Jogo de Futsal solidário a favor da APPACDM

Connecting Classrooms (CC)

Junho 2012

Número 3

Versão portuguesa

CC.ENA Cluster

Nesta edição:

Jogo de Futsal 2

T-shirt ENA Cluster 8

Visita a Londres 11

Biblioteca CC 12

Dia Olímpico

República Checa

13

CC na ESJGFA 14

Testemunho… Andreia

Mendes

16

CC na ESCA 18

Shakespeare - escola

República Checa

21

CC na Qualifica 22

Momentos de Poesia 23

CC e a arte 24

CC-Connecting People 26

TwinSpace >>>>>

Mote: solidariedade!

Visado: APPACDM de Braga.

Resultado: Festa, pura diversão e 1858

euros para a APPACDM

A ideia era simples. Sensibilizar os

jovens para a importância da soli-

dariedade e para a consciencialização de

que cada um, individualmente, pode fazer a

diferença.

A equipa ENA Cluster foi convidada a encon-

trar uma instituição que necessitasse de apoio

e a organizar-se de forma a poder fazê-lo. A

instituição eleita foi a APPACDM e o meio

encontrado foi o da organização de um “Jogo de Futsal de celebridades” que desse

visibilidade à causa defendida. Assim, o pavilhão desportivo da Universidade do Minho, em Braga,

ficou repleto no dia 8 de junho para assistir ao jogo e às danças, encenações e atividades despor-

tivas de escolas do ENA Cluster, às quais se juntaram um grupo de utentes da APPACDM e um

de alunos da Escola EB2,3 André Soares. Esta ação levou à angariação de fundos que foram inte-

gralmente entregues à APPACDM, Braga.

© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

8 de junho de 2012 em imagens

Página 2

CC.ENA Cluster

“Este é um projeto

para desassossegar

as consciências.

Façamos com que

os nossos alunos se

tornem adultos

atentos e

solidários.”

Teresa Lacerda, ESPL

Todas as fotografias desta página são da autoria de Tiago Silva e Ricardo Cunha da ESPL

Ana Isabel Silva & Alexandre Peixoto, ESPL Escola Sec. Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves

Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado Escola EB2,3 de Matosinhos

Escola EB2,3 de André Soares Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso

Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso Escola Secundária das Taipas

“Connecting

Classrooms um

projeto

contagiante de

aprendizagem em

contexto real.”

Ricardo Rodrigues, ESPL

Página 3 Número 3

Versão portuguesa

Jogo de Futsal a favor da APPACDM

O jogo de futsal solidário a favor da APPCDM contou com a colaboração de

várias escolas do ENA Cluster e de outras escolas de Braga, bem como a participação de

um grupo de jogadores bastante diversificado, uma vez que jogaram quer adultos ligados

ao desporto e ao projeto, quer jovens provenientes das escolas. Um dos jogadores

cuja presença foi notória foi o Neno, antigo jogador do Vitória de

Guimarães, que, para além de ter sido fortemente aplaudido por toda

a plateia, mostrou-se sempre bastante recetivo, distribuindo sorrisos

e autógrafos, no final. Todos aqueles que quiseram ver o jogo, contribuíram com

1€, sendo todo o dinheiro angariado utilizado de forma a ajudar aqueles que mais

necessitam através da APPCDM.

Antes do começo do jogo, foram várias as ati-

vidades que deliciaram todos aqueles que se encontra-

vam no complexo desportivo da universidade. Todas

essas atividades tinham sido previamente preparadas

pelas várias escolas e estavam relacionadas ou com

artes performativas ou com o desporto. É claro que

a nossa equipa nacional de Rope Skipping, a

representar a Escola Secundária de Caldas

das Taipas, foi alvo de manifestações de

carinho especiais. No entanto, todas as atua-

ções foram, sem dúvida, muito apreciadas e

aplaudidas por todos.

No decorrer do jogo de futsal, os espetadores presentes na plateia procuraram cons-

tantemente motivar os jogadores com aplau-

sos e gritos de incentivo. Apesar de apenas

ter ganho uma das duas equipas participantes

(a das t-shirts brancas, que venceu a equipa

do Neno por 4-1), ambas fizeram uma boa

exibição e mostraram um enorme espírito

de solidariedade. Esta foi, sem dúvida,

uma atividade em nome de uma

causa extremamente nobre e que

mereceu um grandioso aplauso de

todos.

Ana Catarina Ferreira, 10ºC

Escola Secundária das Taipas

© Escola Secundária de Caldas das Taipas

© Escola Secundária de Caldas das Taipas

“Foram todos

espetaculares!

Estão de Parabéns!

Conseguiram

envolver,

dinamizar,

organizar e ser

solidários!”

Rosa Maria Costa,

APPACDM

8 de junho de 2012

Página 4

CC.ENA Cluster

Vídeo produzido por Rosa Sousa, ESPL, em >>>>>>

Todas as fotografias desta página são da autoria de Tiago Silva e Ricardo Cunha da ESPL

Página 5 Número 3

Versão portuguesa

Jogo de Futsal a favor da APPACDM

Equipa “Somos solidários”

- Jorge Braz (Treinador da Seleção Nacional de Futsal)

- Agostinho Oliveira (Treinador de Futebol)

- Neno (EX-jogador VSC)

- Rui Tata (Escola de Futebol Fair Play)

- João Cardoso (Ex-jogador SCBraga)

- Barroso (Ex-jogador SCBraga)

- Luís Rodrigues (Presidente do Comité Organizador do Mun-

dial)

- 3 alunos ligados ao Projeto Connecting Classrooms:

- Joana Coimbra – Escola Sec. da Póvoa de Lanhoso

- Tiago Soares – Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado

- Renato Filipe Lopes – Escola Secundária das Taipas

Equipa “Também somos solidários”

- Pedro Dias (Vice presidente da FPFutebol )

- Jorge Borges (Treinador de Andebol Águas Santas)

- Carlos Resende (Treinador de Andebol ABC)

- Armando Fitas (Professor de Dança do Populum)

- Melissa (Atleta da seleção nacional de futebol feminino)

- Carlos Silva (Administrador dos serviços sociais UMinho)

- Hélder Castro (Presidente da AAUM)

- 3 alunos ligados ao Projeto Connecting Classrooms:

