CQT NV19 EF 1 5ANO CALIG AL - Conquista | Guia...1 Reescreva as frases substituindo a conjunção em...

LIVRO DE ATIVIDADES

CALIGRÁFICAS

Ensino Fundamental5o. ano – Volume único

Curitiba – 2019

PRESIDENTE: Ruben Formighieri

DIRETOR-GERAL: Emerson Walter dos Santos

DIRETOR EDITORIAL: Joseph Razouk Junior

GERENTE EDITORIAL: Júlio Röcker Neto

GERENTE DE PRODUÇÃO EDITORIAL: Cláudio Espósito Godoy

COORDENAÇÃO EDITORIAL: Silvia Eliana Dumont

COORDENAÇÃO DE ARTE: Elvira Fogaça Cilka

COORDENAÇÃO DE ICONOGRAFIA: Janine Perucci

AUTORIA: Adelyr Raicoski de Noronha e Anna Maria Raicoski Chiaretto

EDIÇÃO DE CONTEÚDO: Anna Baratieri (Coord.), Giórgia Hellou e Wagner Monteiro Pereira

EDIÇÃO DE TEXTO: Vanessa Schreiner

REVISÃO: Bárbara Pilati Lourenço

PESQUISA ICONOGRÁFICA: Carla Andrequetto

EDIÇÃO DE ARTE: Bianca Cecilia Propst e Marcelo Bittencourt

ILUSTRAÇÕES: Flaper e Roberto Zoellner

PROJETO GRÁFICO: Daniel Cabral

EDITORAÇÃO: Maria Eugenia Ramos May Corrêa

ENGENHARIA DE PRODUTO: Solange Szabelski Druszcz

PRODUÇÃO: Positivo Soluções Didáticas Ltda.Rua Major Heitor Guimarães, 174 – Seminário80440-120 – Curitiba – PRTel.: (0xx41) 3312-3500

Site: www.editorapositivo.com.br

IMPRESSÃO E ACABAMENTO: Gráfica e Editora Posigraf Ltda.Rua Senador Accioly Filho, 431/500 – CIC81310-000 – Curitiba – PRTel.: (0xx41) 3212-5451E-mail: [email protected]

2020

CONTATO: [email protected]

©Positivo Soluções Didáticas Ltda., 2019

Todos os direitos reservados à Positivo Soluções Didáticas Ltda.

Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)

3livro de atividades caligráficas

Além das palavras

1 Leia os verbos a seguir e identifique as palavras primitivas que os formaram.

a) Entardecer:

b) Envelhecer

c) Endurecer:

2 Copie as frases completando-as com palavras da atividade anterior.

a) Se deixar a massa fora da geladeira, certamente ela irá .

b) Ao , meus amigos irão lá em casa.

c) Tenho receio de .

Observe a formação deste verbo: en + tarde + ecer = entardecer

4 5º. ano – Volume único

3 Separe as palavras em sílabas.

sair

país

saída

poema

garoa

precioso

Paraíba

saúde

4 Considerando a separação das palavras da atividade anterior, pode-se dizer que nelas há hiato ou ditongo? Justifique sua resposta.

Regra do hiato

O hiato ocorre quando duas vogais estão lado a lado na palavra, mas pertencem a sílabas diferentes. Por exemplo:

PO-E-MAhiato (vogais em sílabas diferentes)

Regra especial de acentuação: é acentuado o i tônico, sozinho na sílaba ou acompanhado de s, que forma hiato com a sílaba anterior. Exemplo: baía.

mmmmmmaaaaaaassssss

oooooo aaaaa


5 Observe estas duas palavras:

saia saía

a) O que elas têm de semelhante?

b) Por que uma é acentuada e a outra não?

6 Assinale as palavras que seguem a regra especial de acentuação de hiato, acentue-as e reescreva-as corretamente.

bainha

raiz

juizes

maresia

ruido

egoista

fiel

rainha

7 Escolha uma das palavras acentuadas na atividade anterior e escreva uma frase.


8 Observe as palavras do quadro a seguir.

bainha rainha campainha

• Considerando a regra especial de acentuação da letra i nos hiatos, expli-que por que essas palavras não são acentuadas.

