Curso Planejar para o Sucesso · PDF fileVisão Geral do Professor Obrigado por...

Curso Planejar para o SucessoGuia do Professor

Curso Planejar para o SucessoGuia do Professor

Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Salt Lake City, Utah

© 2010 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados

Impresso nos Estados Unidos da América

Aprovação do inglês: 11/09 Aprovação da tradução: 11/09

Tradução de Planning for Success Workshop: Teacher Guide Portuguese 08666 059

Imagem do DVD nas páginas 6, 12, 14, 16 © Getty Images

Visão Geral do Professor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Sessão Um . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Sessão Dois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Sessão Três . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Sessão Quatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

Informações Úteis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Atividades Didáticas Adicionais . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

Sumário

Visão Geral do Professor

Obrigado por ministrar o Curso Planejar para o Sucesso. Sua influência exercerá um impacto duradouro e positivo em muitas vidas e em futuras gerações.

PropósitosNeste curso, você ajudará, jovens adultos a aprenderem princípios e aptidões necessárias para responder a estas perguntas e desenvolver estes três planos:

1. Meu Plano Profissional. Que tipo de trabalho devo procurar em minha área local, levando em conta minhas aptidões, interesses, necessi-dades e experiência?

2. Meu Plano Educacional. Que escola me ajudará a qualificar-me para esse trabalho?

3. Meu Plano Financeiro. Como organizarei minhas finanças para pagar a escola?

Você ajudará também os jovens adultos a aprender a respeito do Fundo Perpétuo de Educação (FPE) para os que necessitarem dessa ajuda.

ProgramaO Curso Planejar para o Sucesso é geralmente ministrado mensalmente e inclui quatro sessões semanais.

Sessão Um (90 minutos)

de lições de casa

sacerdócio

Sessão Dois (60 minutos)

de lição de casa

Sessão Três (60 minutos)

da lição de casa

Notas

1

Sessão Quatro (90 minutos)

O Papel dos Seminários e Institutos (S&I) com o FPE Foi-nos pedido que ajudássemos os jovens adultos solteiros e outros em sua busca de objetivos referentes à educação, trabalho e melhora em sua vida. Vejam a cita-

trarão um meio de obter educação e um emprego melhor sem um empréstimo do Fundo Perpétuo de Educação, e este curso poderá ajudá-los a criar e aperfeiçoar seus planos.

Os que precisarem de um empréstimo do FPE também se benefi ciarão desse

sentado abaixo, e galgarão os cinco degraus da esquerda, ao progredirem.

Os S&I têm cinco papéis-chave ao longo desse caminho, como apresentado na coluna da direita, abaixo.

Passos do Participante

O Papel dos Seminários e Institutos (S&I) com o FPE

o Trabalho Estudar e Formar-se

Ensinar no instituto, atualizar as informações do participante, incentivar e acompanhar os pedidos de renovação, conforme necessário.

Comprometer-se Programar e realizar a entrevista de emprés-timo do FPE.

Candidatar-se Encaminhar os candidatos ao centro de serviços do FPE.

Planejar e Qualifi car-se

Sonhar Ajudar a coordenar o Serão de Educação e Emprego com os líderes locais.

Instruções detalhadas quanto a todas essas funções são fornecidas no Treina-mento do FPE, disponível on-line (ver LDS .org/ pef ) e em DVD. Enfocaremos, neste guia do professor, o ensino do Curso Planejar para o Sucesso.

O Papel dos Seminários e Institutos (S&I) com o FPE Ensinar no instituto, atualizar as informações do participante, incentivar e acompanhar os pedidos de renovação, conforme necessário.

Programar e realizar a entrevista de emprés-timo do FPE.

5

timo do FPE. Programar e realizar a entrevista de emprés-timo do FPE. 4 Encaminhar os candidatos ao centro de serviços do FPE. Encaminhar os candidatos ao centro de serviços do FPE. 3 serviços do FPE. serviços do FPE.

2 Ajudar a coordenar o Serão de Educação e Emprego com os líderes locais.

Instruções detalhadas quanto a todas essas funções são fornecidas no Treina-

Ajudar a coordenar o Serão de Educação e Emprego com os líderes locais. 1

“Temos um excelente programa do instituto organizado nesses países e eles [os jovens adultos] poderão manter-se próximos à Igreja. Os diretores dos institutos estão familiarizados com as oportunidades educacionais em sua própria cidade. (…) Espera-se que esses rapazes e moças frequentem o instituto, onde o diretor poderá manter-se a par de seu progresso” (Gordon B. Hinckley, A Liahona, julho de 2001, p. 62).

“E assim daremos início a esse trabalho de possibilitar que nossos fi éis e capazes jovens progridam de modo que possam assegurar seu sucesso (…) (Gordon B. Hinckley, A Liahona , janeiro de 2002, p. 62).

Curso Planejar para o Sucesso

2

Ministrar o Curso Como em todos os ensinamentos do evangelho, o Santo Espírito é a chave. Continue a viver de modo que tenha o Espírito durante sua preparação, apresen-tação e acompanhamento.

Não deixe de se lembrar da Ênfase no Ensino e no Aprendizado. Os participantes, e não nós mesmos ou as informações, devem ser nosso enfoque. Um senso de propósito centraliza-se nos esforços e nas expectativas. Use a inspi-ração, suas aptidões e a preparação honesta para garantir que eles aprendam. Cultive um ambiente de aprendizado em que haja amor, respeito e propósito.

Este guia do professor é diretamente ligado ao Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercícios do Participante. Cada aluno precisará ter um livro de exercícios do participante ao iniciar o curso e então trazê-lo para cada sessão, juntamente com suas escrituras. Você os ajudará a usar o livro de exercícios em cada sessão. Você também os convidará a completar importantes designações de lições para casa contidas no livro de exercícios, entre as sessões. Por favor, estude cuidadosamente este guia e o livro de exercícios como se fosse um aluno e tome notas, registrando sua compreensão.

Entenda que, como professor do curso, você não deve fazer o papel de um con-sultor profi ssional. No entanto, ajudará seus alunos com suas decisões profi ssio-nais, ensinando-lhes princípios importantes. Você os ajudará a aprender o importante processo de identifi car opções, coletar informações, tomar decisões e buscar a confi rmação do Espírito. Também os ajudará a partilhar seus planos com os outros alunos.

Nem todos os alunos terão escolhido seu futuro trabalho ao completar este curso. Se os alunos precisarem de mais tempo para completar seus planos, convide-os a examinar os princípios e processos aqui ensinados, para continuar a procurar, ponderar e orar e a tomar decisões, buscando a confi rmação espiritual.

a fi m de procurarem conselhos e assistir ao Curso de Autossufi ciência Profi ssional. O Curso de Autossufi ciência Profi ssional é outro valioso recurso para ajudá-los a se preparar para o emprego. Por favor, trabalhe juntamente com o representante

do FPE da área.

Planning for Success Workshop

Participant Workbook

Identifi car suas opções

Coletar informações

Tomar decisões

Compartilhar seus planos

O DVD de Recurso de Treinamento de Ênfase de Ensino

Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercícios do Participante

Visão Geral do Professor

3

Preparação do Professor

acham-se relacionados abaixo. Se tiver alguma pergunta, entre em contato com o seu líder dos Seminários e Institutos.

□ Este guia do professor, as suas escrituras e anotações □ O Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercícios do Participante para

□ DVD de Ênfase no Ensino dos Seminários e Institutos (para a preparação pessoal)

□ Slides e/ou pôsteres do curso, mais o equipamento para exibi-los □ Demonstrações do DVD e segmentos do participante do curso (se disponí-

veis), mais o equipamento para passar o DVD

forneça cópias para os alunos usarem durante a sessão □ O documento de instruções para reembolso (fornecido pelo escritório fi nan-

forneça cópias aos alunos □ Informações para contato (números telefônicos, endereços de e-mail) para:

Coordenador do FPE da Área

Supervisor de inscrições do FPE da Área

Centro de recursos de emprego

Centro de serviços do FPE □ Quadro negro ou branco com giz ou marcadores, assentos confortáveis

em um semicírculo ou outro agrupamento efi ciente, preferivelmente com carteiras ou mesas e boa iluminação

□ (Opcional) O Treinamento do FPE (on-line ou em DVD), mais o equipamento para passá-lo

Ao preparar-se para cada sessão, examine as páginas apropriadas deste guia do professor. Você encontrará ideias para a apresentação e participação, assim como referências aos slides do curso (que você poderá preparar como pôsteres), segmentos do DVD do curso e o programa de treinamento do FPE. Quando descobrir maneiras efi cientes de ministrar o curso, partilhe-as com seus líderes. Sua ideias didáticas podem incentivar e ajudar outros instrutores do curso.

obrigado por ministrar o Curso Planejar para o Sucesso.


