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8/12/2019 Conjunto - Srgio Cordeiro.pdf

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Manual do Julgador CAESV 20141

CAESVCONSELHO DE AVALIAO DAS NOVAS ESCOLAS DE SAMBA VIRTUAIS

DIRETORES RESPONSVEIS: LEANDRO THOMAZ E RAFAEL DE LIMA

http://www.liesv.com.br

RASCUNHO MAPA DE NOTASQUESITO: CONJUNTO

JULGADOR: IRDIO SRGIO CORDEIROCAESV 2014

1 DIA: 18/07Escola Nota

Folies de Rondnia 9,3

Fazendo Arti 8,8

Mocidade 10

Aliana 9,5

Unidos do Madruga 8,4

Floripa do Samba 9,4

Estao 9,7

Altaneiros do Samba 9,8

Falando de Amor 8,3

Embaixadores 9,2


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2 DIA: 19/07Escola Nota

Acadmicos do Morumbi 9,5Bambas de Ouro 9,7

Batata de Contenda 9,0

Acadmicos Setor 1 10

Imprio Andreense 9,3

Unidos do Imperador Niteri 10

Imprio Paulista 7,0

Cangaceiros 9,8

Paracambi Imperial 9,1

Rosa Vermelha 9,9

ESPAO PARA JUSTIFICATIVAS

1 DIA: 18/07

01

Folies de Rondnia 9,3Justificativa:A agremiao, em seu enredo, canta o dom de ser idiota. A

idiotice em suas vrias facetas e desdobramentos, segundo um

planejamento prprio da escola.

Enredo criativo, interessante, apresentando fatos e argumentos que

fundamentam a proposta da escola, por ela mesma elaborada,

transpassada para o desfile. A escola prope um tom jocoso para

seu desfile e tenta apresentar esse bom humor e brincadeira emseus elementos.

Conjunto de fantasias simplrias, sem explorar a potencialidade de

carnavalizao de cada temtica que representam. Desta forma, as

fantasias das alas 06, 13, 14 so de realizaes de difceis leituras,

no permitindo uma compreenso clara da inteno de sua

significao. Ala 01 representa o dom divina, entretanto acaba por

ser uma fantasia genrica, sem individualizar a temtica a que se

prope a representar, conforme explanao da sinopse: Ser idiota um

dom que Deus concedeu a todos ns. Todos receberam a luz de ser assim desde o nascimento.


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Embora algumas pessoas neguem ser assim, uma hora ou outra elas acabam fazendo idiotice.

Ala 11 (bateria) no evidencia com a clareza a inteno de

representar os filmes e/ou personagens a que alude: Na bateriaencontramos exemplos do filme A pantera cor-de-rosa e dos desenhos Os Simpsons e Ilha

dos desafios.Ainda que seja uma fantasia de lanterninha de cinema,com os elementos (smbolos) representativos de cada um destes

filmes nos chapus, no fica clara a idiotice que esses filmes

aludem, diante da realizao da fantasia. (-0,4)

Conjunto alegrico simplrio, sem explorao das potencialidades

de carnavalizao e criao das temticas a que se prope. Carece

de um melhor rebuscamento e refinamento das formas e texturas

utilizadas em cada alegoria. Ainda, as alegorias se realizam, sem

que se possa individualizar ou compreender as particularidades quepretende representar: alegoria 01, difcil a identificao de cada

continente nas composies da alegoria, vez que o figurino igual

para todos. A representao de metade do corpo de beb nos

queijos no clara para quem no esteja acompanhado do roteiro

de desfile, prejudicando, desta forma, a compreenso do significado

da alegoria e sua insero no desfile. Alegoria 02, apesar de ficar

clara, a partio entre os dois tipos de idiota a que se pretende, os

demais elementos: a luz do dom, escadaria, bola laranja,surgimento de novos idiotas, destaque central, no so claros e

explicam-se por si s, prejudicando a compreenso e composio

final da alegoria. Alegoria 03, os dois destaques, na realizao de

suas fantasias, acabam por serem genricos, podendo

apresentarem-se em qualquer desfile, sem elementos que

contribuam para uma individualizao maior no carnaval virtual e a

prpria Folies de Rondnia, conforme proposta da escola: . Odestaque em cima do carrossel o carnaval virtual, e o destaque em cima da bilheteria

representa a escola GRESV Folies de Rondnia, que d as boas-vindas a todos que chegam ao

parque.(-0,3)

Samba de enredo funcional, embalando o desenvolvimento do

desfile, ainda que genrico e sem seguir o sequenciamento dos

argumentos apresentados na sinopse e elaborados durante a

realizao do desfile.

02 Fazendo Arti 8,8Justificativa:


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A agremiao canta o mundo do circo: sua origem, atraes

compositivas e tudo que inspira no pblico que prestigia seus

espetculos..

