Dados de identificação: MOSTRA CULTURAL – 2018

Tema: Sustentabilidade

Nome do Projeto: Coleta Seletiva: O que eu posso fazer?

Áreas do Conhecimento: Geografia, Ciências, Artes e Português.

Público alvo: Colégio Salesiano (entidade) e Comunidade Educativa

Público envolvido: 7º ano A

Data da Culminância: 10 de novembro de 2018

Coordenador(a) do Projeto: Prof. Padovani

1. JUSTIFICATIVA

Atualmente tem-se falado muito em qualidade de vida, no sentido de transformar o mundo em que

vivemos. Muitas propostas são feitas, são apresentadas várias possibilidades e, ao mesmo tempo,

soluções inovadoras e tecnologias de ponta estão surgindo como respostas a essa necessidade

urgente de salvar este mundo repleto de imperfeições que criamos.

No entanto, devemos avançar mais nesta questão. Em nossa sociedade, dita moderna e

progressista, deveríamos acrescentar mais um adjetivo: “consumista”. Isso decorre do fato que, (é

óbvio) consumimos muito. Segundo estimativas, cada habitante produz em média, cerca de 1 Kg

de lixo diariamente, ou seja, se contabilizarmos tudo isso, chegaríamos a milhões de toneladas de

lixo produzidas anualmente. Esse lixo possui grande potencial para a reciclagem, mas, no entanto,

essa prática não está incorporada a nossa prática diária.

A Coleta Seletiva, que é o início do processo, pode ser definida como uma separação metódica e

sistemática de papéis, metais, plásticos, vidros, entre outros, para a sua posterior transformação e

reutilização na fabricação de outros produtos. A Coleta Seletiva trata o lixo como matéria-prima a

ser aproveitada para fazer novos produtos. E tudo começa com ações simples de cada um.

Partindo do pressuposto que o tema Lixo - Coleta Seletiva está inserida no conteúdo estruturante

Ambiente, das Diretrizes Curriculares e tem em um de seus objetivos, a integração com as

diferentes áreas do conhecimento, propõe-se, então, realizar um projeto de educação ambiental,

baseado na problemática do lixo e tendo a Coleta Seletiva – Separação do lixo como ação prática

de transformação social, partindo da conscientização de alunos do Colégio Salesiano Jardim

Camburi, em Vitória – ES, extensivo a comunidade escolar e seu entorno.

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2. OBJETIVOS GERAIS

A ideia do projeto surge da necessidade de atualização do modelo de Coleta Seletiva – Separação

do lixo praticado no Colégio Salesiano Jardim Camburi ou em nossas residências, trazendo

simplificação aos processos e gerando eficiência na ação final de reciclar.

O objetivo Geral do projeto é

• Proporcionar a Educação Ambiental através da prática da Coleta Seletiva – Separação do

lixo, incentivando todos os envolvidos a adotarem novas posturas na escola, em casa e na

comunidade, para que atuem de forma responsável e consciente na destinação do lixo;

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3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Como ações práticas, temos como Objetivos Específicos:

• Atualizar o modelo de Coleta Seletiva – Separação do lixo (úmido/seco) utilizado no

ambiente escolar do Colégio Salesiano Jardim Camburi;

• Conscientizar alunos e familiares para a importância da prática da Coleta Seletiva –

Separação do lixo em casa;

• Criar local sinalizado e adequado para o descarte dos tipos de lixo (úmido/seco) em casa,

condomínio, escola, etc.;

• Divulgar informações locais para estreitar a relação entre separadores e coletores de

materiais reciclados;

• Doar o material separado a catadores / entidades sociais organizadas que trabalhem com

reciclagem, ajudando-os de forma socioeconômica;

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4. DESENVOLVIMENTO (Descrição da proposta de trabalho)

Aqui, pretende-se detalhar as etapas do projeto e seus respectivos interventores, a fim de organizar

cronologicamente as ações principais e secundárias do processo. Também serão listadas as

competências de grupos pré-definidos a estarem gerenciando cada etapa ou sub etapa, como forma

de dividir os trabalhos com objetivos de simultaneidade.

