Associação de ensino e cultura Pio Décimo Faculdade Pio Décimo Pedagogia – Licenciatura Plena Docente: Josevânia Teixeira Guedes

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• COMPONENTES • Ana Paula Santos de Oliveira • Célia Maria Gomes Melo• Débora Pina Prado• Gilvani de Jesus Moura• Maria Giselda Torquato• Rita Nilda Santos de Santana • Rosi Rocha Pereira• Thatiana Figueiredo Azevedo

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Os NOVOS PENSADORES

da Educação

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● Nos últimos anos, um tema vem invadindo a educação: Renovar a escola

, o que para muitos significa reinventá-la. Reforma passou a ser a

palavra de ordem, principalmente na América Latina e na Europa. Os

debates, além de deixar claro que a mudança é mesmo necessária,

serviram para jogar luz sobre pesquisadores que vêm se dedicando a

buscar caminhos para adaptar a realidade escolar aos novos tempos . No

Brasil seis nomes Ganharam especial destaque o francês Edgar Morin, o

suíço Philippe Perrenoud, os espanhóis César Coll e Fernando Hernández,

o português Antonio Nóvoa e o colombiano Bernardo Toro.

● Em comum, todos carregam o fato de ser “Autores de sucesso”. Seu

prestígio reside, em boa parte, nos livros publicados sobre temas

pontuais. Diferentemente dos grandes Papas da Educação, como Jean

Piaget, Paulo Freire ou Emília Ferreiro, esses autores de vanguarda não

têm apresentação de fazer descobertas geniais. O “negócio” deles é

reprocessar idéias já largamente difundidas (e aceitas) e apresentá-las

numa linguagem fácil, objetiva e coerente com as necessidades atuais.

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Morin

●Francês, graduou-se em

economia Política, História,

Geografia e Direito. ●Sem uma reforma do

pensamento, é impossivel

aplicar suas idéias.●Defende a incorporação

dos problemas cotidianos

ao currículo e a

interligação dos saberes.

Critica o ensino

fragmentado.

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Perrenoud●Suiço diz o seguinte: As dez

competências não completam

todas as relações que se

estabelcem em sala, por isso

nunca deixe de lado sua

sensibilidade e afetividade.

●Discorre de forma clara e

explicativa sobre temas

complexos e atuais como

formação, avaliação,

pedagogia diferenciada e,

principalmente, o

desenvolvimento de

competências.

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Coll

●Espanhol, professor de

psicologia Evolutiva e da

Educação na faculdade de

psicologia e Universidade de

Barcelona.

Foi um dos principais

coordenadores da reforma

educacional espanhola e

consultor do MEC, na

elaboração dos parametros

curriculares do Brasil.●A preparação de um currículo

precisa satisfazer todos os

níveis da escola. O que importa

é o que o aluno efetivamente

aprende, não o conteúdo

transmitido pelo professor.

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SLIDE Nóvoa

●Doutor em Educação e

catedrático da Faculdade de

Psicologia e Ciências da Educação

da Universidade de Lisboa.●A busca isolada pela atualização

é difícil e, por isso, é aconselhavel

um vínculo com uma instituição.

Mas o importante é entender que

o local de trabalho é o espaço

ideal para a formação continua. ●O desafio dos profissionais da

área escolar é manter-se

atualizado sobre as novas

metodologias de ensino e

desenvolver práticas pedagógicas

eficientes.

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Hernández

●Espanhou Doutor em psicologia

e professor de História da

Educação Artística ePsicologia

da Arte na Universidade

deBarcelona. ●A organização do currículo deve

ser feita por projetos de

trabalho, com atuação conjunta

de alunos e professores. As

diferentes fases e atividades

que compõe um projeto ajudam

os estudantes a desenvolver a

consciência sobre o próprio

processo de aprendizagem.

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SLIDE Toro

●Colombiano, Vice

Presidente de Relações

Publicas da fundação social,

entidade civil cuja missão é

conbater a pobreza na

Colombia ●A escola tem a obrigação

de formar jovens capazes

de criar, em cooperação

com os demais, uma ordem

social na qual todos possam

viver com dignidade.●Para que seja eficiente e

ganhe sentido, a educação

deve servir a um projeto da

sociedade como um todo.

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Alguns Escrevem Memórias.Eles Escrevem o Futuro.