A proposta maior que o desenvolvimento do desfile. A sinopse

apresentada traa a grande importncia e densidade cultural das apresentaeshistricas desta arte mambembe, bem como sua origem, suas curiosidades e suas vertentes,

identificando os diferentes tipos de espetculos e as grandes mudanas ocorridas desde sua

criao at os dias atuais.Entretanto, durante a realizao do desfile, os

argumentos e elementos propostos so lanados em seu

desenvolvimento, obedecendo a uma organizao da prpria

escola, mas sem um elo entre esses mesmos elementos, acabando

por tornar-se apenas um desfile enumerativo, sem uma

preocupao em cantar, representar o enredo propriamente dito,prejudicando, desta forma, o equilbrio entre todos os seus

elementos e compreenso. Especialmente entre os elementos

Comisso de Frente, 1 alegoria, alas 01, 02, 03, 04, que, de

representao genrica, podendo apresentar-se em qualquer

desfile, sem aluso ou meno s contribuies que forneceram

arte do circo, apresentadas na sinopse: O circo que teve seu inicio na Chinapelos guerreiros que usavam a acrobacia na arte, depois Malabares no Egito e desfiles de

militares dos Faras, na Itlia onde era apresentado lutas e nmeros com animais, na ndia

saltos faziam parte dos espetculos milenares, e assim conquistando toda a Europa nos fez e

nos faz resgatar o prazer primitivo do sorriso e da surpresa.(-0,4)

Conjunto de fantasias simplrio, sem explorar o potencial de

carnavalizao das temticas apresentadas, configurando-se em

figurinos do que fantasias (Comisso de Frente, alas 02, 03, 04,

09). Da mesma forma, as fantasias so realizadas genricas,

podendo encaixar-se em qualquer desfile e enredo, sem

individualizao dos elementos que so inerentes evoluo e

formao do circo. Ala 03 representa apenas os gregos, em sua

realizao, no fazendo nenhuma aluso aos stiros, conforme a

prpria descrio do elemento da escola. Ala 05 no explicta a

quais horrores se refere, ou qual sua inteno de significao,

aludindo apenas a fatos no felizes presenciados na histria. Ala

06 no apresenta a diferena entre meninos e meninas, presente na

roteirizao da escola. 1 casal MSPB no alude, em sua

representao, mgico e sua assistente. Ala 14, cromtica escura,


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sbria, divergindo do conjunto de fantasias apresentado no setor,

vide alas 13, 15, 16. (-0,4)

Quebra da uniformidade, equilbrio e coeso do desfile ao

apresentarem os setores com nmeros de elementos diferentes um

do outro, sem explicao, para tal, ainda mais que os setores 01 e

02, conforme roteirizao e sinopse da escola, acabam por

complementarem-se. Alm de quebra brusca entre a transio do

setor 02 para o 03, com a fantasia da ala 10, que traz os motivos

brasileiros, mas no evidencia a chegada do circo no pas.(-0,1)

Conjunto alegrico simplrio, sem explorao da potencialidade de

carnavalizao de suas temticas, cujas estruturas so uma

sobreposio de imagens, sem a unidade necessria para a

consquente finalizao em uma alegoria (carro 01). Alm de serem

genricos, podendo inserir-se em qualquer desfile (carro 01), no

havendo elementos maiores (apenas a presena de palhaos no

carro 02) que individualizem e os insiram no universo circense,

pecando pela ausncia de explorao destes cenrios, diante de

todo universo abordado pela sinopse. (-0,4)

Belssimo samba de enredo, de ritmo alegre e contagiante. Um dos

melhores da safra, embalando o desfile de acordo com as

propostas e argumentos apresentados pela sinopse.

03 Mocidade 10Justificativa:

A escola canta, em seu enredo, uma proposta de recriar a histria

do descobrimento, em que os nativos da Amrica descobrem o

velho mundo.Enredo criativo, original, bem delineado. Argumentos propostos de

forma clara e coesa, perfazendo um desfile inteligente, de fcil

leitura e compreenso de seus elementos.

Conjunto alegrico bem desenvolvido, com variaes de formas e

estruturas. Adereos pertinentes, integrados s alegorias.

Cromtica agradvel e bem trabalhada nas variaes de sua

escala. Excesso no tamanho da estrutura, composies e adereos


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na confeco do carro 01, acabando cheio de elementos e

exagerado em seu comprimento.

Conjunto de fantasias com formas e estruturas variadas. Ampla

pesquisa na elaborao de suas estruturas. Aplicao magistral das

cores, em suas escalas diversas, variaes e interpretaes,

perfazendo um trabalho de excelente sucesso e compreenso das

temticas. Leitura clara da significao de suas intenes.

Samba de enredo funcional, cantando as propostas do enredo da

escola.

04 Aliana 9,5

Justificativa:

A escola canta a Cidade de Las Vegas a partir de um jogo de vdeo

game fictcio que passa pelos principais hotis-cassinos da cidade: Luxor,

Treasure Island, Bellagio e Stratosphere, viajando por fases que esto

dentro da temtica dos quatro elementos: terra, fogo, gua e ar,

conforme sua prpria sinopse.