4

Sessão Um

Sessão Um (90 minutos)

Propósitos-ChavePor favor, ajude os alunos a:- Aprender o propósito deste curso e comprometer-se com um aprendizado ativo- Aceitar os princípios e promessas relacionados à educação e ao trabalho

Bem-VindoAjude os alunos a se familiarizarem uns com os outros. Incentive todos os partici-pantes a fazerem perguntas e completar todas as tarefas durante e entre as sessões, e a ajudarem-se mutuamente a apreciar o curso e ser bem-sucedidos. Convide os alunos a ser aprendizes ativos dentro e fora do curso. Você pode usar o slide 1.

Perguntar, Discutir, Convidar

Ler Juntos em Voz AltaParágrafo 1, página 1 do livro de exercícios do participante.

DiscutirConvide um aluno a explicar por que a visão e o plano de educação são importan-tes. Leiam o restante da página 1 juntos, a respeito dos propósitos do curso.

Ler e ResponderPeça aos alunos que leiam a página 2 do livro de exercícios do participante.

margens de seu livro de exercícios, onde houver espaço.

Slide 2: Perguntas-Chave

1. Quais são seus sonhos referentes a um emprego futuro?

2. Por que é importante aprender?

3. Como o trabalho abençoa sua família, a Igreja e sua comunidade?

4. Quando você encontrou alegria e propósito no trabalho?

Slide 1: Diretrizes do Curso

– Envolver-se

– Fazer as tarefas da lição de casa

– Apoiar uns aos outros

– Trabalhar para cumprir as promessas proféticas

5

Discutir Convide os alunos a compartilharem suas respostas. Use outras perguntas para ajudá-los a procurar respostas que não sejam superfi ciais.

Testifi car, Incentivar Ajude os alunos a entenderem que, ao se esforçarem para obter melhora em sua vida, eles se confrontarão com obstáculos e desafi os. Incentive os alunos a ter fé, orar pedindo ajuda e trabalhar muito.

Conduzir Atividade de Grupo Organize os alunos em pequenos grupos para:

3 do livro de exercícios, e conversar sobre seus temores e preocupações.

nessas escrituras pode fortalecê-los a sobrepujar a dúvida e o medo.

Convidá-los a Prestar Testemunho Pergunte se algum aluno gostaria de compartilhar breves experiências em que o Senhor o ajudou a superar a dúvida e exercer fé com relação ao seu trabalho ou à educação.

Ler, Discutir, Representar, Comprometer-se Despenda 30–45 minutos desta sessão, examinando juntos as páginas 4–8 do livro de exercícios do participante.

mas orientações). Você pode mostrar o segmento 6 do DVD do curso, “Suas Aptidões”.

nos e mostre as valiosas informações disponíveis a respeito de salário, escolas e assim por diante. Explique os recursos disponíveis no centro de recursos de emprego. Você pode mostrar o segmento 7 do DVD do curso, “Qual Emprego É Melhor?”

Three Key PlansThis workshop will help you clarify your vision by creating a Work Plan, an Educa-tion Plan, and a Finance Plan.

For the remainder of the workshop sessions, you will review these plans and your homework assignments, which consist of the steps you will take to develop your plans. You will have time to discuss your plans in other sessions.

Your success will largely be determined by your diligence in establishing and then following your plans. For each plan you will follow four steps:


Identify your options

Gather information

Make decisions

Share your plans

Important decisions require thoughtful preparation. Get started now and spend quality time preparing each plan. Generally, a good start leads to a good finish. Prepare to present your plans to your institute representative and other peers as you attend additional sessions. Your Finance Plan, however, will be shared only with the institute representative.

A Priesthood Leader Interview and Endorsement form is found inside the front cov-er of this workbook. If you eventually apply for a PEF loan, you will need a signed copy of this form before the application can be submitted. Please make appoint-ments with a member of the bishopric or branch presidency and with a member of the stake presidency as soon as possible. You may complete the interviews at any time during the Planning for Success Workshop.

Write what you are thinking and feeling.

Introduction to the Three Plans

Three Key PlansThis workshop will help you clarify your vision by creating a Wtion Plan, and a Finance Plan.

For the remainder of the workshop sessions, you will review these plans and your homework assignments, which consist of the steps you will take to develop your plans. Y

Your success will largely be determined by your diligence in establishing and then Your success will largely be determined by your diligence in establishing and then Yfollowing your plans. For each plan you will follow four steps:

Imporquality time preparing each plan. GenerallyPrepare to present your plans to your institute representative and other peers asyou attend additional sessions. Ywith the institute representative.

A Priesthood Leader Interer of this workbook. If you eventually apply for a PEF loan, you will need a signed copy of this form before the application can be submitted. Please make appoint-ments with a member of the bishopric or branch presidency and with a member of the stake presidency as soon as possible. Ytime during the Planning for Success W

Identify Your Work OptionsHave you made a decision about your future work? Whether or not you have selected your employment, the assignments that follow will help you create and refine your Work Plan.

The resources below can also help you develop your Work Plan:Family and friends. You can discuss your interests, skill, talents, and abilities with them.Self-assessment tests, aptitude tests, and interest surveys. These items can help you choose a career path or confirm your career choice.The Career Outlook for your region. You can learn about jobs in your area, economic trends, education and training requirements, and income possibilities through the Career Outlook. You should receive a copy from your institute instructor. You can also obtain a copy by visiting the employment resource center (ERC) or by going to www.ldsjobs.org.Your patriarchal blessing. You can find guidance as you read and reflect upon your patriarchal blessing.

To further help you identify your future work, complete these six activities:

1. What kind of job would you like to do and why?

2. Your values will help you choose work that will make you happy. Values are your personal principles, standards, and ideals. List three of your val-ues that will influence your choice of work, such as “family” or “honesty.”

3. As you consider your past experiences with work, school, and Church as-signments, what do you feel comes naturally to you? What tasks bring you satisfaction?

4. You have probably gained many strengths and skills in church, at work, with your family, or on a mission. What skills and strengths have you used in your work or Church callings where the results were positive for you and for others? Pondering these strengths may indicate types of work that will be good for you. These strengths will help you succeed!

My Work Plan


Gather information

Make decisions

Share your plans

Have you made a decision about your future work? Whether or not you have selected your employment, the assignments that follow will help you create and

ork Plan.

The resources below can also help you develop your WFamily and friends. abilities with them.Self-assessment tests, aptitude tests, and interest surThese items can help you choose a career path or confirm your career

The Career Outlook for your region.your area, economic trends, education and training requirements, and income possibilities through the Career Outlook. Yfrom your institute instructoremployment resource center (ERC) or by going to wwwour patriarchal blessing.

reflect upon your patriarchal blessing.

ther help you identify your future work, complete these six activities:

What kind of job would you like to do and why

our values will help you choose work that will make you happyare your personal principles, standards, and ideals. List three of your val-ues that will influence your choice of work, such as “family” or “honesty

As you consider your past experiences with work, school, and Church as-signments, what do you feel comes naturally to yousatisfaction?

ou have probably gained many strengths and skills in church, at work, with your family, or on a mission. What skills and strengths have you used with your family, or on a mission. What skills and strengths have you used with your familyin your work or Church callings where the results were positive for you and for others? Pondering these strengths may indicate types of work that will be good for you. These strengths will help you succeed!