- Filipe Menezes – Escola Sec. Carlos Amarante

- Ruben Santos – Escola EB2,3 de Matosinhos

- Pedro Ferreira – Escola Secundária Dr. Joaquim

Gomes Ferreira Alves

Árbitro da partida: Paulo Parati

Duas turmas da Escola Básica de Matosinhos (8º F e CEF EC) participaram no jogo de solida- riedade a favor da

APPACDM. O aluno Rúben dos Santos integrou a equipa vencedora como guarda-redes. As alunas Ana Lopes, Beatriz de

Sousa, Catarina Danho, Daniela Simões, Inês Faria, Mariana Magalhães e Raquel de Almeida ensaiaram uma coreografia

para apresentar no início do jogo. Esta atividade foi um grande sucesso, tendo agradado bastante aos alunos. Estes tive-

ram a oportunidade de contactar com alunos de outras escolas que integram o projeto e desenvolverem o seu sentido de

solidariedade e respeito pelo outro.

Andreia Mendes, EB de Matosinhos

Equipa: Somos Solidários Equipa: Também Somos Solidários

© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL © Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

8 de junho de 2012

Página 6

CC.ENA Cluster

Todas as fotografias das páginas 6 e 7 são da autoria de Nuno Gonçalves da UM Dicas—Obrigado pela autorização de publicação.

Organização:

Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso

Colaboração na organização:

British Council, Direção-Geral de Educação (DGE), Instituto Português do Desporto e

Juventude (IPDJ), Universidade do Minho, Escolas Secundárias Carlos Amarante, Caldas

das Taipas & Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves, Escolas EB2,3 de Mosteiro e Cávado,

Matosinhos & Paranhos

Apoios: SolTrópico - Agência de Viagens, Tony Miranda, TUB - Transportes Urbanos de

Braga, Câmaras Municipais de Braga e da Póvoa de Lanhoso, APEFB - Associação de Pro-

fissionais de Educação Física de Braga, Escolas EB2,3 André Soares, Francisco Sanches &

Lamaçães, Colégio Teresiano, Escolas Secundárias D. Maria II & Sá de Miranda, Externato

Carvalho Araújo, APPACDM, Escola Profitecla, todos os professores, alunos e funcioná-

rios das escolas envolvidas que colaboraram, jogadores, treinadores, árbitro e todas as

personalidades que a título individual e de forma solidária colaboraram nesta causa.

Página 7 Número 3

Versão portuguesa

Jogo de Futsal a favor da APPACDM

Logotipo: © João Paulo Peixoto Pereira, ESPL

Página 8

CC.ENA Cluster

Concurso “T-shirt ENA Cluster” - Matosinhos

As turmas 8ºF, CEF OI (Curso de Educação e Formação de Operador de Informática) e

CEF EC (Curso de Educação e Formação de Empregado Comercial) participaram na

atividade da criação da t-shirt “Connecting Classroooms”. Foi grande a adesão dos alu-

nos, tendo sido entregues 24 modelos de T-shirts para concurso

“A Escola EB2,3 de

Matosinhos teve uma

participação record

com 24 modelos

apresentados na 1ª

fase. Destes foram

selecionados 10

exemplares que

integraram o

concurso sujeito a

uma votação através

da Internet.”

Página 9 Número 3

Versão portuguesa

Concurso “T-shirt ENA Cluster”

O concurso “T-shirt ENA Cluster” foi uma iniciativa promovida

pelo ENA Cluster com o objetivo de criar uma T-shirt identificati-

va do grupo. Foram muitos os candidatos. A todos fica aqui

um agradecimento pelo empenho colocado nes-

ta atividade.

Como é apanágio do CC, o importante é partici-

par… a este nível foram todos excelen-

tes.

Houve, contudo, um vencedor: Parabéns ao Francisco

Manuel Vale, aluno da Escola Secundária Carlos Amarante.

Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso

Escola Secundária Carlos Amarante E

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… ainda a Escola EB2,3 de Matosinhos...

Página 10

CC.ENA Cluster

Concurso “T-shirt ENA Cluster”

Escola Secundária Dr. Joaquim

Gomes Ferreira Alves Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado

Escola Secundária de

Caldas das Taipas

Escola EB2,3 de Paranhos

Escola de Bentley Wood

Para além das

escolas portuguesas

do ENA Cluster

participou a Escola

de Bentley Wood, do

Reino Unido.

Parabéns a TODOS os

participantes… para

o ano novos desafios

surgirão!

Página 11 Número 3

Versão portuguesa

Connecting — LONDON — Classrooms

No dia 17 de Março começou a aventura…

Partimos para Londres no âmbito do Projeto

Conneting Classrooms.

Ana Rita Martins, Ana Alves, Daniela Gonçalves,

Rebecca Jäger, alunas das turmas 11ºC e P16 do

curso de Audiovisuais, da Escola Secundária da

Póvoa de Lanhoso, realizaram uma visita de estu-

do a Londres, entre 17 e 21 de Março, acompanhadas pelas professoras Cristina Santos

e Rosa Carvalho, no âmbito do projeto Connecting Classrooms, e com o objectivo de

partilhar experiências dentro de um projecto comunitário.

As expectativas eram muitas e foram superadas! Somos alunas de audiovisual e

o que vimos em Londres ultrapassou tudo o que esperávamos. Outro mundo, muito

para ver e fotografar, visitar lugares que estamos habituadas a ver na televisão (Big Ben,

Buckingham Palace, London Eye, …). Apesar do cansaço, a vontade era de não parar,

poder ver ainda mais…Viemos cheias de ótimas recordações e, ainda mais, quando

receosas das atividades na escola de Bentley Wood fomos surpreendidas com uma

receção calorosa por professores e alunas. Integramos turmas onde aprende-

mos e participamos nas aulas e, quando demos por ela, as dificuldades

com o inglês foram esquecidas e o que ficou foi o enorme carinho

com que nos receberam. A prova de que Conneting Classrooms não tem bar-

reiras…

Ana Alves e Daniela Gonçalves, ESPL

Nota:

Outros artigos sobre esta visita, da autoria das alunas Ana Martins e Rebecca Jäger encontram-se na edição em Inglês desta Newsletter.

“Estou orgulhosa por

integrar este projeto

com o qual aprendo

muitas coisas.”