Enredo criativo, original, com uma proposta adequada para o desfile

que a escola se props a apresentar. Entretanto, a escola carece deuma melhor ordenao, em seu organograma, da disposio e

significao dos elementos de seu desfile. Da leitura da sinopse,

com a roteirizao e descrio apresentados pela escola, no se

tem exposto, de forma clara e organizada, a significao da

inteno da realizao de elementos apresentados no desfile,

estando partes na sinopse, outras na defesa de samba e outras na

descrio dos elementos do desfile. A realizao do 1 casal MSPB,

ainda que se entenda, segundo o enredo, que Voc convidado a entrar e

tomar a poo alucingena que fara voc viajar junto na aventura que este jogo e que

Para entrar na dana voc precisa beber da Iluso. Uma poo mgica

que te diminui de tamanho e te permite viajar num mundo de maravilhas

com a linda Alice e o Coelho, no h o entendimento ou a explicao

da pertinncia de insero deste elemento no desfile. Idem


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realizao da ala 14, sobre o segredo, o qual no tem nenhuma

meno, tanto na sinopse, quanto na defesa do samba e a

descrio do elemento no explica a pertinncia de sua realizao e

insero no desfile. Ademais, tanto a sinopse, quanto o resumo do

desfile, quanto o samba de enredo tratam do banquete das estrelas

e tal elemento no apresentado durante a realizao do desfile,

quebrando a proposta da escola. (-0,2)

Conjunto de fantasias criativo, original, elegante e luxuoso. Riqueza

na carnavalizao dos elementos e na confeco final de cada um.

Entretanto, a fantasia da ala 03 apresenta as fichas, mas no se

vislumbra a mquina caa-nqueis, conforme inteno de sua

representao, parecendo o costeiro uma aluso a uma roleta. Idem

ala 08, apresenta um vestido de noiva, mas no completa toda a

informao da facilidade de casamento que h na cidade de Las

Vegas, acabando por ser geral, sem individualizar a temtica. (-0,1)

Conjunto alegrico bem realizado, criativo, original, apresentando

formas novas, com trabalho nas texturas e realizaes das

intenes das significaes previstas. Esta regularidade quebrada

com a realizao do carro 3, em que no h a representao do

previsto banquete em sua composio, prejudicando, desta forma, a

compreenso de sua significao. Alm do que, este carro

contrape-se aos demais apresentados, por no seguir o mesmo

rebuscamento e cuidado com os elementos dispostos em sua

composio. A alegoria acaba por apresentar a montanha-russa

sobre nuvens, envolta em fumaa, sem o mesmo trabalho, cuidado

e preenchimento dos demais carros. (-0,1)

Quebra da uniformidade, equilbrio e coeso do desfile aoapresentarem os setores com nmeros de elementos diferentes um


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do outro: setor 1 com seis elementos; setor 4 com apenas dois

elementos. (-0,1)

Samba de enredo funcional, embalando o desfile de acordo com

suas propostas.

05 Unidos do Madruga 8,4

Justificativa:

A escola canta, em seu desfile, a histria da fundao da emissora

de televiso SBT, seus programas de sucesso e homenageia ofundador da emissora.

Enredo bem construdo, criativo. Elaborado de forma carnavalizada,

apresentando argumentos e fatos que consolidam as propostas da

escola desenvolvidas durante o desfile.

O conjunto visual (alegorias e fantasias) apresenta-se simplrio,

sem trabalho de rebuscamento ou refino. Formas grosseiras, sem

explorao da potencialidade de carnavalizao das temticas

propostas, segundo roteiro da escola, no configurando-se em umtrabalho agradvel e harmnico.(-0,6)

Conjunto de fantasias, ainda que simples, transmitem a inteno a

que se propem pela identificao entre a proposta e a realizao

na avenida, mas carecendo de explorao, inclusive das temticas

presentes em suas descries.(-0,5)

Alegorias mal trabalhadas e realizadas, parecendo mais palcos com

ornamentao, sem trabalho de refino ou rebuscamento. Adereos

grosseiros e mal acabados, sem destaques e/ou composies.(-0,5)Samba de enredo funcional, embalando o desfile de acordo com

suas propostas.

06 Floripa do Samba 9,4Justificativa:

A agremiao canta a histria do pavo, atravs da construo

carnavalizada de seu enredo.

Enredo criativo, bem elaborado, apresentando os argumentos epropostas que consolidam seu desenvolvimento durante a


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realizao do desfile. Desenvolvido de maneira concisa e pertinente

s propostas da escola.

Ausncia do Trip: Pavo Literarius e Musicalis previsto no roteiro

apresentando pela escola e no realizado durante o desfile,

quebrando o encadeamento dos argumentos previstos no desfile.

Quebra brusca da transio de um argumento para o outro (ala 09

encerra e ala 10 inicia).(-0,1)

Conjunto de fantasias bem elaborado, com alternncia de formas e

cores, trabalho bem realizado na variao das texturas. Entretanto,

h uma quebra da uniformidade deste conjunto, ao apresentar

fantasias mais criativas, elaboradas e outras mais simplrias,

inclusive sem elementos que facilitem uma maior identificao entrea inteno da significao proposta e a realizao (alas 12 e 14).