9 Copie os títulos das notícias acentuando as palavras quando necessário.

Pais mais feliz do mundo vai pagar pra quem quiser visita-lo e aprender felicidade

Pais encontram na internet espaço para dividir experiencias sobre a paternidade

Disponível em: <http://www.sonoticiaboa.com.br/2019/03/30/pais-mais-feliz-do-mundo-vai-pagar-pra-quem-quiser-visita-lo-e--aprender-felicidade/>. Acesso em: 16 maio 2019.

Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/saude/vida/noticia/2015/10/pais-encontram-na-internet-espaco-para-dividir-ex-periencias-sobre-a-paternidade-4885111.html>. Acesso em: 16 maio 2019.


Reencontre seu lado aventureiro, mesmo que seja para despertar os sonhos de in-fância de explorar mares, lugares e ilhas, e faça companhia a Robinson nessa aventura.

Levei todo o dia cobrindo e protegendo os bens que salvara para que a chuva não os estragasse.

Em um texto coeso, algumas palavras são usadas para retomar ideias, palavras ou expressões.

Resenha: que livro é esse?

1 Leia trechos da resenha de Robinson Crusoé e responda às perguntas.

RODRIGUES, Jeff. Resenha: Robinson Crusoé – Daniel Defoe. Disponível em: <http://leitorcompulsivo.com.br/2018/02/21/resenha--robinson-crusoe-daniel-defoe/>. Acesso em: 18 dez. 2018.

a) A palavra “seu” está se referindo a quem nesse trecho?

RODRIGUES, Jeff. Resenha: Robinson Crusoé – Daniel Defoe. Disponível em: <http://leitorcompulsivo.com.br/2018/02/21/resenha--robinson-crusoe-daniel-defoe/>. Acesso em: 18 dez. 2018.

b) O pronome “os” está se referindo a quê?


2 Escreva frases exemplificando o uso dos dois-pontos conforme a situação indicada.

a) Antes de uma enumeração.

b) Antes de uma explicação.

c) Para anunciar a fala de alguém.

Dois-pontos é um sinal de pontuação usado em diversas situações:

• antes de uma citação;

• antes de uma enumeração;

• antes de uma explicação;

• antes de uma fala em textos narrativos.

me a

sss ssssssssiiiiiiittttttttuuuuuuuuuuuuaaaaaaaçççççççõõõõõõõeeeeeeessssss::::


3 Coloque em prática o uso da vírgula escrevendo o que se pede.

a) Qual é seu nome e por que deram esse nome a você?

b) Quem mora com você?

c) Em qual cidade você nasceu? Apresente uma característica dela.

A vírgula é um sinal de pontuação usado:

• para separar palavras em uma enumeração;

• para isolar expressões explicativas;

• em datas e endereços.nnnnnnndddddddeeeeeerrrrrrreeeeeeççççççççooooooosssssss....


4 Acentue corretamente as palavras separando-as nos grupos.

Regra do ditongo aberto

Os ditongos abertos ÉI, ÉU e ÓI somente são acentuados se a palavra for oxítona ou monossílaba tônica.

joia quarteisfogareu

anzois Coreia plebleia

Ditongo aberto oxítona Ditongo aberto paroxítona

5 Leia o título da notícia.

Empresarios investem em ideia ousada para se dar bem na crise

EMPRESÁRIOS investem em ideia ousada para se dar bem na crise. Disponível em: <https://www.tribunapr.com.br/noticias/parana/empresarios-investem-em-ideia-ousada-para-se-dar-bem-na-crise/>. Acesso em: 17 maio 2019.

a) Copie o título acentuando-o adequadamente.

b) A palavra “ideia” é acentuada? Por quê?


A polissemia ocorre quando uma palavra apresenta diversos significados.dddooooossss....