O projeto seguirá as seguintes ações de forma cronológica:

a) Divulgação do Projeto, explicando a proposta, sua relevância, as implicações a cerca da

participação e envolvimento, além das consequências reais em benefícios ao meio ambiente.

b) Divisão das equipes, apresentando as propostas de trabalho, coletando sugestões que possam

acrescentar interesse, dinamismo e facilidades no desenvolvimento e na culminância. As propostas

são:

I. Apresentação de peça de Teatro/Fantoche;

II. Divulgação do modelo de Lixeiras Seco/Úmido;

III. Exposição: exemplos de lixos separados na proposta Seco/Úmido;

IV. Pesquisa e confecção de Folder informativo (catadores e entidades);

V. Confecção do Mascote (material reciclado) para divulgação/animação no dia;

c) Divulgação de cronograma para as etapas do trabalho e aulas de acompanhamento.

d) Acompanhamento dos trabalhos desenvolvidos, soluções de problemas, redirecionamento de

tarefas e esclarecimentos das dúvidas.

e) Avaliação dos trabalhos, aprovando ou revendo as propostas.

f) Divulgação da Escala de Trabalho para os grupos/alunos.

g) Participação e cumprimento da Escala no dia da Mostra Cultural.

h) Entrega da proposta de Coleta Seletiva – Separação do lixo à direção do Colégio.

i) Divulgação da pontuação e esclarecimentos.

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5. RECURSOS MATERIAIS

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6. ESTRUTURA FÍSICA:

MATERIAL QUANTIDADE RESPONSÁVEL

Cópias simples em preto (A4) 300 unid. reprografia

Cópia colorida em A3 6 unid. reprografia

TNT (branco) 12 m Almoxarifado

Toalhas TNT (colorido) 10 m Almoxarifado

Fita Adesiva transparente larga 2 rolos Almoxarifado

Fita Adesiva dupla face (2cm) 1 rolo Almoxarifado

Impressão de Painel informativo (papel) 1 unid. Marketing

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7. MATERIAIS QUE SERÃO EXPOSTOS NA MOSTRA:

Em nosso Stand teremos as seguintes atrações:

> Exposição das Lixeiras identificadas com o modelo de coleta úmido/seco;

> Exposição de exemplares de lixo classificados dentro do modelo úmido/seco;

> Painel com informações sobre o modelo de coleta úmido/seco;

> Folder informativo para contato com coletos e entidades de coletas de resíduos;

> Apresentação de Teatro temático (3 horários).

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8. AVALIAÇÃO:

As diferentes atividades de ensino/aprendizagem, como é o caso deste, tem como objetivo final

avaliar as conquistas de conhecimento do educando. Isso traz para a prática docente a necessidade

de olhar o aluno como alguém que pode, é capaz e deseja aprender. Certamente, nem todos

aprenderão ao mesmo tempo, nem da mesma forma, porque há formas diferentes de dispor das

capacidades da inteligência e, portanto, de aprender.

A avaliação, portanto, significa o modo pelo qual todos os participantes do projeto pedagógico

tomam consciência de suas identidades, potencialidades, suas diferenças, responsabilidades e

avanços. Assim, todos os alunos serão avaliados individualmente, ao longo do processo de

produção do trabalho, levando-se em conta a participação, disposição, contribuição, organização e

dedicação para o trabalho em grupo.

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MATERIAL QUANTIDADE RESPONSÁVEL

Stand (3mx3m) 2 unid. Almoxarifado

Tablado madeira (palco) 2 unid. Apoio

Mesas (plástica) 8 unid. Almoxarifado

Apêndice 1

Grupos de trabalho:

Apêndice 2

Explicações para os Grupos

Grupo 1 - Apresentação de peça de Teatro;

(Um grupo de alunos encenarão uma peça de teatro, apresentando a realidade de hábitos não

sustentáveis da população, tendo um catador de reciclados como comunicador de uma nova

proposta para o lixo doméstico. O teatro terá uma surpresa ao final.)