Ana Rita Martins, 11ºC, ESPL

“Bentley Wood tem

alunos oriundos de

todos os cantos do

mundo.”

Ana Rita Martins & Rebecca

Jaeger, 11ºC, ESPL

© ESPL

© ESPL © ESPL © ESPL

© ESPL © ESPL

© ESPL

Biblioteca Connecting Classrooms

“De forma a

promover o projeto

“Connecting

Classrooms” e a fazê

-lo perdurar por

vários anos na Escola

Básica de

Matosinhos, foi

criada a biblioteca

“Connecting

Classrooms”.

Andreia Mendes

Página 12

CC.ENA Cluster

De forma a promover o projeto “Connecting

Classrooms” e a fazê-lo perdurar por vários

anos na Escola Básica de Matosinhos, foi criada a

biblioteca “Connecting Classrooms”. A escola

adquiriu 44 livros de literatura inglesa com parte

da verba fornecida pelo British Council. Todos

os livros adquiridos foram identifi-

cados com o símbolo do projeto

de forma a promovê-lo por toda a

comunidade escolar, pois os livros pode-

rão ser requisitados por qualquer aluno, profes-

sor e funcionário independentemente do seu envolvimento direto no projeto. Estes livros

adquiridos permitirão aos alunos envolvidos no projeto um enriqueci-

mento linguístico que facilitará a comunicação com os colegas das escolas inglesas, gregas e

checas.

© EB2,3 Matosinhos

© EB2,3 Matosinhos © EB2,3 Matosinhos

Página 13 Número 3

Versão portuguesa

Dia Olímpico - Ceske Budejovice - República Checa

Anualmente, a 23 de junho, o “Dia

Olímpico” é comemorado por milha-

res de pessoas em 160 países. Esta celebração

não comemora apenas o nascimento dos modernos jogos olím-

picos mas também o empenho internacional para promover o

fitness e o bem-estar, conjuntamente com os ideais olímpi-

cos de Fair Play, perseverança, respeito e espírito desporti-

vo.

Na nossa escola organizou-se a corrida olímpica como,

aliás, acontece todos os anos, onde participaram crianças

de todas as idades […].

A equipa do Connecting Classrooms

responsabilizou-se pelas competi-

ções para as crianças mais novas.

Participaram nas competições 279

crianças!

Tamara Divisova,

professora na Escola Ceske Budejovice

(Nota: Texto completo na versão em inglês da Newsletter)

© Ceske Budejovice

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O Connecting Classrooms no Banco Alimentar

Página 14

CC.ENA Cluster

O CC na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves...

No terceiro período, os alunos de artes de 12º ano

fizeram trabalhos alusivos ao tema “We

are the Others”, em articulação com as turmas

de Inglês de 12º que elaboraram os poemas. Foi fei-

ta uma exposição dos trabalhos na

Biblioteca. Sala de Exposições >>>>>

GFA Tv >>>>>

GFA Radio >>>>>

Facebook >>>>>

Tempos duros em Portugal. E

agora? Vamos dar parte

do nosso tempo a aju-

dar os outros, a pen-

sar nos outros? Sim,

dissemos todos. A nossa pro-

fessora de religião moral foi,

como sempre, o elemento

vital para realizarmos o nosso

objetivo. Assim, num sábado

estivemos num supermercado

a recolher alimentos.

Apesar de parecer

uma tarefa simples,

na verdade foi, por

vezes, um pouco difí-

cil convencer as pes-

soas da nossa boa

vontade. Contudo, o

resultado final foi bom, como

podem ver na imagem.

Não estivemos sozinhos.

Tivemos, também, a ajuda de

outros colegas.

Como fazemos parte do pro-

jeto connecting classrooms,

a nossa professora de inglês

desafiou-nos a realizar um

vídeo, no qual partilhamos

esta nossa fantástica expe-

riência.

Curiosos? Então, convidamo-

los a ver o nosso trabalho.

Sem dúvida, “somos os

outros”.

Alexandre

Oliveira

Rita Osório Melissa Silva Yago Ribeiro

Alu

no

s d

o 1

0ºA

© ESJGFA

© ESJGFA

© ESJGFA

© ESJGFA

© ESJGFA

© ESJGFA

© ESJGFA © ESJGFA

Página 15 Número 3

Versão portuguesa

O CC na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves...

No dia 8 de Junho um grupo

de alunos da escola (11º C)

foi atuar com a dança também

apresentada no dia do Qua-

dro de Excelência, ao som

dos LMFAO, no último evento

de encerramento do segundo

ano do projecto - o jogo de

futsal no pavilhão da universi-

dade do Minho a favor da

APPACDM. Um dos nossos

alunos do Curso de Animação

Socio-Cultural participou numa

das equipas de futsal.

No dia 1 de Junho, os professores envolvidos no projecto

chamaram à escola o Grupo de Teatro Terapêutico Espa-

ço T, instituição de solidariedade social, que apresentou a

peça “Bobby”.

O Espaço t surge num contexto social de combate à

exclusão. O “T” significa TODOS, tendo como alvo o

ser humano. Assim, nada melhor para apoiar o lema do

nosso projecto: Nós somos os outros / We are the

others. Este espectáculo de solidariedade envolve pes-

soas com problemas de toxicodependência e portadoras

de deficiência e o próprio espectáculo versava o tema da

violência doméstica.

Foi organizado no dia 6 de Junho um espectáculo

de beneficência com o clube das performances para

angariar dinheiro para a APPACDM.

Finalmente conseguimos interagir com uma

das nossas escolas parceiras da República

Checa (Slapanice).

O resultado deste intercâmbio encontra-se

na versão inglesa da Newsletter.

© ESJGFA

© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

© ESJGFA

Connecting classrooms: O ponto de vista da coorednadora...

Página 16

CC.ENA Cluster

utilizando-se as aptidões e

conhecimentos que os alunos

trazem para a escola como

recursos educativos.

Os projetos europeus

fomentam igualmente a

partilha de pontos de

vista e opiniões e a cons-

trução de um conheci-

mento conjunto, permi-

tindo que professores e

alunos aprendam uns

com os outros. Permitem

igualmente um aprofundamen-

to do conhecimento de si e

do outro, contribuindo para a

construção de uma identidade

europeia. Foi esta a contribui-

ção do projeto “Connecting

Classroms” para professores

e alunos, pois alargou hori-

zontes e moldou cidadãos

mais preocupados e toleran-

tes.