Excesso da temtica sol e lua, espao sideral na apresentao das

fantasias da Comisso de Frente, 1 Casal MSPB, ala 01 e carro

01, sem apresentarem informaes novas, repetindo o tema. (-0,2)

Quebra da uniformidade e equilbrio do desfile com o conjunto

alegrico simplrio em relao ao conjunto de fantasias. As

alegorias no seguem o mesmo trabalho, esmero e bom

acabamento que se verificam com as fantasias, quebrando a

coeso. Desta forma, alegoria 02 em sua estrutura mais remete a

um trip, sem as dimenses e trabalho melhor de adereamento e

volumetria de suas formas. Idem alegoria 03. Repetio dos

mesmos elementos, enquanto sua realizao e significao, das

alas 09 e 13 como composies da alegoria 03. (-0,2)

Quebra da uniformidade, equilbrio e coeso do desfile ao

apresentarem os setores com nmeros de elementos diferentes umdo outro: setores 1 e 2 com cinco, seis elementos; setor 3 com dez

elementos.(-0,1)

Samba de enredo funcional, embalando o desfile da escola de

acordo com as suas propostas de enredo.

07 Estao Imperial 9,7Justificativa:


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A escola canta a imaginao e inspirao que criam os desfiles de

carnaval e apresenta dois desfiles do carnavalesco Fernando Pinto

e um do carnavalesco Josinho Trinta.

Enredo coerente com os argumentos apresentados em sua sinopse,

desenvolvido de forma concisa, pertinente proposta.

A significao da fantasia da Comisso de Frente, segundo roteiroda escola : Os 02 figurinos que so mesclados nessa comisso levam a ideia do papelganhando os primeiros traos do Carnavalesco. Seus movimentos de dana do aluso ao

movimento dos primeiros traos, dando forma a criao dos seus projetos. Entretanto, arealizao da fantasia no transpassa a ideia pretendida de formada criao dos projetos. So papeis rabiscados, que mesmo com osmovimentos pretendidos, no aludem inteno pretendida.(-0,1)Conjunto de fantasias harmnico, bem realizado, com variao de

formas e boa aplicao de texturas. Cromtica bem empregada,perfazendo um desfile agradvel.Conjunto alegrico com uniformidade prejudicada diante da falta deproporo entre os elementos (composies) presentes nasalegorias 01 (composies do segundo mdulo do carro maioresque o destaque central do mesmo carro; do tamanho dascomposies do mdulo da frente) e 03 (composies do segundomdulo maiores que as estruturas do prprio carro e que odestaque central presente no primeiro mdulo). Alm disso, as

estruturas das alegorias 02 e 03 no se apresentam com umamelhor disposio de profundidade e volumetria de seus adereos eelementos componentes, apresentando-se frontais, quebrando oequilbrio e uniformidade presentes com a alegoria 01.(-0,2)Samba de enredo funcional, bem construdo de acordo com osargumentos da sinopse, embalando o desfile.

08 Altaneiros do Samba 9,8Justificativa:

A agremiao canta, em seu enredo, uma parte da histria do Brasile o panorama poltico social ao longo dos anos, mesclando com a

histria da escola de samba Vai-vai desde sua fundao e insero

naquele perodo histrico.

Sinopse breve, descritiva de forma geral do enredo a ser

apresentado. Elenca argumentos e ideias a serem explorados

durante o desenvolvimento do desfile.

Conjunto de fantasias bem elaborado. Permitindo uma leitura clara

das intenes de suas significaes, promovendo uma sucessoencadeada dos argumentos previstos no enredo.


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Conjunto alegrico bem trabalhado, variando em formas e texturas

apresentadas, com cromtica adequada a cada momento e

temtica que se pretenda representar. Todavia, h quebra da

uniformidade deste conjunto devido falha na resoluo da alegoria

01, diferindo, portanto, da resoluo das demais alegorias. Alm do

que, h repetio do figurino masculino da ala 01, em sua

realizao e significao, como elemento de composio do carro

01. Alegoria 02 com queijos (suporte para composies) flutuantes,

sem integrarem-se ao corpo do carro, quebrando a uniformidade

deste.(-0,2)


suas propostas.

09 Falando de Amor: 8,3Justificativa:

A agremiao canta, em seu enredo, a mentira em suas diversas

facetas e desobramentos.

Sinopse expositiva dos argumentos e elementos a serem

apresentados no desfile, carecendo de carnavalizao de forma a

encadear todos esses elementos em uma linha de raciocnio para

que se perfaa, finalmente, um enredo. Os elementos apenas so

elencados, de forma aleatria, sem uma sequncia lgica e, ainda

que pertinentes temtica mentira, no apresentam essa sucesso

de ideias que permite uma melhor leitura da temtica proposta.(-

0,5)

Do conjunto de fantasias, percebe-se uma mesma estrutura

(personagem), simplrio, variando apenas as cores e alguns

elementos, sem nenhum acrscimo ao desfile, sem explorar o

potencial criativo e de carnavalizao de cada inteno derepresentao, sendo meros figurinos. Ademais, os figurinos no

transmitem com inteireza ou clareza toda significao a que

propem as suas intenes. (-0,5)

O conjunto alegrico constitui-se em estruturas simplrias, que mais

remetem a trips, sem explorar o potencial criativo e de

carnavalizao dos elementos e adereos que os compem e

integram. Carecendo de refino e rebuscamento em suas formas,

texturas, cores e adereos, sem trabalho de profundidade,


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volumetria e proporo dos elementos e adereos que os

compem. (-0,5)

Alm de no explorarem as gama de cores que suas intenes de

significao podem sugerir.

