Perceção dos Encarregados de Educação, de uma Escola do 1.º

Ciclo do Ensino Básico, do Concelho de Sintra, relativamente à

Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção

Estudo Exploratório

Nelson Santos

Docente Orientadora: Professora Doutora Célia Ribeiro

Docente Coorientadora: Professora Doutora Sofia Campos

III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade

Instituto Piaget de Almada – 31 de outubro, 1 e 2 de novembro

Perceção dos EE relativamente à PHDA

• Motivações

• Metodologia de Investigação

• Apresentação dos Resultados

• Limitações

• Sugestões

Sumário da Apresentação

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Motivações

• Aquisição de maior saber nesta área de modo a intervirmos com

maior qualidade com todos os agentes no processo de

desenvolvimento de uma criança/jovem;

• Perceber as preocupações e necessidades das famílias de modo a

responder melhor a essas necessidades.

Motivações na escolha do tema:

Metodologia

Perceção dos EE relativamente à PHDA

• Dificuldades de Aprendizagem;

• Problemas no relacionamento interpessoal;

• Desadequação no contexto social.

Enquadramento Teórico

• Compreender quais as perceções dos Encarregados de Educação

relativamente à PHDA

Objetivo

Metodologia

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Metodologia

• Qual o entendimento dos EE sobre a PHDA?

• São percecionadas alterações à dinâmica familiar, decorrentes da

PHDA?

• Que preocupações manifestam os EE relativamente ao momento do

diagnóstico, ao momento atual e ao futuro do seu educando?

• Que necessidades manifestam os EE no que diz respeito à PHDA?

Perguntas de investigação:

Metodologia de Investigação

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Tipo de investigação

por o considerarmos mais eficaz para o efeito.

Método qualitativo

Metodologia

Perceção dos EE relativamente à PHDA

• Dezassete Encarregados de Educação de crianças com diagnóstico

de PHDA de uma escola do Primeiro Ciclo do Ensino Básico (CEB) do

Concelho de Sintra.

Caracterização da Amostra e do Meio envolvente

Apresentação dos Resultados

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Entendimento dos EE em relação à PHDA

CATEGORIA SUB-CATEGORIASFREQUÊNCIA

Perceção/

Entendimento dos Encarregados

de Educação relativamente à

PHDA.

Comportamentos 7

Atenção/ Concentração 16

Impulsividade 5

Agitação motora 13

Dificuldade em seguir orientações e obedecer a regras 5

Aspetos clínicos 4

Mensagens de terceiros 8

Apresentação dos Resultados

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Alterações à Dinâmica Familiar

CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA

Alterações à dinâmica familiar

Preocupações 2

Menor disponibilidade 2

Apresentação dos Resultados

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Preocupações no momento do diagnóstico

CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA

Preocupações no momento do diagnóstico

Culpabilização 11

Desvalorização 7

Necessidade de informação 12

Aceitação/Compreensão 12

Apresentação dos Resultados

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Preocupações atuais

CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA

Preocupações

atuais

Escola/Aprendizagem 29

Atitudes de resignação 6

Atitudes de envolvimento/suporte perspetivando mudanças 27

Necessidades de informação relacionadas com o comportamento 14

Necessidades de informação relacionadas com a atenção/concentração 17

Necessidades de informação relacionadas com estratégias de

apoio/aprendizagem20

Necessidades de informação relacionadas com a medicação 2

Apresentação dos Resultados

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Preocupações com o futuro

CATEGORIA FREQUÊNCIA

Preocupações com o futuro 3

Preocupações com o futuro (cont.)

Apresentação dos ResultadosPerceção dos EE relativamente à PHDA

Estádio Áreas de Stress

CasalExpetativas de ter filhos;

Adaptação à vida a dois;

Crescimento/Desenvolvimento e pré-escola

Medo que a criança tenha algum problema;

Diagnóstico;

Procura de ajuda e tratamento;

Falar aos outros familiares e irmãos acerca do problema;

Idade escolarReações de outras crianças e famílias às caraterísticas especiais da criança;

Escolaridade;

Adolescência

Rejeição dos companheiros;

Preparação vocacional;

Aspetos relacionados com a emergência da sexualidade;

Iniciação à vida adulta

Preocupação de habitação;

Preocupações financeiras;

Oportunidade de socialização;

Pós-Parental

Preocupação com segurança a longo prazo do filho;

Interações com as instituições que providenciam serviços;

Lidar com os interesses do filho no que respeita ao namoro, ao casamento e a ter filhos;

EnvelhecimentoCuidados e supervisão do filho com NEE após a morte dos pais;

Transferir as responsabilidades parentais para outros subsistemas da família ou instituições.

Apresentação dos Resultados

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Pertinência de Reuniões com outros EE

CATEGORIA FREQUÊNCIA

Pertinência de Reuniões e discussões com encarregados de educação de outras

crianças com a mesma problemática16

Apresentação dos Resultados

Perceção dos EE relativamente à PHDA

Assuntos que gostariam de abordar

CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA

Assuntos, que gostaria de poder abordar com

outros Pais/Famílias

Estratégias comportamentais 14

Terapêutica médica 6

Apoios e serviços disponíveis 6

Mais informação sobre a PHDA 2

Limitações

Perceção dos EE relativamente à PHDA

• O número reduzido de colaboradores;

Limitações

Sugestões

Perceção dos EE relativamente à PHDA

• Perceber perceções de docentes e outros profissionais;

• Desenvolver dinâmicas de formação parental tentando responder

às preocupações que os EE manifestaram.

Sugestões:

Muito Obrigado!

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