Prof. Dr. Luís Cláudio Dallier

Professor das Faculdades COC

Compreensão do Texto

Aula 2

Compartilhando a resolução da atividade proposta...

Retomando a Aula 1

Proposta de Atividade

Elaboração de um roteiro de atividades para trabalhar os seguintes itens:

a)Localizar informações explícitas no texto;

a)Inferir uma informação implícita no texto;

a)Identificar o tema do texto.

O pavão e o gaio

Como os animais deliberassem sobre a escolha de um rei, o pavão queria ser eleito por sua beleza. As aves iam votar nele, quando um gaio disse: “Mas e se,quando fores rei, uma águia nos caçar? Como nos socorrerás?

ESOPO. “O pavão e o gaio”. Fábulas completas. Trad. direta do grego por Neide Smolka. São Paulo: Moderna, 1994, p. 179.

IMAGEDJ

Integrando Leitura e Produção Textual

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ATIVIDADE

Quais reflexões você faria a partir do trecho do filme que acabamos de assistir?

Em que aspectos a realidade retratada no filme se aproxima ou se distancia do contexto de sua sala de aula?

COMPREENSÃO DO TEXTO

O prazer da leitura e a construção do conhecimento são dependentes da compreensão do texto.

COMPREENSÃO E INTUIÇÃO

Intuição e senso comum: pontapéinicial.

A experiência pessoal: contribuindo para a produção de sentido.

CONVITE PARA A INVESTIGAÇÃO DO TEXTO

Indo além da leitura superficial.

VOCABULÁRIO DO TEXTO

Chame a atenção para as palavras desconhecidas e incentive o uso do dicionário, recursos de “busca” na Web e discussão com os colegas.

Procure caracterizar o vocabulário usado no texto.

LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL

Interpretando textos que conjugam as duas linguagens.

Procure apresentar as características e possibilidades da linguagem não-verbal.

Linguagem verbal e não-verbal

Procure explicitar para seus alunos as possibilidades de compreensão de um texto a partir da leitura de imagens relacionadas com o texto.

Folha de São Paulo, 02/06/2008P. 54, livro 9º ano

Trabalhando com nosso material

7º Ano

Cap. 3

“Viajantes, cavaleiros e andantes”

GALHARDO, Caco. In: Dom Quixote. São Paulo: Petrópolis, 2008.

EISNER, Will. In: O último cavaleiro andante. São Paulo: Cia. das Letras, 1999.

TEXTOS E CONTEXTOS

“Viajantes, cavaleiros e andantes”

Romances de cavalaria

Narrativas de aventuras

Sonhadores, heróis e escritores

Gêneros Textuais

Diversidade de textos em sala de aula.

Reconhecimento dos gêneros textuais como estratégia de leitura.

Identificar a finalidade do texto

Informar, convencer, advertir, instruir, explicar, comentar, divertir, solicitar, recomendar...

Referências Bibliográficas

LAJOLO, M. O texto não é pretexto. In: ZILBERMAN, R. (org.). Leitura em crise na escola: as alternativas do professor. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1985.

SAVIOLI, F. P., FIORIN, J. Lições de texto: leitura e redação. 4. ed. São Paulo: Ática, 2003.