Samba de enredo que segue o mesmo padro da sinopse,

elencando os elementos de forma aleatria, sem uma sequncia

lgica e inteligvel da sua proposta de enredo. Da execuo do

samba, percebe-se descompasso entre a voz do intrprete e a

bateria, tornando-se desagradvel de acompanhar o desfile diante

deste som.(-0,2)

10 Embaixadores 9,2

Justificativa:

A escola canta, em seu enredo, a vida e obra de Tarsila do Amaral.

Sinopse bem elaborada, coerente com as propostas do enredo.

Apresentando argumentos e ideias que se materializam e se

verificam durante o desenvolvimento do desfile.

Conjunto de fantasias uniforme, bem apresentado, havendo

equilbrio entre cores e texturas, com variao de formas. Todavia,

a coeso do conjunto fica prejudicada ao apresentarem-se fantasias

cuja realizao clara e transpassa a inteno de sua significao

e outras, genricas, ainda que atendendo temtica de sua

significao, no expressam a totalidade das pretenses de

representao, como nas alas 02 (expressa a Frana, mas no as

artes plsticas e o conhecimento naquele pas adquirido), 03, 12, 13

e 15.(-0,2)

Conjunto alegrico equilibrado e uniforme, apresentando com

clareza as temticas a que se prope, carecendo de um maior

refino e rebuscamento nas formas, cores e texturas utilizadas, umavez que apresentam formas grosseiras, destoando um pouco do

conjunto planejado, em um enredo que fala de arte e inspirao. (-

0,2)

Bandeira solta da mo da fantasia da 1 porta-bandeira. Flutuando,

sem integrar-se composio do elemento.(-0,1)

Quebra brusca na transio entre os setores dois e trs, uma vez

que passa-se da ala 09, que trata, ainda das obras da artista, para


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uma ala 10, j includa na contribuio da arte de Tarsila para as

futuras geraes.(-0,1)

Samba de enredo funcional, porm sem existncia da percusso,

perfazendo uma audio maante, em contraste com a proposta de

alegria do carnaval, uma vez que uma homenagem alegre

pretendida pelo enredo, conforme a prpria proposta da escola,

quebrando desta forma, o equilbrio entre os diversos elementos do

desfile.(-0,2)

2 dia: 19/07

01 Acadmicos do Morumbi 9,5Justificativa:

A escola canta, em seu enredo, a trajetria da Rua Augusta em So

Paulo: do luxo inicial, decadncia e atualidade.

Sinopse bem estruturada, inteligente, com argumentos e ideias

sendo expostos de forma ordenada, perfazendo um entendimento

coeso sobre a proposta da agremiao.

Conjunto de fantasias criativo, uniforme, coeso, bem elaborado,

permitindo uma compreenso clara entre a inteno da significao

e realizao. Facilitam a leitura e compreenso de suas temticas,

bem como totalmente integradas ao enredo. Variao de formas,

cores e texturas.

Conjunto de alegorias equilabrado, uniforme, coeso, permitindo uma

leitura clara das pretenses de representao. Todavia, os carros

carecem de uma maior proporcionalidade entre seus mdulos, uma

vez que, diante da volumetria e dimenses da alegoria, acabam por

no se integrarem de forma coesa. Alm do que os dois mdulos decada alegoria no esto unidos, havendo espao entre eles,

quebrando desta forma, a composio final dos carros.(-0,3)

Quebra da uniformidade do desfile com a apresentao das

imagens das fantasias das alas com fundo em cor diversa da

branca.(-0,2)

Samba de enredo funcional, embalando o desfile de acordo com as

propostas da sinopse.


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02 Bambas de Ouro 9,7Justificativa:

A escola, em seu enredo, canta o imprio inca e sua relao com o sol.

Desenvolvimento correto, coerente, de acordo com a proposta de

enredo e os argumentos apresentados.

Conjunto alegrico bem trabalhado, variando formas, volumes,

cores, apresentando de forma marcante cada ideia e cada

significao pretendidas. Entrentanto, o segundo mdulo do carro

01, as serpentes apresentam-se desproporcionais em relao ao

volume do carro.(-0,1)

Conjunto de fantasias muito bem trabalhado, criativo, explorando o

potencial carnavalesco de cada tema. Variao excelente de

formas, volumes e cromtica perfeita. Todavia, a fantasia da ala 07

(dana para o rei sol) apresenta anacronismo em sua composio,

uma vez que a indumentria apresentada atual dos trajes tpicos

peruanos, a qual no se encaixa na poca histrica na qual o

enredo insere-se.(-0,1)

Quebra da linearidade e sequncia do desfile ao apresentar, na

avenida, a ala 08 baianas em posio contrria com a ala 09 (ritual

de La Chicha), conforme roteiro fornecido pela escola.(-0,1)

Samba de enredo funcional, cantando o enredo, proporcionando um

desfile pico como o prprio tema sugere.