Quando me convidaram para

aderir ao projeto fiquei um

pouco apreensiva, pois tinha

apenas alunos de Cursos de

Educação e Formação (CEF) a

maioria deles não gostava da

escola e estava realmente

desmotivado e farto de tudo

o que estivesse relacionado

com a escola. No entanto,

considerei que o tema subja-

cente ao projeto (“Inclusão e

Voluntariado”) seria bastante

enriquecedor e interessante

para os meus alunos e ajudar-

me-ia no meu propósito em

formar cidadãos globais. Con-

siderei o projeto um grande

desafio que seria bastante

benéfico não apenas para os

O que é o Connecting

Classrooms? “O Projeto Connecting Class-

rooms permite estabelecer parce-

rias duradouras entre grupos de

escolas no Reino Unido e em mais

de 70 países de todo o mundo.

Através destas parcerias, o projeto desenvolve a compreensão e a

confiança entre jovens de diferen-

tes sociedades, construindo um

mundo mais seguro e mais interli-

gado para o futuro.

O objetivo do programa é chegar

a escolas culturalmente inclusivas.

Foi concebido em parceria com

órgãos educacionais, técnicos e

políticos de todo o mundo.

O Projeto Connecting Classrooms

já está implementado em 20 países

espalhados por toda a Europa. As

parcerias irão, inicialmente, ser

estabelecidas por dois ou três

anos. Não existe nenhuma joia de

entrada, e os órgãos coordenado-

res podem candidatar-se a subsí-

dios para suportar as atividades do

mesmo.” Fonte: British Council

A adesão ao projeto

“Connecting Classrooms” foi

uma mais-valia para a minha

escola, docentes e discentes,

pois a participação em projetos

a nível europeu é uma ferra-

menta poderosa para que os

professores consigam lidar

com os desafios apresentados

ao indivíduo por uma socieda-

de crescentemente global e

pluralista. Os projetos

europeus permitem uma

maior e mais fácil com-

preensão intercultural e o

reconhecimento e respei-

to pelas diferenças cultu-

rais, ao mesmo tempo que

garantem a igualdade de opor-

tunidades e acesso universal ao

processo de aprendizagem,

meus alunos como também

para toda a comunidade esco-

lar e decidi abraçá-lo. O tra-

balho com os meus alunos

neste projeto tem sido muito

gratificante e estes realmente

impressionaram-me pelo

modo como o acolheram e se

dedicaram a ele.

O projeto “Connecting

Classrooms” é uma for-

ma fantástica de fomen-

tar a interdisciplinarida-

de uma vez que os pro-

fessores envolvidos aju-

dam-se mutuamente e

desenvolvem um traba-

lho interessante com os

alunos. Com a ajuda e

orientação dos diferentes

professores estes fizeram

PowerPoints acerca da cidade

de Matosinhos, os direitos

humanos e bullying. Criaram

igualmente vídeos nos quais

fizeram uma apresentação de

si, da escola, da cidade de

Matosinhos e do projeto

“Greencork”. Os alunos cria-

ram também cartazes com

citações acerca da inclusão e

voluntariado e a sua própria t

-shirt “Connecting Class-

rooms”. Os meus alunos

dos Cursos de Educação

e Formação deram igual-

mente o seu contributo

para o “Manual de Boas

Práticas” que está a ser

construído colaborativa-

mente pela minha escola

e pela escola de Bentley

“Não há um único aluno

da minha escola que

lamente ter desistido

das suas sextas e

sábados (das oito da

manhã até acerca das

seis da tarde) para ir a

Braga participar na

formação, o que indica

o seu empenho e

entusiasmo.”

Andreia Mendes

“Quando me

convidaram para aderir

ao projeto fiquei um

pouco apreensiva, pois

tinha apenas alunos de

Cursos de Educação e

Formação (CEF) a

maioria deles não

gostava da escola e

estava realmente

desmotivado e farto de

tudo o que estivesse

relacionado com a

escola.”

Andreia Mendes

Página 17 Número 3

Versão portuguesa

… da Escola Básica de Matosinhos

Wood, em Londres. Par-

ticiparam igualmente numa

campanha de recolha de ali-

mentos em favor das famílias

menos afortunadas da nossa

comunidade e numa angaria-

ção de fundos em prol da

APPACDM (Associação Por-

tuguesa de Pais e Amigos do

Cidadão Deficiente Mental).

O desenvolvimento do proje-

to “Connecting Classrooms”

foi bastante facilitado pela

utilização das Tecnologias de

Informação e Comunicação.

A plataforma eTwinning

(portal utilizado para a parti-

lha de material e contacto

entre os diferentes participan-

tes no projeto), possibilitou a

experimentação e utilização

de novas metodologias de

ensino, permitindo uma rela-

ção mais próxima entre pro-

fessores e alunos e entre os

alunos entre si. A utilização

da plataforma eTwinning

permitiu igualmente aos

alunos desenvolver as

suas competências tec-

nológicas, linguísticas,

comunicativas, colabora-

tivas, interculturais e de

cidadania, enriquecendo-os

e alargando os seus horizon-

tes. A publicação do trabalho

dos alunos na plataforma foi

algo bastante prazeroso para

eles, pois apreciaram a visibili-

dade e reconhecimento dados

ao seu trabalho e ver o tra-

balho criado pelos colegas das

outras escolas.

De modo a envolver os alu-

nos proactivamente no proje-

to e torná-lo mais sustentá-

vel, o British Council, em

colaboração com a Direção

Geral da Educação e do Insti-

tuto Português do Desporto

e Juventude, proporcionou a

formação “Jovens Líde-

res numa Perspetiva de

Interculturalidade” aos

alunos que demonstraram

qualidades de liderança. Parti-

ciparam nesta formação oito

alunos da minha escola e

todos eles ficaram agradados

com a sua participação. Viram

esta formação como uma

grande oportunidade para

contactar com alunos de dife-

rentes cidades, escolas, idades

e origens e aprender colabo-

rativamente com eles. Não há

um único aluno da minha

escola que lamente ter desis-

tido das suas sextas e sábados

(das oito da manhã até acerca

das seis da tarde) para ir a

Braga participar na formação,

o que indica o seu empenho e

entusiasmo. Esta formação

fomentou igualmente a parti-

cipação ativa dos alunos. Foi-

lhes dada a oportunidade de

escolha e de se fazer ouvir, o

que foi bastante importante

para a sua motivação. Os alu-

nos sentiram que são o cen-

tro da sua educação e que

têm uma voz ativa. Esta voz

ativa tornou os alunos mais

atentos e despertou a sua

consciencialização para o seu

papel enquanto cidadãos ati-

vos nas comunidades locais

que pode e deve expandir-se

a um contexto global.