Subgrupo - Atores: Dividirão os personagens, ensaiarão o texto (falas e encenação), ficarão

responsáveis pelos seus figurinos. (olhar arquivo TEXTO do TEATRO no Portal Edebê)

Subgrupo - Cenários: Irão confeccionar dois painéis de fundo (folhas de papel cenário branco) de

dois ambientes: 1) Calçada em frente a uma casa e 2) Área de serviço de uma casa (A professora

Ivana irá orientar este trabalho). Serão responsáveis pela colocação e retirada do Cenário no

momento certo da peça. (olhar arquivo TEXTO do TEATRO no Portal Edebê)

Teatro Lixeiras Seco/Úmido

Exposição de lixos

Folder informativo

Confecção do Mascote Atores Cenários Equipamentos

ARTHUR A. HEITOR AMANDA P. ISIS LUCAS A. GUILHERME G. CAUÃ

ANDRÉ PEDRO P. PEDRO F. DAVI LUCAS V. ANA CLARA L. LUCAS G.

JÚLIA S. JOÃO PEDRO LUÍS HENRIQUE ANALICE GUSTAVO K. ANA

CAROLINA LANA

LAVÍNIA LORENZO SOFIA FELIPE GUILHERME R. MARIA LUIZA LUÍSA

ARTHUR GABRIEL

LUCAS B. ANNA CLARA L. ISABELA AMANDA A.

NICOLE ANA LUIZA

Subgrupo - Equipamentos: Serão responsáveis pelos objetos usados na peça de teatro (materiais

e necessidades que os atores tiverem). Serão responsáveis pela colocação e retirada dos objetos

durante a apresentação da peça, abertura e fechamento das cortinas. (olhar arquivo TEXTO do

TEATRO no Portal Edebê)

Grupo 2 - Divulgação do modelo de Lixeiras Seco/Úmido;

(Alguns alunos apresentarão aos visitantes os logotipos da proposta de separação úmido/seco,

desmistificando a ideia de separação diferenciada, que tanto inibe a prática.)

Os alunos ficarão responsáveis por pesquisarem quais são as logomarcas do modelo úmido/seco,

baixarem as imagens em boa resolução, imprimirem em tamanho grande e coloridas. Também

deverão trazer duas lixeiras (latões, baldes grandes, ou outro tipo de lixeira) com as logomarcas do

modelo úmido/seco impressas coladas nelas.

Grupo 3 - Exposição: exemplos de lixos separados na proposta Seco/Úmido;

(Além de informarem, através de um painel explicativo e uma exposição de exemplares de lixo

úmido/seco, os alunos pedirão aos visitantes que simulem uma separação como prática inicial.)

Os alunos deverão pesquisar uma lista de lixos considerados Úmidos e uma lista de lixos

considerados Secos (dentro do modelo úmido/seco). Após isso, deverão dividir os tipos de lixos

pesquisados entre os componentes do grupo, para cada um conseguir exemplares desses tipos de

lixos.

No dia da Mostra Cultural, o grupo ficará responsável expor os lixos aos visitantes, explicar a

diferença entre os tipos de lixos e convidá-lo a tentar separar alguns lixos selecionados (a parte),

colocando-os nas lixeiras corretas. Pode-premiar os que acertarem a separação.

Grupo 4 - Pesquisa e confecção de Folder informativo (catadores e entidades);

(Os alunos entregarão um folder ao visitante, contendo os telefones de catadores e entidades que

recolhem os artigos separados na residência, incentivando sua prática imediata.)

Os alunos deverão pesquisar quais instituições ou catadores existem no bairro Jardim Camburi, ou

bairros vizinhos, conseguido o endereço, nome das instituições, nome dos catadores, telefones de

contato de cada um.

Com as informações, confeccionar um Folder ou Panfleto (folder tamanho A4 ou panfleto A4 ao

meio – frente e verso; no laboratório de informática), para ser distribuído no dia da Mostra cultural.

Grupo 5 - Confecção do Mascote (material reciclado) para divulgação/animação no dia;

(Com materiais reciclados ou reutilizados, os alunos confeccionarão um personagem/mascote –

uma fantasia, uma roupa com papelão, etc. – que, vestido com a fantasia, passeará pela Mostra,

divulgando o stand do 7º ano A e os horários do Teatro.)

Os alunos terão a tarefa de construir uma “fantasia” de um personagem: 1) Elaborar um desenho

de como esse personagem será > deve ter a ver com a temática do stand: reciclagem; 2) Listar os

materiais que serão utilizadas na confecção: somente materiais reutilizados ou reciclados – caixas,

papelão, garrafa, latas, roupas usadas, etc.; 3) Construir a fantasia, do tamanho que todos do grupo

possam usar; 4) Se fantasiar durante a Mostra Cultural – 2018, conforme a escala de trabalho,

chamando a atenção das pessoas no evento, entregando convites para o teatro e convidando para

visitar o stand.