Gather information

artistic

caring

cheerful

confident

creative

decisive

dependable

determined

enduring

enthusiastic

fair

fast worker

flexible

friendly

generous

good judgment

grateful

hardworking

honest

intelligent

kind

leader

motivated

organized

patient

persuasive

positive

resourceful

respectful

responsible

spiritual

teachable

thrifty

tolerant

5. If you completed the activities “I Am, I Have, I Can” and “Me in 30 Seconds,” list important things you learned about yourself.

6. Review the Career Outlook you obtained from your institute instructor as you consider your values, abilities, skills, and strengths. Which job op-tion best matches your interests and skills? Have faith that the Lord will bless you as you choose your work. Read 2 Nephi 32:9; D&C 6:14–16, 20–23; 8:2–3.

Gather InformationAfter matching your skills and interests with a job option, talk to people who per-form your desired type of work. If you do not know anyone, find an organization or business and arrange an interview with one or more employees. This assign-ment will allow you to gather important information about the job and to deter-mine how you feel about this kind of work. Use the questions below during the interviews, plus any other questions you might have. With the answers you find, you will have greater satisfaction and understanding as you make your career decision.

Write what you are thinking and feeling. Skills or Strengths (write in any others not listed)

Circle all the skills or strengths you have in the list below.


Gather information

Make decisions

Share your plans


artistic

caring

cheerful

confident

creativ

decisiv

dependable

determined

enduring

enthusiastic

fair

fast w

flexible patient

5. If you completed the activities “I Am, I Have, I Can” and “Me in 30 Seconds,” list impor

6. Review the Career Outlook you obtained from your institute instructor as you consider your values, abilities, skills, and strengths. Which job op-tion best matches your interests and skillsbless you as you choose your work. Read 2 Nephi 32:9; D&C 6:14–20–23; 8:2–

Gather InformationAfter matching your skills and interests with a job option, talk to people who perform your desired type of work. If you do not know anyone, find an organization or business and arrange an interment will allow you to gather impormine how you feel about this kind of work. Use the questions below during the interviews, plus any other questions you might have. Wyou will have greater satisfaction and understanding as you make your career decision.

Skills or Strengths (write in any others not listed)

1. Is the demand for this type of work improving, stable, or declining?

2. What are the salary possibilities right after school and later as I gain experience?

3. What education, training, or experience will I need? How long will it take? How much will it cost? Are there additional certification and licensing fees?

4. Are there local schools to help me qualify for this work? Are there internships available?

5. How will I find a job when I finish school?

6. What other jobs might I obtain by preparing for this job?

7. How does this type of work provide opportunities for growth?

Make Decisions and Seek ConfirmationHave you made a decision about your future work? Has the Holy Spirit helped you have a peaceful, comfortable feeling about your choice? Continue to pray, ponder, and recognize the Spirit’s direction as you prepare to qualify for this type of work. You will be blessed as you go forward with faith.

Share Your Work PlanPrepare to share your Work Plan with the institute representative and others by writing short answers to these questions.

1. What did I learn about my interests?

2. What are my top skills and strengths?

3. What did I learn from tests, surveys, and other activities?


Gather information

Make decisions

Share your plans


Gather information

Make decisions

Share your plans

My Work Plan

internships available?

How will I find a job when I finish school?

What other jobs might I obtain by preparing for this job?

ow does this type of work provide opportunities for growth?

Make Decisions and Seek ConfirmationHave you made a decision about your future work? Has the Holy Spirit helped you have a peaceful, comfortable feeling about your choice? Continue to pray, Continue to pray, Continue to pray

, and recognize the Spirit’s direction as you prepare to qualify for this ou will be blessed as you go forward with faith.

our Work Planour Work Planour WPrepare to share your Work Plan with the institute representative and others by Prepare to share your Work Plan with the institute representative and others by Prepare to share your W

t answers to these questions.

What did I learn about my interests?

What are my top skills and strengths?

What did I learn from tests, surveys, and other activities?

Gather information

Make decisions

Share your plans


Gather information

Make decisions

Share your plans

4. Whom did I interview? What does he or she do? What did I learn?

5. What is a job I can qualify for that matches my values, interests, and skills and that will help me succeed?

How are you feeling about your Work Plan? Have you had any special thoughts or feelings as you have prayed? What further steps will you take to learn more?

You will need this information about your work if you apply for a PEF loan.

Current workHours you work per week (all jobs) Primary work title Pay per month Type of work

(such as accounting or construction)

Future workFuture work title Type of work Your estimated total monthly pay

about one year after completing school



Why Dream, Learn, and Work?

Do you have concerns about pursuing education and training? You are not alone! Please think about the following responses to some common concerns.

Common Concerns ResponsesI do not know how to make these important decisions.

This workshop will help you. Do the research and complete the workshop assignments.

I do not have the money to pay for school.

Ask friends, family members, and teachers how to get scholarships and grants. Contact the schools you want to attend and ask about financial aid. The Perpetual Education Fund can loan you money for school if you are unable to find scholarships or grants.

What if I am working or have other responsibili-ties? How can I find time for school?

Choose a school that offers classes at night, on Saturdays, or other times when you do not work.

I did not finish high school.Search out school opportunities that match your needs. Some courses of study do not require a high school diploma. Other schools give you a high school diploma while you learn a skill.

I do not qualify for the school I want to attend.Either (1) find out how you can improve to meet the entrance require-ments, or (2) find another school where you can study. There are usually several good options.

I have not earned good grades in the past. Study-ing is hard for me.

This can be a new start. Do not worry about the past. As you study, ask for help. Teachers, fellow students, friends, relatives, and Church mem-bers may be able to help. Pray for the attitudes and habits you need to be successful in school. Work hard and do not give up.

I am worried about the sacrifice my family will have to make while I am in school.

Remember that your studies will not go on forever, and with additional knowledge and skills, you will be better able to provide for your family. Sacrifices are part of this process.

I am afraid. I do not know if I can succeed.Faith in the Lord can replace fear. Daily scripture study will help you feel hopeful and optimistic about your abilities and about your future (see D&C 58:27–28; Isaiah 41:10).

For PEF applicants:

Concerns Responses

Can I receive a PEF loan if I take only one class per semester?

Yes. It is not required that you attend school full-time. However, PEF loans are limited to six years.

What if unexpected events in life interrupt my education and I need to leave my studies for one or two semesters?

You are able to renew your status and apply for further annual loans if you are up-to-date in repayment of any past loan(s) and still meet the qualifications for PEF participants.


6

- Ajude os alunos a representarem uns com os outros a entrevista descrita em

pante. Faça com que todos se sintam confi antes ao fazê-lo. Você pode mostrar o segmento 8 do DVD do curso, “Fale com um Profi ssional”.

- Convide os alunos a fazerem as atividades da lição de casa. Peça um com-promisso de cada pessoa.

Apresentar Apresente aos membros da classe o Formulário de Entrevista e Aprovação do Líder do Sacerdócio , que se encontra na parte interior da primeira capa do livro de exercícios do participante. Se eles vierem a se candidatar a um empréstimo do FPE, precisarão de uma cópia deste formulário assinada, antes que a inscrição seja enviada. Incentive os membros da classe a marcar entrevistas com alguém do bispado ou da presidência do ramo e com um membro da presidência da estaca, assim que possível. Eles poderão realizar a entrevista a qualquer tempo, durante o Curso Planejar para o Sucesso. Você pode também examinar com eles a página 16 do livro de exercícios, para selecionar os requisitos e qualifi cações do FPE, ou convidá-los a estudar o material por conta própria.

Testifi car, Incentivar Siga a orientação do Espírito para ajudar os alunos a sentirem-se capazes e com-

Deus. Testifi que quanto à sua fé no Senhor Jesus Cristo e neles.

Priesthood Leader Interview and EndorsementPEF Applicant: Take this booklet with you to all interviews with your priesthood leaders.

Dear Bishopric/Branch Presidency and Stake/District Presidency,This member is seeking better education and work. Please discuss with the member the following statements. Place your initials in each box to indicate your endorsement.

Bishopric/branch presidency Stake/district presidency Statements This person is a member of the Church, and I am this

member’s priesthood leader.