Histórias em quadros

1 Leia as frases a seguir e elabore outras usando a palavra em destaque com um significado diferente.

a) Esse ator é uma peça mesmo!

b) O goleiro cometeu dois frangos hoje.

c) Nesta semana será o lançamento do meu livro preferido.

d) Este banco está desocupado?


2 Releia algumas frases da história em quadrinhos A chefinha e responda às perguntas.

As reticências são usadas em diversas situações:

• quando se quer interromper uma fala, um pensamento;

• quando há dúvida, indecisão sobre o que falar ou quando se quer dar ênfase a uma expressão;

• quando se quer deixar a frase em aberto ou fazer uma pausa prolongada.

No dia seguinte...CALMA, CHEFE! O SENHOR NEM

PROCUROU AINDA...

RECEITA DA VOVÓ... BIFE ACEBOLADO

COM ARROZ, FEIJÃO E BATATA

BEM... EU... NÃO SEI...1 3

2 4

a) Que pontuação está presente em todas as frases?

b) Em que frases as reticências evidenciam a interrupção de uma ideia?

eguinte...

2


3 Observe esta cena:

Elabore um diálogo entre esses personagens fazendo uso das reticências em algumas falas.

3

Elabore um diálogo entre esses personagens faaaaazendo uso das reticências

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

9. D

igita

l.

5º. ano – Volume único14

1 Escreva o significado das palavras a seguir.

a) Asteroide

b) Androide

c) Geoide

O que há de novo?O sufixo -OIDE dá à palavra o sentido de formato, aparência, aspecto, similarida-

de, semelhança.

Com a reforma ortográfica, na nova regra de acentuação das palavras, o sufixo -OIDE não é acentuado.

2 Escreva, para cada imagem a seguir, uma palavra com a terminação -OIDE.

a)

b)

c)

d)

1

2

Imag

ens:

©Sh

utte

rsto

ck/A

dike

/Nat

tika/

Perr

y Co

rrel

l/Sla

va_K

ovtu

n


3 Relacione cada modo verbal à sua respectiva função.

1 Modo imperativo

2 Modo indicativo

3 Modo subjuntivo

Expressar um fato ou uma ação como algo real e certo.

Expressar incerteza em uma ação, um fato que pode ou não acontecer.

Dar ordem, conselho, pedido, alerta, avi-so; pode ser uma orientação na forma afirmativa ou negativa.

4 Complete as frases com as formas verbais indicadas nos parênteses.

a) Se ele um robô como companhia, seus dias

seriam mais divertidos. (ter – subjuntivo)

b) No final do dia, o robô desligado. (ser – indicativo)

c) você os papéis no lixo. (jogar – imperativo)

d) Se você me essa dança, eu iria ao baile.

(ensinar – subjuntivo)

O modo do verbo indica a atitude de quem fala em relação ao fato anunciado.

• O modo que expressa certeza é o indicativo.

• O modo que expressa dúvida, incerteza, possibilidade é o subjuntivo.

• O modo que expressa ordem, pedido, desejo, súplica, conselho, recomendação é o imperativo.

3

4


5 Leia as palavras do quadro.

Muitas palavras de origem estrangeira foram incorporadas à nossa língua. Algumas sofreram modificações na escrita ao serem aportuguesadas (é o caso de futebol, por exemplo); outras mantiveram a mesma grafia (shopping center, por exemplo) – ao que chamamos de estrangeirismo.

download drinque link site delivery hambúrguer notebook

diet chique deletar e-mail balé biquíni rock esqui

uísque fitness estresse gangue milk-shake xampu outdoor

a) Copie somente as palavras que foram aportuguesadas.

b) Agora, copie as palavras que não foram aportuguesadas.

aaa......

5


A expectativa de vida ao nascer no Brasil era de 76 anos em 2017, um au-mento de três meses e onze dias em relação ao ano anterior, segundo informou o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

A japonesa Kane Tanaka, de 116 anos, amante das matemáticas e que con-sidera que o melhor momento de sua vida é “agora”, foi confirmada como a pes-soa mais idosa viva do mundo – anunciou o livro Guinness dos Recordes, neste sábado (09/03/2019).