Apêndice 3

GRUPOS PARA A PRODUÇÃO DO TEATRO – MOSTRA CULTURAL

Grupo CENÁRIOS

CENÁRIO: (será feito com folhas de papel cenário desenhadas)

Cena 1: fachada de uma casa, com um portão e a calçada. Cena 2: dentro de uma casa (área de serviço, com tanque, armário e máquina de lavar)

Grupo EQUIPAMENTOS/ACESSÓRIOS

Saco preto de lixo com alguns materiais representando o lixo doméstico: Itens necessários:

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garrafa pet Latinhas de metal Papelão Caixa de lasanha Garrafa de bebida Guardanapo sujo de chocolate Cueca furada Bandeja de isopor com plástico filme sacolas de supermercado Pote de sorvete Saco de papel higiênico cascas de frutas papel engordurado copos descartáveis 3 baldes ou caixas, sendo 2 deles totalmente iguais.

Papel picado e sacos de balas (esse valor pode ser divido pelos grupos do teatro)

Grupo ATORES

PERSONAGENS/FIGURINOS: CONSCIÊNCIA/NARRADORA (roupa branca, vestida com capa) DONA ZICA (roupa de dormir, touca, roupão) CATADOR de lixo (roupa simples, bem humilde, com um saco de lixo) EMPREGADA (avental e lenço na cabeça)

TEXTO DE TEATRO:

CENA 1

(abrem-se as cortinas)

CONSCIÊNCIA: Olá, meu nome é consciência. Eu estou no comando de tudo. Posso comandar tudo aqui, o que acontecerá e até mesmo vocês. Vou contar uma história que começa assim. Play...

(entra D. Zica bocejando, carregando seu lixo para colocar na calçada)

(entra o catador com saco nas costas e vai a até a sacola de lixo e começa a tirar as coisas de dentro e espalhar...)

(entra Dona Zica trazendo outro saco de lixo e esbravejando)

DONA ZICA: O lixo pesado!!! O que será que meu marido pôs aqui!! (ao ver o catador) Desgraçado!! Que bagunça é essa? O que está fazendo no meu lixo? Então foi você que espalhou todo o meu lixo ontem?

CATADOR: Foi eu não dona!!! Deve ter sido um cachorro, pois ontem não foi dia de colocar o lixo na rua, dona. Aí o cachorro espalha tudo mesmo, ora.

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DONA ZICA: Tem vergonha não moço!!! Você bagunça o meu lixo e ainda põe a culpa no cachorrinho?

CATADOR: Foi o cachorrinho sim, não fui não moça. Eu sou o catador da região. Eu tô ajudando nosso meio ambiente reaproveitando os produtos reutilizáveis.

DONA ZICA: Nosso meio ambiente, ah tá! Eu não tenho negócio com o senhor. Aliás, eu nem te conheço.

CATADOR: Eu sou o Nelsinho, catador da região. (estica a mão para cumprimentá-la)

DONA ZICA: Ahhhh, meu nome é Zica!! (retirando a mão com nojo da mão do catador) Você pode pegar o que quiser, mas depois arrume essa bagunça, tá!!

CATADOR: Bagunça??? Bagunça é esse seu lixo, dona. Olha só: tá tudo misturado, lixo seco misturado com o úmido, úmido misturado com seco. Tá tudo uma bagunça mesmo.

DONA ZICA: Nossa!!! Mas você é abusado mesmo, hein?!! Que negócio é esse de lixo úmido, lixo seco, nunca ouvi falar disso não!!

CONSCIÊNCIA: STOP!! (cada vez que a Consciência fala STOP, todos ficam paralisados) Dona Zica nunca tinha ouvido falar em Coleta Seletiva. Coleta seletiva é separar o lixo que pode ser aproveitado na reciclagem. Vamos tentar dar mais um toque de consciência na Dona Zica. Será que vamos conseguir???? PLAY (cada vez que a Consciência diz PLAY a cena retoma)

CATADOR: Oh, dona! A senhora tem que aprender a separar o seu lixo, sabia? Tem muita coisa aqui que dá pra ser reaproveitado. Olha só... que ver por exemplo:

DONA ZICA: É tudo lixo, moço.