This member is worthy, active in the Church, and in need of financial assistance.

This member is committed to the effort, time, and sac-rifice necessary to succeed in school and gain better work.

If a loan is approved, this member has committed to repay the Perpetual Education Fund (PEF). The member understands the importance of meeting this commitment.

I have reviewed the principles and purposes of the PEF on pages 15–16 of this booklet with the member. The member understands and is committed to these principles and purposes.

I will review the monthly PEF Priesthood Report of his or her progress and effort to keep commitments. I will contact the member to offer encouragement and counsel, as needed.

As leaders and applicant, we have discussed these statements and certify that they are true.

Name Signature DateApplicant

Bishopric/branch presidency

Stake/district presidency

will contact the member to offer encouragement and counsel, as needed.

As leaders and applicant, we have discussed these statements and certify that they are true.

Signature Date

The Perpetual Education Fund has helped thousands break the cycle of poverty, strengthen their families, and grow in leadership in the Church.

Who May Participate?PEF participants:

-tious to achieve their goals.

-ted.

approved.

Questions and Answers about PEF LoansWhat may PEF loans be used for?

fees required to graduate.

Which schools are approved?

may be requested. Not all schools are approved.

Who helps participants succeed?

When and how is a PEF loan repaid?


thinking and feeling.

Opcional, Slides 1–2:

“Eu Sou, Eu Tenho, Eu Posso” e “Comercial de 30 Segundos”,

Sessão Um

7

Sessão Dois (60 minutos)

Propósitos-ChavePor favor, ajude os alunos a:

Bem-VindoInicie convidando os alunos a usarem uma palavra para descrever os desafios que enfrentaram durante a semana em que pesquisaram empregos em potencial. Depois, faça com que usem uma palavra para descrever a bênção que recebe-ram. Dê-lhes tempo para fortalecer e incentivar uns aos outros. Em muitos casos, suas experiências desafiadoras e positivas serão úteis para outros alunos.

Perguntar, Discutir, EstudarEscreva no quadro antes da sessão:

-pectivas obtidas desde a última sessão.

Examinar, Discutir, TestificarExamine brevemente com os alunos a experiência deles ao pesquisarem seu futuro trabalho. Lembre-se de que nem todos os alunos terão decidido sobre uma carreira em uma semana. Você poderá testificar quanto à mão orientadora do Senhor no processo e explicar que pode ser necessário mais tempo e esforço.

Preparar-se para as ApresentaçõesAntes de pedir aos alunos que compartilhem seus planos profissionais, leia a declaração da coluna à esquerda (ou apresente o slide 3 ou distribua cópias). Incentive os alunos a se ajudarem e incentivarem-se mutuamente.

Sessão Dois

Slide 3: Trabalhar Juntos

Não se compare com outros participan-tes do curso. As aptidões e talentos, objetivos profissionais, plano educacio-nal e financeiro de cada participante são diferentes. Você tem aptidões, talentos e planos incomparáveis. Incentive e apoie outros participantes do curso. Todos vocês estão-se esforçando para depen-der do Pai nos Céus e exercer maior fé em Jesus Cristo, enquanto tomam importantes decisões. Você trabalhará para conseguir a autossuficiência e melhorar seu bem-estar espiritual e temporal. Todos terão sucesso!


8

Estabelecer Diretrizes, Compartilhar Apresentações Estabeleça diretrizes para as apresentações dos alunos, como as que se encon-tram abaixo. Depois, convide cada aluno a fazer uma apresentação.

- Siga o esboço de cinco perguntas das páginas 7–8 do livro de exercícios e explique como encontrou suas respostas (você pode usar o slide 4 para apre-sentar o esboço)

- Use até _____ minutos (conforme o número de alunos, determine um limite de tempo)

Nota: Dependendo dos alunos, você poderá ser mais formal (levantar-se e apresentar) ou menos (compartilhar sentados). Respeite os que não queiram falar em frente de todos. Se necessário, você pode falar particularmente com um aluno a respeito do plano profi ssional dele ou dela. Por favor, faça com que esta seja uma experiência positiva para todos.

Discuta Convide os alunos a compartilharem comentários, ideias e perguntas úteis e posi-tivas, depois de cada apresentação. Incentive todos a continuarem procurando respostas.

Nota: Se os alunos ainda não tiverem escolhido seu futuro trabalho, enca-minhe-os ao centro de recursos de emprego ou www .LDSjobs .org . Além disso, incentive-os a apresentarem seus esforços até aqui — todos devem ser responsáveis pelo progresso em direção aos seus objetivos.

Transição

estágios e aprendizagens qualifi cam uma pessoa para o trabalho que ela deseja.

Estudar, Discutir

ministros efi cazes e cumprir a missão de nossa vida.



How are you feeling about your Work Plan? Have you had any special thoughts or feelings as you have prayed? What further steps will you take to learn more?

ou will need this information about your work if you apply for a PEF loan.

Current workHours you work per week (all jobs)

y work title Pay per month Type of work

(such as accounting or construction)

Future workFuture work title Type of work Your estimated total monthly pay

about one year after completing school





How are you feeling about your Work PlanHow are you feeling about your Work PlanHow are you feeling about your W ? Have you had any special thoughts or feelings as you have prayed? What further steps will you take to learn more

ou will need this information about your work if you apply for a PEF loan.

Current workHours you work per week (all jobs)

Planning for Success WorkshopPlanning for Success WorkshopPlanning for Success W


1. Is the demand for this type of work improving, stable, or declining?

2. What are the salary possibilities right after school and later as I gain experience?

3. What education, training, or experience will I need? How long will it take? How much will it cost? Are there additional certification and licensing fees?

4. Are there local schools to help me qualify for this work? Are there internships available?

5. How will I find a job when I finish school?

6. What other jobs might I obtain by preparing for this job?

7. How does this type of work provide opportunities for growth?

Make Decisions and Seek ConfirmationHave you made a decision about your future work? Has the Holy Spirit helped you have a peaceful, comfortable feeling about your choice? Continue to pray, ponder, and recognize the Spirit’s direction as you prepare to qualify for this type of work. You will be blessed as you go forward with faith.

Share Your Work PlanPrepare to share your Work Plan with the institute representative and others by writing short answers to these questions.

1. What did I learn about my interests?

2. What are my top skills and strengths?

3. What did I learn from tests, surveys, and other activities?


Gather information

Make decisions

Share your plans


Gather information

Make decisions

Share your plans

My Work Plan

Slide 4:

Apresentação “Meu Plano Profi ssional”

Sessão Dois

9

Perguntar, Testifi car

Guia para Estudo das Escrituras

Ler, Discutir, Representar, Comprometer-se Despenda os últimos 15–20 minutos examinando as páginas 9–11 do livro de exercícios do participante.

- Ajude-os a representarem entrevistas. Você pode mostrar o segmento 10 do DVD do curso, “Fale com as Escolas”.

- Convide os alunos a realizarem as atividades da lição de casa. Peça um com-promisso de cada aluno. Acentue a necessidade de orar e procurar a orienta-ção do Santo Espírito.

Identify Your School OptionsYou will probably need training to do the work you desire. There may be several local schools or training programs to help you gain the skills and experience you need. Can you list three or four schools or training options in your area that teach the skills required? You can identify these schools through research at the employ-ment resource center. Consider the following:

The employment resource center will help you identify better schools or training op-tions, reasonable tuition costs, and any school discounts they may have arranged.

List below the public schools, private schools, universities, apprenticeships, or internships that could meet your education and training needs.

School Program Title or Description

Gather Information

questions below may help you as you talk with school staff, the admissions depart-ment, teachers, and possibly the owners. It may be helpful to talk with enrolled

-sions about your education.

1. How is this school or program better than others? Is there an internship or apprenticeship? (Note: Internships or apprenticeships often lead to better jobs and more opportunities.)

?