6 Leia os trechos de notícias e identifique a função dos parênteses emprega-dos em cada caso.

Os parênteses podem indicar uma informação acessória ao texto, separar no-mes de autores, obras e capítulos, ou possibilitar alternativas de leitura.

Notícia 1

Notícia 2

QUEM É KANE Tanaka, a mulher mais velha do mundo. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/ciencia/quem-e-kane-tanaka-a-mulher-mais-velha-do-mundo/>. Acesso em: 20 abr. 2019.

EXPECTATIVA de vida do brasileiro ao nascer foi de 76 anos em 2017, diz IBGE. Disponível em: <https://g1.globo.com/bemestar/noticia/2018/11/29/expectativa-de-vida-do-brasileiro-ao-nascer-foi-de-76-anos-em-2017-diz-ibge.ghtml>. Acesso em: 20 abr. 2019.

6


1 Reescreva as frases substituindo a conjunção em destaque por outra de mesmo sentido.

a) Correu bastante, mas não chegou em primeiro lugar.

b) Manoela não come carne vermelha nem de frango.

Que ideia você defende?A falta de uma conjunção pode deixar o texto bastante confuso, pois elas ajudam

a dar coesão ao texto.

As conjunções e locuções conjuntivas estabelecem diversos sentidos entre as ideias de um texto, como soma e oposição.

1


2 Complete as frases utilizando uma das conjunções ou locuções adversati-vas (de oposição) do quadro.

mas

porém

contudo

todavia

no entanto

se não

não obstante

ainda assim

apesar disso

mesmo assim

entretanto

ao passo que

a) Estava em pé,

b) Ele adorou o convite para a festa,

c) Estudei muito para a prova,

d) Meus pais não quiseram me ouvir,

que

2


3 Crie frases com as conjunções aditivas a seguir.

a) e

b) nem

c) bem como

4 Reescreva as frases substituindo a conjunção em destaque por outra de mesmo sentido.

a) Não viajou e não se divertiu.

b) Guilhermina está de férias, mas tem muitos afazeres.

3

4


a)

b)

c)

d)

5 Que profissões estão representadas a seguir? Os nomes das profissões ter-minam com o sufixo -ISTA.

O sufixo -ISTA acrescenta o sentido de indivíduo que faz ou pratica determinada ação. É, portanto, um sufixo que dá a ideia de “ofício, ocupação”.

5

Roberto Zoellner. 2019. Digital.


6 Complete as frases com o presente do indicativo dos verbos indicados.

Presente do indicativo é um tempo verbal que expressa uma ação realizada no momento da fala ou da escrita. Pode, também, ser empregado o presente do indicativo para indicar ações que acontecem com frequência ou aquelas que vão acontecer em breve.

REPARTIR

SAIR

ACORDAR ESTUDAR

QUERER

a) Eu sempre meu lanche com vocês.

b) Eles de casa todos os dias no mesmo horário.

c) Esses meninos cedo, pois

de manhã.

d) Eu e meus primos pizza no jantar.

7 Escreva uma frase com o verbo pôr no presente do indicativo.

6

7


1 Complete os quadros com os tempos verbais solicitados.

O que é envelhecer?O tempo verbal pretérito perfeito expressa uma ação que aconteceu em um

momento anterior ao atual e que foi terminada. Já o pretérito imperfeito expressa uma ação que aconteceu em um momento anterior ao atual, mas que não foi com-pletamente terminada, ou que acontecia repetidamente no passado.

Verbo falar – pretérito imperfeito

Eu

Tu

Ela

Nós

Vós

Elas

Verbo falar – pretérito perfeito

Eu

Tu

Ele

Nós

Vós

Eles

s.1


2 Forme frases no pretérito perfeito.

a) Verbo escrever – 1.ª pessoa do singular

b) Verbo pular – 1.ª pessoa do plural

c) Verbo dividir – 3.ª pessoa do singular

3 Reescreva as frases passando os verbos em destaque para o pretérito im-perfeito do indicativo.

a) Eu respondi a seus e-mails.

b) Ela leu os livros da estante.

c) Nós vendemos nossas roupas usadas para pagar as contas.