03 Batata de Contenda 9Justificativa:

A agremiao, em seu enredo, canta uma viagem ao universo infantil dos

anos 1980 na viso de uma criana que viveu naquela poca saudosa.

Sinopse bem trabalhada, apresentando um enredo bem construdo,

com exposiao clara dos argumentos e ideias que serodemonstrados ao longo do desfile. Temticas claras, objetivas,

pertinentes, facilmente indentificveis, atravs dos elementos

presentes na avenida.

Conjunto de fantasias coerente com as temticas propostas, de fcil

identificao e facilitando a leitura do enredo, mas simplrias e sem

explorar a potencialidade de carnavalizao das temticas inerentes

a cada uma. Remetem mais um figurino cnico do que uma

fantasia. (-0,3)


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Elementos flutuando, soltos das mos dos componentes nas

realizaes das fantasias das alas 07, 10, 11.(-0,2)

Ala 10bateria, sem instrumentos de percusso na realizao da

fantasia e sem estarem integrados a ela, prejudicando sua

identificao e consequente insero no desfile. Ou seja, no h

bateria, que o corao da escola.(-0,1)

Bandeira solta da mo da fantasia da 1 porta-bandeira. Flutuando,

sem integrar-se composio do elemento.(-0,1)

Conjunto alegrico simplrio, ainda que transmita com clareza, as

intenes de suas significaes, no explora a potencialidade de

carnavalizao das temticas pertinentes a cada. No h trabalho

de volumetria, profundidade e proporcionalidade das formas e

texturas. A estrutura das alegorias assemelha-se a trips, conforme

o prprio trip existente no desfile. Dessa forma, a estrutura do

carro trs acaba por resultar em um amontoado de imagens, sem a

consequente finalizao e formao da alegoria.(-0,3)


suas propostas.

04 Acadmicos do Setor 1: 10

Justificativa:

A agremiao, em seu enredo, canta o Maracatu, sua origem,

elementos e importncia na cultura brasileira, alm de buscar a

coroa pela vitria.

Enredo coerente com os argumentos apresentados em sua sinopse,

desenvolvido de maneira concisa e pertinente proposta.

Conjunto alegrico com variao de formas e estruturas. Texturas

muito bem empregadas e trabalhadas. Exageros de tamanho,

composies e adereos na confeco do carro 01, acabando cheiode elementos. Adereos pertinentes a cada temtica abordada nos

carros. Cromtica variada e harmnica.

Conjunto de fantasias com explorao do potencial de

carnavalizao de seus temas. Ampla pesquisa de materiais e de

estilos para confeco das roupas. Trabalho louvvel. Variao de

formas, estruturas e texturas. Escala cromtica matizada e bem

variada.


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Belssimo samba de enredo, um dos melhores da safra. Funcional,

embalando o desfile de acordo com a temtica apresentada e os

argumentos previstos no enredo.

5 Imprio Andreense 9,3Justificativa:

A agremiao canta em seu enredo, o fascnio e influncia das joias

e pedras preciosas desde as civilizaes antigas at chegar ao

Brasil, mais precisamente em Minas Gerais.

Sinospe estruturada e desenvolvida de acordo com a importncia e

influncia das joias em cada civilizao at a chegada ao Brasil.

Argumentos expostos com maior profundidade e detalhamento do

que a realizao do enredo durante o desfile, o qual condensou

muito tantas ideias e tpicos presentes no texto da sinopse,

perfazendo uma exposio um pouco confusa de todas as

intenes previstas para figurar no desfile.(-0,2)

Conjunto de fantasias com variao de forma, texturas e cores.

Todavia, a resoluo da realizao das fantasias, deixa as cores

com tom borrado, escuro. A sucesso das fantasias, pertinentes s

temticas que intencionam representar, mas diante da amplitude da

sinopse, no permite a compreenso da totalidade do enredo

pretendida, uma vez que condensam demais as informaes l

contidas.(-0,2)

Conjunto alegrico coerente com as temticas previstas. Todavia, a

resoluo das realizaes das alegorias apresentam-se borradas,

escuras, prejudicando a cromtica pretendida, alm do que

necessitam de um melhor acabamento em sua composio final.

Alegoria 02 carece de um melhor trabalho de volumetria e

profundidade de suas formas, alm de um maior cuidado com aproporcionalidade dos elementos que o compem. (-0,3)

Recomenda-se escola um maior cuidado na elaborao de seu

organograma, uma vez que este se apresenta com excessivos erros

de pontuao da lngua portuguesa.

Samba de enredo funcional, embalando o desfile de acordo com a

proposta da escola.

06 Unidos do Imperador Niteri: 10


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Justificativa:

A agremiao, em seu enredo, canta a lenda do Eldorado.