Olhando em retros-

petiva o momento em

que me foi apresentado

o desafio de abraçar

este projeto só lamento

ter hesitado por um

tempo e ter pensado

que os meus alunos não

seriam capazes de lidar

com uma responsabili-

dade tão grande. Todos

eles conseguiram correspon-

der ao desafio e envolver-se

em todas as tarefas propostas.

A partilha de materiais, pontos

de vista, experiências e opi-

niões proporcionou-lhes uma

experiencia de aprendizagem

mais aprofundada e tornarem-

se cidadãos mais tolerantes e

informados. Enquanto profes-

sora de inglês não posso

esquecer que os meus alunos

despertaram para a importân-

cia do inglês como ferramenta

de comunicação com os cole-

gas dos outros países. A abor-

dagem dos meus alunos ao

inglês modificou-se de uma

forma bastante positiva. Desta

forma, se tiverem a oportuni-

dade de participar num proje-

to como o “Connecting Class-

rooms” não hesitem, pois fará

maravilhas não apenas pelos

vossos alunos mas também

para vós e toda a comunidade

escolar.

Andreia Mendes, Escola

Básica de Matosinhos

Nota: O presente artigo foi

publicado na revista da Associação

Portuguesa de Professores de

Inglês (The APPI Journal)

Por questões

relacionadas com o

concurso de

professores, a Andreia

Mendes não vai poder

continuar a liderar o CC

em Matosinhos no

próximo ano. É uma

pena que tal aconteça.

Aqui fica um

agradecimento muito

especial à Andreia pelo

precioso e excelente

contributo que deu a

este projeto… o CC teria

saído empobrecido se

não tivesse contado

com o empenho e

dinamismo da mais

jovem coordenadora do

ENA Cluster.

Teresa Lacerda

Andreia Mendes

Coordenadora da Escola

Básica de Matosinhos

Página 18

CC.ENA Cluster

O CC na Escola Secundária Carlos Amarante...

“A sessão foi moderada

por dois alunos da ESCA

e contou com a presença

de Hugo Soares,

deputado e dirigente da

JSD, Pedro Alves,

deputado e líder da JS,

Francisco Mota, vice-

Presidente da Comissão

Política Nacional e vice-

presidente da JP de Braga

e André Martelo, membro

da Comissão Política da

Direção Nacional da JCP”.

Ser jovem em Portugal e na Europa. O presente. Que futuro?

ESCA >>>>>

No âmbito do 38º Aniversário

da Revolução de 25 de Abril

de 1974, e aproveitando o

facto de Braga ser neste

momento a Capital da Juven-

tude Europeia, o Grupo disci-

plinar de História da Escola

Secundária Carlos Amarante

(ESCA), em colaboração com

a respetiva Associação de

Estudantes, e integrada no

projeto Connecting Class-

rooms, realizou no passado

dia 30 de Abril, pelas 10h, no

auditório da escola, uma

palesta intitulada «Ser jovem

em Portugal e na Europa: O

presente. Que Futuro?».

A ideia desta sessão passou

por debater os proble-

mas que atualmente

afetam os jovens por-

tugueses e as perspe-

tivas que se lhes colo-

cam num futuro pró-

ximo, tanto no nosso

país como no espaço

europeu em que nos

encontramos integra-

dos. A sessão foi moderada

por dois alunos da ESCA e

contou com a presença de

Hugo Soares, deputado e

dirigente da JSD, Pedro Alves,

deputado e líder da JS, Fran-

cisco Mota, vice-Presidente

da Comissão Política Nacional

e vice-presidente da JP de

Braga e André Martelo, mem-

bro da Comissão Política da

Direção Nacional da JCP

( José Soeiro, membro da

Comissão Política do BE, não

pode comparecer por moti-

vos de saúde).

Perante um auditório

repleto, os represen-

tantes das várias for-

ças partidárias com

assento na Assem-

bleia da República

responderam às

várias questões colo-

cadas pelos jovens

moderadores e pela

jovem plateia.

Estando inicialmente previsto

para a duração de 90 minu-

tos, face ao interesse manifes-

tado pelos presentes, o deba-

te prolongou-se por cerca de

2 horas.

© ESCA

Página 19 Número 3

Versão portuguesa

… Mercado Romano em Braga ...

O CC na Escola Secundária Carlos Amarante...

… caminhada na via Romana XVII...

Caminhada da "Via Romana XVII"

A fim de sensibilizar para os benefícios de uma

vida ativa em contacto com a natureza e uma

dieta alimentar saudável a nossa comunidade

escolar passou o sábado em caminhadas por flo-

restas e montanhas seguindo uma antiga rota

romana de mais de 7 quilómetros. Os alunos do

curso de Gestão Desportiva bem vestidas em

trajes históricos acompanharam a comunidade

escolar durante todo o percurso. Eles também

representaram momentos de luta greco-romana e

ofereceram aos participantes um lanche com fru-

tas e biscoitos. À chegada os participantes podiam

medir a pressão arterial e fazer um teste aos dia-

betes com enfermeiros e médicos estagiários.

Adelina Moura

A comunidade escolar

participou na iniciativa

promovida pela Câmara

Municipal de Braga: Revi-

ver as tradições do anti-

go mercado romano.

Os alunos cria-

ram diversos artigos a imitar os tempos roma-

nos (cerâmica, jogos de tabuleiro, brinquedos,

roupas e enfeites), para vendê-los juntamente com ervas

de cozinha, produtos agrícolas e alguns doces cuja recei-

ta também remonta ao tempo do Império Romano,

numa barraca de feira que também foi projetado com a

ajuda dos professores. Também participaram nos

desfiles oficiais vestindo trajes romanos.