2

3


4 Junte as duas orações utilizando uma conjunção ou locução conjuntiva temporal.

a) Assinou a prova do filho. Viu a nota boa.

b) Ligou para o pai. Chegou à festa.

c) Matava a saudade. Viajava para a casa dos pais.

d) Comece a chover. Compre um guarda-chuva.

As conjunções e locuções conjuntivas temporais (quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas, mal, desde que) ligam duas orações indicando uma circunstância de tempo.

uuuuuuuuaaaaaaannnnnnndddddddooooooo,,,,,, sssssssiiiiiiimmmmmmmmmmm aaaaaallllll,,,,, iiiiiaaaaaaa

4


5 Complete as frases com as conjunções temporais do quadro para dar sen-tido às frases.

a menos que se desde que caso

a) a visse na rua, não a reconheceria.

b) Não pretendo ir à festa, você me

acompanhe.

c) ela ligue, diga que estou tomando banho.

6 Crie uma frase para cada imagem utilizando uma conjunção conforme in-dicado.

As conjunções e locuções conjuntivas condicionais (se, caso, conquanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que) ligam duas orações formando uma hipótese ou uma condição necessária para que o fato principal aconteça.

A) Sentido de adiçãoA

B) Sentido de tempoB

5

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©Shutterstock/MBI

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Nosso planetaEntrevista é um texto jornalístico cuja finalidade é conhecer as ideias do en-

trevistado sobre um assunto de interesse da sociedade. Esse gênero tem em sua estrutura um texto de apresentação, em que são apresentadas informações sobre o entrevistado, perguntas de um jornalista e respostas do entrevistado.

1 Pontue as frases da entrevista a seguir.

UOL Crianças – Qual foi a maior lição que vocês aprenderam nessa viagem

LAURA – Não existe tempo ruim apenas roupa inadequada

TAMARA – Que não importa onde esteja suas ações em relação à natureza

refletem no mundo todo chegando a lugares que nem imaginamos

UOL Crianças – Se fossem descrever a Antártica em uma única palavra o que

vocês diriam

LAURA – É única

TAMARA – Incrível

IRMÃS CONTAM descobertas de viagens à Antártica; leia entrevista. Disponível em: <https://noticias.bol.uol.com.br/entretenimento/2010/09/02/irmas-contam-descobertas-de-viagens-a-antartica-leia-entrevista.jhtm>. Acesso em: 23 abr. 2019.

• Que sinais de pontuação você inseriu no texto?

ta. Disponível em: <https://noticias.bol.uol.com.br/ti l i t i t jht A 23 b 2019

1


2 Associe corretamente as colunas analisando os verbos das orações.

1 Expressa ordem, pedido, súplica, conselho, convite, sugestão, recomendação, solicitação, orientação, aler-ta ou aviso.

2 Expressa certeza.

3 Expressa condição, dúvida.

Eles foram felizes para sempre.

Se eles fossem felizes...

Haja o que houver, seja feliz!

3 Forme uma frase para cada modo verbal usando o verbo estudar.

a) Modo imperativo

b) Modo indicativo

c) Modo subjuntivo

O modo indicativo expressa uma ação certa e real. Já o modo subjuntivo transmite a ideia de uma ação incerta, uma dúvida, uma possibilidade.

2

3


4 Assinale as frases em que os verbos destacados estão no futuro do pretérito.

Sem as luvas apropriadas, as mãos congelariam com esse frio.

As meninas brincarão na neve.

Elas comeriam isso se não estivesse tão congelado.

Nós partiremos para uma expedição na Europa.

Voltaríamos à Antártida se fosse possível!

5 Copie as frases que você assinalou.

No modo indicativo, há dois tipos de futuro:

futuro do presente: indica uma ação que ainda vai acontecer. Exemplo: terão.

futuro do pretérito: indica uma ação futura quando não se tem certeza de um fato. Exemplo: teria.