My Education Plan


Gather information

Make decisions

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Gather information

Make decisions

Share your plans

questions below may help you as you talk with school staff, the admissions deparment, teachers, and possibly the owners. It may be helpful to talk with enrolled

Is there an internship or (Note: Internships or apprenticeships often lead to better

3. What is the school’s daily schedule? Can I attend school around work and family needs?

4. How much does tuition cost per semester or year? How much is the entire program, including any fees for certification? Are books and fees extra? If so, about how much do they cost?

5. Is there financial aid? Do I qualify? Are there any scholarships or grants? 6. What is the graduation percentage at this school? 7. What is the job placement percentage among graduates? Does the school

help students find jobs? 8. Do I qualify for entrance? If not, what can I do to meet the school’s

requirements?

Make Decisions and Seek ConfirmationCompare your two best school options. Put an “x” in the box that best answers each question. You may choose both options if they are equal for a given question.You may find it helpful to repeat this activity with other schools you identified.


Gather information

Make decisions

Share your plans

School 1 School 2

Which of these school options will qualify you for your job?

Which of the schools will accept you?

Which has a schedule that allows you to work part-time?

To which school is transportation easily available?

Which does best at graduating its students?

Which school does best at helping graduates find jobs?

Which offers the best program for the least cost?

Which offers the best program for the least time?

Which school will you enjoy the most?

Which offers the best support for students like you?

Given these answers, which school is the best fit for you?

Seeking additional education allows you to gain knowledge and skills to benefit your temporal and spiritual situation. The Lord will help you in your education and training as you humbly submit to His direction. The Holy Ghost can guide you as you select a good school for your education or training.


Which of these school options will qualify you for your job

Which of the schools will accept you?

Which has a schedule that allows you to work par

To which school is transporTo which school is transporT tation easily available

Which does best at graduating its students?

Which school does best at helping graduates find jobs

Which offers the best program for the least cost

Which offers the best program for the least time

Which school will you enjoy the most?

Which offers the best support for students like you

Given these answers, which school is the best fit for you?

Seeking additional education allows you to gain knowledge and skills to benefit your temporal and spiritual situation. The Lord will help you in your education and training as you humbly submit to His direction. The Holy Ghost can guide you as you select a good school for your education or training.

Share Your Education PlanPrepare to share your Education Plan with the institute representative and others. Write short answers to these questions.

1. What schools did I visit or research?

2. Whom did I interview? What do they do?

3. What did they say to help me improve my Work Plan and Education Plan?

4. What have I learned by talking with family and friends about school?

5. What is my choice of school?

How do you feel about your Education Plan? Have you had any special thoughts or impressions as you prayed about your Education Plan? What further steps might you take to learn more?


Gather information

Make decisions

Share your plans

You will need this information about your school if you apply for a PEF loan.

School chosen Course of study or major With this loan request, when will you start school? Graduation month/year To get a certificate (beyond classes),

are extra exams, projects, or licenses required? Cost?

See your local employment resource center or institute representative for a list of preapproved schools. If the school you choose is not on that list, you will need to provide the following information.

School tax ID number School finance contact (name, e-mail, phone) School mailing address (complete) Where to send payments (if not above address)

My Education Plan


10

Sessão Três

Sessão Três (60 minutos)

Propósitos-Chave Por favor, ajude os alunos a:

Bem-Vindo Convide os alunos a compartilharem brevemente algo que tenham aprendido, quando entrevistaram um representante de escola, um aluno ou um adulto durante a semana anterior. Os alunos podem compartilhar uma experiência que confi r-mou seus planos educacionais ou fi zeram-nos mudar de ideia com relação a eles. Dê-lhes tempo para fortalecer e incentivar uns aos outros.

Perguntar, Compartilhar/aos Pares, Escrever Escreva no quadro antes da sessão:

Peça aos alunos que respondam. Forme pares e faça com que os alunos leiam juntos as citações dos Presidentes da Igreja a respeito de educação, no livro de exercícios, página 21 . Peça-lhes que partilhem seus pensamentos e escrevam quaisquer pensamentos às margens de seu livro de exercícios.

Testifi car, Convidar ao Testemunho Ao ser inspirado, partilhe seu testemunho sobre o valor da educação em sua vida. Convide os alunos a partilharem sentimentos e experiências semelhantes.

Preparar-se para as Apresentações

- Lembre-lhes da declaração usada anteriormente (ver slide 3) a respeito de evitar competição e de fornecer apoio e inspiração.

- Convide os alunos a serem sensíveis ao Espírito e a procurarem revelação pessoal relativa a seus planos.

Estabeleça Diretrizes, Compartilhe Apresentações Ver ideias para a sessão dois.

Thoughts on Education by Presidents of the ChurchThomas S. Monson (1927–present)

“You . . . have now entered into another great preparation period in order that you might qualify for the race of life. I speak of aca-demic preparation. . . . In your pursuit of excellence, real effort is required. Remember, ‘he which soweth sparingly shall reap also sparingly; and he which soweth bountifully shall reap also bounti-fully’ (2 Corinthians 9:6). . . . Your efforts in school will have a

notable effect on your opportunities after you leave school. . . . Perseverance will pay rich rewards” (“Great Expectations,” Church Educational System fireside for young adults, Jan. 11, 2009).

Gordon B. Hinckley (1910–2008)“Plan now for all the education you can get, and then work to bring to pass the fulfillment of that plan. . . . Do not forfeit the schooling that will enhance your future in order to satisfy your desire for immediate, fleeting pleasure. Cultivate the long view of your life” ( Ensign, Nov. 1981, 41).

Ezra Taft Benson (1899–1994)“Let us never lose sight of the fact that education is a preparation for life—and that preparing for life is far more than knowing how to make a living. . . . Preparing for life means building personal integrity, developing a sound sense of values, increasing the capacity and willingness to serve. Education must have its roots in moral principles” (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], 297).

David O. McKay (1873–1970)“We must not underestimate the value of obtaining an education for a livelihood. Education for economic advancement is a good investment for the individual as well as for the state” (Gospel Ideals: Selections from the Discourses of David O. McKay [1953], 429).

Joseph Smith (1805–1844)“All the minds and spirits that God ever sent into the world are susceptible of enlargement” (in History of the Church, 6:311).

Helpful Information


Slide 5:

Apresentação “Meu Plano Educacional”

11

Discutir Convide outros alunos a compartilharem comentários, ideias e perguntas úteis positivas depois de cada apresentação. Incentive todos a continuarem pro-curando e a encontrar soluções para quaisquer desafi os que se lhes apresente, enquanto fazem o plano.

Nota: Se os alunos ainda não tiverem escolhido seu futuro trabalho ou uma escola que os treine para esse trabalho, encaminhe-os ao centro de recursos de emprego ou www .LDSjobs .org . Seja especialmente sensível e prestativo com aqueles que parecerem frustrados.

Transição

escola para ajudá-lo a qualifi car-se para esse emprego, o que será preciso para

importante para seu planejamento educacional e profi ssional.

Estudar, Discutir, Testifi car Peça aos alunos que identifi quem os princípios em Jacó 2:17–19 (por exemplo, não devemos amar o dinheiro, mas, sim, aprender a usá-lo para abençoar outras pessoas e edifi car o reino). Ajude-os a descobrir que é bom ganhar e controlar apropriadamente o dinheiro (ver a seção Finanças Familiares em www .provi-dentliving .org ). Se for apropriado, conte uma história a respeito de alguém que trabalha muito e que tem abençoado sua família e outros ganhando e contro-lando bem o dinheiro.

Ler, Discutir, Representar, Comprometer-se Despenda os últimos 15–20 minutos examinando as páginas 12–14 do livro de exercícios do participante.

- Você pode mostrar o segmento 11 do DVD do curso, “Planeje Suas Finanças”. - Leiam juntos as páginas 12–14 e responda às perguntas. - Ajude os alunos a compreenderem como realizar as tarefas da lição de casa

- Faça um estudo de caso com eles (ver página 18 , slides 6–12). - Faça alusão à Perspectiva de Carreira e ao centro de recursos de emprego. - Ajude-os com perguntas individuais. - Convide os alunos a fazerem a lição de casa e peça a cada aluno que

assuma um compromisso. - Anuncie que a próxima sessão fornecerá uma visão geral do Fundo Perpétuo

de Educação e convide-os a ler a respeito dele em seu livro de exercícios.