Os professores foram vestidos com trajes romanos nas

cores da escola - prata e azul escuro - exceto os profes-

sores do sexo masculino que escolheram outras cores

para se parecer com os senadores romanos. Durante o

cortejo pelas ruas foram entregues ao público folhetos

informativos sobre as boas condições da escola e cursos

disponíveis.

… Empreendedorismo ...

O curso profissional 11º PCC, no decurso das aulas da

disciplina de Área de Integração, no tema Novas Atitudes

no Trabalho e no Emprego – Empreendedorismo, desen-

volveu um projeto promovido pelas empresas Primavera

e Betwein. O desenvolvimento deste projeto

resultou em aulas com alunos mais moti-

vados e empenhados, implementando uma maior

dinâmica na abordagem deste tema.

© ESCA

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Página 20

CC.ENA Cluster

O CC na Escola Secundária Carlos Amarante...

Jornada escolar no exterior - Visitas aos museus - D. Diogo de Sousa,

Nogueira da Silva - 8 de junho

A Escola Secundária Carlos

Amarante acolheu com entu-

siasmo os alunos da escola EB

2,3 de Matosinhos. Após as

visitas aos museus, os alunos

partilharam o seu lanche e

divertiram-se desfrutando a

companhia uns dos outros.

Depois do almoço foram

todos para o pavilhão despor-

tivo da Universidade do

Minho para participar e aplau-

dir o evento de encerramen-

to do CC, que incluiu atua-

ções surpreendentes de cada

escola e um jogo de futsal

com jogadores bem conheci-

dos, juntamente com alunos

das escolas do CC.

Museu D. Diogo

de Sousa

Museu Nogueira

da Silva

… Um dia pela Vida ...

A Escola Secundária Carlos Amarante

participou da campanha de solidarie-

dade promovida pela Liga Portuguesa

Contra o Cancro para angariação de

fundos para a luta contra o cancro.

Os alunos decoram um

pequeno pedaço de pano colorido e escreveram frases de

incentivo para prestar homenagem às vítimas de cancro e cele-

brar a vida com os sobreviventes do cancro. O tapete com todos

os panos foi exibido no centro da cidade, juntamente com todas as pessoas

de outras instituições. Esta iniciativa foi um

passo na luta contra o cancro e na consciência

de um melhor padrão de vida para todos os

que são afetados pelo cancro.

© ESCA © ESCA

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Página 21 Número 3

Versão portuguesa

O CC na Gymnázium Príbram - República Checa

Shakespeare na Escola

A nossa escola teve o privilé-

gio de receber Tracy Irish, um

membro da Royal Shakespea-

re Company. Em virtude

dos Jogos Olímpicos que

terão lugar no próximo

ano em Londres, dedicou

-se o presente ano à rea-

lização de diversas

atividades relaciona-

das com a "Cultura

Olimpíada" onde,

também, se integra o

“Shakespeare Festi-

val”. É neste âmbito que

Tracy Irish visita sete países,

incluindo a República Checa,

observando como é que Sha-

kespeare é ensinado por todo

o mundo.

Ms. Tracy passou duas horas

na nossa escola, observou

aulas e, no dia seguinte, um

grupo de alunos e professo-

res foi a Praga para participar

num seminário orientado pela

referida senhora. Lá, tivemos

oportunidade de contactar

com a obra de Shakespeare

mas de uma forma um pouco

diferente daquela que é ensi-

nada na escola. Estudamos

Hamlet da forma como os

atores o interpretam (…).

Zuzana Švábová, 16 anos, Gym-

názium Príbram, República Checa

Nota: Texto integral na versão

inglesa

“… tivemos

oportunidade de

contactar com a obra

de Shakespeare mas

de uma forma um

pouco diferente

daquela que é

ensinada na escola.”

© Gymnázium Príbram

© Gymnázium Príbram © Gymnázium Príbram

© Gymnázium Príbram © Gymnázium Príbram

26 de abril de 2012 não foi

uma quinta feira vulgar.

No portão da escola, à

nossa espera estavam

duas carrinhas da Junta

de Freguesia de Paranhos

para nos levar à Expo-

nor. Eramos dezassete

alunos, onze do 6º A e

seis do 9ºS , juntos ani-

mámos o Espaço Cidada-

nia na feira Qualifica, com

várias apresentações , até a

um final non stop. Leva-

mos o projecto Con-

necting Classrooms

com duas mensagens

valiosas, uma sobre a

importância da comunicação,

através da performance

“Against the Wall” e outra

sobre a urgência de cultivar a

paz, o rap “Trustee”, criação

original da nossa turma. Para

garantir que esta mensagem

chegava ao maior número de

presentes, distribuímos mar-

cadores alusivos, ilustrados

pela nossa colega Rita Aleixo.

Nestes podia ler-se bullying is

wrong, it doesn’t make you

strong ou bad mouthing breaks

the heart – DON’T START!

Gostamos muito desta ex-

periência, a qual nos enrique-

ceu e permitiu conviver.

Ana Catarina Rebelo e Luísa

Duque, 6º A - EB 2,3 Paranhos

Against the wall - o CC na QUALIFICA

“Gostamos muito

desta experiência [na

Qualifica], a qual nos

enriqueceu e permitiu

conviver.”

Página 22

CC.ENA Cluster

Das ondas do oceano atlântico para o Mundo!

Os alunos do 6ºB criaram desafios matemáticos para enviar aos colegas do 5ºB.

Em cada uma das suas mensagens encontraram um número que correspondia a

uma letra.

No primeiro desafio deixaram as cinco primeiras mensagens e após estas segui-

ram-se outras, num total de catorze.

Na última decifraram o código: We are the others!

Mónica Moreira, prof. de Matemática, Escola EB2,3 de Paranhos

No dia 28 de maio, realizou-

se no auditório da Escola

EB2,3 de Paranhos a atividade

“Momentos de Poesia”.

Foram declamados

poemas de autores

portugueses, bem

como poemas inédi-

tos dos próprios alu-

nos, em Língua Por-

tuguesa e em Língua

Gestual Portuguesa.