4

5


6 Reescreva o texto evitando repetições desnecessárias. Use pronomes, a fim de tornar o texto coeso.

Em um texto, há coesão quando as palavras, expressões e ideias estão interliga-das. Os pronomes têm a função de fazer essa ligação.

O continente antártico possui muitas características que dife-rem o continente antártico dos demais, visto que o continen-te antártico é o continente mais frio, mais seco e o único em que não se desenvolveram sociedades humanas. As altera-ções realizadas no continente antártico podem resultar em consequências muito drásticas para o clima mundial.

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©Shutterstock/Harvepino


1 Substitua as palavras e expressões destacadas por outras de sentido mais amplo, para garantir a coesão textual e evitar repetições.

a) Cães e gatos gostam de comer ração. A ração também garante a saúde de cães e gatos.

b) Leões buscam suas presas à noite. Leões podem comer até 35 kg de carne em um dia.

O interesse pela ciênciaAlém de pronomes, palavras de sentido mais amplo e sinônimos tornam o texto

mais coeso, evitando repetições desnecessárias.

1


2 Complete as frases com uma das palavras entre parênteses.

a) A gente à praia no feriado. (vamos / vai)

b) Quando a gente buscar você, esteja pronta.

(formos / for)

c) Nós o que tudo isso significa para você.

(sabemos / sabe)

A concordância verbal ocorre quando o verbo concorda em número e pessoa com a palavra que representa o agente da ação.

A palavra agente tem diversos significados: causador; pessoa de uma corporação (agente de polícia); aquele que pratica uma ação; entre outros.

Já a gente tem o sentido de “nós” e é empregada em situações infor-mais de comunicação.

3 Reescreva as frases completando as lacunas com a gente ou agente.

a) Meu pai viu estudando.

b) O secreto tem até o meio-dia de hoje para finalizar a missão.

ddddeeeeee eeeeeeeeeeeee

2

3


4 Construa frases utilizando as informações acessórias a seguir e colocando-as entre parênteses ou entre travessões.

a) a capital do país

b) amigo de meu irmão

c) a mais bonita da cidade

d) de madrugada

Os travessões e os parênteses podem desempenhar uma mesma função nos textos: destacar uma informação.

A mumificação feita no Egito – país da África – é estudada até hoje.

A mumificação feita no Egito (país da África) é estudada até hoje.

ir e

mmmmmmaaaaaaaa

.....

4


1 Identifique o elemento coesivo de cada frase e a quem ou a que se refere.

a) Não consigo encontrar um relógio. Deixei-o nesta gaveta.

b) Naquela árvore há um ninho de sabiás. Os passarinhos cantam alto to-das as manhãs.

2 Relacione as colunas associando as frases que se complementam conforme o elemento coesivo.

1 Encontrei minha vizinha no supermercado.

2 Nasceram as gêmeas Maria e Paula.

A primeira é mais agitada, a segunda é mais tranquila.

Ajudei-a com as compras.

Fonte de conhecimentoElementos coesivos são palavras ou expressões que fazem referência a outros

elementos do texto.

1

2


3 Complete o quadro com adjetivos formados com o sufixo -al.

capim

banana

causa

essência

convenção

razão

intelecto

A palavra que serve de base para a formação de outras é chamada de primitiva. E a palavra formada com base na palavra primitiva é chamada de derivada.

Palavra derivadaPalavra primitiva

mês

anjo

mensal

angelical

eeeeeee ddddddddeeeeeeerrrrriiiiiiivvvvvvvvvaaaaaaaaaaaaddddddddaaaaaaa....

3


4 Identifique e escreva o sujeito das orações a seguir.

a) Deixei seu computador para arrumar.

b) Nenhum convidado compareceu à festa.

c) Sobre a mesa, todas as cartas já esperavam pelo jogo.

5 Copie as frases e, em seguida, sublinhe o sujeito e circule seu núcleo.

a) Os alunos ficaram comovidos com a situação.

b) A grande vegetação brasileira da Mata Atlântica está ameaçada.