Enredo bem construdo. Canta de forma clara e objetiva as

propostas pretendidas. Argumentos bem desenvolvidos, bem

elaborados. Elementos de fcil leitura e identificao da

representao de sua significao.

Conjunto alegrico bem realizado, com variaes cromticas bem

aplicadas, respeitando a escola utilizada. Identificao entre a

realizao dos adereos e/ou elementos compositivos com as

intenes previstas. Pesquisa para desenvolvimento dos elementos,

com adereos, figurinos e elementos totalmente pertinentes

temtica de cada carro.

Conjunto de fantasias bem matizado, com variaes de escala

cromtica bem aplicadas e agradvel. Variaes de formas,

texturas e contedos. Indentificao entre o representado e a

inteno. Pesquisa notvel da caracterizao da poca pretendida.

Samba de enredo funcional, embalando o desfile, cantando a

histria pretendida e os argumentos que embasam o desfile.

07 Imprio Paulista: 7

Justificativa:

A agremiao pretente cantar, em seu enredo, o cinema e as

reaes que os filmes causam no pblico espectador.

Sinopse confusa ao apresentar argumentos e ideias que no so

materializados e identificados durante a realizao do desfile na

avenida, prejudicando toda a compreenso do enredo ou da

proposta que a escola queira defender. Ademais, a setorizao

apresentada pela escola, em sua sinopse, apresenta propostas que

deveriam acontecer durante a realizao do desfile (setor 1 personagens do cinema voltam vida real e os personagens de

diferentes filmes, misturam-se; setor 2 confuso e mistura entre

cenrios de filmes diversos; setor 3as misses, emoes e estilos

de personagens conhecidos acabam por trocarem de papel; setor 4

o resgate e salvao do cinema). Entretanto, nenhuma dessas

propostas vislumbrada, aparecendo os elementos em uma ordem

aleatria, sem uma sequncia lgica ou inteligvel das propostas

que a agremiao props-se a apresentar em seu desfile. Desta


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forma, no h coeso, equilbrio e uniformidade no desfile, sendo

uma proposta da sinopse e um desfile totalmente diferente na

avenida, ainda que com elementos que relembrem o cinema, mas

quebrando o conjunto pretendido.(-1,0)

Conjunto visual (alegorias e fantasias) precrio, com resoluo

ruim, levando as tonalidades mais para um tom acinzentado, no se

podendo indentificar a cromtica utilizada, to pouco identificar as

formas, texturas e suas possveis variaes, produzindo um desfile

montono e irregular. Do pouco que se pode perceber, verifica-se

que so fantasias sem um melhor acabamento e muitas genricas,

podendo inserir-se em qualquer desfile, sem elementos que as

individualizem e as insiram melhor no enredo (casal MSPB,

guardies, alas 01, 03, 08, 09, 11, 13, 14, 15, 16, 17).(-0,5)

Repetio da fantasia do elemento da ala 08, em sua realizao e

significao, como o mesmo elemento da fantasia da ala 15.(-0,1)

As alegorias seguem o mesmo problema das fantasias: resoluo

ruim, que no permite identificar o trabalho de cromtica,

adereamento e a composio final das alegorias. Percebe-se

falhas no acabamento, falta de profundidade, volumetria e

proporo entre as formas que compem os carros, no

transpassando as significaes que pretendiam.(-0,5)

Organograma no preenchido com as significaes dos diversos

elementos, impossibilitando a compreenso do enredo e o

acompanhamento da realizao do desfile e ainda dificultando o

entendimento da sequncia lgica prevista, uma vez que diversos

elementos aparecem fora da ordem e outros diversos entre o

previsto e os realizados no desfile.(-1,0)

Quebra da coeso e da uniformidade do desfile, ao apresentar

conjunto de fantasias diverso do conjunto de alegorias, perfazendodois estilos de desfile, sem soluo de continuidade e a

manuteno da uniformidade do desfile.(-0,2)

Recomenda-se escola um maior cuidado na elaborao de seu

organograma, uma vez que este se apresenta com excessivos erros

de pontuao da lngua portuguesa.

Da execuo do samba de enredo no permite uma audio

agradvel, o que acaba por tornar o desfile maante, uma vez que

os sons so abafados, sem compreenso do que o intrprete est


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cantando, nem com o ritmo adequado que se espera de um desfile

de carnaval, quebrando o conjunto pretendido.(-0,2)

08 Cangaceiros: 9,8

Justificativa:

A escola em seu enredo canta o feijo.

Enredo desenvolvido com argumentos e ideias pertinentes

temtica, perfazendo uma sinopse inteligvel e adequada s

propostas da escola.

Conjunto de fantasias bem trabalhado, com variao de formas,

cores e texturas, permitindo a indentificao entre a inteno de

suas significao e a realizao. Leitura clara dos argumentos

contidos na sinopse durante o desfile. Cromtica bem empregada e

composio final bem acabada e harmnica com o desfile.