No âmbito do projeto Con-

necting Classrooms foi ainda

produzido um vídeo em

Inglês, com um poema adap-

tado de Luísa Ducla Soares:

“Children of all colours”. O

poema remete para a ideia de

que somos todos iguais, ape-

sar de sermos surdos ou

ouvintes ou de termos cores

diferentes.

O vídeo foi resultado de um

trabalho colaborativo entre

as docentes de Educação

Visual, Isabel Torres e Ana

Stingl, e a professora de Edu-

cação Especial, Maria do Céu

Gomes. Os alunos ouvintes

do 6ºB, 6ºE, 6º F e 6ºH ilus-

traram o poema, enquanto

que os alunos surdos do 9ºS

ficaram responsáveis pela

narração do poema em LGP.

É de referir que os alunos

surdos se deslocaram a estas

turmas de ouvintes para

declamar o poema e para

falar um pouco de si mesmos

e do que se pretendia com a

atividade.

O resultado foi um trabalho

muito bonito que encheu de

orgulho todos os intervenien-

tes e aproximou mais os dife-

rentes alunos.

Mª do Céu Gomes

Momentos de Poesia

Página 23 Número 3

Versão portuguesa

© Imagens da autoria dos alunos

da Escola EB2,3 Paranhos

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No dia 17 de abril,

na sala principal do

Theatro Circo, foi

apresentado, por um

grupo de docentes e

alunos da E. B.B. 2,3

do Cávado, um espe-

táculo teatral, intitu-

lado “A viagem de

todos os destinos”.

A iniciativa inte-

grou-se na IV Mostra de

Teatro Escolar, promovida

pela Câmara Municipal de

Braga.

Ao longo de quatro meses, foi

preparado um espetáculo

original, sendo uma constante

do mesmo o intertexto com

obras como O Auto da Bar-

ca do Inferno, de Gil Vicen-

te, Os Lusíadas, de Luís de

Camões, O Cavaleiro da

Dinamarca e o Bojador, de

Sophia de Mello Breyner, e

A história da Gaivota e do

Gato que a ensinou a voar,

de Luís Sepúlveda.

Os docentes responsáveis

pela conceção e encenação

do espetáculo, que contaram

com a colaboração de outros

docentes em diversas áreas,

procuraram criar um momen-

to teatral dinâmico, destinado

a um público bastante hetero-

géneo, privilegiando a ligação

da palavra com a imagem, a

música e a dança, concebendo

quatro quadros distintos, de

drama, fantasia, comédia e

aventura, sendo a unidade

conferida pela idealização de

uma viagem, da “viagem de

todos os destinos…”.

O elenco contou com

a participação de cer-

ca de cinquenta alu-

nos, tendo sido desta-

cada pelos responsá-

veis a forma

“interessada,

empenhada e

construtiva

como partici-

param nos

diversos

ensaios efetua-

dos, nos tem-

pos livres

durante o período de

aulas, e ainda, em

períodos de interrup-

ção lectiva, o que

permitiu alcançar o

resultado final apre-

sentado, num dos

mais emblemáticos

palcos do país”.

No dia do espectáculo, apesar

da ansiedade normal em dia

de estreia, o elenco revelou

um enorme profissionalismo,

percetível na forma concen-

trada e responsável como se

apresentou em palco, deven-

do ser também destacada,

segundo os organizadores, a

excelente colaboração de

toda a equipa técnica do

Theatro Circo.

No final, ainda segundo a

organização, “ficou a satisfa-

ção da superação das expec-

tativas e a reação fantástica de

uma plateia de centenas de

pessoas, sendo evidente a

felicidade e o orgulho estam-

pado no rosto de todos os

alunos participantes, que não

esconderam o fascínio de

pisarem um palco como o do

Theatro Circo”.

Conceição Silva, Carlos Oliveira,

professores da EB2,3 de

Mosteiro e Cávado

O Connecting Classrooms e a Arte

“...ficou a satisfação da

superação das

expectativas e a reação

fantástica de uma

plateia de centenas de

pessoas, sendo

evidente a felicidade e

o orgulho estampado

no rosto de todos os

alunos participantes,

que não esconderam o

fascínio de pisarem um

palco como o do

Theatro Circo.”

Página 24

CC.ENA Cluster

© EB2,3 de Mosteiro e Cávado

© EB2,3 de Mosteiro e Cávado

Bullying? Be smart,

don’t start!

Este ano o projeto Connec-

ting Classrooms promovia

uma reflexão sobre o Bullying,

esse fenómeno tão negativo e,

infelizmente, ainda tão pre-

sente nas nossas escolas.

Todavia, ao invés de nos cen-

trarmos sobre os aspetos

mais negativos deste proble-

ma, decidimos abordá-lo de

forma diferente…através da

arte.

Os alunos da turma F, do

nono ano, com a ajuda da

professora Carla Gaspar, pen-

saram sobre a questão e

resolveram fazer uma cam-

panha de sensibilização

contra comportamentos

negativos e atentadores

da liberdade do ser

humano, utilizando a sua

própria imagem trabalhada

com as técnicas da fotografia

digital.

O resultado deste trabalho

está exposto e pode ser visto

no Mosteiro do Tibães, em

Braga! Vale a pena!

Cristina Gonçalves, professora

da Escola EB2,3 de Mosteiro e

Cávado

O Connecting Classrooms e a Arte

Página 25 Número 3

Versão portuguesa

“...decidimos abordar

as questões do

bullying de forma

diferente… através

da arte.”

No dia 3 de Maio de 2012,

visitamos as instalações do

“Centro de Acolhimento

Temporário”, adstrito à Dele-

gação da Cruz Vermelha Por-

tuguesa, sito em Nogueira –

Braga.

As aprendizagens obtidas ao

longo do ano letivo em diver-

sas disciplinas, nomeadamente

na de Língua Inglesa onde se

abordaram temáticas polémi-

cas de cariz social muito

atuais, culminaram nesta visita

de estudo.

Esta atividade patenteou

assuntos, cada vez mais reais

e visíveis na nossa sociedade e

que estreitamente se ligam a

problemas sociais graves:

(álcool; toxicodependência;

desalojamento com histórico

de desemprego e violência

doméstica).