O sujeito é o termo ao qual o verbo e o restante da frase se referem. Ele pode estar expresso na frase ou não.

4

5


Vamos fazer juntos?Em geral, o sufixo -INHO/-INHA indica algo com seu tamanho diminuído. Contudo,

esse sufixo também pode indicar um valor avaliativo – apreciativo ou depreciativo.

1 Relacione as colunas de acordo com os sentidos que as palavras no diminu-tivo podem ter.

1 Admiração Esse filme me deu um medinho!

2 Atenuar sentido Uau, que carrinho hein?!

2 Leia o texto a seguir.

Passei o dia mal-humorada. Detesto dias de chuva, o ca-minho até o restaurante fica péssimo. Catei a sombrinha e saí trabalhar com aquela preguicinha, sabe? A primeira mesa que atendi foi a de um casal de namorados. Ligeirinho anotei o pedido deles: uma garrafa de vinho baratinha e uma tábua de frios. Fiquei observando eles ali e pensando: “Tão fofos, apaixonados!”. Aos poucos fui ficando mais animadinha, sem nem mesmo perceber. Até esqueci de levar a sobremesa que eles pediram! De repente, passou o mau humor!

a) Copie as palavras que estão no diminutivo.

1

2

Flap

er. 2

016.

Dig

ital.


3 Nossa língua apresenta grande variação lexical, ou seja, palavras diferentes representando a mesma coisa. Leia as palavras a seguir e pinte da mesma cor aquelas que têm mesmo significado. Atenção: elas estão organizadas em trios.

Toda língua é formada por variedades. Essas variações consistem em maneiras diferentes de se dizer algo.

4 Encontre no quadro uma variação lexical para as palavras destacadas nas frases e reescreva-as substituindo essas palavras.

mingau salsichas vinagrete

a) Quero um cachorro-quente com duas vinas.

b) Fiz um delicioso curau para as crianças.

tangerina mandioca chupchup

geladinho mexerica poncã

angolista sacolé macaxeira

aipim picote galinha-d’angola

b) Copie uma palavra do texto que está no diminutivo e que foi usada para atenuar o sentido.

3

4


5 Leia as frases as seguir.

A locução verbal é uma estrutura formada por dois verbos:

deve capturar(verbo auxiliar) (verbo principal)

O verbo principal expressa a ideia do fato (nesse caso, capturar).

1. Andei pensando em ligar para minha tia.

2. Ele estava estudando para a prova quando você ligou.

3. Vou levar meu celular ao conserto.

4. Tinha escrito um e-mail, mas desistiu.

a) Identifique e copie as locuções verbais de cada frase.

b) Reescreva a frase número 2 trocando o sujeito ele por nós.

c) Reescreva a frase número 1 trocando o sujeito eu por eles.

c) Qual é a receita daquele seu molho à campanha ?

5


1 Escreva uma frase com as palavras indicadas a seguir.

a) A fim

b) Afim

c) Debaixo

d) De baixo

A história de um romanceNa fala, é comum que não identifiquemos uma pausa entre uma palavra e outra;

ou seja, as palavras são pronunciadas de uma forma contínua. Mas, na escrita, essa separação precisa ficar evidente.

1


e) A gente

f) Agente

Advérbios e locuções adverbiais são palavras e expressões que modificam o verbo, o adjetivo ou outro advérbio indicando algum tipo de circunstância: tempo, modo, intensidade, afirmação, negação.

2 Leia este trecho de Alice no País das Maravilhas:

[...] um atiçador em brasa, quando segurado por muito tempo, queima a mão; quando se corta o dedo muito profundamente com uma faca, em geral sangra; e ela nunca se esquecera de que, quando se bebe de uma garrafa marcada “veneno”, é quase certo que mais cedo ou mais tarde vai fazer mal.

CARROLL, Lewis. Alice no País das Maravilhas. Tradução, introdução e notas de Isabel de Lorenzo. São Paulo: Objetivo, 1999. p. 23-24.