O conjunto alegrico quebra a uniformidade do desfile, uma vez que

destoa do conjunto de fantasias, elaborado, detalhista,

individualizado, pertinente a cada momento do desfile. Os carros,

especialmente o 01 e o 02 apresentam-se sem refino nas suas

formas e cromtica, apresentando estruturas de adereos e

composies sem acabamento e sem o trabalho de finalizao tal

qual as fantasias. Na alegoria 03 h uma repetio do elemento

compositivo das laterais, sem explanao de sua significao no

organograma da escola, sem a parte inferior do corpo nas duas

figuras laterais frontais, cada uma de um lado, que iniciam a fila

dessas composies, no sendo, portanto, possvel, entender qual

o seu significado na composio da alegoria, seguindo a mesma

composio sem acabamento e sem finalizao vistas nos carros

anteriores.(-0,2)

Samba de enredo funcional, embalando o desfile de acordo com aspropostas de enredo da escola.

09 Paracambi Imperial: 9,1Justificativa:

A agremiao, em seu enredo, canta o Nordeste, atravs do que lhe h demais valioso, o povo nordestino, sua gente, suas mazelas, batalhas, alegrias e triunfos.

Sinopse breve, apresentando os argumentos e ideias que norteiam

o desenvolvimento do desfile, aproximando-se mais de uma


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narrativa, carecendo de uma maior carnavalizao das suas

temticas.(-0,1)

Conjunto de fantasias simplrio, sem explorar a potencialidade de

carnavalizao das temticas propostas. Assemelham-se mais a

figurinos do que fantasias carnavalizadas sobre uma temtica.

Apresentam um mesmo modelo e em cima deste vo mudando os

figurinos, sem uma variao de formas, cores e texturas. Figurino

ala 03 remete ao inseto esperana, mas no transpassa a ideia de

esperana de uma vida melhor na bagagem, conforme descrio da escola.

Figurino ala 04, sobre preconceito remete a uma vestimenta

eclesistica, mas no individualiza qual preconceito seria. Ala 06

superao, no apresenta ao que se deve superar. Fantasias

genricas, sem individualizao de seus elementos, podendo

apresentar-se em qualquer desfile, alas 04, 06, 07, 09, 10, 11, 12.(-

0,3)

Conjunto alegrico simplrio, sem explorao das potencialidade de

carnavalizao e criao que a prpria temtica sugere. No

exploram, nem trabalham formas, cores e texturas. No apresenta

volumetria, profundidade e adereamento das estruturas nos carros

02 e 03, que mais remetem a estruturas de trips do que alegorias.

Alegoria 02 apenas traz os insetos esperana, mas no

individualiza, nem informe sobre o qu a esperana prevaleceu.

Alegoria 03, mesmo que se entenda ser o mapa da regio nordeste,

no se perfaz em uma composio final do carro, uma vez que as

imagens parecem coladas e sobrepostas.(-0,4)


suas propostas, prejudicado pela bateria em um ritmo

excessivamente acelerado, o qual no acompanha o ritmo do

samba imposto pelo canto da escola, fugindo da proposta do desfileda escola.(-0,1)

10 Rosa Vermelha: 9,9Justificativa:

A escola canta, em seu enredo, o Boi Garantido, criao e legado

de Lindolfo Monteverde.


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Enredo desenvolvido de maneira clara, coerente e concisa. Leitura

clara de seus elementos, inseridos nos momentos pertinentes,

perfazendo um desfile coeso, progressivo e uniforme.

Conjunto alegrico com variaes de formas e estruturas.

Cromtica aplicada de forma deslumbrante, com variaes da

escala e aplicao de efeitos de jogo de luz e sombra, perfazendo

alegorias vivas, transmitindo a inteno de sua significao diante

da beleza da representao.

Conjunto de fantasias coerente, com variaes de formas e

estruturas, alm de texturas diversas, marcando cada setor de

desenvolvimento do enredo, de acordo com seu perodo histrico.

Aplicao do jogo de luz e sombra. Claras, perfazendo uma leitura

rpida e fcil do enredo. Cromtica agradvel, com variaes na

escala, transies suaves.

Apesar do samba de enredo ser funcional, embalando o desfile da

escola, de acordo com sua proposta, cantando os momentos e

setores de sua sinopse, sua execuo acaba por tornar-se maante

e lenta, diante do ritmo imposto e da interpretao dada a este

elemento, quebrando o desfile progressivo da escola.(-0,1)

CONSIDERAES FINAIS:A excelncia na realizao e cuidado com os desfiles supera-se acada ano e o resultado apotetico. Parabns a toda Diretoria eescolas do CAESV pelo melhor desfile apresentado. Grandesdesfiles criativos, culturais e luxuosos, com mensagens sociais,irreverncia, alegria, fazendo resplandecer a alegria em podervivenciar, por mais uma vez, os sonhos e fantasias de carnaval.Parabns a todas as escolas e LIESV, pela organizao, beleza,

compromisso, seriedade e excelncia na realizao e transmisso

de seus desfiles. Carnaval, que, com certeza, ficar marcado por

muito tempo nas lembranas de quem ama essa arte. Que este

sucesso repita-se nos carnavais vindouros.


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