Importante: Se eles acharem que não precisam de um empréstimo do Fundo Perpétuo de Educação, não precisam assistir à quarta sessão do curso.

Identify Finance OptionsNow that you have chosen a school, you need a plan to pay for it. There may be several resources to help pay for your education—your savings, help from family or friends, scholarships or grants, and perhaps a loan.

This assignment will help you prepare your financial plan and decide if you need a PEF loan. You will look at your income, your expenses, and how much money you have for education. To begin, think back over the past several months and record your financial information below. Be honest with yourself.

My Finance Plan

Your Monthly Income (include spouse’s income, if married) + Your Monthly

Expenses –Work income

Tithing and offerings

Family contributions

Housing (rent)

Other Utilities (power, phone,

and so forth)

Food

Transportation

PEF monthly repayment while in

school

Debt payments

Other

(A) TOTAL MONTHLY INCOME

(B) TOTAL MONTHLY EXPENSES


Gather information

Make decisions

Share your plans


and so forth)

Gather Information and Make DecisionsBy using the information on the previous page and having a good estimate of your education costs, you can decide if you need a PEF loan. Consider all your finance options. Discuss your resources with your family and priesthood leaders. Remember a PEF loan is a loan. You will make monthly payments while you are in school. After graduation, a higher monthly payment will be required until your loan is paid in full. You will also pay a small amount of interest. As you honorably pay back your loan, you show integrity. Plus, the funds you pay back will replen-ish the Perpetual Education Fund and help others claim the blessings of education. Complete the section below.


Gather information

Make decisions

Share your plans

How much will my education cost?

(For first year; look at your Education Plan)

Published TuitionExams and Other Fees: Entrance, License, Certification, Final Exam, and Other FeesBooks and Supplies

= Education Costs (sum)

Subtract the following (if any)

– School Discounts (see Employment Services)

– Scholarships and Grants

= My Education Costs

How much can I pay for my education?(From previous page)

(A) Total Monthly Income

(B) Total Monthly Expenses

(C) Monthly Available Funds (A – B) =

(D) Annual Available Funds (C x 12) =

(E) Money from Family and Friends

My Money Available to Pay Annual Education Cost (D + E) =

Do I need a loan? How much?

My Education Costs

(minus) My Money Available to Pay

(equals) Total Loan Needed This Year (if zero or less, no loan is needed)

My Finance Plan

(see Employment Services)

– Scholarships and Grants

= My Education Costs

Do I need a loan? How much?

My Education Costs

(minus) My Money Available to Pay(minus) My Money Available to Pay(minus) My Money A

(equals) Total Loan (equals) Total Loan (equals) TNeeded This Year Needed This Year Needed This Y (if zero or less, no loan is needed)

Summarize Your Finance PlanYou are not required to share your financial information with the class, but please seek good advice from people you respect and trust. If you have any questions, review your plan with the institute representative.

What did I learn as I reviewed my income and expenses?

Did I find the best school value, considering price and quality?

How do I feel about receiving a loan that must be paid back?

Do I have any questions about my Finance Plan?


If you apply for a PEF loan, you will need . . .

Please speak with someone at your school (a counselor, administrator, or adviser) to estimate how much your education will cost for each year after the first year. Then calculate how much money you will need to borrow each year, if any. Write your estimates here:

My Education Costs – My Money for Education

= Potential Loan Needed

Year 2 – =

Year 3 – =

Year 4 – =

For your final year, please consider any additional fees for licensing and certification.


Se quiser, escreva no quadro:

Grande Emprego

Boa Escola

???

Slides 6–12:

Organizar Suas Finanças


12

Sessão Quatro (90 minutos)

Propósitos-ChavePor favor, ajude os alunos a:

-

- Aprender os princípios e o processo do FPE

- Comprometer-se a tomar as providências necessárias para preencher a inscri-ção do FPE

Bem-VindoPeça aos alunos que pensem em um compromisso que assumiram na vida e descrevam, se quiserem, as bênçãos que receberam, permanecendo fiéis a esse compromisso. Explique aos alunos que esta sessão incluirá discussões a respeito dos compromissos e bênçãos relacionadas à educação, trabalho e um emprés-timo do FPE.

Perguntar, Convidar

Pergunte-lhes se têm perguntas ou preocupações gerais. Convide-os a conversar com você depois da sessão, se tiverem perguntas ou preocupações específicas.

Nota: Devido à natureza particular das finanças pessoais e familiares de uma pessoa, não haverá apresentações de “Meu Plano Financeiro” de cada aluno. A presença dos alunos nesta quarta sessão é evidência de que precisam de um empréstimo ou, pelo menos, precisam conversar com você em particular a respeito de sua situação financeira. Eles podem também querer saber mais a respeito do Fundo Perpétuo de Educação. Portanto, reserve tempo, após a sessão, para responder a quaisquer de suas perguntas ou preocupações.

Perguntar, Dividir em Pares, DiscutirPeça aos alunos que relacionem no quadro os princípios que aprenderam nas semanas anteriores que os levaria ao sucesso no estudo e no emprego. Depois, convide-os para se dividirem em pares e lerem juntos Filipenses 4:13 e 2 Néfi

nesses versículos. Convide-os a partilhar suas descobertas com todos na sessão.

Sessão Quatro

Notas

13

Examinar, Ler, Discutir, PerguntarVocê pode passar o segmento 2 do DVD, “O Profeta Fala”. Leiam juntos a

Educação (você pode usar o slide 13). Discuta como os princípios que descobri-

maneiras suas experiências com este curso ‘acenderam a luz da esperança em

Revisar, Discutir Examine as citações do Presidente Hinckley, na página 15 do livro de exercícios.

- Convide um aluno a ler em voz alta cada parágrafo. - Depois que cada parágrafo for lido, discuta que princípio se encontra envol-

vido e que promessa é feita.

descobriram e discutiram mais cedo nesta sessão. - Compartilhe uma história de sucesso do FPE ou peça aos alunos que falem

sobre essas histórias. Ajude os alunos a sentir profundamente a importância desses princípios e promessas para eles mesmos, suas famílias, para a Igreja e para a comunidade.

Nota: Você pode também usar o Treinamento do FPE (on-line ou em DVD) para examinar e discutir esses princípios e promessas.

Testifi car Compartilhe seus sentimentos a respeito de inspiração e das promessas do FPE e seu grande potencial.

Ler, Discutir em Pequenos Grupos Divida os alunos em pequenos grupos.

- Convide-os a ler em voz alta a página 16 do livro de exercícios, começando

- Peça-lhes que discutam esses requisitos. Convide-os a levantar a mão a qualquer tempo para fazer-lhe perguntas. Incentive-os a fazerem anotações às margens de seu livro de exercícios.

Revisar, Discutir Examinem juntos as páginas 17–19 do livro de exercícios. Você não precisa ler tudo. Os alunos podem consultar essas páginas, se tiverem perguntas pessoais.

- Ajude os alunos a entenderem o processo do FPE e seus deveres a cada passo.

- Incentive-os, demonstrando que já fi zeram grande progresso desde o passo 2.

The Perpetual Education Fund has helped thousands break the cycle of poverty, strengthen their families, and grow in leadership in the Church.

Who May Participate?PEF participants:

-tious to achieve their goals.

-ted.

approved.

Questions and Answers about PEF LoansWhat may PEF loans be used for?


Which schools are approved?



When and how is a PEF loan repaid?


thinking and feeling.

--

Questions and Answers about PEF LoansWhat may PEF loans be used for?What may PEF loans be used for?What may PEF loans be used f


ved?


President Gordon B. Hinckley described how PEF participants would climb a ladder: “We have begun this work of making it possible for our faithful and able young men and women to climb the ladder which will assure them of . . . success” (Ensign, Nov. 2001, 53). Each PEF participant begins at the bottom and climbs up, helping others along the way.

The PEF path to success, represented by the arrow below, has five basic steps, each with specific activities. Here is a brief description of the path, beginning at the bottom.