CATADOR: Que nada é tudo tesouro. Tá vendo isso aqui: garrafa pet, posso até fazer um skate. Latinhas de metal... isso tudo pode ser reaproveitado. Olha só, tem papelão também. Esse montão de bagunça pode ser reaproveitado. A senhora deu uma festa ontem foi?

DONA ZICA: É... foi só uma pequena comemoração.

CATADOR: Nossa a festa foi muito boa mesmo, teve lasanha, teve muita bebida, churrasco, teve muita coisa teve bolo. Nossa dona alguém passou mal (mostrando uma cueca furada)

DONA ZICA: Pois é, moço. Sabe, foi meu marido que exagerou um pouquinho. Mas você me respeite, que já sou de idade. Respeite os meus cabelos brancos. Eu sei muitas coisas da vida, hein menino!

CATADOR: Mas sabe nada de seu próprio lixo. Tem muito descartáveis, isso não é bom. Olhe essa bandeja aqui: de isopor e filme, porque não comprou sem.

DONA ZICA: Tava na promoção!

CATADOR: Na promoção de lixo, só se for. E esse monte de sacolinha de supermercado, dona? Porque você não leva aquela sacolinha de pano? É bem mais ecológico, sabia?

DONA ZICA: Que nada!! Pra quê!! Lá no mercado tem um monte de graça. Ás vezes pego até um pouquinho a mais.

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CATADOR: De graça!! A senhora é que é tonta em achar que aquilo é de graça! Vem tudo embutido nas comprar que a senhora faz. Senhora está sendo enganada. A senhora deve ser muito rica.

DONA ZICA: Rica? Por que?

CATADOR: Compra coisa pra jogar fora! Olha só: sei até que a sobremesa da senhora foi sorvete de morango, Tá vendo esse pote aqui. Você pode reaproveitar ele para guardar feijão, carne na geladeira. Até pra mandar pra os pobres esfomeados de sua família é bom.

DONA ZICA: Você me deu uma ideia... meus parentes levam os meus potinhos da tapaware, que são caro, e eles não me devolvem, aí tenho que comprar tudo de novo.

CONSCIÊNCIA: STOP!! Todos nós precisamos praticar a regra dos 3 R: 1º reduzir, 2º reutilizar, 3º reciclar. Reduzir é não comprar coisas sem precisar. Reutilizar é aproveitar os utensílios e destinando a outro fim. Reciclar é pegar o lixo e fazer dele um outro produto. Vamos tentar dar mais um toque de consciência na Dona Zica. PLAY.

CATADOR: Dona do céu! A senhora tem que aprender a separar o seu lixo. Afinal de conta tudo isso aqui é seu. Não é meu não, dona. Vou te dar uma ideia aí dona. Se a senhora me der uns 10 real, um cafezinho com bolo... ai dona, todo dia eu venho separar o lixo pra senhora.

DONA ZICA: É ruim heimm... Não vou ficar alimentado vagabundo.

CATADOR: Vagabundo não, Dona! Além de nós, catadores, ajudarmos a limpeza da cidade e reduzir o lixo na natureza, nosso trabalho é muito honesto, tá!.

DONA ZICA: Tá bom... Como que eu vou fazer isso então? Vai dar muito trabalho. Onde eu vou colocar vários latões de lixo na minha área de serviço, meu filho? Eu sei que tem um que é vermelho, um amarelo, outro verde e outras cores.... Mas é tudo uma bobeira, pois a prefeitura joga tudo no mesmo carro do lixo... mistura tudo...

CATADOR: Não, Dona!!!. A senhora está muito atrasada. Esse modelo de separação já está ultrapassado. Agora basta apenas duas lixeiras. Uma para lixo seco e outra para lixo úmido.

DONA ZICA: Ah! Então é só não molhar dada que eu jogo tudo em uma lixeira só, não é?

CONSCIÊNCIA: STOP!! Lixo úmido é formado por materiais orgânicos (tipo restos de comida) e não recicláveis, como material de higiene pessoal, plásticos e papéis engordurados, etc. Já o lixo seco é aquele que pode ser reciclado, como papelão, garrafas pet, potes de plástico, latinhas de alumínio, etc. Vamos tentar dar mais um toque de consciência na Dona Zica. PLAY.