• Copie do trecho

a) um advérbio de intensidade:

b) um advérbio de negação:

2


3 Copie os advérbios sublinhados nas frases da história da Alice e, depois, classifique-os.

a) “Alice estava começando a se cansar de ficar ali sentada ao lado da irmã no barranco e não ter nada que fazer.”

b) “No instante seguinte, Alice entrou na toca atrás dele, sem ao menos pensar em como é que iria sair dali depois.”

c) “Ou o poço era profundo demais, ou ela caía muito devagar, pois teve tempo de sobra durante a queda para olhar em volta e perguntar-se o que iria acontecer em seguida.”


4 Identifique as conjunções das frases a seguir e circule-as. Depois, classifi-que-as conforme a legenda.

1 Conjunção de oposição

2 Conjunção de explicação

3 Conjunção de adição

4 Conjunção de tempo

5 Conjunção de alternância

Conjunções e locuções conjuntivas são palavras e expressões que estabele-cem relações de sentido entre as ideias presentes no texto.

Chorava e berrava sem parar, puxando os próprios cabelos.

Não se apresse, pois estamos bastante adiantados.

Foi à aula, mas não fez a prova.

Você estava lá quando o professor leu o livro.

Saia logo daqui ou fique quieto.

5 Forme frases com as conjunções sugeridas.

a) todavia (adversativa)

b) nem (aditiva)


6 Identifique o sujeito das orações a seguir, classifique-o e identifique seu nú-cleo.

a) O garoto arteiro quebrou a porta do armário.

Sujeito Núcleo do sujeito

b) A menina curiosa e o menino esperto adoraram a história.


c) Naquela casa moram meus amigos.


d) Divertiram-se demais as crianças na festa.


Nas orações, os sujeitos podem ter um ou mais núcleos e podem estar antes ou depois do verbo.


1 Organize as frases na tabela a seguir conforme a indicação de cada coluna.

a) Participam da corrida pedestres e ciclistas.

b) Você comprou um livro.

c) Aquela professora ganhou um prêmio.

Sujeito Verbo Complemento

O que estão anunciando?Em uma oração, o sujeito identifica de quem ou de que se declara algo. O com-

plemento é aquilo que completa o sentido do verbo.


2 Explique o significado das palavras destacadas nas frases considerando os contextos.

a) Nesta semana, o clima aqui no trabalho foi de muita tensão.

b) A tensão da corda não aguentou e ela estourou.

3 Escreva duas frases com a palavra a seguir, sendo cada uma com significa-do diferente.

Prato

Frase 1

Frase 2

Polissemia é a característica das palavras de assumir mais de um significado. Ao ler e escrever, é preciso ter atenção a esse aspecto, a fim de não comprometer o entendimento do texto.


4 Com base nas palavras a seguir, forme outras adicionando um prefixo e um sufixo.

a) leal

com prefixo:

com sufixo:

b) destro

com prefixo:

com sufixo:

c) legal

com prefixo:

com sufixo:

d) feliz

com prefixo:

com sufixo:

Prefixo é o elemento colocado na frente de uma palavra.

Sufixo é o elemento colocado no final de uma palavra.

As palavras que surgem com o acréscimo de sufixo ou prefixo guardam alguma relação de sentido com a palavra primitiva.

rrrrrraaaaaa......

ggggguuuuuuuuuummmmmmmmaaaaaaaaaaaaaallllllgggg


5 Organize as palavras na tabela.

amor-perfeito arco-íris planalto beija-flor aguardente embora bem-me-quer fidalgo pernalta cachorro-quente

Composição por justaposição Composição por aglutinação

6 Forme substantivos compostos de acordo com a orientação.

a) gira + sol

b) passa + tempo

c) perna + longa

d) boca + aberta

Chama-se justaposição o processo no qual os elementos da composição de uma palavra não sofrem alteração fonética. Chama-se aglutinação o processo em que pelo menos um dos elementos formadores sofre alteração, seja de natureza grá-fica (escrita) ou fonética (pronúncia).

CQT NV19 EF 1 5ANO CALIG AL - Conquista | Guia...1 Reescreva as frases substituindo a conjunção em...

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