Steps ActivitiesRepay Loan Improve Work Study & Graduate

5 Effort, faith, integrity, self-reliance

Commit 4 Loan interview

Apply 3 PEF application

Plan & Qualify 2 Planning for Success Workshop; priesthood interviews

Dream 1 PEF fireside

Step 1Dream. PEF firesides are held in each stake at least annually. All Church mem-bers and friends are invited. Leaders help all who attend gain greater vision of their potential and show how they can achieve that potential through worthy dreams, education, and better work.

Step 2Plan and Qualify. Turn that dream into a powerful plan. If a PEF loan is need-ed, applicants qualify through their priesthood leaders. This Planning for Success Workshop is the key activity at this step. You are already taking this important step and making real progress!

Steps 1–4 may take two to four months and must be completed before school begins. Plan ahead!

PEF Path to Success




ticipants succeed?each with specific activities. Here is a brief description of the path, beginning at each with specific activities. Here is a brief description of the path, beginning at the bottom.

5

4

3

2

1

PEF firesides are held in each stake at least annually

Step 3Apply. If you have found that a PEF loan is needed, your next step is to apply for a loan using the online PEF application. You may use computers at the employ-ment resource center, institute, family history center, or anywhere else there is an Internet connection. You will need:

□ The information from your plans in this workbook (specifically from the sec-tions marked with this icon: )

□ Personal contact information and the names, addresses, phone numbers, and e-mail addresses of your spouse, parents, or others close to you

To get started, go to the PEF website, lds.org/pef. If you have not been there be-fore, you will need your Church membership number and confirmation date. You can obtain this information from your ward or branch clerk. If you have questions, you may call the help desk at the PEF service center. Volunteers at the institute and in your stake may also be able to help you.

Your application will be reviewed online by Church Employment Resource Services staff to make sure it is a good plan for your area. If there are questions, they will contact you. Then your application will be sent to a PEF loan committee.

Step 4Commit. If your PEF loan is approved, you will need to complete your school registration and identify the funding needs of the school for your program. These disbursement amounts and dates for school payment will then need to be added to the online loan request. Your institute representative will set up a loan interview with you where you will make important commitments. You will need:

□ Your completed priesthood leader endorsement (inside front cover)□ Evidence of enrollment and attendance at institute if you are a young adult□ This workbook with complete Work, Education, and Finance Plans□ Disbursement information for school payment; include the dates of disburse-

ments and amounts (should be previously entered online)□ Evidence of satisfactory progress in school (if this is a renewal application)

If your area uses debit order or auto pay for loan payments, you will need to have a bank account prior to the loan interview. Please bring your bank account num-ber and the form that authorizes the bank to make automatic withdrawals for loan payments. Your institute representative will help you with any questions.

The school you have chosen will be paid when the loan interview is complete, when your first payment is received, and after you have made an initial contact with the PEF service center.



PEF firesides are held in each stake at least annuallybers and friends are invited. Leaders help all who attend gain greater vision of their potential and show how they can achieve that potential through worthy dreams, education, and better work.

urn that dream into a powerful plan. If a PEF loan is need-ed, applicants qualify through their priesthood leaders. This Planning for Success

orkshop is the key activity at this step. You are already taking this impororkshop is the key activity at this step. You are already taking this impororkshop is the key activity at this step. Y tant step

PEF firesides are held in each stake at least annuallybers and friends are invited. Leaders help all who attend gain greater vision of their potential and show how they can achieve that potential through wordreams, education, and better work.

Plan and Qualify.Plan and Qualify.Plan and Qualify Turn that dream into a powered, applicants qualify through their priesthood leaders. This Planning for Success

orkshop is the key activity at this step. Yand making real progress!

ted, go to the PEF website, lds.org/pef. If you have not been there be-fore, you will need your Church membership number and confirmation date. You fore, you will need your Church membership number and confirmation date. You fore, you will need your Church membership number and confirmation date. Ycan obtain this information from your ward or branch clerk. If you have questions, you may call the help desk at the PEF service center. Volunteers at the institute and . Volunteers at the institute and . Vin your stake may also be able to help you.

our application will be reviewed online by Church Employment Resource Services staff to make sure it is a good plan for your area. If there are questions, they will contact you. Then your application will be sent to a PEF loan committee.

If your PEF loan is approved, you will need to complete your school registration and identify the funding needs of the school for your program. These disbursement amounts and dates for school payment will then need to be added

our institute representative will set up a loan interview with you where you will make important commitments. You will need:tant commitments. You will need:tant commitments. Y

our completed priesthood leader endorsement (inside front cover)Evidence of enrollment and attendance at institute if you are a young adulthis workbook with complete Work, Education, and Finance Planshis workbook with complete Work, Education, and Finance Planshis workbook with complete W

Disbursement information for school payment; include the dates of disburse-ments and amounts (should be previously entered online)

y progress in school (if this is a renewal application)

If your area uses debit order or auto pay for loan payments, you will need to have a bank account prior to the loan interview. Please bring your bank account num-ber and the form that authorizes the bank to make automatic withdrawals for loan

our institute representative will help you with any questions.

The school you have chosen will be paid when the loan interview is complete, when your first payment is received, and after you have made an initial contact

Step 5Study and Graduate, Improve Work, and Repay Loan. This last step is the best part, and also the longest and most difficult. Over a period of years, you will study, complete your training, find better work, and keep your commitment to repay the loan. You will accomplish these goals through great effort, faith in the Lord, integrity, and growing self-reliance.

Once you enter school, there will be challenges and sacrifices to make. You might keep track of your progress by checking off each of these specific steps as you succeed:

□ Attend school, make progress, get help when needed.□ If possible, complete an internship or an apprenticeship.□ Renew your loan each year as necessary.□ Graduate or certify.□ Attend the Career Workshop at the employment resource center. It is strongly

recommended that you take this excellent workshop before graduation. It will prepare you with a résumé, interviewing skills, job networks, and more.

□ Obtain better work.□ Keep your commitments, including timely loan repayment.□ Help others who are attempting to achieve their dreams.□ Continue to serve in your family and the Church; achieve the prophetic

promises.

Loan repayment shows your integrity and growing self-reliance. You might keep track of your loan payments with this chart. Check the squares as you make monthly payments. Remember, as you seek His help, the Lord can enable you to become more than you could be otherwise. You are on the way to a brighter future. You can do it!

Month 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Year 1Year 2Year 3Year 4Year 5Year 6Year 7Year 8

PEF Path to Success


Você poderá escrever o seguinte no quadro durante a discussão:

Princípios Promessas Educação Oportu-

nidade, Trabalho

Trabalho, Sacrifício

Família Forte

Serviço Liderança da Igreja

Integridade Independência Autossufi -ciência

Liberdade

Slide 13:

O Fundo Perpétuo de Educação “Com uma visão profética, [o Presi-dente Gordon B. Hinckley] instituiu o Fundo Perpétuo de Educação, que interrompe o ciclo de pobreza dos membros em muitas áreas do mundo e proporciona a aquisição de aptidões e instrução que qualifi quem rapazes e moças para empregos bem remu-nerados. Esse plano inspirado vem acendendo a luz da esperança nos olhos daqueles que antes pareciam fadados a uma vida medíocre, mas que agora têm a oportunidade de alcançar um futuro mais brilhante” (Thomas S. Monson, A Liahona, outubro de 2007, p. 6).


14

- Use escrituras, histórias e testemunho para ensinar a grande necessidade de integridade e honra para cumprir os compromis-sos, inclusive o pleno e pontual reembolso do empréstimo.

Nota: Você pode também usar o Treinamento do FPE (on-line ou em DVD) para revisar e discutir esse processo.

Demonstrar, Discutir

projetor, ou por meio dos slides 14–20, ou de um impresso que você faça do site do FPE para cada aluno).

- Demonstre como acessar e explique o modo de obter seu número de registro de membro e data de confi rmação com o secretário da ala ou ramo.

- Demonstre, seção por seção, como as informações dos três planos são usadas para completar a inscrição no FPE.