CATADOR: Não, Dona! A senhora pode ir lá na Mostra Cultural do Salesiano que os meninos lá vão te dar um panfleto que explica tudinho... O lixo úmido, a senhora coloca na calçada, no dia certo heim, pro caminhão recolher... O lixo seco, a senhora separa e entra em contato comigo, ou com outro catador pra recolher.

DONA ZICA: Entendi então. Vou fazer isso agora mesmo...

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(D. Zica recolhe os sacos de lixos e sai. O catador também sai. Fecham-se as cortinas.)

CENA 2

(Abrem-se as cortinas) (D. Zica em casa, junto da empregada... fazendo a separação do lixo)

DONA ZICA: Olha, Clotilde.... vou te ensinar a fazer a separação do lixo... mas presta atenção que eu sou especialista nisso... sei tudo de separação do lixo...

EMPREGADA: Sim senhora, D. Zica. Vou fazer tudo direitinho.

DONA ZICA: Vamos ter que ter duas latas de lixo... uma para o lixo seco e outra para o lixo úmido. Entendeu, Clotilde? Agora pode começar a separar.

EMPREGADA: Sim senhora, D. Zica.

(D. Zica sai...) (A empregada começa a separar tudo errado... )

EMPREGADA: Isso é muito fácil... Esse pote de plástico aqui, tá meio molhado, então é lixo úmido... Esse saco de papel higiênico aqui, já tá vem seco, então é lixo seco.... Isso é muito fácil...

(D. Zica entra...)

DONA ZICA: O que é isso, Clotilde? Tá tudo errado, mulher!!!! Vou mandar você lá pra Mostra Cultural do Salesiano que eles vão te ensinar tudo certinho...

CONSCIÊNCIA: STOP!! É muito importante quando aprendemos algo novo. Além de nos deixar mais consciente do que é o certo, também passamos a ser multiplicadores do bem. D. Zica nem imaginava que viraria uma educadora sobre o descarte correto do lixo. Vamos tentar dar mais um toque de consciência, agora na Clotilde. PLAY.

DONA ZICA: Faz o seguinte... Toma aqui esse panfletinho que os meninos do 7º ano do Salesiano fizeram... ele vai te ajudar a separar... Mas eu quero isso bem rapidinho, pois já liguei pro catador aqui do bairro, pra ele vir pegar o lixo seco. Eles vendem como material reciclado. Já o lixo úmido, deve ser colocado lá fora para o caminhão recolher... e tá quase na hora de ele passar... Vamos rápido...

EMPREGADA: Sim senhora, D. Zica.

(A empregada vai olhando o panfleto e fazendo a separação correta – tem que demostrar bastante nojo em relação ao lixo úmido - importante ter lixos úmidos, tipo: cascas de frutas, papel engordurado, copos descartáveis, etc.)

(Ao terminar a separação, a empregada pega o balde de lixo úmido e leva para atrás de algum local escondido, onde estará um outro balde igualzinho)

EMPREGADA: Ai!!! Que lixo fedido! Vou deixar ele aqui atrás e depois eu jogo fora....

(D. Zica entra...)

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DONA ZICA: Muito bem, Clotilde... Onde está o lixo seco? O catador já está aí pra pegar o lixo reciclado. Que bom que vc já colocou o lixo úmido lá fora, pois o caminho acabou de passar....

(A empregada faz cara de desesperada.... D. Zica sai com o lixo seco...)

EMPREGADA: Ai!!! Ai!!! Ai!!! .... Eu estou perdida!!!! (pega o “o falso balde de lixo úmido” escondido no local...)

EMPREGADA: (andando de um lado para o outro com o balde na mão) O que eu vou fazer com esse lixo? .... Se a D. Zica souber que eu não coloquei na rua para ser recolhido ela vai me despedir... Que lixo fedido... eu tenho que me livrar dele agora.... Já sei.. tive uma ótima ideia.... Vou jogar ele aqui...

(a empregada joga o conteúdo do balde na plateia a sua frente... mas estará cheio de papel picado e balas...)

(Todos os atores sobem no palco e agradecem... fecham-se as cortinas).

Apêndice 4

Trabalhos prontos

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