Esta Associação conta com a

ajuda (trabalho efetivo) de

voluntários

que, tal como

nós são cida-

dãos e que

optaram por ir

dando algum

do seu tempo

em prol do

próximo, real-

çando, desta forma, o sentido

da fraternidade, da amizade e

da ajuda efetiva de tão pre-

mente necessidade entre os

povos.

A Instituição, no momento

representada pela Assistente

Social, Dra. Ana Azevedo

recebeu os alunos e os dois

docentes acompanhantes

(Maria José Peixoto e Alberto

Gonçalves) com toda a afabili-

dade.

No espaço concebido para

os momentos de lazer dos

utentes (zona de leitura e

de disponibilidade audiovi-

sual) foram-nos prestadas

todas as informações rela-

cionadas com o funciona-

mento da instituição, o

espaço logístico, os utentes

na sua diversidade, as pers-

petivas para o seu futuro e

as ajudas de caráter institu-

cional e particular. Tivemos

a oportunidade de pedir

esclarecimentos sobre por-

menores que, no momento e,

em contexto, achamos perti-

nentes que fossem respondi-

dos (caracterização dos uten-

tes; o seu dia a dia e expecta-

tivas de futuro após eventual

reabilitação).

Seguidamente, foi-nos faculta-

da a visita às instalações de

interior (biblioteca, refeitório,

quartos) e de exterior

(espaço de cultivo trabalhado

por alguns utentes para, com

a venda e o consumo próprio,

ajudar a suportar os encargos

da instituição).

Achamos que esta atividade

foi útil dado que observamos

e sentimos uma realidade que

não conhecíamos muito de

perto e nos alertou para o

quão importante é lembrarmo

-nos do nosso semelhante e

sensibilizarmo-nos para a

necessidade que há em o aju-

dar.

Maria José Peixoto, professora da

EB2,3 de Mosteiro e Cávado

Connecting Classrooms - Connecting People

“Esta Associação

conta com a ajuda

(trabalho efetivo) de

voluntários que, tal

como nós são

cidadãos e que

optaram por ir dando

algum do seu tempo

em prol do

próximo…”

Página 26

CC.ENA Cluster

Centro de Acolhimento Temporário da Cruz Vermelha Portuguesa

Ajude a ajudar!

© EB2,3 de Mosteiro e Cávado

© EB2,3 de Mosteiro e Cávado

© EB2,3 de Mosteiro e Cávado

Página 27 Número 3

Versão portuguesa

respeitante às dificulda-

des visuais. De salientar as

seguintes reflexões: esta

atividade ajudou-me a

entender que somos todos

iguais; a apurar todos os meus

sentidos; a sentir/

perceber o que é ser

diferente; a perceber como

é difícil ter uma deficiência; a

pôr-me no lugar dos outros; a

ter um melhor sentido de

orientação; a aprender Inglês;

a equilibrar-me numas mule-

tas; a concentrar-me; a perce-

ber o que sofrem e as dificul-

“turn left” ,” turn right”,

“go up”, “go down”, “go

straight ahead”

184 alunos das turmas A, B,

C, D, E, F, H e S do 6ºano; e a

turma S do 5ºano, num total

de nove turmas participaram

na atividade “Ultrapassar Bar-

reiras”. No final responderam

(172 alunos) a um pequeno

inquérito, completando qua-

tro afirmações.

A etapa que considera-

ram mais difícil foi a

dades dos cegos; a aprender

as cores em LGP; a encestar;

a confiar nos outros; e, por

fim, a perceber melhor

os cegos e os surdos.

Numa frase aprenderam a

sentir a diferença.

Esperamos que a semente da

solidariedade germine na

consciência dos nossos alunos

e que a barreira da indiferen-

ça seja ultrapassada.

Mónica Moreira, Ângela Lopes e

Raquel Eira, Escola EB2,3 de

Paranhos

Ultrapassar barreiras

Os vencedores foram os alunos

Ângela Patrícia Afonso, António

Pedro Machado, Cláudio Silva,

Luís Filipe Antunes, da Escola

Secundária da Póvoa de Lanhoso.

Iva Azevedo

O concurso “Math, yes you can!”

dinamizado pela turma D do 10º

ano da Escola Secundária da

Póvoa de Lanhoso contou com a

participação de 17 Equipas portu-

guesas do ENA Cluster e uma

equipa grega. © Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL

Escola EB2,3 de Matosinhos –75

Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado – 110

Escola EB2,3 de Paranhos –300

Escola Secundária de Caldas das Taipas – 200

Escola Secundária de Carlos Amarante – 350

Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves – 200

Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso – 228

Total – 1463

Números do ENA Cluster em Portugal - 2011 / 2012

Colaboraram nesta edição todas as escolas do ENA Cluster.

Connecting Classrooms

ENA Cluster

Connecting Classrooms significa...

… fantasia, divertimento e alegria. [Daniela Silva]

… reunião das melhores condições que existem para uma ótima aprendizagem. O Con-

necting é conhecer, é crescer, é experienciar, é estar, é aprender, é ajudar e é, acima de

tudo, viver com o mundo todo. [Margarida Vieira]

… estabelecimento de parcerias estáveis entre grupos de escolas no Reino Unido e entre

outras escolas do mundo. [Cláudia Oliveira]

… entreajuda entre escolas, o conhecimento de novas culturas, novas parcerias escolares, o

enriquecimento da educação dos jovens alunos e a contribuição para a consolidação

dos objetivos globais da escola. [Catia Martinho Novais]

O Connecting Classrooms…

… é um projeto inovador, capaz de incutir nos jovens valores como a cooperação,

a confraternização saudável, a liderança e o respeito pela diversidade.

[Ana Catarina Ferreira]

… fez com que apreendesse a cantar! [Marília Abreu]

… é uma forma de estar com os outros, mostrando respeito, fazendo novas amizades, pro-

curando conviver e melhorando o nosso conhecimento do Inglês. [Luís Mota]

Com as atividades do Connecting Classrooms enriquecemos não só o

nosso conhecimento do inglês, mas também a nossa relação com os

outros. [Carla Barbosa]

Alunos do 10ºC da Escola Secundária de Caldas das Taipas

Escola coordenadora das esco-

las portuguesas do ENA Clus-

ter.

Website da escola >>>>

Edição da Escola Secundária da

Póvoa de Lanhoso

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Grafismo: Teresa Lacerda

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