- Lembre aos alunos que é necessário o formulário Entrevista e Aprovação do Líder do Sacerdócio preenchido e assinado, para a participação no FPE. Esse formulário se encontra na parte da frente do livro de exercícios do partici-pante. Se eles ainda não o fi zeram, convide os alunos a marcarem entrevistas com seus líderes do sacerdócio, assim que for possível. Eles precisam levar o livro de exercícios com eles para as entrevistas.

Informar Examine brevemente os próximos passos dos alunos no processo do FPE (você pode consultar novamente as páginas 17–19 do livro de exercícios). Se você não usou anteriormente, o Treinamento do FPE (on-line ou em DVD) pode ser útil para examinar os próximos passos dos alunos.

□ Aprovação do líder do sacerdócio □ Inscrição para empréstimo do FPE (on-line em www .LDSchurch .org/ pef )

perguntas serão encaminhadas aos alunos por e-mail) □ Análise e aprovação do empréstimo (on-line por um comitê de empréstimos

do FPE) □ Entrevista de empréstimo (ver detalhes na página 18 do livro de exercí-

empréstimo) □ Frequentar a escola, ter bom aproveitamento, renovar o empréstimo, se

necessário, realizar um estágio ou aprendizagem, se possível. □ Cumprir todos os compromissos, inclusive o de reembolsar o empréstimo,

completa e pontualmente.

comunidade.

Refl itam sobre Jó 27:5 ; Provérbios 20:7 ; e D&C 124:15 . Ver também D&C 29:36 , onde o Senhor declara que Sua honra é Seu poder. Ao serem honrados em seus compromissos, os alunos terão maior poder para fazer tudo que lhes for requerido.

Slides 14–20:

Inscrição do FPE

Sessão Quatro

15

Incentivar, ConvidarEncerre o curso demonstrando gratidão e entusiasmo.

- Forneça aos alunos as informações para contato do centro de serviços do FPE e do centro de recursos de emprego. Incentive esses contatos.

- Convide cada aluno a estabelecer uma data para completar a inscrição e obter a aprovação do líder do sacerdócio.

- Transmita sua confiança em que seus alunos reivindicarão as bênçãos previs-tas por nossos líderes, ao demonstrarem integridade e honra.

- Use um dos vídeos ou outros recursos disponíveis para prover incentivo final e inspiração, conforme achar necessário. Um exemplo é o segmento 14 do DVD

Notas


16

Notas

Informações Úteis

Um representante do Seminário e Instituto realizará uma entrevista de emprés-timo do FPE com os participantes do FPE, assim que seus empréstimos forem aprovados. O representante do instituto será avisado das aprovações de empréstimo do FPE ao acessar o site do FPE. Depois, ele pode entrar em contato com o participante aprovado e marcar uma data para a entrevista. O sistema do FPE fornecerá uma tela interativa que o representante do instituto completará, marcando os quadra-dos. Para sua informação, aqui estão os itens a serem examinados naquela tela.

Informações para o Representante do Instituto Que Realizará uma Entrevista de Empréstimo do FPEFavor completar o seguinte com o participante do FPE:

□ Comprovar o término do Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercí-cios do Participante.

□ Conferir o formulário de Entrevista e Aprovação do Líder do Sacerdócio (todos os compromissos são marcados com referência a cada ano do empréstimo).

□ Conferir a matrícula e frequência ao instituto dos jovens adultos solteiros de 18–30 anos.

□ Conversar com o candidato e pedir-lhe que assine o contrato de emprés-timo e a nota promissória.

□ Falar sobre as instruções de reembolso (providências de pagamento

candidato esteja ciente de que será exigido um pagamento antes do desembolso).

dos desembolsos e as quantias.

□ Verificar o bom desempenho escolar para a renovação dos empréstimos.

□ Discutir o processo de renovação do empréstimo.

□ Incentivar o participante a frequentar o Curso de Autossuficiência Profissional.

□ Ligar para o centro de serviços do FPE, com o participante presente, se possível.

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Estudo de Caso de FinançasPode ajudar os alunos a entender melhor como organizar suas finanças, se você os conduzir por um estudo de caso, como sugerido na página 12. Aqui está uma possível situação. Por favor, adapte-a às necessidades do seu grupo. Pode usar os slides 6–12 do curso.

Manuel está planejando tornar-se um especialista em refrigeração, um emprego com grande demanda. Ele e sua mulher, Elizabeth, escolheram uma boa escola para seu treinamento, contudo não estão certos de como vão fazer para pagá-la. Sabem que será difícil e sentam-se para organizar suas finanças (slide 6, página 12 do livro de exercícios). Aqui está o que verificam ser sua renda mensal (slide 7). Você pode preencher os espaços em branco indicando sua situação? Depois, eles verificam suas despesas e encontram estas informações (slide 8). Você poderia fazer esta análise? Finalmente, eles decidem se vão precisar de um empréstimo do FPE página 13 do livro de exercícios). Aqui estão os preços para a execução de seu plano educacional (slide 10). E aqui o que podem pagar pelos estudos (slide 11). Portanto, aqui está seu cálculo de empréstimo (slide 12). Você poderia fazer isso? Que perguntas você tem?

Meu Plano ProfissionalExistem muitas atividades didáticas eficientes no Curso de Autossuficiência Pro-

deles poderiam ser especialmente úteis para os alunos do curso, enquanto explo-ram seus interesses e aptidões e se preparam para realizar as entrevistas exigidas.

Eis algumas breves instruções. Orientações completas encontram-se nas páginas 8–9 e 12 do Curso de Autossuficiência Profissional: Guia do Professor, que você

- Você pode mostrar o segmento 6 do DVD do curso, “Suas Aptidões”. - Peça aos alunos que abram nas páginas 5–6 de seu livro de exercícios e

façam rapidamente as atividades 3 e 4.- Divida os alunos em grupos de dois ou três e faça-os mostrar uns aos outros

suas respostas para a atividade 3 e as aptidões que circularam na atividade 4. - Convide cada aluno a despender 1 minuto e repetir em voz alta aos de seu

Por exemplo: Sou confiável. Sou um líder. Tenho talentos. Posso trabalhar muito.

- Explique-lhes que expressar as aptidões em sentenças como essas pode dar-nos confiança e ajudar-nos a compreender o quanto o Senhor nos tem abençoado.

- Convide os alunos a partilharem individualmente de alguma coisa que apren-deram a respeito de si mesmos ao realizar a atividade. Pergunte a todos os alunos como se sentiram, quando reconheceram as bênçãos do Pai Celestial.

Atividades Didáticas Adicionais

Slides 6–12:

Organizar Suas Finanças


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Notas- Convide todos a usarem essas declarações, quando desenvolverem seus pla-

nos profissionais e ao realizarem entrevistas com os outros.

- Explique aos alunos que, neste exercício, eles usarão o que aprenderam

mesmos por meio de testes de atitude e pesquisas de interesse. Eles prepara-rão declarações para apresentar-se e descrever-se, quando falarem com um empregador em potencial, funcionário escolar ou outros.

como:

Planejo tornar-me professor. Sou dedicado e trabalhador e paguei por meus estudos sem a ajuda da família durante cinco anos. Tive muitas oportuni-dades de servir aos outros e tenho sido reconhecido por minhas aptidões didáticas e de liderança. Também aprendi a ser flexível e compreensivo em situações desafiadoras e a procurar o que há de melhor nos outros. Acredito que essas aptidões e experiências me ajudarão a ter sucesso como profes-sor e aguardo com interesse seu conselho.

- Peça a cada aluno que examine suas aptidões e experiências, pense a res-peito de seus objetivos e escreva duas declarações semelhantes —uma para se apresentar pessoalmente e outra para partilhar com um possível emprega-dor. Ande pela sala enquanto eles escrevem e ajude-os.

- Enquanto escrevem, peça-lhes que digam suas declarações para si mesmos em voz alta.

- Convide os alunos a partilharem suas declarações com os outros. Convide todos a aprenderem uns com os outros. Incentive os aplausos!

-lho? Vocês estão levando em consideração o trabalho certo que se enquadre

-tas para seus planos profissionais e educacionais.

Atividades Didáticas Adicionais

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