cartelas da segunda lei de Mendel, o professor deve recorta na linha pontilhada e entregar uma para cada aluno. (Obs: recomenda-se que o professor amplie para imprimir e plastifique as cartelas para aumentar a reutilizao)

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Figura 6 (continuao). Cartelas da segunda lei de Mendel.

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Figura 6 (continuao). Cartelas da segunda lei de Mendel.